荷叶圆圆 精品教案

《荷叶圆圆》教学设计

教学

准备

课件、小动物图片

教学过程一、美景导入，引人入胜

1.今天我们继续学习第13课《荷叶圆圆》，齐读课题

2.孩子们，夏天的荷叶可漂亮了，今天老师带你们到荷塘边去看一看。（课件：音乐声下的荷塘）

师：你看到了怎样的荷叶？（圆圆的，绿绿的。）

师：带着你们的喜爱来读一读。指名读。（荷叶圆圆的，绿绿的。）

用这种方法说一说苹果的样子？

3.看来你们真的很喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶。生字宝宝也喜欢荷叶，它们跳到荷叶上玩呢。让我们自己练习读。指名读。开火车读。齐读。

水珠摇篮躺着亮晶晶停机坪展开透明翅膀歌唱一朵朵

4.生字宝宝还跳进了一首小诗里，指名读，齐读。

夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得绿。

小水珠，亮晶晶，躺在荷叶里面摇。

小蜻蜓，立起来，停机坪上展翅跑。

小青蛙，蹲（dūn）着唱，呱呱，呱呱，呱呱叫。

小鱼儿，笑嘻嘻，捧起水花一朵朵。

师：你们好听的读书声把圆圆的，绿绿的荷叶吸引过来了。相机板书：一片荷叶

二、朗读课文，体会乐趣

1.课文中，有几位小伙伴喜欢荷叶？请同学们自由读课文找一找答案吧。（提醒读姿）

2.出示句式：

（1）喜欢荷叶的小伙伴有（）、（）、（），还有（）。板书小伙伴哪位同学还能这样说：（）、（）、（）和（）都喜欢荷叶。

伴。（相机板书）

3.小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。其他小伙伴怎么说的？指名说。全班齐说。板书：摇篮停机坪歌台凉伞

小朋友们真会读书！这几个小伙伴，你最喜欢谁呢？喜欢谁就读一读写它的那个自然段吧！

4.读重点段落

（1）感受小水珠的舒服

师：喜欢小水珠的同学在哪里？请你读。指名读。

师：听出来，你很喜欢它。

师: 你们都变成小水珠。你把荷叶当什么?(摇篮)

师: 看,这就是摇篮,想象你躺在上面,会有什么感受?(舒服)

师：你能把这种感受读出来吗？指名读。还有谁有信心读得更好？指名读。

师：多享受的小水珠啊！我们像他那样读。齐读

（2）体会小蜻蜓的惊喜

师：你读得真好！蜻蜓也迫不及待地飞来表扬你们。

师：喜欢小蜻蜓的同学，请你读这段话？指名读。

师：这只小蜻蜓真活泼！你把荷叶当什么？（停机坪）

师：什么是停机坪呀？（飞机降落需要一块大大的，平平的地面，这就是停机坪）师：小蜻蜓发现荷叶这大大的，平平的停机坪，特别惊喜，谁能读出这种心情？

师：你真的很喜欢小蜻蜓，把自己都变成它了。我采访一下你在荷叶上干什么呀？（立在荷叶上，展开透明的翅膀）你做做这两个动作。

停机坪