二年级语文看雪
人教部编版小学二年级上册语文12.看雪
我会写
指打接
我会写
故 惊奇
我会写
候讲
堆 雪景 飘着
打 雪人 披着 看 雪仗 铺着
银装 雪毯 雪花
35
欢 一只船，扬白帆，
迎 台
漂呀漂呀到台湾。
湾 接来台湾小朋友，
小 朋 友
到我学校玩一玩， 伸出双手紧紧握，
热情的话儿说不完。
3621
•银（ ） 堆（ ） •很（ ） 谁（ ） •跟（ ） 推（ ） • 洁（ ） • 结（ ） • 吉（ ）
4
我 会 认
省店橱指接 讲铺毯银仗
5
猜猜看
你还会其他字谜 吗？编编看。
一堆毛，两把火，睡在上面很
暖和。
（ 毯）
眼睛上面一少年，勤俭节约少
花钱。
（ 省）
站而不立，庆而不大，街边一
间房，买卖东西忙。
（ 店）
在省城长途汽车站的对面，有一家新开 张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪 发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色 的地毯。妈妈看见玻璃柜里的一条银色的项 链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营 业员拿出这条项链说：“800元，不讲价。” 妈妈接过项链，觉得挺不错的，就买下了。
台湾位于祖国大陆架东南边缘的海上，地理位置优越， 东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省隔海相望。台湾省总 面积约为3．6万平方公里。人口2000多万。
台湾本岛是一个形状好似芭蕉叶的狭长形岛屿，其地 貌十分复杂：有雄伟的高山，也有险峻的峡谷；有起伏的 丘陵，也有坦荡的平原；有怪岩林立的海岸，也有沙滩连 绵的海湾。
（
）、（
），玩得可高
兴了！
孩子们争着问老师: “什么时 候能带我们到北京去看看真的雪 呢?”
老师望望大家，深情地说: “那里的小朋友正盼着你们去和 他们一起玩呢!”
二年级看雪教案设计(精品6篇)
二年级看雪教案设计(精品6篇)二年级看雪教案设计篇1【学习目标】1、认识10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
【教学重点】1、认读10个生字。
会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学时数】两课时【教学流程】第一课时一、导入1、小朋友们看过雪吗?今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，板书课题，学生书空。
2、看课题质疑二、自读课文，小组互助学习1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。
2、小组内自查：注意读准翘舌音、前鼻音。
三、认记生字1、指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。
2、借助偏旁认记。
四、巩固练习五、扩展活动：通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。
第二课时一、导入1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。
再互相交流台湾的资料。
2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。
二、感悟朗读。
1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。
2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。
3、自读课文，提出问题。
4、小组交流解决各自所提问题。
5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。
6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。
7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。
【板书设计】看橱窗、看雪花看雪、盼、堆雪人想北京、打雪仗二年级看雪教案设计篇2教学目标：1、认识9个字。
会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
教学重难点：正确认读9个字，正确书写6个字。
教学准备：课件教学过程：一、激趣导入，板书课题：1、师：同学们，秋天过去，冬天到了，你们最盼望什么呢?(学生口答)师：是呀，伴随着冬天的到来，纷纷扬扬的雪花轻轻飘落，地上铺一层厚厚的雪毯，树上挂满了蓬松松、亮晶晶的雪球，到处是白茫茫的一片，这时，你们最喜欢做的事是什么?看到你们兴高采烈的样子，老师也想分享你们的快乐，告诉老师，大雪过后，你们是怎样玩的?(学生回答)看着这样美丽的雪景，心情怎么样?2、今天，老师和大家一起学习一篇关于雪的*。
看雪鲁教版二年级上语文优秀教学案例
3.鼓励学生提出自己的问题，培养学生的提问意识和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生相互讨论、交流，共同完成学习任务。
2.设计具有挑战性的小组活动，如绘制雪景、表演课文场景等，培养学生的合作精神和团队意识。
3.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性。
3.提醒学生在完成作业的过程中注意审题和细节，培养良好的学习习惯。
在教学过程中，我将充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，注重启发式教学，鼓励学生主动探究、积极互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生在课堂上都能找到适合自己的学习方法，充分展示自己的才华。通过本节课的教学，培养学生对冬季美景的喜爱，提高学生的语文素养，激发学生对生活的热爱。
2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3.掌握课文中描述雪景和孩子们玩耍的句子，并能进行简单的仿写。
4.了解冬季的基本特点，知道雪花的基本形状。
（二）过程与方法
1.通过图片、视频等直观教具，引导学生感受雪景的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.运用分角色朗读、情景模拟等互动环节，让学生深入理解课文内容，提升口语表达能力。
看雪鲁教版二年级上语文优秀教学案例
一、案例背景
“看雪”是鲁教版二年级上语文中的一篇课文，主要描绘了一个冬天的雪景以及孩子们在雪地里玩耍的欢乐场面。本案例背景以该课文为基础，旨在通过优秀的教学实践，帮助学生理解课文内容，提高语文素养，培养审美情趣。
针对二年级学生的认知特点和知识水平，本案例将重点关注以下几个方面：一是通过图片、视频等直观教具，引导学生感受雪景的美丽，激发学生的学习兴趣；二是通过分角色朗读、情景模拟等互动环节，让学生深入理解课文内容，提升口语表达能力；三是通过绘画、制作手工等实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
人教版小学二年级语文上册--12看雪精品PPT课件
片片鹅毛飞满天，
掉在地上处处白，
雪
落在水里都不见。
鹅毛大雪
冬天，天上飘着雪花，地 上铺着雪毯，树上披着银装， 到处一片洁白。
临河三小 王文
Shěng diàn chú zhǐ jiē
省 店 橱指接
jiǎng pū tǎn yín zhàng
讲
铺 毯 银仗
认一认
szjswdǐdyjhnthiíǎuāéǎàěngānīnngg
以台湾小朋友的身份给 北京小朋 友写一份信或以北京小朋友的身份给 台湾小朋友写一份信。
课外小拓展：
查资料了解台湾的历史。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
北京
台湾
山行
（唐） 杜牧
远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
台湾岛， 隔海峡。 与大陆， 是一家。
欢 迎
一只船，扬白帆，
台 湾
漂呀漂呀到台湾。
小 朋
接来台湾小朋友，
友
到我学校玩一玩，
伸出双手紧紧握，
热情的话儿说不完。
天安门 故宫全景
长城 鸟巢夜景
仗省商景堆银洁湾店毯讲
商店
橱窗
洁白
微笑
惊奇
故乡
顺手
雪毯
情景
深情
眼睛上面一少年， 勤俭节约少花钱。
省
站而不立，庆而不大， 街边一间房，买卖东西忙。
店
一堆毛，两把火， 睡在上面很暖和。
毯
看雪
在我国台湾省，是很难看到雪的。 过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的棉花做成的 。 孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？” 老师微笑的点点头。 “您在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。 老师说：“小时候，在我的故乡。”她顺手指了指地图上的北京。 “北京离这儿很远吧？”孩子们问。 老师说：“不算太远。”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪 地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了！ 孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？” 老师望望大家，深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！”
人教版小学二年级语文上册课件看雪
台湾的小朋友看到怎样的雪景？
他们有什么心愿？
01 过春节的时候,孩子们在商店的橱窗里看到了美 丽的雪景。
02 那是用洁白的棉花做成的。
您看见过真的雪吗？
孩子们：
老师：
微笑着点点头。
孩子们：
惊奇
老师： 您是在哪儿见过的？ 小时候，在我的故乡。
台湾岛，
隔海峡，
与大陆，
是一家。
1
一只船，扬白帆， 漂呀漂呀到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩， 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
2
欢迎台湾小朋友
台湾：是我国东南部的一个省，我国的第一大岛，台湾自古以 来就是我国神圣领土不可分割的一部分。台湾气候冬季温暖，
夏季炎热。
台湾的小朋友见过雪吗？北京的小朋友见过雪吗？ 老师见过的雪景是怎样的？
我们是一家人
北京 台湾 指一指 北京在 哪里？ 台湾在 哪里？
台湾小朋友没见过 雪，想看雪
老师小时候见 过的雪景
北京小朋友盼着和台 湾小朋友一起看雪
天上：飘着雪 景 地上：铺雪毯
树上：披银装
情：堆雪人 打雪仗
对雪、对北 京的向往之情
盼望台湾回 归、实现祖国 统一的愿望
片 片 鹅 毛 飞雪满 天 ，
掉在地上处处白， 落在水里都不见。
一片一片又一片，
12《看雪》
识字
我会认
Shěng diàn chú zhǐ jiē
○省 店 橱 指 接
Jiǎng pū tǎn yín zhàng
○讲 铺 毯 银 仗
读读下面的词语
台湾省 商店 洁白 橱窗 惊奇 情景 打雪仗 堆雪人 银装
二年级看雪知识点
二年级看雪知识点对于二年级的小朋友来说，“看雪”是一个充满趣味和想象的主题。
下面我们一起来看看关于二年级看雪的一些重要知识点。
首先，要了解雪的形成。
雪是由大气中的水蒸气在寒冷的条件下直接凝结而成的。
当气温足够低时，水蒸气会变成冰晶，这些冰晶聚集在一起就形成了雪花。
小朋友们可以想象一下，就像许多小小的精灵在空中跳舞，然后聚在一起变成了一片片洁白的雪花。
雪的特点也是很有趣的。
雪是白色的，而且非常柔软。
小朋友们用手摸一摸，会感觉凉凉的、松松的。
雪花的形状各不相同，有的像六边形的花瓣，有的像星星。
而且，雪落在地上会堆积起来，形成厚厚的一层，就像给大地盖上了一层白色的棉被。
下雪的时候，天气会变得很冷。
小朋友们要穿上厚厚的棉衣、棉裤、帽子、手套和围巾，这样才能保暖，不会被冻感冒。
在雪地里行走，会留下深深的脚印，就像在大地上画画一样。
说到看雪，二年级的小朋友们还可以学习一些和雪有关的词语。
比如“雪花”“雪人”“雪球”“雪橇”“雪仗”等等。
通过这些词语，能更生动地描述雪天的场景和活动。
在语文学习中，也会有关于雪的课文和诗歌。
例如，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗，虽然写的不是真正的春天的梨花，而是形容雪像梨花一样洁白美丽。
通过学习这些文学作品，小朋友们能更好地感受雪的魅力，提高语言表达能力。
在数学方面，雪也能成为有趣的学习素材。
比如，可以数一数雪花有几个瓣，或者计算一下堆一个雪人需要多少个雪球。
还可以比较不同大小的雪球，学习大小和数量的概念。
在美术课上，小朋友们可以用画笔描绘出美丽的雪景。
画雪花、雪人、雪房子等等，发挥自己的想象力，用色彩展现出雪的世界。
在道德与法治课上，老师可以教导小朋友们在雪天要注意安全，不要在马路上玩耍，避免滑倒受伤。
还要学会关心他人，比如帮助邻居清扫积雪。
另外，下雪天也会给人们的生活带来一些影响。
比如，交通可能会变得不方便，道路会很滑，汽车行驶要特别小心。
但是，雪也能给人们带来快乐，比如可以去滑雪场滑雪，享受运动的乐趣。
二年级语文看雪读后感
二年级语文看雪读后感看雪的心情这是一个冬天的早晨。
我坐在窗边，望着窗外的雪景。
天空中飘洒着雪花，白茫茫一片，像无尽的棉花。
冷风轻轻地吹过，雪花飘飘洒洒地舞动着，仿佛在讲述着一个美丽的故事。
雪花的形状我仔细观察雪花，发现它们的形状非常美丽。
有的像星星，有的像花朵，有的像蝴蝶，还有的像鱼。
每一片雪花都是独一无二的，没有两片是完全相同的。
它们在空中飞舞，犹如仙子下凡，给这个冬季增添了无限的魅力。
雪的声音在雪花飘落的时候，我听到了雪的声音。
雪花落在地上，发出“沙沙”的声音。
这个声音让我感到宁静而舒适，仿佛置身于一个纯净的世界里。
我闭上眼睛，静静地倾听着，感受着这雪的声音，心中涌动着一种无法言表的喜悦。
雪的纯洁雪是纯洁的象征。
它洁白无暇，没有任何污点。
在这个世界上，能够保持如此纯洁的东西已经越来越少了。
人们总是在追求物质和享乐，很少有时间去欣赏纯洁的事物。
而雪正是给我们上了一堂课，它教会了我如何保持纯洁的心灵，不受外界的诱惑，坚守内心的正直。
雪的微笑雪给大地披上了一层银色的纱布，它的微笑溶化了冷冷的寒意。
雪花飘舞的时候，阳光透过云层照射下来，形成了美丽的光斑，犹如一串串晶莹剔透的珍珠，闪烁着迷人的光芒。
雪的微笑让人感到温暖和愉悦，它给人们带来了欢乐和美好的心情。
雪的祝福雪是一个美丽的使者，它给大地带来了祝福。
雪代表着冬天的到来，意味着春天的希望。
雪覆盖了大地，给小草、植物、动物、人们都带来了滋润和生机。
当春天来临的时候，大地将会恢复生机，一片片绿意盎然，四季更迭，生生不息。
看雪的感悟通过观察雪花，我不禁想到了人生。
每个人都是独一无二的，每个人都有自己的美丽和价值。
就像雪花一样，我们都有自己独特的形状和特点。
我们应该珍惜自己的独特之处，发挥自己的才能，为这个世界带来更多美好。
同时，雪还教会了我如何保持纯洁的心灵。
在这个纷繁复杂的世界里，能够保持一颗纯净的心灵并不容易。
我们要时刻保持内心的善良和正直，不被外界的诱惑所迷惑，做一个真实、纯粹的自己。
小学二年级语文《看雪》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《看雪》原文、教案及教学反思《看雪》教案篇一教学目标：1．欣赏西湖美景，反复诵读课文，培养鉴赏美的能力和诵读能力。
2．积累文言词汇，培养学生的阅读理解能力；激发学生提问题的热情。
3．品味文章语言，理解作者的思想感情。
教学方法1、诵读法2、自主、合作、探究法与点拨法相结合。
在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。
课时安排1课时教学流程与设计一、导入新课请同学们欣赏一组杭州西湖风光图片。
第一组：（春夏秋冬）苏堤春晓曲院风荷平湖秋月断桥残雪关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？学生吟诵：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”配乐朗诵：是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。
可是——如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们步入张岱的世界，一起去《湖心亭看雪》。
二、走近作者、了解湖心亭多媒体摘要显示：张岱，字宗子，号陶庵、蝶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。
明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。
明末清初文学家。
清兵南下灭亡了明朝，明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。
《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
他文学创作以小品文见长。
文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。
湖心亭，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。
这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
三、反复诵读？整体感知？1、教师播放示范朗读或设置背景音乐，教师范读，学生听读，把握字音及停顿。
2．学生齐读课文，师生互助完成朗读节奏的划分；（1）学生自读课文，疏通文句并对文句、内容等大胆提出质疑。
小学二年级语文上册12_看雪
能 带 我们 到 北 京 去看 看 真 的雪呢？”
lǎo shī wànɡ wɑnɡ dà jiā shēn qínɡ de shuō nà
老 师 望 望 大家，深 情 地 说：“那
lǐ de xiǎo pénɡ yǒu zhènɡ pàn zhe nǐ mén qù hé tā men yì
wǒ lái cāi
我来猜
xuě
yí piàn yí piàn yòu yí piàn
雪
一片 一 片 又 一片，
piàn piàn é máo fēi miǎn tiān
片 片 鹅 毛 飞 满 天，
diào zài dì shànɡ chù chù bái
掉 在地 上 处 处 白，
luò zài shuǐ lǐ dōu bú jiàn
落 在 水 里都 不 见。
12《看雪》
台湾：是我国 东南部的一个 省，我国的第 一大岛，台湾 自古以来就是 我国神圣领土 不可分割的一 部分。台湾气 候冬季温暖， 夏季炎热。
bǎo dǎo tái wān
宝岛台湾
bǎo dǎo tái wān
宝岛台湾
我
会 认
zhǐ
指
jiē jiǎnɡ
接讲
pū
商 店 的 橱 窗 里看 到 了 美丽的
xuě jǐnɡ nà shì yònɡ jié bái de mián huɑ zuò
雪 景。那是 用 洁 白 的 棉 花 做
chénɡ de
成 的。
hái zi men nín kàn jiàn ɡuò zhēn de xuě mɑ
二年级上册《看雪》原文
二年级上册《看雪》原文看雪在我国台湾省，是很难看到雪的。
过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。
那是用洁白的棉花做成的。
孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？”老师微笑着点点头。
“您是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。
老师说：“小时候，在我的故乡。
”她顺手指了指地图上的北京。
“北京离这儿很远吧？”孩子们问。
老师说：“不算太远。
”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”老师望望大家，深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！”《看雪》教学设计第一课时教学目标：1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。
2．认识“橱、盼”这2个生字。
3．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容4．指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：1．指导学生学会难字：湾商堆仗银2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1．同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等）2．教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。
3．揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语：1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。
借助汉语拼音读一读。
2．同桌之间开展相互间的学习：1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
看雪二年级看图作文(精选3篇)
看雪二年级看图作文（精选3篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的看雪二年级看图作文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看雪二年级看图作文1
今天下雪了，老师和我们去操场看雪。
我抬头望着那些从天而降的雪，他们从天上飘飘忽忽地落到地面上，立刻就化了。
地面上就像下过雨一样，潮潮的、湿湿的。
我伸出舌头尝了尝雪，它到嘴里就化了；我伸出手来接雪，雪马上也化了，还很凉呢！
有了这场雪，干渴了一个冬天的庄稼也该饱饱地喝个够了吧！
看雪二年级看图作文2
今天下课了，我们趴在窗台上看着窗外的'飞舞的雪花，雪从天上飘下来，好像仙子在空中跳舞，飘落在树上、草地和地面上，化成了水，最后消失不见了。
我真希望雪能够下得大一点，这样，树木就可以穿着雪白的银装，地面可以铺着雪毯，我们也可以堆雪人打雪仗了。
看雪二年级看图作文3
昨天爸爸就说明天会下雪。
果然今天下起了鹅毛般的大雪，爸爸说得真准！
我一下子就跑出教室玩，旁边的同学提着袋子，一把将雪抓进袋子里，雪慢慢融化变成一滩水。
我可不像她那样，我看到草丛上的雪就迫不及待地抓了起来，雪被我揉搓成了一个雪球。
上课铃响了，我依依不舍的回到了教室。
小学二年级语文《看雪》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《看雪》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《看雪》原文在我国台湾省，是很难看到雪的。
过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。
那是用洁白的棉花做成的。
孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？”老师微笑着点点头。
“您是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。
老师说：“小时候，在我的故乡。
”她顺手指了指地图上的北京。
“北京离这儿很远吧？”孩子们问。
老师说：“不算太远。
”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”老师望望大家，深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！”【篇二】小学二年级语文《看雪》教案【教学准备】1、学生预习课文，划出生字。
收集台湾风景名胜的资料。
2、课件准备：北国雪景风光及音乐片段。
3、生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。
【教学过程】第一课时一、复习导入1、大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？2、谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。
不过因为各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。
今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。
二、初读课文，学习生字1、自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。
2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
3、课件出示“我会读”：台湾省、商店、橱窗、指了指、接着讲故事、铺着、雪毯、银装、打雪仗学生自由读、齐读、指名读。
4、借助游戏，巩固识字。
（1）用生字卡片开火车读。
（2）自编短文巩固识字。
在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。
金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。
金店地面上铺着红色的地毯。
妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。
人教版小学语文二年级上《看雪》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《看雪》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察能力和表达能力。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生进入课文情境。
（2）采用讨论、分享的方式，让学生积极参与课堂。
（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生活的情感。
（2）培养学生合作、分享的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）引导学生关注生活，发现生活中的美好。
（2）培养学生合作、分享的精神。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅雪景图片，引导学生观察并说出图片中的景物。
2.课文朗读（1）教师示范朗读课文，学生跟随朗读。
（2）学生自读课文，注意语气、节奏。
（3）分角色朗读课文，体会课文情感。
3.生字词学习（1）教师出示生字词，学生跟读并组内讨论字词含义。
4.课文理解与分析（1）教师提问：课文讲述了什么内容？学生回答。
（3）教师引导学生关注课文中的细节，理解课文情感。
5.角色扮演（1）学生分组，每组选择课文中的一个角色进行扮演。
（2）教师点评各组的表演，给予鼓励和建议。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的雪景，写一篇小作文。
四、教学反思本节课通过观察图片、课文朗读、生字词学习、课文理解与分析、角色扮演等环节，使学生深入理解了课文内容，学会了生字词，并培养了学生的观察能力和表达能力。
在课堂中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活，发现生活中的美好。
同时，通过合作、分享的方式，培养了学生的团队精神和沟通能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
二年级小学语文教案《看雪》教学设计窦桂梅
二年级小学语文教案《看雪》教学设计-窦桂梅一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文中的描述，发挥想象力，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）学会分享和交流，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会通过课文中的描述，发挥想象力，体会作者的情感。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关雪的图片或视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雪的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对雪的印象和经历。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）教师带领学生一起朗读课文，感受课文的节奏和韵律。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导总结。
（2）学生讨论：课文中的作者是如何描述雪的？他们感受到了什么？4. 想象与创作：（1）学生发挥想象力，画出他们心中的雪景。
（2）学生选择一个生字词，运用到自己的创作中，分享给大家。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）邀请学生分享他们的收获和感受。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：观察身边的自然景色，用所学生字词写一段话描述。
六、教学评估：1. 在学习过程中，关注学生的朗读、表达和创作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 通过学生讨论、分享和作业展示，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度、团队合作和沟通能力，了解他们的学习态度和兴趣。
七、教学反思：1. 课后及时反思教学效果，总结成功和不足之处。
二年级语文上册《看雪》教学设计及反思看雪教案设计汇总
二年级语文上册《看雪》教学设计及反思看雪教案设计汇总一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生掌握生字词，理解课文大意，能够流利地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法：通过观察图片，引导学生发挥想象，培养学生的观察能力和想象力。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对大自然的热爱，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习，课文的理解和背诵。
2.教学难点：培养学生对大自然的热爱，激发学生的想象力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示雪景图片，引导学生观察，提问：你们看到了什么？你们知道雪是什么吗？2.学习课文a.学生自读课文，注意生字词的读音。
b.教师带领学生逐句分析课文，解释生字词的意思。
c.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3.情境体验a.教师创设情境，让学生扮演课文中的人物，进行角色扮演。
b.学生分组讨论，分享自己扮演角色的感受。
4.想象创作a.教师提出问题：如果你在下雪天，你会做些什么？b.学生发挥想象，创作自己的雪天故事。
6.作业布置a.抄写生字词。
b.背诵课文。
四、教学反思1.本节课通过多媒体展示雪景图片，激发了学生的学习兴趣，使他们更加投入地学习课文。
2.通过角色扮演和想象创作，培养了学生的合作能力和创新能力。
3.在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
4.作业布置合理，既有巩固知识的作用，又能激发学生的学习兴趣。
5.不足之处：在情境体验环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
五、教案设计汇总1.导入新课：利用多媒体展示雪景图片，激发学生兴趣。
2.学习课文：逐句分析课文，解释生字词，分角色朗读课文。
3.情境体验：角色扮演，分组讨论，分享感受。
4.想象创作：发挥想象，创作雪天故事。
6.作业布置：抄写生字词，背诵课文。
7.教学反思：关注学生反馈，调整教学方法和节奏，提高课堂互动性。
8.教案设计理念：关注学生兴趣，注重情境体验，培养创新能力，提高语文素养。
《看雪》教学反思2篇
《看雪》教学反思2篇《看雪》教学反思1二年级上册第三单元是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。
《看雪》是本单元一篇课文。
这篇课文通过叙述台湾师生渴望到北京看雪景，从而表达了两岸人民盼望祖国早日统一的情感。
在教学本课我认为应该把握好以下两点：1、《看雪》这课文的语言看上去自然、平易，中间却蕴含着丰富的情感，同时还给读者留下很大的想象空间。
如：“您看见过真的雪吗？”中的“真”字。
在描写美丽雪景食连用了四个短句“天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
”其中，“飘、铺、披”等词的运用如此准确生动，表现了雪的大。
在引导学生读课文时，我没有平均用力，而是捉住了这些重点词语和句子让学生去读、去品，使学生加深对全文的理解。
2、感悟课文情感方面，我让他们联系生活经验，学着联系上下文，给学生补充文字资料等多种方法。
但是，实话说，这篇课文表达的情感对学生来说太遥远了，他们哪里懂得祖国统一的重要性，哪里来那么强烈的盼望台湾回归的愿望，读文之后，把他们收集的相关资料和我准备的资料一起交流交流，才能让他们初步了解祖国统一的重要性，有了盼望台湾回归是好事的想法。
这样能调动学生的各种感官去感受枯燥的文字，死静的课堂变成有趣的文字和活跃的课堂。
《看雪》教学反思2本节课上的是《看雪》的第一课时，以认字读准文为主要目标。
导入部分。
导入的环节直接简单，以谜语的方式导入揭题，学生兴趣较浓，很快就能进入正文学习。
自由读文，学习生字词。
这个环节我一开始就让学生自己试着读第二段和第九段，在教学过程中指名读的学生基本能够读准，我觉得这个环节可以放在读词的后面，可以先通过检查预习课文的要求来先学习生字词，巩固好生字以后再来读重点段落，可能会更好。
还有在学生评议的时候，老师应更注意指导学生的一分为二的观点，从两个方面来加以引导。
小学二年级语文知识点：看雪知识点
小学二年级语文知识点：看雪知识点小学二年级语文知识点：看雪知识点gt;gt;gt;gt;原文在我国台湾省，是很难看到雪的。
过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。
那是用洁白的棉花做成的。
孩子们问老师：“您看见过真的雪吗?”老师微笑着点点头。
“您是在哪儿见过的?”孩子们惊奇地问。
老师说：“小时候，在我的故乡。
”她顺手指了指地图上的北京。
“北京离这儿很远吧?”孩子们问。
老师说：“不算太远。
”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了!孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”老师望望大家，深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢!”gt;gt;gt;gt;字词橱窗、雪景、洁白、棉花、故乡、北京、情景、雪花、银装、洁白、堆雪人、打雪仗gt;gt;gt;gt;句子过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。
那是用洁白的棉花做成的。
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了!gt;gt;gt;gt;练习题一、看拼音写词语。
mián huā chūn jié ɡù xiānɡ xuějǐnɡ jié bái( ) ( ) ( ) ( ) ( )tónɡ nián diǎn tóu shānɡdiàn yín zhuānɡ qínɡ jǐnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xuě zhànɡ shēn qínɡ xuě dì dì tú tái wān shěnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、写出含有下列部首的字，并组词。
二年级语文上册12看雪教学案例
8.自由发言，读体会。
激发学生兴趣,引入新课。
让学生掌握基本的自学方法
充分发挥学生的主体性，鼓励学生创设性的识字。
训练口语表达水平
板书设计
12看雪
台湾孩子（橱窗）盼到北京
北京孩子（雪地）盼回归盼统一盼台湾小朋友
学生学习活动评价设计
学生在学习生字时特别有兴趣，比较有兴趣，尤其是在争当小老师这个环节
教学反思
教师教学时应结合学生的年龄特点，从课堂教学导入到最后的演义结合，让学生参与教学的全过程，让学生动起来，真正体现教学中学生的主体性和教师的主导性
教学目标
1.学会10个生字，会写8个生字。
2.准确，流利地朗读课文。
教学重点和难点
学习生字，新词，有感情地朗读课文。
设计意图
一、创设情境，导入新课。
二初读课文整体感知
三、学习生字
四、拓展延伸
1.同学们现在是什么季节？
2.在冬天你们最盼望干什么？
3.今天，我们一起来学习12看雪
二年级语文上册12看雪教学案例
基本信息
课题
人教版二年级语文上册12看雪
教材分析
本课是反映盼望祖国早日统一的急切心情，重在培养学生的爱国主义情感
学情分析
在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。绝绝大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比方，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等，学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。
人教版小学语文二年级上《看雪》板书优秀教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《看雪》板书优秀教案一、教学目标1.认识“晶、盆”等9个生字，会写“晶、学”等9个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文主要内容，感受雪后孩子们快乐的心情。
二、教学重难点1.教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解课文中的比喻句，体会雪的美。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢雪吗？谁来说说雪是什么样子的？2.今天，我们就来学习一篇关于雪的课文——《看雪》。
二、自读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.同学们读得很好，谁愿意来读一读课文？三、学习生字1.请同学们翻开书，我们一起来学习课文中的生字。
2.学习“晶、盆”这两个字，谁来读一读？4.学习“玩、滑、堆、雪”这四个字，谁来示范读一读？四、朗读课文1.请同学们再次朗读课文，注意语气、节奏，感受课文中孩子们快乐的心情。
2.同学们读得很好，我们来分角色朗读课文。
五、理解课文1.请同学们思考：课文中的孩子们为什么那么高兴？2.课文中哪个句子让你感受到了雪的美？请你画出来。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《看雪》，谁能说说课文的主要内容？2.下面我们来复习一下课文中的生字。
二、深入学习课文1.请同学们再次朗读课文，注意体会课文中的比喻句。
2.同学们，你们知道雪为什么像白玉、像棉花吗？3.下面我们来讨论一下，课文中还有哪些地方让你感受到了雪的美？三、写作训练1.请同学们以“雪”为题，写一篇小作文，要求用上比喻句。
1.同学们，这节课我们学习了《看雪》，感受到了雪的美，也学会了用比喻句来描绘雪。
2.作业：熟读课文，巩固生字，完成课后练习。
五、课后反思1.本节课，同学们积极参与，学习态度认真，对课文内容有了更深入的理解。
2.在写作训练环节，同学们能运用比喻句描绘雪的美，写作能力得到了提升。
3.不足之处：部分同学在朗读课文时，语气、节奏还需加强练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[单选]白血病患者发生感染的最主要原因是A．贫血B．骨髓抑制C．血小板减少D．成熟粒细胞缺乏E．白细胞过度增生 [单选]利用航线前方导标方位导航，如实测方位大于导航方位，表明船舶（）偏离计划航线，应（）调整航向。A．向左；向左B．向左；向右C．向右；向右D．向右；向左 [单选]安装工程造价计价的基础是（）。A.决策阶段工程计量B.安装工程计量C.设计阶段工程计量D.施工图预算的计量 [单选]朊毒体可以诱发机体产生()A．细胞免疫B．体液免疫C．补体D．细胞凋亡E．体液免疫和细胞免疫 [单选,A2型题,A1/A2型题]于前后方向将人体纵切为左右两半的切面是（）A.冠状面B.矢状面C.正中面D.横切面E.水平面 [单选]下列哪一项不是肝部、叶的正确分法A.正中裂把肝分为肝左、右半肝B.中肝静脉将肝分为右肝前、后两叶C.右肝静脉将肝分右前、后两叶D.左肝静脉将肝分为左内、外叶E.胆囊与下腔静脉左侧壁连线将肝分为左、右半肝 [名词解释]审美情绪 [单选]关于书刊整体设计的说法，错误的是（）。A.书刊整体设计包括外部装帧设计和内文版式设计B.书刊整体设计是一种纯艺术性创作C.书刊整体设计应具有独立的审美价值D.书刊整体设计要与现有的书刊印制技术及其工艺要求相适应 [单选]信访人对提供公共服务的企业、事业单位及其工作人员的（）不服，可以向有关行政机关提出信访事项。A.行政行为B.其他行为C.职务行为D.职业行为 [单选]PC400—106P—IB—1L—1001中的零件是（）。A.船台散装件B.分段散装件C.经部件予装零件 [问答题,简答题]检修后的空压机，试车完毕后，你如何进行停车操作？ [单选]MPEG是数字存储（）图像压缩编码和伴音编码标准。A.静态B.动态C.点阵D.矢量 [单选]在关系代数的专门关系运算中，从表中选出满足某种条件的元组的操作称为（）A.选择B.投影C.连接D.扫描 [问答题,论述题]门机润滑中的“五定”指什么？ [单选,A2型题,A1/A2型题]DSA的时间减影方式中没有（）A.连续方式B.脉冲方式C.路标方式D.常规方式E.双能方式 [单选,A1型题]维生素D缺乏性手足搐搦症，需要及时检查的是()A.血清钠B.血清钙C.血清钾D.血清镁E.血清氯 [填空题]平衡氨含量随压力的（）、温度的（）、和惰性气体含量降低而增加。 [单选,A1型题]拔毒化腐生肌药多含砷、汞、铅等元素，多具剧烈毒性或强大刺激性，下列哪项使用方法是错误的（）A.严格控制剂量和用法B.既可外用，也可内服C.根据患者的体质及病情确定用法D.部分中药不宜用于头面及黏膜上E.外用不可过量或持续服用 [填空题]R717的标准沸点是（），凝固温度是（）。 [单选]（）是电路的三个组成部分。A.负载、导线和元件B.电源、插头和导线C.电气、导线和负载D.电源、负载和导线 [填空题]早期商业票据的发展和运用几乎都在（），发行者主要是（）、（）、（）等非金融性企业。主要购买者（）。60年代得到迅速发展，现在已扩展到（）、（）、（）、（）、（）等。 [单选]物业管理区域内的共用部位、共用设施设备经营获得收益，其收益属于业主的部分应当纳入（）。A.专项保养资金B.专项服务资金C.专项维修资金D.专项改造资金 [单选]关于阴道壁，下述哪项是错误的？（）A.阴道黏膜为复层鳞状上皮B.阴道壁富有静脉丛，局部损伤易形成血肿C.阴道黏膜受卵巢激素的影响有周期性变化D.阴道上皮富有腺体，故妇女常有白带多的症状E.阴道有很多横纹皱襞，外覆有弹力纤维，故有很大的伸展力 [单选,A1型题]按发热时间长短，发热可分为4类。慢性低热指（）A.低热持续1个月以上B.发热持续或间歇超过3周，经体检、常规辅助检查不能确诊者C.发热时间≥2周，有的可无明显症状D.发热2周，多伴有局部症状及体征E.发热1周，多伴有局部症状及体征 [填空题]免费儿童单独使用卧铺时，应购买（）卧铺票。有空调时还应购买（）空调票。 [单选]下列作品中属于贝多芬的代表作是：（）A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克）B．《C小调练习曲》（肖邦）C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔•马利亚•冯•威柏）D．歌剧《费德里奥》 [判断题]半抗原不具有反应原性,但具有免疫原性。（）A.正确B.错误 [单选,A1型题]哪项不是对β内酰胺类抗生素产生耐药的原因（）。A.细菌产生β内酰胺酶B.PBPs与抗生素亲和力降低C.PBPs数量减少D.菌细胞壁或外膜的通透性发生改变E.细菌缺少自溶酶 [单选,A2型题,A1/A2型题]DSA基于（）A.数字荧光成像B.超声波成像C.断层成像D.核素成像E.模拟成像 [单选]慢性喘息型支气管炎，急性发作期的主要治疗措施是（）A.祛痰止咳B.解痉平喘C.持续低流量吸氧D.控制感染E.针灸治疗 [单选]某人第一年初存入银行400元，第二年初存入银行500元，第三年初存入银行400元，银行存款利率是5%，则在第三年年末，该人可以从银行取出（）元。［已知（F/P，5%，3）=1.1576，（F/P，5%，2）=1.1025，（F/P，5%，1）=1.0500］A.1434.29B.1248.64C.1324.04D.1655.05 [单选]冷暖对比所表现的冷暖是（）。A、相对的B、绝对的C、很明显，有规定的D、规定好的 [填空题]所谓支路电流法就是以（）为未知量，依据（）列出方程式，然后解联立方程得到（）的数值。 [单选]以下属于合同偏差处理组织措施的是（）。A.变更技术方案B.增加人员投入C.对工作人员进行经济激励D.通过索赔解决费用超支问题 [填空题]混凝土配合比应根据设计使用年限、环境条件和（）等进行设计。 [单选]基底原状土的强度不符合要求时，应进行（）。A．压实B．换填C．整平D．拌合 [单选,A2型题]男性，54岁。昏迷6小时，轻度黄疸，口有腥臭味，双侧肢体肌张力对称性增高，瞳孔等大。尿蛋白及尿糖均阴性，A/G=25/35，最有可能的诊断是（）A.脑血管意外B.糖尿病酮症酸中毒C.安眠药中毒D.肝性脑病E.尿毒症 [单选]“人民警察伤残抚恤证”由（）签发。A.中国人民解放军总后勤部B.各省、自治区、直辖市民政部门C.各省、自治区、县民政部门D.中华人民共和国民政部 [多选]应与消化道出血相鉴别的疾病有（）A.急性糜烂性胃炎B.胃底静脉破裂出血C.胃癌D.胃黏膜脱垂症E.咯血 [单选]在化工生产工艺技术路线选择中，首先要选择的原则是（）。A、工艺路线的先进性；B、工艺技术路线的可靠性；C、工艺路线经济的合理性；D、工艺路线先进性及经济合理性。