幼儿园中班数学教案：《趣味排序》
中班数学教案趣味排序
中班数学教案趣味排序【篇一：幼儿园中班数学教案：大小排序】活动目标1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
活动准备1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活动过程一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?(出示三只熊)是谁呢，谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?(不一样)二、展开1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小(1)引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大?(请一幼儿来抱一抱最大熊)小朋友一起说这只熊怎么样?(这只熊最大)哪只熊最小呢?(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢!(出示礼物盒)引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?(出示大小不同的三个球)熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?2.学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢!(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢?(请12名幼儿)教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面?我从有花的这边开始排。
小熊最小，排在前面;这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;这只熊最大，排在最后面。
(请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整)小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。
(2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?(引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排，谁排在前面?(最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最后面?小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。
中班数学教案趣味排序
中班数学教案趣味排序中班数学教案：趣味排序导语：在中班阶段，幼儿开始逐渐接触数学概念和基础数学操作。
为了帮助幼儿培养对数学的兴趣和提升数学思维能力，本文将推荐一种趣味的排序游戏，通过游戏中的互动和实践操作，培养幼儿的排序能力。
一、教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握排序的基本概念。
2. 培养幼儿的观察能力和排序思维能力。
3. 提升幼儿的逻辑思维和判断能力。
4. 培养幼儿与他人合作的能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：从1到10的数字卡片，每个数字卡片需要有多张。
2. 排序标识：使用颜色、形状或其他特征的卡片作为排序的标识。
三、教学过程：1. 导入活动：通过观察和讨论来引起幼儿的兴趣。
老师可以准备两组具有不同数量数字卡片的集合，分别放在桌子上。
鼓励幼儿观察并讨论两组卡片的区别，引导他们注意到数字的大小。
让他们尝试自己进行排序。
2. 游戏1：探索排序 - 大小排序- 老师向幼儿展示一组数字卡片，然后将它们打乱放在桌子上。
- 老师解释规则：幼儿需要按照数字的大小进行排序，从小到大排列。
- 让幼儿用手拿起数字卡片，并根据大小顺序排列，最后把数字从小到大的依次贴在墙上。
- 当所有数字被贴在墙上时，老师可以带领幼儿回顾并检查他们的排序是否正确。
- 游戏进行时，老师可以观察幼儿的表现并给予积极的反馈。
3. 游戏2：猜数字- 老师给每位幼儿发一张数字卡片，要求他们不能让别人看到自己的数字。
- 老师解释规则：幼儿需要按照数字的大小进行排序，但不能透露自己手上的数字。
- 幼儿开始用眼睛和心脏来猜测自己和其他幼儿手上的数字大小关系，并进行排序。
- 排序完成后，老师可以逐个询问幼儿手上的数字，最终揭示正确的顺序。
- 这个游戏可以培养幼儿在排序过程中的注意力和观察能力。
4. 游戏3：颜色排序- 老师给每位幼儿发一组具有不同颜色的卡片，每个幼儿可以得到两到三张卡片。
- 幼儿将卡片按照颜色的特征进行排序，可以按照红橙黄绿蓝靛紫的顺序进行分类。
中班数学教案趣味排序
中班数学教案趣味排序【篇一：幼儿园中班数学教案：大小排序】活动目标1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
活动准备1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活动过程一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?(出示三只熊)是谁呢，谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?(不一样)二、展开1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小(1)引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大?(请一幼儿来抱一抱最大熊)小朋友一起说这只熊怎么样?(这只熊最大)哪只熊最小呢?(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢!(出示礼物盒)引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?(出示大小不同的三个球)熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?2.学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢!(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢?(请12名幼儿)教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面?我从有花的这边开始排。
小熊最小，排在前面;这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;这只熊最大，排在最后面。
(请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整)小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。
(2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?(引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排，谁排在前面?(最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最后面?小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。
中班数学有趣的排序说课稿（精选6篇）
中班数学有趣的排序说课稿中班数学有趣的排序说课稿（精选6篇）作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，是说课取得成功的前提。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的中班数学有趣的排序说课稿（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学有趣的排序说课稿1一、说活动教材：排序，在我们的生活中到处充满了排序：服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。
孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。
如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。
幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。
幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。
大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。
新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。
根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我选择了《规律排序》这一数学活动。
二、说活动目标：今天的幼儿是21世纪的主人，21世纪是个竞争激烈的时代，需要的是高素质的人才。
时代对幼儿提出了高的要求，从“学会”到“会学”，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应该通过自身努力掌握解决问题的方法，养成主动探索、动手操作的习惯等。
根据《新纲要》提出的“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”的要求，结合大班幼儿对排序的认识特点，我提出了本次活动的目标：第一，尝试把多种物品进行自由排序，发现不同的排序方法；第二，了解排序的规律，体验排序的乐趣。
中班数学活动教案有趣的排序(7篇)
中班数学活动教案有趣味的排序（精选7篇）中班数学活动教案有趣味的排序第1篇教学目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿自动发觉事物的排列规律，并依据发觉的规律进行排序。
2、培育幼儿细致的察看、分析、比较本领。
3、让幼儿在自由的探究活动中，体验排序活动的乐趣。
活动准备：大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。
小伙伴们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导幼儿发觉拍铃鼓中的隐秘，并运用图示记录其中的规律。
老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？（1）大声——小声——大声——小声（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声3、老师出示排序图，引导幼儿发觉其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。
（1）、小伙伴看看这些雪花片是按什么规律排序的？（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？小结：这种依照肯定规律把物体排排队的方法就叫做排序。
刚才我们都是依据物体大小不同按肯定的规律进行排序。
其实我们还可以依据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。
4、补充排序卡。
出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。
5、导发觉物体的差异，进行创编排序。
（1）、请幼儿依据颜色的不同排序拼插枪管玩具。
（2）、请幼儿依据吸管的大小或长短的不同进行排序（3）、请幼儿依据幼儿性别的不同进行排序。
6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按老师要求进行排队游戏。
如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。
7、延长活动：我们的生活中有很多事物都是按肯定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣味的排序现象选择本身喜爱的方式记录在排序卡上。
中班数学活动教案有趣味的排序第2篇教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、培育幼儿的初步推理本领，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的逻辑推理本领。
幼儿园中班数学有趣的排序教案精选
幼儿园中班数学有趣的排序教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的排序》，主要内容包括：认识序数，理解序数概念；通过趣味活动，培养幼儿的观察、分析和比较能力；运用序数进行排序活动，提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握序数的概念，能识别和运用序数进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和比较的能力，提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作精神和积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解序数概念，运用序数进行排序。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、分析和比较的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、水果卡片、序数卡片、磁性板、磁性动物和水果。
2. 学具：动物卡片、水果卡片、序数卡片、磁性板、磁性动物和水果。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性板上的动物和水果卡片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这些动物和水果是按照什么顺序排列的吗？”2. 讲解序数概念（5分钟）（1）教师通过磁性板上的卡片，讲解序数的概念，让幼儿理解序数的意义。
（2）教师提问：“哪位小朋友能告诉老师，磁性板上的动物和水果是按照什么顺序排列的？”3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一组动物和水果卡片，按照大小顺序排列，引导幼儿观察并说出序数。
（2）教师提问：“谁能告诉老师，这组卡片是按照什么顺序排列的？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物和水果卡片，让幼儿按照大小顺序进行排序。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中遇到的问题。
（2）教师出示一组序数卡片，让幼儿进行序数接龙游戏，巩固序数概念。
六、板书设计1. 在磁性板上展示动物和水果排序的例题。
2. 在磁性板上展示序数卡片，用于序数接龙游戏。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找到一组物品，按照大小或高低进行排序，并记录下来。
中班数学：有趣的排序教案（通用10篇）
•••••••••••••••••中班数学：有趣的排序教案中班数学：有趣的排序教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班数学：有趣的排序教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学：有趣的排序教案篇1活动目标1.能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。
2.积极的尝试用不同的颜色按一定的规律排序，提高学习数学活动的兴趣。
活动准备1.小兔家图片，魔术棒一根（藏有3条彩带分别为：红、绿和绿黄、红黄、蓝排列）2.操作材料：画有小花（红、黄、蓝）；萝卜（红、绿、白）的图片（三种颜色）；蘑菇（红、绿、蓝）若干活动过程一、创设情景感知规律教师：今天是小兔宝宝的生日它邀请我们小朋友与它一起过生日，你们愿意去吗？我们要做火车才可以到小兔宝宝的家，司机叔叔说了要求我们小朋友按照一男一女的规律排队才可以上车（幼儿一男一女排好队跟着老师一起开火车去小兔家）。
二、观察发现、探索规律1.观看图片老师：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家门前有什么？仔细看看蘑菇怎么排的？按照什么规律排的？（一个大一个小）老师：再看小兔家院子围的什么？（幼儿观察，引导幼儿观察发现栅栏两个红两个蓝的排列规律顺序的）2.魔术变变变（1）小兔家环境这样美，老师今天也给小兔子带来了礼物（魔术棒）请看魔术变变变，老师拉出第一条彩带红色、绿色，幼儿观察说出彩带的排列规律，教师小结彩带的排列规律。
（2）慢慢的拉出第二条（绿、黄））让孩子猜，慢慢的拉边验证幼儿的猜测。
教师小结彩带的排列规律。
引导幼儿观察讨论它们有何不同。
拉出彩带挂在小兔家门口。
（3）请幼儿猜猜第三条可能是怎样排列的，然后再验证第三条（一个红、一个黄、一个蓝）小结彩带排列规律。
三、分组操作，学习运用1、给小兔送礼物（蛋糕）幼儿根据提供的材料有规律的排序（幼儿根据教师提供的材料分组合作尝试有规律的排序及时纠正不按照规定排列的作品）。
幼儿园中班数学有趣的排序教案
幼儿园中班数学有趣的排序教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的排序》。
具体内容包括：认识不同的排序方式，学会使用颜色、形状、大小等特征进行排序，并能用语言描述排序规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握排序的概念，能够识别日常生活中常见的排序现象。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
3. 培养幼儿用语言表达排序规律的能力，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序规律，并能用语言表达出来。
教学重点：引导幼儿观察、发现生活中的排序现象，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、水果卡片、动物玩具、排序图片等。
2. 学具：每组一套彩色积木、水果卡片、动物玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组排列整齐的彩色积木，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么？”让幼儿回答，从而引出排序的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组按颜色排序的图片，让幼儿观察并说出排序规律。
（2）教师引导幼儿用彩色积木进行排序练习，并让幼儿用语言描述排序规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放水果卡片，让幼儿按大小、颜色进行排序。
（2）教师发放动物玩具，让幼儿按形状、大小进行排序。
六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：（1）排序的概念（2）排序规律：颜色、形状、大小等（3）用语言描述排序规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起找出家中的排序现象，并用画笔记录下来。
（2）用彩色积木、水果卡片等物品进行排序练习，并让家长帮忙记录排序规律。
2. 答案：（1）示例：家中餐桌上的餐具按大小、形状排序。
（2）示例：彩色积木按颜色排序，红色、黄色、绿色、蓝色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了排序的概念和规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达排序规律，提高幼儿的口语表达能力。
幼儿园中班数学教案《有趣的排序》
幼儿园中班数学教案《有趣的排序》精选一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排序的概念，学会按照大小、长短、高矮等特征对物品进行排序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 学习排序的概念和意义。
2. 学习按照大小、长短、高矮等特征进行排序。
3. 实践操作，巩固排序技能。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握排序的基本方法和技巧。
难点：让幼儿能够灵活运用排序技能解决实际问题。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习排序。
2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿直观地理解排序的概念。
3. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成排序任务。
五、教学准备：1. 教具：大小、长短、高矮不同的物品，如积木、玩具等。
2. 学具：每人一份排序卡片，用于实践操作。
3. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿进行活动。
教案一、导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍排序的概念和意义，引导幼儿观察日常生活中常见的排序现象。
二、基本排序方法学习：1. 教师展示大小、长短、高矮不同的物品，引导幼儿观察并发现它们之间的规律。
2. 教师示范按照大小、长短、高矮等特征进行排序的方法，让幼儿跟随教师一起操作。
三、实践操作：1. 教师将幼儿分成小组，每组发放一份排序卡片。
2. 教师提出排序任务，如“请把卡片上的物品按照大小顺序排列”。
3. 幼儿合作完成排序任务，教师巡回指导。
四、总结与拓展：1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出排序的步骤和方法。
2. 教师提出一些实际问题，如“请在教室里找到最高的物体”，引导幼儿运用排序技能解决问题。
3. 教师鼓励幼儿在家庭和日常生活中注意观察排序现象，与家长分享所学知识。
六、教学进程：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍排序的概念和意义，引导幼儿观察日常生活中常见的排序现象。
中班数学《趣味排序》教案
中班数学《趣味排序》教案篇一：中班数学活动：《趣味排序》中班数学活动：《趣味排序》活动目标：1、通过观察、尝试，引导幼儿发现规律，并对2种颜色进行各种有规律的排序。
2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题的能力及发散性思维能力。
3、在游戏活动中，让幼儿感受排序的趣味性。
活动准备：1、自制房子，瓷砖2、套娃，入场券，箭头活动过程：（一）设置情境，激发兴趣师：今天早上，孙老师收到了一封信，这是慢羊羊村长寄给我们小朋友的，我来看看，信上写了什么。
（打开信封，取出信）：哦，原来是羊村要举行运动会了，慢羊羊村长邀请我们参加，但是要完成村长交给我们的两个任务才能拿到入场券，让我们来看看第一个任务是什么。
（二）初步感受规律，尝试按物体大小规律排序1．师：村长交给我们的第一个任务是帮助要参加运动会的娃娃们排排队，按箭头的方向，我们的娃娃呢，请他们出场。
2．（出示套娃）师：谁来给他们排排队？幼儿尝试按大小规律对套娃排序。
你是怎么排的？（强调“规律”）小结：大小不同的套娃，我们可以按照从大到小的规律，也可以按照从小到大的规律来排队，这些都是有规律的好办法。
（三）自主尝试设计规律，将两种颜色的瓷砖有规律的排序1．说一说规律师：第一个任务你们完成的非常棒，小娃娃在你们的帮助下，有规律的排着队，开开心心的去参加运动会了。
看你们这么能干，村长安排了第二个任务，加大难度了，看看是什么？师：哦，原来是请我们小朋友当设计师，把羊村的房子贴上漂亮的瓷砖。
师：看，瓷砖在这。
（教师取出瓷砖）这些瓷砖一样吗？有什么地方一样，什么地方不一样。
（大小、形状相同、颜色不同）师：现在我们用这两种颜色的瓷砖，可以怎么搭配？慢羊羊村长还有一个要求，他希望我们小朋友能有规律的贴瓷砖，现在请你和好朋友一起说一说你想怎么有规律的贴瓷砖。
（幼儿讨论）请幼儿说一说自己的想法。
（幼儿一边回答，教师一边操作，并引导孩子将规律说出来）师：还有没有其他的规律？2．尝试按规律排序，动手操作师：说了这么多规律，现在请小朋友们动手试一试，老师给你们准备了瓷砖还有贴条，请你们按照规律来排一排。
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容包括：理解排序的概念，能够按照指定属性进行排序，培养幼儿观察、分析、比较的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握排序的基本方法，能够按照大小、颜色、形状等属性进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的概念，能够独立完成排序任务。
教学重点：掌握按照不同属性进行排序的方法。
四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状各异的积木、图片、卡片等。
学具：每组一套大小、颜色、形状各异的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室里的事物，引导幼儿发现排序现象。
（2）邀请幼儿参与排序游戏，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组大小、颜色、形状各异的积木，引导幼儿观察。
（2）教师按照大小、颜色、形状等属性进行排序，讲解排序方法。
（3）教师示范完成后，邀请幼儿尝试排序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让幼儿按照指定属性进行排序。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在排序过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享排序成果，给予鼓励和表扬。
（2）组织幼儿互相评价，培养合作、分享的品质。
六、板书设计1. 板书《有趣的排序》2. 板书内容：（1）排序的概念（2）排序的方法：大小、颜色、形状（3）幼儿实践成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）按照大小、颜色、形状排序，将结果画在纸上。
（2）找一找生活中有哪些排序现象，和爸爸妈妈一起分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了排序的方法，提高了观察、分析、比较的能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
中班数学活动有趣的排序教案
中班数学活动有趣的排序教案中班数学活动有趣的排序教案「篇一」活动名称：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。
活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。
活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。
请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。
教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。
你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
中班数学活动有趣的排序教案「篇二」一、活动目标1．能根据物体的两种特征进行排序。
2．体验排序的乐趣。
二、活动准备PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。
三、活动过程（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序1．幻灯片2：大小排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。
2．幻灯片4：颜色排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。
3．幻灯片6：高矮排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。
4．幻灯片8：图形排序出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。
幼儿园中班数学有趣的排序教案精选
幼儿园中班数学有趣的排序教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的排序》，主要内容包括：认识序数，理解序数概念，学会用序数进行排序；学习按不同标准进行排序，如大小、长短、高矮等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握序数的概念，能正确使用序数进行排序。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握序数概念，学会用序数进行排序。
难点：让幼儿理解不同排序标准，灵活运用序数进行排序。
四、教具与学具准备教具：排序卡片、动物玩偶、水果模型、交通工具模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿排队，让幼儿观察队伍中的序数，引导幼儿认识序数，了解序数的意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示排序卡片，讲解序数的使用方法，引导幼儿按照大小、长短等标准进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物玩偶、水果模型等，让幼儿分组进行排序练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的排序作品，引导幼儿用序数进行描述。
6. 游戏环节（15分钟）教师组织“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固序数知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 有趣的排序2. 内容：序数概念排序方法不同排序标准七、作业设计2. 答案：动物玩偶：1. 猫 2. 狗 3. 兔子 4. 大象水果模型：1. 苹果 2. 香蕉 3. 橙子 4. 西瓜交通工具模型：1. 自行车 2. 摩托车 3. 汽车 4. 飞机八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在排序过程中的困难，分析原因，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿用序数给家庭成员排序。
开展主题活动，如“我的排序故事”，让幼儿分享生活中的排序趣事。
重点和难点解析1. 教学目标中的技能目标和情感目标。
2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思(通用10篇)
2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思（通用10篇）幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思篇1设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。
”我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。
因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。
让幼儿与白板互动，提高幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿探索和操作的需要，让幼儿在游戏中获得认知。
活动目标：1、能发现并说出物体排列的规律，并尝试根据已有经验创编新的排列规律。
2、学习按颜色、形状等某种模式进行重复性排序，提高推理能力及动手能力。
3、体验帮助别人及获得成功后的快乐。
学情分析:中班幼儿喜欢动手操作，具有创新意识，常常在游戏的时候进行排列活动，我们运用信息技术引导幼儿共同发现和创造丰富的排列模式，使幼儿对物体按规律排列的认识有所提升，帮助幼儿提高逻辑思维能力和创新能力。
活动准备：信息准备：希沃交互式电子白板课件；物质准备：串项链的各类珠子及线绳等操作材料。
活动特色：本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能，为课堂教学提供趣味操作的同时，人机互动，共享交流，这是以往传统教学手段所难以媲美的。
1、白板的互动：在幼儿园的数学活动中，幼儿的实践操作是重要的学习手段。
我们结合幼儿的生活经验，将交互式白板和常规教学有机结合起来，遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律,通过设置情趣化的游戏“走小路”、“过小桥”、“爬雪山”等操作环节，使幼儿始终处于主动探索的状态，并引导幼儿得出结论，让幼儿在“玩中学，做中学”。
幼儿园中班数学教案设计：趣味排序
幼儿园中班数学教案设计：趣味排序一、教学目标1.能够通过游戏感受排序的过程，理解排序规则。
2.能够用图形和类比的方法归纳总结排序规则。
3.能够通过小组合作完成游戏，提高团队协作能力。
二、教学内容1.排序概念的介绍。
引导儿童找到关于排序的日常经验，以简单生活场景为例，讲解排序的概念和意义，引发学生的排序思维。
2.趣味排序游戏。
鼓励孩子用不同的方式进行排序，例如将身高矮的学生放在前面，或将同性别的学生排在一起等。
3.归纳总结规则。
通过游戏中的排序经验，引导孩子总结排序规则，例如小到大、轻到重等等。
4.组队协作。
将学生分为小组进行游戏，同时鼓励孩子门与门之间进行交流和协作。
三、教学过程1. 热身避免孩子们太过于安静，逐渐唤醒大家的注意力。
2. 导入提出问题：你们在日常生活中见过排序吗？带着大家一起体验生活中的排序经验，例如按顺序排队买冰淇淋等。
在生活中找到排序，引出揭示排序的概念和意义。
3. 游戏环节1.首先让孩子看一组图片，然后叫孩子们按照某种规则快速排好顺序。
2.对于分组后的小组，利用不同的物品或人模拟排序体验，让孩子用自己的方式，比如大小、轻重来排队、或者德育组、艺术组、体育组、科技组、自然组、语文组等分组。
3.经过多次排序以后，引导孩子梳理规则，总结出合理的排序方法。
同时鼓励提出不同的排序方法，提高他们的创造性思维。
4. 结束活动回归课堂，鼓励学生总结刚才的游戏，得到的有什么收获和成长。
5. 家庭延伸引导孩子在日常生活中发现排序的经验，或者设计其他和排序相关的游戏，带动孩子们在生活中继续感知和学习排序的特殊方法。
四、教学评价1.了解孩子对排序规则的理解和掌握情;2.看到孩子团队合作的成果；3.看到孩子们趣味学习的状态；五、教学参考材料1.《小学生数学游戏教案设计：趣味排序》；2.网络相关教育资源;3.关于学前教育的相关教导书册等资料。
幼儿园中班数学：《趣味排序》教案
幼儿园中班数学：《趣味排序》教案教学目标1.能够简单理解和使用排序的概念；2.学会用图形和数量对象来实现排序；3.发扬团队协作精神，在小组中合作完成简单排序任务。
教学内容本次数学课程主要围绕远足的主题展开。
采用本降配置的《趣味排序》教材，让幼儿通过直观感受和反复操作，了解更复杂的排序思想。
设计本节教案的核心目的是为了增进小学儿童对数字和图形的理解、观察、比较和排序能力。
活动1：图形排序学生们被分成小组，每组派一个小组长，每组有若干个小朋友。
教师为每个小组派发九张不同形状的纸片，要求同学在一定时间内将纸片分类，每组分类的原则有所不同，如颜色、大小、形状等。
导师可以引导小组长提出分类标准，帮助小组团队快速有序完成任务。
活动2：数字排序学生们通过扑克牌当中所表示的数字进行排序，依次进行1-10的排序。
采用老师指导、教师辅助、同学对比、小组讨论等策略，引导小学生们对数字排序思想的理解。
教学方法1.以互动形式聚集小学生的兴趣。
2.通过小组合作开发孩子的观察能力、分析能力、解决问题能力。
3.通过分类、比较、分析、总结的方式加深小孩对数字和图形的理解和记忆。
4.引导小学生在完成任务中学会协作和团队合作。
教学效果评价1.及时检测每个小组的任务完成情况和思考状态是否理解；2.激发和鼓励小学生的教学热情和创造力，并帮助孩子发扬其所长；3.给予小学生认同和表扬，提高小学生的自信心和信任度。
注意事项1.必须有老师的有恰当的指导。
2.需要安排小组进行活动训练。
必须成立和指导小组，提高小学生的团队合作意识；3.必须保证活动的环境和时间合理，并确保小学生在活动中的物质和精神安全。
幼儿园中班数学：《趣味排序》教案
幼儿园中班数学：《趣味排序》教案一、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿的观察力和排序能力。
2.帮助幼儿理解数学排序的概念，并能按照一定规则进行排序。
3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备•教师准备：趣味排序游戏的素材、卡片、颜色和图案标注；•幼儿准备：学生准备画纸和彩笔。
三、教学过程1. 游戏引导•教师和幼儿一起玩一个趣味排序的游戏，引导幼儿了解排序的概念。
通过游戏的引导，幼儿能够理解按照一定规则进行排序，以及观察和推理的能力。
2. 游戏规则•教师介绍游戏规则：将卡片上的图案按照颜色或形状进行排序。
游戏开始前，教师会随机给每个幼儿一张卡片，并告诉幼儿自己手中卡片所代表的图案进行排序。
3. 游戏操作•教师和幼儿一起进行游戏，让幼儿根据卡片上的图案进行排序。
幼儿可以根据颜色或形状来排序，也可以将两个条件结合起来进行排序。
例如：将图案相同的放在一组，再将颜色相同的放在一组。
4. 分组合作•将幼儿分成小组进行游戏。
每个小组由5-6名幼儿组成。
每个小组分配一份卡片和一块画纸，要求小组成员共同讨论并在画纸上按照规则进行排序。
5. 展示分享•每个小组完成游戏后，由小组的代表进行展示，并分享他们的排序规则和策略。
其他小组成员可以提出自己的观点和建议。
6. 反思总结•教师引导幼儿思考游戏中遇到的问题和困难，并总结出排序的重要性和应用场景。
同时，鼓励幼儿继续锻炼观察和排序的能力。
四、课后反思在这堂数学课中，我注意到大部分幼儿对游戏引导和规则都有一定的理解。
他们积极参与游戏，展示了较好的观察力和排序能力。
通过小组合作，幼儿们还培养了团队合作和沟通能力。
下一节课，我会继续引导幼儿进行更复杂的排序游戏，以提高他们的学习兴趣和能力。
以上为幼儿园中班数学课《趣味排序》的教案，通过游戏活动引导幼儿理解排序的概念和规则，并培养其观察力和排序能力。
通过小组合作，幼儿还能锻炼团队合作和沟通能力。
教师在教学过程中应注重引导幼儿思考和总结，以进一步提高他们的学习兴趣和能力。
幼儿园中班数学有趣的排序教案
幼儿园中班数学有趣的排序教案幼儿园中班数学有趣的排序教案（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学有趣的排序教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班数学有趣的排序教案篇1活动目标：1、尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2、感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用活动准备：1、人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。
2、花片、皇冠若干。
活动过程：（一）学习排序1、第一次排序：（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。
幼儿操作后交流：你是如何排的？（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。
幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。
指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。
2、第二次排序：（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。
（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。
（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。
（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。
（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同1、制作生日礼物：花手帕。
做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。
2、指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。
幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。
2024年幼儿园中班上学期数学教案《有趣的排序 》
2024年幼儿园中班上学期数学教案《有趣的排序》
一、教学目标
1.认识数字1至5。
2.能够按照给出的规则进行简单的排序。
3.开发观察、比较的能力。
二、教学准备
1.数字牌：1至5各一个。
2.图片或图形卡片：星星、三角形、方块各一个。
3.笔、纸。
4.课堂布置：环形教室布置，将孩子们分成小组。
三、教学过程
第一课：认识数字1至5
1.通过数字牌1至5让孩子们认识数字。
2.让孩子们自由玩一段时间，了解数字之间的大小关系。
第二课：认识图形
1.展示星星、三角形、方块卡片，让孩子们认识各个图形。
2.让孩子们自由玩一段时间，发现各个图形的特点。
第三课：有趣的排序
1.将数字1至5和星星、三角形、方块混合在一起。
2.指导孩子们按照不同规则进行排序，例如按照大小、形状、颜色等进行排序。
3.让孩子们自己探索排序的规则，引导他们发现其中的规律。
四、教学反思
1.本教案设计了一些有趣的排序任务，让孩子们在排序中学习认知能力。
2.通过小组合作，培养孩子们相互合作的能力。
3.鼓励孩子们发现问题、探索规律，培养其观察、思考能力。
五、延伸活动
1.让孩子们在家自己收集一些不同形状、颜色的物品，进行排序。
2.利用日常生活中的场景，让孩子们参与到排序中，如整理玩具、分类衣物等。
通过本教案的教学，希望能够引导孩子在学习中感受到乐趣，激发他们的学习兴趣和动手能力。
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幼儿园中班数学教案：《趣味排序》
作者：来源：上传时间：2013-11-12
活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：
大小不同的盒子小瓷砖贴条
活动过程：
一：今天，我们来到了米老鼠的家里来做客，米老鼠他别高兴，他给我们带来了礼物盒，引入主题
二：1、老师展示盒子——大盒子里面套小盒子
师：让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆
按从大到小的顺序——按从小到大的顺序
2、第二份礼物——瓷砖
师：让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上
瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？
幼儿：都是正方形颜色不一样大小一样
师：可以按什么样的规律排？
幼儿：三个黄三个红四个黄四个红…..
三：动手操作
让幼儿到桌子旁，按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖
四：请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上，让幼儿说一说自己是按什么规律排的
五：第三份礼物——帽子
请幼儿每人戴一顶帽子，记住自己的颜色
师：可以按什么规律排呢？
幼儿：红——黄——蓝
黄——蓝——红
听老师的口令按箭头方向排列
活动延伸：
根据帽子的眼色按规律排好队，旅行去啦，结束。