有趣的排列问题

有趣的排列问题

一、教学内容：

人教版<义务教育课程标准实验教科书数学>第三册第97页例1：简单的排列问题

二、教学目标与策略选择：

本节课我力图从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面出发，有效地整合教学目标，体现以“学生发展为本”的理念。因些，我制定了以下教学目标：

1、学生通过观察、猜测、操作等活动，能找出最简单的事物的排列数。

2、学生形成初步的观察、分析能力及有序地、全面地思考问题的意识。

3、通过活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，树立学生学好数学的信心。

鉴于以上的目标定位，本课设计时基于“在教学中要以人为本，强调要从儿童的经验出发，借助一定的数学问题情境和探究性的实践活动，让学生在数学活动中，用数学的眼光去观察事物，用数学的方式去思考问题，用数学的语言去解释现象，用数学的观点去认识世界……从而使学生有效地学会数学地思考。”的总体思路。为此，主要采取了以下教学策略：

1、创设生动有趣的教学情景。

2、采用活动化的教学方式。

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