初中生如何抵制互联网低俗之风

在课改的阳光下

抵制网络中的低俗之风是我的自觉行动上周，我们思品老师留的课外作业是上网搜集玉树地震方面的资料，让学生回家后自由结合，到有电脑能上网的同学的家里去，并且已经通过校信通平台把具体要求发到每个家长的手机上，因为家里没有电脑，只得早早起床，在8:30分赶到了同学家，打开电脑利用百度搜索开始搜资料，当我们在搜索栏中输入“玉树地震”时，发现搜出的网页的颜色是黑白的，这才想起老师所讲的全国各界举行的哀悼活动之一，互联网上以黑白网页表示对地震遇难者的深切哀悼。

正当我们搜集玉树震区受灾人民的图片时，突然跳出了一个浮动的窗口，窗口中有一幅不堪入目的图片在跟着你的鼠标在游动，我们马上意识到是一个不健康的链接，点叉子关闭，结果却打开了，关了几次关不掉，由于我们平时在学校住宿，很少上网，电脑技术不高，最后只得重启电脑才解决问题。

我在想这就是所谓的网络低俗文化，这些非法传播的东西，不符合法律法规的内容，包括宣扬血腥暴力、凶杀、恶意谩骂、侮辱诽谤他人的信息；容易诱发青少年不良思想行为和干扰青少年正常学习生活，属于典型的害人文化。

从法制网上得知：这些网站钻政策法规空子，采取打擦边球的办法，以多种形式发布格调低下、内容粗俗甚至低级下流信息，严重败坏网上风气。网上低俗之风泛滥，严重危害广大青少年身心健康，殃及千家万户，祸及子孙后代，直接危害人民群众的切身利益，社会各界十分关注，广大群众反映强烈，许多家长发出“救救孩子”的呼声，强烈要求党和政府采取坚决措施加以整治。

这使我想起我们学校个别经常上网的同学，自己不健康上网，还在班上聚集起来大声谈论，在校园里、路上，话说得不堪入耳，甚至有些已经如此陷入网络游戏和论坛不能自拔了。由于他们正处在世界观、人生观和价值观形成过程中，网络安全意识和网络道德意识比较薄

弱，缺乏分析判断和选择的能力，一些同学可能完全意识不到网络低俗信息的危害就在身边，意识到了也可能不以为然，甚至认为抵制行动小题大做，妨碍了他们的“自由”。从了解到的信息看，这种情况是存在的。而另一方面，受网络低俗之风的影响，为数不少的同学轻则沉迷网络游戏，彻夜不眠，或旷课逃学、混迹网吧，重则完全荒废学业，抽烟、喝酒，吸毒沉沦、麻木犯罪，血淋淋的事件惨案也时常见诸媒体报道。

我们中学生正处于学习和长身体的好时期，要主动地远离这些网络低俗文化，要绿色上网，健康上网，积极与不健康上网的行为作斗争。同时，积极履行与学校签订的文明诚信保证，为实现抵制互联网低俗之风贡献一份自己的力量。

教师评价：

小作者通过自己的亲身经历，反映了当今社会上一个值得关注的现象，那就是互联网低俗之风盛行的问题。文章夹叙夹议，有理有据，观点明确，符合中学生的认知规律。立场正确，内容健康。

网络低俗之风，污染文化环境，毒化社会风气，严重侵蚀人们的心灵，而中学生是网络低俗之风的最大受害者。作为培养教育青少年的场所，学校在抵制网络低俗之风行动中，肩负着很大的责任和使命。新课改的今天，教师要更新教育观念，不仅要让学生获得知识和技能，提高科学素养，还要重视学生的情感、态度以及价值观的形成教育。要把价值观教育融入德育活动和日常课程教学之中，加强正义、责任、诚实等公共价值观的教育，培养学生光明磊落、诚实正直、追求真理等良好的人格品质。同时，要加强优秀传统文化教育，促进学生文化品格的形成。传统文化中有许多优秀的精神，诸如“君子慎独”，“温柔敦厚”、“思无邪”、“谑而不虐”等，都非常有助于学生在面对网络低俗信息时恬然自守、深思慎取。还要加强美育教育，培养提高学生的审美能力，帮助他们形成正确的审美观念，美和低俗水火不容，建立起高雅的审美趣味，自然就会相应提高抵制低俗的自觉性。