六年级上册数学期中测试质量分析

2018-2019学年六年级上册数学期中测试质量

分析

一、基本情况分析

此次试卷内容为前四单元的内容,检测了分数乘法、位置与方向、分数除法、比的知识。本次测验从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。

二、检测质量分析

六（2）班应考58人，实考58人,总分分，平均分分。优秀人数4人，优秀率%，及格人数36人，及格率62%。最高分是分，最低分是8分。这个成绩特别的不理想，两极分化较为严重，低分较多。

对试卷检测情况具体分析如下：

第一题、计算

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1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分，也还有个别学生没有掌握计算方法。

2、“解方程”、“简便计算”、“脱式计算”中，有一部分同学因为不细心而导致出错。

3、“列式计算”之本次检测中失分最严重的，在第1题中基本上的同学都把“除”看成了“除以”，所以两个半只有8个同学做对。

第二题是填空题，失分较多的题是2、3、6、7、8题。第2小题经常考但是经常有同学做错，主要是同学们搞不清楚“量”和“率”的区别；第3小题是同学们没有按照老师讲的方法去做；第6小题同学们没有认真分析数量关系，本题“速度”、“路程”和“时间”之间的关系；第7小题名数的改写，两小题都是单名数改写成复名数；第8小题的第二个空同学们没有认真看题，是再用去余下的四分之三千克。

第三题是判断题，是知识的整合，学生失分不多。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题。第三题、选择题，这一题虽然

比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真。如第2小题中的“与千万位相邻的两个计数单位是（）”，很多同学都选成了数位。

第四题是选择题，第2、3小题错误率较高，这两题是上课讲过的，说明学生的听课效率不高。

第五题、操作题，画位置，主要错误在没有找准方向，还有不标距离和角度，没有找准观测点。

第六题看图列式计算，同学们没有按照要求标单位“1”，没有认真分析是已知单位“1”还是未知单位“1”，要用除法还是乘法。

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第七题、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。还有用方程解答带单位。这题也是失分较严重的题。

三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失

1、学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分。

2、少数学生对基础的知识、基本的技能掌握不好。

3、从平均分看，学生近段时间的学习还可以，但还有很多学生没有真正发挥出水平，如果再抓紧些的话，平均分还可以上升。

四、改进措施：

1、加强学生对基础知识的掌握程度，力求让大部分学生熟练掌握计算能力，保证计算不失分。

2、加强学生对概念的理解以及运用。

3、加强对学生分析问题、解决问题能力的培养，尽量能让大部分学生会分析问题，并能实际解决问题。

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4、加强学生综合运用知识的能力，对填空、判断、选择题的分析不在盲目，而要有方向的去思考，并能正确理解题意。

5、作为教师，一方面要深挖教材，把握好每一单元、每一个知识点的重难点，坚持向40分钟要效果，做好培优工作，也做到让学困生学到一定的数学知识。

6、还要多向其他资深教师多请教，多学习，学习好的教学经验，并学习怎样让学生适应这种快速教学方法，并且把知识点掌握扎实。