大班有趣的排列1
大班数学公开课《有趣的排序》精品教案
大班数学公开课《有趣的排序》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》第三节《有趣的排序》。
内容包括认识不同的排序标准和方法，通过实践操作学会按大小、颜色、形状等特征进行排序，并能用语言描述排序过程。
二、教学目标1. 知道排序的概念，理解排序的意义，掌握基本的排序方法。
2. 能够运用比较、观察、分析等思维方法，完成不同特征的排序任务。
3. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的内涵，灵活运用排序方法。
教学重点：掌握基本的排序方法，并能用语言描述排序过程。
四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状不同的积木，磁性教具，PPT课件。
学具：大小、颜色、形状不同的卡片，磁性板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果，引导学生通过观察、比较，将水果按大小排序。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件展示例题，讲解排序的方法和步骤。
学生跟随教师一起完成例题，加深对排序方法的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分小组，讨论如何按照不同的特征进行排序。
各小组分享排序方法，全班交流讨论。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：排序的概念排序方法：按大小、颜色、形状等特征排序例题及解答步骤七、作业设计题目：大小不同的苹果、颜色不同的铅笔、形状不同的积木。
答案：按大小排序：小、中、大；按颜色排序：红、黄、蓝；按形状排序：圆形、正方形、三角形。
2. 作业要求：用画笔和磁性板完成作业，并用语言描述排序过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的排序现象，尝试运用所学知识解决问题。
如：整理书桌、衣物分类等。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园大班排序教案篇1一、说活动教材排序，在我们的生活中到处充满了排序：服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。
孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。
如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。
幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。
幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。
大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。
新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。
根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我为幼儿选择的教学活动为“按物体的特定规律排序”，并设定在大班第二学期进行。
二、说活动目标1、活动目标（1）鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
（2）增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
2、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
3、难点：引导幼儿发现递增递减的排序规律，并学习排序。
分析：目标（1）为认知目标，重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较，发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
其中发现和学习物体递增递减的排序规律是本次活动的新知识点，也是难点部分。
目标（2）是能力和情感目标，通过各种形象有趣的排序活动的操作，对幼儿进行排序学习，重在激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，发展幼儿的排序能力。
有趣的排序大班教案6篇
有趣的排序大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!有趣的排序大班教案6篇通过完善的教案，教师能够更好地促进学生的思维发展和能力提升，优秀的教案设计能够提升教学的系统性和科学性，以下是本店铺精心为您推荐的有趣的排序大班教案6篇，供大家参考。
大班有趣的排序教案
大班有趣的排序教案1教案一：《有趣的排序》活动目标：1、感知有规律的排序，知道2组以上一样的才是有规律的。
2、大胆探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。
3、感受有规律排序的美，体验操作探索的乐趣。
活动准备：1、PPT课件2、学具操作材料：纸质操作材料人手一份活动过程：（一）导入1、小朋友按男女男女的顺序入场。
教师：今天老师在给小朋友安排座位的时候，你们有没有发现一个秘密?（仔细观察下）（请你仔细看看边上的小朋友，来举手告诉老师，你发现了什么秘密?）幼：我们是男女男女的坐的。
师：真棒，你发现了我们的座位是按照一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子这样有规律的坐小椅子的。
（小朋友看看是不是这样子的呀?真厉害，被你们发现了这个秘密。
老师把小朋友发现的这个秘密做到了电脑上，我们一起看看吧，电脑上男孩女孩是怎样排的呀?）一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子，我们把这种排序叫做有规律的排序。
2、除了老师帮你们做的这个位置，你们想想看还可以怎么做呢?（想不出，提示：我把第二个小女孩和第三个小男孩换了一下，那你们看看前面是几个男孩子几个女孩子（2个2个），你们说接下来应该怎样排这个位置呢?（小手摸头，提醒换，最后请小朋友自己换）播放课件（老师也把它放到了电脑上，你们真厉害想到了新的排座位的方法）（鼓励）（二）展开1、观察课件画面，了解动物的排序方法。
教师：有一些小动物也像我们一样有规律地排着队呢，我们来看看是谁?（教师操作课件，注意一组一组慢慢点出来，慢慢点出来的时候问谁在排队呀?原来是小猴和青蛙，（几只几只）一只猴子两只青蛙，接着怎么排呢?又是一只猴子两只青蛙，最后还是一只猴子两只青蛙。
）教师：它们是按什么规律排队的?教师：它们排队的规律和小朋友坐椅子的规律一样吗?有什么不一样?（小朋友坐的座位是2个男孩2个女孩，而小动物的队伍是一只猴子两只青蛙，一只猴子，两只青蛙。
）这是2种不同的排队方式，你们发现了小动物的排队的秘密了。
大班数学有趣的排序教案8篇
大班数学有趣的排序教案8篇大班数学有趣的排序教案1活动目标：1、认知目标：通过观测、比较，发觉物体的不同特征及简约的排列规律。
2、技能目标：能运用操作材料进行按规律排序，并尝试制造新的排列规律。
3、情感目标：结合情景游戏，通过实物操作，体验按不同规律排序的乐趣。
活动预备：1、幼儿阅历预备：已经有按物体某一特征规律进行排序的阅历：如根据物体的颜色、长短、大小、高矮等规律的排序。
2、环境材料创设预备：教具：新家蓝图、花坛、递增递减排序示范图、新家学具：幼儿操作材料：铺地砖〔红黄泡沫毯〕、围围墙〔三种颜色的砖块〕、种树〔高矮种类不同的树〕串彩链〔长短、粗细、颜色不同的吸管段、珠子、毛线〕。
幼儿分组操作材料：不同颜色、外形的花和栅栏。
幼儿实物操作材料：不同种类的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…活动过程：一、情境引入，激发幼儿学习爱好，引出活动主题。
师：“小伙伴，小猫的房子被大灰狼破坏了！它刚刚建好了一座新居子；可是它不会装修，今日想请你们帮它装修新居子。
好吗？”二、为小花猫装修新家〔一〕介绍材料，鼓舞幼儿通过观测、比较，发觉物体的不同特征，进行简约的规律排序。
师：“小伙伴，看看小猫为我们预备了什么装修材料呢？它们有什么不同呢？”1、地砖：根据蓝黄颜色改变规律排序。
干扰因素：2种颜色2、围墙：根据砖块颜色及节数规律排序。
干扰因素：4种颜色3、树木：根据树的外形、高矮不同规律排序。
干扰因素：2种高度、 3种外形4、彩链：依据吸管段的长短、粗细、颜色的不同有规律串彩链，并挂在窗户上。
干扰因素：多种颜色、2种粗细、2种长度5、师：“这些材料都有它们不一样的特点，那我们要怎样排列它们才能把房子装饰得好看呢？”〔幼儿自由争论〕6、师：“老师给你们一个小提示吧！假如小伙伴能够把这些材料排成有规律的一条队伍，那就能把房子装得很好看了。
”(二〕幼儿操作探究，老师指导师：“你们想不想去试试，用这些材料去援助小猫装修新家呀？〔想〕等一会儿，小伙伴们可以自由分组，选择一种材料，跟你的组员一起商量怎样才能排出有规律的队伍，把你们组的材料排在房子里相应的地方。
幼儿园大班数学活动 有趣的排序教案 优质
基础教育阶段实用文档大班数学活动有趣的排序设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC…………三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
大班数学优质课《有趣的排序》教案(1)
大班数学优质课《有趣的排序》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《有趣的排序》。
教学内容主要包括：认识序数，理解序数概念；学会用简单的图形进行排序；掌握10以内的序数排列，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生能够理解序数的概念，知道序数是用来表示物体顺序的。
2. 培养学生用图形进行排序的能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 使学生掌握10以内的序数排列，并能运用到实际生活中，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的排列及应用。
教学重点：理解序数概念，学会用图形进行排序。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、排序卡片、磁性黑板、图形贴纸。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组排队买票的场景，引导学生观察并说出队伍中的序数。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍序数的概念，引导学生理解序数是用来表示物体顺序的。
（2）利用磁性黑板，展示用图形进行排序的方法，让学生跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示排序卡片，让学生独立完成排序任务。
（2）学生互相检查，讨论排序结果。
4. 小组讨论（10分钟）（1）在生活中，你还在哪些地方见过序数？（2）如何用序数表示生活中的排队现象？（2）布置拓展任务，让学生回家后观察生活中的序数现象，并记录下来。
六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：（1）序数的概念（2）用图形进行排序的方法（3）10以内序数排列七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）1. 小明 2. 小红 3. 小华 4. 小丽（2）1. 圆形 2. 正方形 3. 三角形 4. 圆形 5. 正方形 6. 三角形八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了序数概念，学会了用图形进行排序。
在课后反思中，教师应关注学生在排序过程中的困惑，及时解答。
拓展延伸方面，可以让学生观察生活中的序数现象，增强数学与生活的联系。
大班数学教案《有趣的排序》
大班数学教案《有趣的排序》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》第三节《有趣的排序》。
内容包括认识排序的概念，掌握排序的基本方法，并能运用排序知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解排序的概念，掌握图形、数量、大小等排序方法。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排序的概念，运用不同的排序方法。
2. 教学重点：掌握图形、数量、大小等排序方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、排序卡片、磁性教具。
2. 学具：学生用排序卡片、磁性学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组大小不一的气球，引导学生观察气球的排列规律。
2. 探索排序方法（10分钟）（1）教师引导学生用磁性教具尝试对气球进行排序。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察、分析。
（2）学生独立尝试解答。
（3）教师讲解解题思路，引导学生运用排序方法。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）教师拓展延伸，提出更具挑战性的问题。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的排序2. 排序方法：（1）图形排序（2）数量排序（3）大小排序七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁性学具对下列物品进行排序：①红、黄、蓝、绿四个圆形②1个正方形、2个长方形、3个三角形③5个大小不一的球（2）观察教室里的物品，找出排序规律，并与同学分享。
2. 答案：（1）①红、黄、蓝、绿四个圆形：颜色排序②1个正方形、2个长方形、3个三角形：数量排序③5个大小不一的球：大小排序（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
在探索排序方法的过程中，学生积极参与，动手操作，提高了学生的动手操作能力。
大班数学有趣的排序教案反思
大班数学有趣的排序教案反思1、大班数学有趣的排序教案反思教学科目：数学教学内容：有趣的排序教学目标：1.通过活动让孩子知道基本的排列规则。
2.培养孩子的初级推理能力，尝试有规律的排序，从而培养孩子的逻辑推理能力。
3.培养孩子的尝试精神，发展思维的敏捷性和逻辑性。
4.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
活动准备：课件活动过程：一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。
小兔做客，引起兴趣。
出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。
小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。
(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
二、探索、发现规律。
1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
)老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。
所以显得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。
所以显得队伍很整齐。
3.兔子走到一棵枫树下，看到红色枯萎的枫叶飘落。
小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。
小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。
大班数学有趣的排序教案
大班数学有趣的排序教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“有趣的排序”。
主要内容包括：排序的基本概念、排序的方法和技巧、生活中的排序现象。
具体章节内容为：认识排序、排序游戏、生活中的排序。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握排序的基本概念，了解排序的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳问题的能力，提高学生的逻辑思维水平。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：排序的方法和技巧。
教学重点：排序的基本概念。
四、教具与学具准备教具：磁性白板、磁性数字、磁性图片。
学具：彩色笔、排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织学生进行“排队”游戏，引导学生观察排队过程中的排序现象。
2. 讲解排序概念教师通过磁性白板展示排序的例子，引导学生了解排序的基本概念。
3. 排序游戏教师组织学生进行排序游戏，让学生在游戏中掌握排序方法和技巧。
4. 生活中的排序现象教师举例生活中的排序现象，如：衣服的尺码、水果的大小等，让学生感受排序在生活中的应用。
5. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用排序方法和技巧解决问题。
6. 随堂练习学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论学生分组讨论排序在实际生活中的应用，分享学习心得。
六、板书设计1. 排序的基本概念2. 排序方法和技巧3. 生活中的排序现象七、作业设计1. 作业题目：请学生列举生活中的三种排序现象，并说明排序的方法。
2. 答案：例如：①衣服的尺码排序：按照从小到大的顺序排列；②水果的大小排序：按照从大到小的顺序排列；③身高排序：按照从矮到高的顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的排序现象，培养学生的观察能力。
鼓励学生尝试用排序的方法解决实际问题，提高学生的应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计与答案6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在排序的基本概念上，确保学生能够理解并掌握排序的核心意义。
大班科学有趣的排序数学教案反思
大班科学有趣的排序数学教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章第三节，主题为“有趣的排序”。
详细内容包括：引导幼儿观察周围环境中的序列规律，通过实物操作、游戏互动等形式，让幼儿感知和理解排序的概念，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和创造能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解排序的含义，能够识别和描述序列规律。
2. 技能目标：培养幼儿运用排序的方法解决简单问题，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序的概念，能够自主发现和描述序列规律。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：排序卡片、磁性教具、水果模型、动物模型等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的一排椅子，引导幼儿发现椅子的排列规律。
2. 例题讲解：（1）出示排序卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的物品排列规律。
（2）通过磁性教具演示，让幼儿动手操作，巩固排序方法。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组用水果模型或动物模型进行排序游戏。
（2）请幼儿用画笔、纸张等学具，创作自己的排序作品。
六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：（1）排序的含义（2）排序的方法（3）排序的作用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，观察家里的物品，找出一个有趣的排序，用照片或绘画的形式记录下来，并描述排序规律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了排序的概念和方法，提高了观察力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“生活中的排序”主题活动，让幼儿在家庭、社区等环境中寻找排序规律，激发幼儿对数学的兴趣。
《有趣的排序》幼儿园数学教案(通用)
排序在其他领域应用
计算机科学
在计算机科学中，排序算法是一 种基本且重要的技术，用于对一 系列数据进行排序以优化查找和
访问速度。
物流管理
在物流管理中，排序被广泛应用 于货物存储、运输和配送等环节，
以提高效率和降低成本。
经济学
在经济学中，排序被用于分析和 比较不同经济指标、数据和信息， 以便更好地理解和预测市场趋势
幼儿学习成果评价
观察幼儿在课堂上的表现，评估他们 是否理解排序的基本概念和方法。
与家长沟通，了解幼儿在家中是否能 将所学的排序知识应用于实际生活中。
通过课后作业或小组活动，检验幼儿 是否能独立运用所学知识进行排序。
家园共育建议及资源推荐
家长可以引导幼儿在家中观察和实践排序，如整理玩具、衣物等，巩固所学知识。 家长可与幼儿一起进行排序游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。
《有趣的排序》幼儿园数学教 案(通用)
目录
• 课程介绍与目标 • 排序方法探究 • 排序游戏设计与实践 • 幼儿操作体验环节 • 排序思维拓展应用 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
排序概念引入
01
通过生活中的实例，如整理玩具、 排队等，引导幼儿初步理解排序的 概念。
02
利用多媒体资源，如动画、图片等， 展示排序的过程和结果，帮助幼儿 形成直观的印象。
时间排序
日常生活中的时间表、日程安排 等都是按照时间顺序进行排序的，
如早上起床、吃饭、上学、放学 等。
大小排序
在比较大小、长短、高矮等属性时， 我们常常使用排序，比如排队、比 较身高、整理物品等。
顺序排序
在完成任务或事件时，我们通常会 按照某种顺序进行，如先穿衣服再 穿鞋子，先洗手再吃饭等。
大班数学公开课《有趣的排序》教案(1)
大班数学公开课《有趣的排序》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《有趣的排序》。
主要内容包括：认识序数，理解序数表示的意义，学会使用序数进行排序；掌握10以内的序数词，并能用序数词描述物品的排列顺序。
二、教学目标1. 让幼儿理解序数的概念，知道序数是用来表示物品排列顺序的。
2. 培养幼儿运用序数进行排序的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解序数的概念，用序数进行排序。
教学重点：掌握10以内的序数词，并能用序数词描述物品的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、排序玩具。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，图片上有5个不同颜色的小球。
教师提问：“小朋友们，你们看看这张图片，这些小球是什么颜色的？它们是怎样排列的呢？”引导幼儿观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示一个小朋友从左到右排列的图片，引导幼儿观察并说出每个小朋友的位置。
（2）教师提问：“谁能告诉我，这些小朋友是从左到右第几个？”引导幼儿用序数词回答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组图片，要求幼儿用序数词描述图片中物品的排列顺序。
（2）幼儿分组合作，完成排序任务。
六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：（1）序数的概念（2）10以内的序数词（3）用序数进行排序的方法七、作业设计答案：①第一辆红色小车；②第二辆蓝色小车；③第三辆绿色小车；④第四辆黄色小车。
答案：①苹果；②香蕉；③橙子；④葡萄。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了序数的概念，学会了使用序数进行排序。
课后，教师应关注幼儿在生活中的运用，引导幼儿观察身边的序数现象，提高幼儿的数学素养。
同时，可以设计更多有趣的排序活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和运用。
幼儿园大班数学《有趣的扑克牌》教案
幼儿园大班数学《有趣的扑克牌》教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和排序能力。
2.培养幼儿对扑克牌游戏的兴趣，提高合作意识。
3.培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、教学重点1.认识数字1-10，能够正确排序。
2.学习简单的扑克牌游戏规则。
三、教学难点1.培养幼儿对数字的敏感度。
2.引导幼儿在游戏中学会合作与分享。
四、教学准备1.扑克牌（每副牌去掉大小王，共54张）。
2.数字卡片。
3.贴纸。
4.彩色笔。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察扑克牌，说出扑克牌的特征。
2.引导幼儿关注扑克牌上的数字和图案。
（二）基本环节1.数字认知（1）展示数字卡片，让幼儿说出数字。
（2）教师随机抽取扑克牌，让幼儿找出相应的数字卡片。
（3）进行数字排序游戏，教师发放数字卡片，幼儿按顺序排列。
2.扑克牌游戏（1）介绍游戏规则：每次抽取一张扑克牌，找出相同数字的牌，将它们放在一起。
谁先找出所有的相同数字牌，谁就获胜。
（2）教师示范游戏，引导幼儿观察。
（3）分组进行游戏，教师巡回指导。
3.创新环节（1）邀请幼儿分享游戏心得，引导幼儿发现新的游戏玩法。
（2）教师提供彩色笔和贴纸，鼓励幼儿在扑克牌上创作图案。
（3）展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏和评价。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字认知和排序能力。
（2）邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，培养合作意识。
（三）拓展环节1.家庭作业：与家长一起玩扑克牌游戏，巩固所学知识。
2.课后活动：在园内组织扑克牌比赛，提高幼儿的竞技水平。
六、教学反思1.本节课通过扑克牌游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字和排序，提高了幼儿的学习兴趣。
2.在创新环节，幼儿积极参与创作，展示了丰富的想象力和创造力。
3.教师在课堂中注重观察和指导，及时给予幼儿鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心。
4.课后作业和活动安排，有助于巩固所学知识，培养幼儿的合作意识。
七、教学评价1.课后对幼儿进行数字认知和排序测试，评价幼儿的学习效果。
幼儿园大班教案《有趣的数字组合》
幼儿园大班教案《有趣的数字组合》幼儿园大班教案《好玩的数字组合》1活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。
3、了解一些数字排序的学问,能主动查找又快又全的组合方法。
活动预备：教具：PPT;学具：数卡、笔和白纸。
活动过程：一、出示新车PPT，进行观看，引出课题。
1.师：我这里有很多汽车的图片，大家看一看，你喜爱哪一辆?你喜爱它哪个地方?老师小结：每辆车在形状和功能上都有区分。
2. (出示PPT)师：这是石老师的新车，是黑色的马自达。
你在公路上见过同样的车吗?师：对，尽管如今汽车的品种许多，但还是有许多的人喜爱黑色的马自达。
当公路上有很多黑色的马自达时，你怎么知道那是石老师的车呢?师小结：看号码，对!每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。
二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1、三个数字的车牌。
师：我的车牌上有5 3 6三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?我给你5、6、3三个数字，你可以排列出哪些车牌号码?幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。
(一组车牌一张纸)2、展现车牌，沟通商量、学习方法。
师：请你们每对拿出一张车牌。
(老师把上交的车牌展现在黑板上)老师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。
师：6张，我们一共排列了6张车牌。
师：想一想，有什么方法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出全部的车牌?小结：对，我们可以从3开头，排出车牌;然后从5开头，排出车牌;再从6开头，排出车牌。
这样的话，大家看起来又清晰又明白。
三、其次次操作，学习四个数字的不同排列组合。
1、四个数字。
师：如今，我们知道了又快又好的方法，不过,石老师的车牌上还有一个数字1!请你们再去试试，加上1，也就是说，1、3、5、6，一共4个数字，看看可以排列出几张车牌?2、师：要认真想想，用什么方法能又快又全地排列出来?两人合作哦!3、幼儿两人合作，共同查找和记录四个数字的不同排列组合。
大班游戏活动教案《有趣的扑克牌》(1)
大班游戏活动教案《有趣的扑克牌》一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第四章，详细内容为《有趣的扑克牌》。
通过扑克牌游戏，让幼儿了解数字的排列顺序，提高幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识扑克牌，了解扑克牌的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿团结协作、遵守规则的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：扑克牌的排列顺序，以及游戏规则的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、记忆力及逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：扑克牌若干副，教学课件。
2. 学具：每组一张扑克牌，记分牌。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中熟悉扑克牌。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示扑克牌，讲解扑克牌的基本玩法，引导幼儿观察扑克牌上的图案、数字和颜色。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“扑克牌接龙”游戏，让幼儿将扑克牌按照数字顺序排列。
4. 游戏活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，进行“扑克牌大战”游戏。
游戏规则：每组幼儿按照顺序抽取扑克牌，将扑克牌上的数字与已出的扑克牌数字相连。
出完扑克牌的小组获胜。
六、板书设计1. 扑克牌的基本玩法2. 扑克牌接龙游戏规则3. 扑克牌大战游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行扑克牌游戏，记录游戏过程。
答案：略。
2. 作业题目：用扑克牌摆出不同的数字组合，并说出其意义。
答案：例如：3+4=7，5+5=10等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对扑克牌游戏表现出极高的兴趣，但在游戏规则方面还需进一步讲解。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索扑克牌的其他玩法，如“24点”、“比大小”等，提高幼儿的逻辑思维能力。
同时，组织家长参与扑克牌游戏活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和方式3. 游戏活动的组织与规则4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和发展需求。