浅析模拟训练法在渡海登岛400m障碍教学中的运用
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・
７ ・ ９
第３ Ｏ卷
军
事
体
育
进
修
学
院
学
报
第 ３期
１ １ 模 拟 战场的 外部 景象 ．
吸 ，导致 呼 吸 的 网难 ，心 率 加 快 ，技 能 水 平下 降 ； 第三 ，武器 射 击声及 爆 炸声也 让人 感 到恐 惧 ，使 战
战 场 的外 部 景 象 主 要 有 声 、 光 、 电 、火 、形
浅 析 模 拟 训 练 法在 渡 海 登 岛 ４ ０ ｍ 障 碍 教 学 中 的 运 用 ０
常 敏
（ 车管理 学院 军事 共 同科 目教研 室 ，安徽 蚌 埠 ２ ３ １ ） 汽 ３ ０ １
摘 要 渡海登岛４０ｍ障碍是以渡海登岛作战需求为牵引，为提高部队 “ ０ 增 强实战能力。
关键 词 模拟训练法；渡海登岛４０ｍ障碍；心理素质 ０
中 图 分 类 号 ：Ｇ ７ ８３ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１７ —１０ （０ １ ０ ０７ ０ ６ １ ３０ ２ １ ） ３— ０ ９— ３
Ｅｍ ｐ ｏ ｍ ｅ ｆ Ｓ ｍ ｕｌ ｔｏ ｅ ｈｏ ｏ ｏ ｙ ｉ ０ 一ｍ ｅ ｒ ｌｙ ｎｔｏ ｉ ａ ｉ ｎ Ｍ ｔ ｄ ｌ ｇ ｎ ４ ０ ｔｅ
带 、防毒 面 具 ） 按 班 战 斗 队形 逐 个 通 过 障 碍 物 ， 。
形式 配 合 通 过 所 有 障 碍 物 ，可 相 互 配 合 利 用 最 有
战为背 景 ，选择适 合 的军 事课 目穿 插其 中 ，深 刻分 在通 过整 个障 碍 的过 程 中要求 受训 者 以交 叉掩 护 的
军 事实 用价 值 。针对 这 一训 练项 目的特 点 ，如何 更
１ 模 拟 训 练 法 的概 念 与 内涵
模 拟训 练 法是 贯彻 训练情 境 与实 战 条件 相 统一
好 的贴 近 实 战 ，使 训 练 成 果 真 正 地 转 化 成 为 战 斗 力 ，是 当前 我军 军事 训 练 以及军 体教 学 改革 和 研 究
第 ３ ０卷 第 ３期
２１ ０ １年 ７月
军 事 体 育
进 修 学
院 学 报
Ｖｏ ． ０ Ｎｏ ３ １３ ．
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ Ｌ ｎ ｔ ｕ ｅ ｏ ｈ ｓ ａ ｄ ｃ ｔ ｎ ｏ ｒ ａ ｆＰ Ａ Ｉ ｓｉ ｔ ｆ ｙ ｉ ｌＥ ｕ ａｉ ｔ Ｐ ｃ ｏ
Ｊ１ ０ １ ｕ ．２ １
逼 真 ，模 拟 战场 的气 氛要 紧张激 烈 ，使 军人 犹 如 亲 效 、最快捷 的方法通 过 每个 障碍物 。
．． 临战场 ，从 心理 素质 和实 战技能 上都 得 到真 正 的锻 ２ ２ １ 防敌 机 空 袭
炼 和提 高 。
在通过 第一 个 １０ ｍ障碍 物进 程 中设 置 防敌机 ０
Ａｂ ｔａ ｔ ４ ０— ｍｅｅ ｂ ｔｃ ｅ ａ ｈｂ ｏ ｓ ｌｎ ｉ ｇ ｉ ａ ｍｉ ｔ ｒ ｒ ｉ ｉ ｇ ｃ ｕ ｓ ｏ ｄ ｃ ｅ ｎ ｔ ｅ ｄ ｍａ ｄ ｏ ｍｐ ｉ ｉ ｓ ｒ ｃ ： ０ — ｔｒｏ ｓａ ｌ ｍｐ ｉ ｉｕ ａ ｄ ｎ ｓ ｌ ａ ｙ ｔ ｎ ｎ ｏ ｒｅ ｃ ｎ ｕ ｔｄ ｉ ｈ ｅ ｎ ｆａ ｈ ｂ－ ｉ ａ －
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三 是要 保证受 训 者和操 作人 员 的安全 。
１２ 模 拟战 斗 中的 困难情境 ．
是 模拟 的刺 激元 素应尽 量 符合 现实 战 场环 境 ；二 是 锋号 声 和部 队的 呐喊声 。
单 纯模 拟实 战 的表 面景 象 ，不一 定 能 引起 受训 ２ ２ 渡海 登 岛 ４ ０Ｉ 障碍 的战 斗情 境模 拟方 法 ． ０ Ｉ Ｔ
加 防化 、战术 、分 队防卫 以及 战场 救护 ４个课 目的
练 中 ，要尽 可能 地增 加 以上 战场元 素 ，模 拟真 实 的 行声 效模 拟 。通 过 障碍 进 程 中模 拟 战 场 上 的 枪声 、 模 拟真 实 的效果 ，模 拟设 备应 能符 合 以下 要求 ：一 这 些模 拟 的元 素结 构 要 相 对 简 单 ，便 于组 织 实 施 ；
具体 做法 是在 障碍 场前使 用大 功率 音 响设 备 进
爆炸 声 、飞机俯 冲声 、树 木燃 烧声 以及 建 筑倒 塌 声 以及 战场 上 的各种 噪音 ；在登 陆 冲锋 进程 中模 拟 冲 在 多个 障 碍物 附近 设 置 纵 火 点 模 拟 战 场环 境 ， 可利 用铁桶 中放置燃 烧物 ，既 保证 了安 全 性 又充分 体现 出 战场上 的大火 和浓 烟 的效果 。 模 拟 战斗 中 的困难情 境是 渡海 登 岛 ４ ０ｍ 障 碍 ０ 教学 训练 改革 中的关 键 环节 。这一 环节 的主要 内容 是 以建制 班为单 位通 过所 有 障碍物 ，在 此 过程 中增
Ｏｂ ｔ ｃ ｅ Ａｍｐｈ ｂ ｏ ｓ Ｌａ ｉ ａ ｎｉ ｓ ａ ｌ ｉ ｉ ｕ ｎｄ ｎｇ Ｔｒ ｉ ｎｇ
ＣＨＡＮＧ Ｍｉ ｎ
（ ｅａｔ ｅｔ ｆ ｏ ｍ ｎＭｉｔｒ Ｓ ｂｅｔ， ｕｏ ｏ ｉ ｎ ｇｍ ｎ Ｉｓｔｔ Ｂ ｎｂ ｎ ｕ ２ ３ １ ， ｈｎ ） Ｄ ｐｒ ｎ ｏ Ｃ ｍ ｏ ｌａ ｕｊｃｓＡ ｔ ｂｌ Ｍａａｅ ｅｔ ｎｔｕｅ ｅｇ ｕＡ ｈ ｉ ３０ Ｃ ｉａ ｍ ｉｙ ｍ ｅ ｉ １
事训练课 目。采 用模拟训 练法进 行训练 ，是训练与 实战 相结合 的军事训 练模 式 ，也是 这一课 目今后 训练 的
主要 模 式 。通 过 这 种 模 拟 实 战 的 训 练 方 式 ，使 受训 者 的体 能 素 质 、 心 理 素 质 、战 场 适 应 能 力 得 到 全 面提 高 ，
等 。在 现代 战争 中 ，随着 武器装 备 的发 展 ，破 坏力
斗人 员 对 通 过 障碍 物 的 安 全 性 更 加 担 心 。综 上 所
和摧毁 性给 战斗 人员 心理 上带来 的震 撼 是非 常 巨 大 述 ，在模 拟渡 海登 岛战场 的外 部景 象 时主 要模 拟 了 的 ，如 不具 备 良好 的 自我 调节 和适 应能 力 势必 会造 战场 上 的声 、烟 、火 三 个元素 。 成 心理 负担 过大 。所 以在 渡海登 岛 ４ ０ｉ ０ ｎ障碍 的训 战场环 境 ，提高 战斗人 员 的心理 适 应 能力 。为 达 到
中的一 项重 要课 题 。
原 则 的具体 体 现 。它 有 计 划 地 设 置 近 似 作 战 条 件 ， 使 军人 情绪 处 于一定 的紧张状 态 ，但 又科 学 地控 制 其 强度 。通 过训 练使 军人 逐步 学会 运 用 自我 调控 手 段 ，有 效地 控 制 自己 的情 绪 。模 拟训 练法 主要包 括
以下两 个方 面 的训练 内容 。
通 过查 阅大 量军 事训 练理 论 和教 学 法 等文 献 资
料 ，结合我院的教学实际情况 ，经多位专家和教员
收 稿 日期 ：２ １ ０ ０ １— ２—２ ４
作者简介 ：常
敏 （ ９ ８ ，男 ，安徽蚌埠人 ，汽车管理学院军事共同课 目教研室 ，讲师。研究 方向 ： １７ 一） 军事体育 。
渡海 登 岛 ４０ｉ 碍是 为提 高我 军 “ ０ ｎ障 打赢 ” 能 研讨 论证 ，我们在 渡海 登 岛 ４ ０１ 障碍 教学 训 练 的 ０ Ｉ Ｔ 力 而设 置 的一 项集 奔跑 、跨 越 、钻 爬 、攀 越 等基 本 组织 实施 过程 中进 行 了一些 尝试 和 探索 ，在教 学后 技 能 为一 体 的军事训 练 课 目。能 够 有效 提 高 军人 速 期采 用 了 以模 拟训 练法 为 主导 的训 练模 式 ，对 整个 度 、力 量 、耐 力 、灵敏 等身 体 素质 ，培养 军 人 吃苦 教学 进程 进行 改革 ， 旨在提 高 官兵 的实 战能力 。 耐 劳 、勇 敢顽 强 、坚忍 不拔 的意 志 品质 ，是 提高 广 大 官兵 战斗 力 和战 斗精 神 的有效 手 段 ，具 有很 强 的
者 内心 的 紧张感 ，有 时依然 使人有 仅仅 是在 训 练 的
感 觉 ，而且 受训 者对 于这样 的模 拟形 式 也 比较 容 易 适应 。因此 ，在模 拟训 练 中更为 重要 的是要 给 受训 者 造成 实 战中特 有 的智 力 、情绪 和 意志 等方 面 的困
难 ，形 成近 似于 实战 的心理 环境 。因 而 ，要 采 取专 战场 情境模 拟让 受训 者进 行体 验 ，并根 据 情况 迅 速 门措施 ，在模 拟 训练 中增 加突然 性 因 素 ，导 演 突然 做 出反应 ，以此锻炼 战 场上 的观 察 力 、判 断 力 、反 发 生 的 “ 情 ” 让 受 训 者 及 时 进 行 处 理 ，使 整 个 应力 和执行 力 。整个 进程 具有 很强 的实 战意 义 ，也 敌 训 练过 程充 满斗 争情节 和 突变性 ，真正 地让 受 训 者 是最 能够 体现 出模 拟训 练法特 色 的部分 。 从 内心 感受 到 困难 的存 在 。 增 大难 度 。在设计 和安 排 演练程 序设 计 时 ，要 以实 析 和 比较 ，制 定 最 佳 模 拟 方 案 。模 拟 程 序 要 准 确 、 具体做 法 是 以建 制 班 （ ０人 ） 为 基 本 单 位 ， １ 模 拟 战斗 中的 困难 情境 一般 是 由简到 繁 ，逐 步 所有 参训 人 员 着 战斗 装 备 （ ５式 自动 步枪 、子 弹 ９
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１ １ 模 拟 战场的 外部 景象 ．
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浅 析 模 拟 训 练 法在 渡 海 登 岛 ４ ０ ｍ 障 碍 教 学 中 的 运 用 ０
常 敏
（ 车管理 学院 军事 共 同科 目教研 室 ，安徽 蚌 埠 ２ ３ １ ） 汽 ３ ０ １
摘 要 渡海登岛４０ｍ障碍是以渡海登岛作战需求为牵引，为提高部队 “ ０ 增 强实战能力。
关键 词 模拟训练法；渡海登岛４０ｍ障碍；心理素质 ０
中 图 分 类 号 ：Ｇ ７ ８３ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１７ —１０ （０ １ ０ ０７ ０ ６ １ ３０ ２ １ ） ３— ０ ９— ３
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第 ３ ０卷 第 ３期
２１ ０ １年 ７月
军 事 体 育
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Ｖｏ ． ０ Ｎｏ ３ １３ ．
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单 纯模 拟实 战 的表 面景 象 ，不一 定 能 引起 受训 ２ ２ 渡海 登 岛 ４ ０Ｉ 障碍 的战 斗情 境模 拟方 法 ． ０ Ｉ Ｔ
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中的一 项重 要课 题 。
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以下两 个方 面 的训练 内容 。
通 过查 阅大 量军 事训 练理 论 和教 学 法 等文 献 资
料 ，结合我院的教学实际情况 ，经多位专家和教员
收 稿 日期 ：２ １ ０ ０ １— ２—２ ４
作者简介 ：常
敏 （ ９ ８ ，男 ，安徽蚌埠人 ，汽车管理学院军事共同课 目教研室 ，讲师。研究 方向 ： １７ 一） 军事体育 。
渡海 登 岛 ４０ｉ 碍是 为提 高我 军 “ ０ ｎ障 打赢 ” 能 研讨 论证 ，我们在 渡海 登 岛 ４ ０１ 障碍 教学 训 练 的 ０ Ｉ Ｔ 力 而设 置 的一 项集 奔跑 、跨 越 、钻 爬 、攀 越 等基 本 组织 实施 过程 中进 行 了一些 尝试 和 探索 ，在教 学后 技 能 为一 体 的军事训 练 课 目。能 够 有效 提 高 军人 速 期采 用 了 以模 拟训 练法 为 主导 的训 练模 式 ，对 整个 度 、力 量 、耐 力 、灵敏 等身 体 素质 ，培养 军 人 吃苦 教学 进程 进行 改革 ， 旨在提 高 官兵 的实 战能力 。 耐 劳 、勇 敢顽 强 、坚忍 不拔 的意 志 品质 ，是 提高 广 大 官兵 战斗 力 和战 斗精 神 的有效 手 段 ，具 有很 强 的
者 内心 的 紧张感 ，有 时依然 使人有 仅仅 是在 训 练 的
感 觉 ，而且 受训 者对 于这样 的模 拟形 式 也 比较 容 易 适应 。因此 ，在模 拟训 练 中更为 重要 的是要 给 受训 者 造成 实 战中特 有 的智 力 、情绪 和 意志 等方 面 的困
难 ，形 成近 似于 实战 的心理 环境 。因 而 ，要 采 取专 战场 情境模 拟让 受训 者进 行体 验 ，并根 据 情况 迅 速 门措施 ，在模 拟 训练 中增 加突然 性 因 素 ，导 演 突然 做 出反应 ，以此锻炼 战 场上 的观 察 力 、判 断 力 、反 发 生 的 “ 情 ” 让 受 训 者 及 时 进 行 处 理 ，使 整 个 应力 和执行 力 。整个 进程 具有 很强 的实 战意 义 ，也 敌 训 练过 程充 满斗 争情节 和 突变性 ，真正 地让 受 训 者 是最 能够 体现 出模 拟训 练法特 色 的部分 。 从 内心 感受 到 困难 的存 在 。 增 大难 度 。在设计 和安 排 演练程 序设 计 时 ，要 以实 析 和 比较 ，制 定 最 佳 模 拟 方 案 。模 拟 程 序 要 准 确 、 具体做 法 是 以建 制 班 （ ０人 ） 为 基 本 单 位 ， １ 模 拟 战斗 中的 困难 情境 一般 是 由简到 繁 ，逐 步 所有 参训 人 员 着 战斗 装 备 （ ５式 自动 步枪 、子 弹 ９