2020届高考二轮复习：专题5 第1讲 植物生命活动的调节

【解析】 分析图示可知：在 FB 的范围内均能促进根细胞的 生长，C 点则既不促进也不抑制，A 项正确；由于受到重力的影响， b 侧即近地侧的生长素浓度高，抑制了根的生长，因此 b 侧生长素 浓度在 CD 范围，但根仍在生长，B 项错误；已知 a 侧即远地侧的 生长素浓度为 10－10mol·L－1，为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b 侧的生长素浓度高于 a 侧，相当于曲线 CD 段浓度，因而细胞伸长 生长慢，C 项错误；在太空中，因失去重力的影响，根将水平生长， 与图中的生长状况不同，但坐标图中生长素的曲线仍然适用于根的
【答案】 D
4．[2018·广东东莞市高三联考卷]如图所示，如果根 a 侧的生长 素浓度在曲线 A 点为(10－10mol·L－1)，下列描述正确的是( )
A．在 FB 的范围内均能促进根细胞的生长，C 点则既不促进也 不抑制
B．b 侧生长素浓度在 CD 范围，所以根不再生长 C．a 侧的生长素浓度为最适浓度，细胞伸长生长快，b 侧的生 长素浓度低于 a 侧，相当于曲线 FE 段浓度，因而细胞伸长生长慢 D．在太空中(重力为 0)，根的生长状况将不同于图的生长状况， 坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
基础自查 明晰考位 [纵引横连 建网络] 提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力
[边角扫描 全面清] 1．(1)吲哚乙酸的化学元素组成：C、H、O、N。(P47 图 3－5) (2)色氨酸经过一系列反应可转变成生长素(但要注意，吲哚乙 酸是小分子有机物，不是蛋白质)。(P48 下部正文) 2．(1)植物向光性生长的另类解释：抑制生长的物质分布不均。 有些植物，照射单侧光后，两侧的生长素浓度基本相同，而向光面
【解析】 根据题意可知，琼脂块 a 中不含生长素，所以胚芽 鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧均不含生长素，故 B 项错误；琼脂块 a′中含 有生长素，所以胚芽鞘 b′侧含 IAA，A 项错误；胚芽鞘细胞均能 运输 IAA，C 项错误。
【答案】 D
2．[全国卷Ⅰ，2]下列关于植物生长素的叙述，错误的是( ) A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
的生长抑制物多于背光面。(P48 小字) (2)植物没有专门的内分泌腺，这是植物激素与动物激素在合成
部位上的明显不同。(P48 知识链接) 3．生长素的作用，因浓度、细胞成熟情况、器官种类不同而
有较大差异(主要是两重性和不同细胞敏感性不同)。(P50 正文)
4．(1)植物生长发育过程中，多种植物激素相互作用，共同调 节。生长素浓度增加到一定值时，会促进乙烯的合成，而乙烯反过
【解析】 在植物体内，生长素是由色氨酸经过一系列反应转 变生成的，A 正确；根据生长素对同一器官的作用曲线分析可知， 在高于或低于最适浓度的某两个不同生长素浓度，作用效果可能相 同，B 错误；青鲜素是人工合成的植物生长抑制剂，容易合成，效 果稳定，但其残留会损害人体健康，要适当使用，C 错误；温特通 过实验证明了造成植物向光性的是一种化学物质，并把该物质命名 为生长素，D 错误。
生长，D 项错误。 【答案】 A
的物质，植物体内缺乏分解它们的酶。(P54～55 正文) 6．达尔文实验设计的原理——排除法，让一部分“缺席”，
研究系统的反应。(P57 本章小结)
考点梳理 整合突破 整合考点 13 “生长靠我”的生长素 [考点突破 固考基]
1．理清生长素的“5”个易错点 (1)生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光。 (2)感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均 匀。 (3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在尖端下面的 一段。 (4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。 (5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不 均匀。
【答案】 D
[技法点拨] “三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”
[高考揭秘] 高考对本知识点的考查呈现形式多为围绕胚芽鞘、幼苗尖端或 根尖进行的琼脂片、锡箔纸等插入、遮光实验及相关拓展实验。对 生长素作用及特点的考查多结合坐标曲线、表格、图解图示等，题 型包括选择题、非选择题及实验探究题。
题组二 模考预测练 强能力 预测一 生长素的发现、产生、分布和运输 1．[2018·安徽蚌埠高三试卷]下列叙述，正确的是( ) A．生长素可由色氨酸经一系列反应转变而成 B．不同浓度生长素对同一器官作用效果不同 C．青鲜素容易合成、效果稳定，应广泛使用 D．达尔文在探究植物向光性时发现了生长素
3．下图甲表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，图乙 为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况(其中 浓度为 0 的是对照组)，图丙是一棉花植株。下列说法，正确的是( )
A．图甲中曲线①代表的是顶芽 B．图乙所示实验的对照组表明扦插枝条没有植物激素的作用时也能 生根 C．图丙中①处的生长素浓度高于②处 D．水平放置来自百度文库植物，根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的 c～d 段表示
来抑制生长素促进细胞伸长的作用。(P54 正文) (2)激素调节只是植物生命活动调节的一部分。光照、温度等会
引起植物体激素合成等多种变化，进而对基因表达进行调节。(P54 小字)
5．植物生长调节剂是人工合成的，对植物生长发育有调节作 用的物质，它们容易合成、原料广泛、效果稳定。其中，生长素类
似物就属于植物生长调节剂。效果稳定的原因之一：它们不是天然
2．理解生长素的三类运输方式 (1)极性运输
方向：形态学上端―→形态学下端 方式：主动运输 (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行 非极性运输。 (3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生 长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受 刺激的部位不能发生横向运输)。
【答案】 D
4．[2016·四川卷，4]有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长 素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影 响，结果如图。以下说法不正确的是( )
A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性 B．在 0～20 ppm 范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C．乙的浓度大于 20 ppm 后，对莴苣幼根生长起抑制作用 D．据图推测，用 30 ppm 的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
3．辨明生长素作用两重性的含义
(1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于 i 时均为“低浓度”， 高于 i 时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。
(2)OH 段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。
(3)HC 段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为 促进生长)。
(4)最适浓度：H 点表示促进生长的最适浓度为 g。 (5)“阈值”：C 点表示促进生长的“阈值”，即大于 C 处生长 素浓度，将会使生长受抑制。
【答案】 A
[顶端优势] a．概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。 b．原因： 顶芽―产―生→生长素极―性―运→输 侧芽
顶侧芽芽——少多——促抑进制生生长长―表―现→顶端优势 c．解除方法：摘除顶芽。 d．应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧 芽的发育，从而使它多开花、多结果。
【解析】 据图分析可知，与根长相对值 100 相比，甲、乙和 丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性；0～20 ppm(10－6)范围内， 甲曲线的根长相对值始终大于丙，因此甲对莴苣幼根的促进作用大 于丙；乙的浓度为 20 ppm 时，根长相对值为 100，此时乙既不促进 生长也不抑制生长，乙的浓度大于 20 ppm 后，根长相对值小于 100， 即对莴苣幼根生长起抑制作用；植物根对生长素的敏感度大于芽， 用 30 ppm 的甲处理莴苣根时根长相对值大于 100，因此仍然促进根 的生长，只是促进作用减弱，故用其处理幼芽时仍会促进幼芽的生 长。
【解析】 图甲中曲线①代表的器官对生长素更敏感，由于根 对生长素的敏感性大于芽，所以曲线①表示根，A 错误；图乙所示 实验的对照组表明，当用蒸馏水处理插条时，由于枝条上的芽产生 生长素并能够向下运输，进而促进插条生根，B 错误；图丙中①处 为顶芽，②处为侧芽，侧芽的生长素浓度高于顶芽，C 错误；水平 放置的植物，根的近地侧生长素浓度高，为抑制作用，故可用图甲 中的 c～d 段来表示，D 正确。
【答案】 C
3．[全国卷，5]取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、 d 四组。将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组 胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接
入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a′、b′两组胚芽鞘。然 后用单侧光照射，发现 a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无 弯曲生长，其原因是( )
[题组集训 提考能] 题组一 高考对点练 明考向 1.[2016·全国卷Ⅲ]为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚 芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度 IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA 的琼脂块，两 组胚芽鞘下端的琼脂块均不含 IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在 黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长， 实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验 结果判断，下列叙述，正确的是( ) A．胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量与 b′侧的相等 B．胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不同 C．胚芽鞘 b′侧细胞能运输 IAA 而 c′侧细胞不能 D．琼脂块 d′从 a′中获得的 IAA 量小于 a′的输出量
【答案】 A
预测二 聚焦生长素的生理作用及“两重性”
2．[2018·广东省六校高三联考]下列关于植物生长素生理作用 的叙述，正确的是( )
A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 B．顶端优势不能够说明生长素作用具有两重性 C．促进芽生长的生长素浓度必然会抑制根的生长 D．生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是协助扩散
A．c 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素 不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生 长素不能
【解析】 胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以 A、B 两项错 误。生长素在胚芽鞘中只能是从形态学上端运输到形态学下端的极 性运输，C 项错误。据题干可知，a′中接入的茎段的形态学上端连 接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以 a′组尖端的生长素可以 向基部运输，因此单侧光照射后胚芽鞘向光弯曲生长；b′中接入 的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故 b′ 组尖端的生长素不能向基部运输，因此单侧光照射后胚芽鞘无弯曲 生长，D 项正确。
【解析】 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输是指只能由形态学 上端向形态学下端运输，因而与光照方向无关，A 正确。具顶端优 势的枝条，顶芽合成的生长素向下运输，使顶芽处的生长素浓度低， 促进生长；侧芽处的生长素浓度高，抑制生长，说明生长素作用具 有两重性，B 错误。由于敏感性不同，促进芽生长的浓度也可能促 进根的生长，C 错误。生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式 是扩散，D 错误。
【解析】 生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的 种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为生长素，A 正 确；在成熟组织中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输，B 正确；生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的 种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素比较敏 感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C 错误；科学家在对黄化豌豆幼 苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生 长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含 量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，D 正 确。