高金英：《静下心来教书潜下心来育人让阳光的味道洒满校园》
静下心来教书
静下心来教书，潜下心来育人——听高金英老师泰安讲座随笔任明谦暑假期间，我们一行十人，受李校长委派，有幸到泰安参加全国著名教育家魏书生老师教育思想研讨会。
期间，我们认真聆听了两位老师的讲座，并认真做了详细的笔记。
其中北京广渠门中学物理教师，全国优秀班主任高金英老师的讲座《静下心来教书，潜下心来育人》让我受益匪浅。
在一天的时间里，高老师以豁达乐观的思想，幽默风趣的言语，生动丰富的事例向我们诠释了一名优秀人民教师的人格魅力。
一、做一名快乐的教师1、什么样的老师才是快乐的老师快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师。
快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的。
快乐的教师是不断学习和积累的教师。
快乐的教师应是能正确应对压力的教师。
快乐的教师应是善于自我激励的教师。
快乐的教师应是善于自我控制的教师。
快乐的教师应是尊重学生的教师。
快乐的教师能以快乐感染学生。
快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得知识。
快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。
高金英老师说“把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中！”“一颗平常心无时不快乐；一颗满足心无处不幸福。
”2、怎样做快乐的老师第一是三个正确。
一是正确对待自己，人贵有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比智更难。
二是正确对待他人，心中常有爱心。
三是正确对待社会，常怀感激之情。
这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。
不要自卑不到位，也不要自傲常越位。
只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。
第二是三个“既要”。
既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。
二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。
三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。
这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。
高金英：《静下心来教书 潜下心来育人》课件
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知识篇
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1.本体性知识--胜任岗位的基本保证教师的本体性知 识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业 与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自 己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如 下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度； 二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展； 三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、 实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等 等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科(学术) 造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知 识只是“基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体 性知识并不能成为一个好教师的决定条件。
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抑郁质――细心、谨慎，感情细腻 深刻，想像丰富，善于觉察到别人 不易察觉的事物，但较孤僻，多忧 思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟 缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和 猛烈打击。（抑郁型）
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另眼看管理
1.看好你的第一扇窗___破窗户理论 2.第一印象=惟一印象___晕轮效应 3.期望能把石头变成爱人___皮革马力翁效应 4.魔力标签___标签效应
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2.文化知识--博采众长自成一家 教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。 为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性 知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把 学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博 的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的 丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界， 而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全 面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广 泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有 很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都 要发挥自己的一技之长。
高金英：《静下心来教书潜下心来育人让阳光的味道洒满校园》(DOC)
静下心来教书潜下心来育人北京市广渠门中学高金英提纲：教育大计，教师为本。
教育事业发展的关键在教师。
改革开放特别是进入新世纪以来，我国教师队伍建设取得明显成效，为教育改革发展提供了强有力的师资保障。
但随着我国经济社会发展，教育改革的深入，中小学教师队伍建设总体上还有些不适应。
教师专业化水平亟待提升，教师职业吸引力亟待进一步增强，教师资源配置亟待改善，教师管理机制亟待完善。
在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。
教育部2011年12月12日在其网站就幼儿园、小学及中学教师专业标准征求意见。
该负责人介绍，教师专业标准主要有以下四个特点：一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。
二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。
三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。
四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。
教师职业的特点1、具有复杂的脑力劳动的特点2、具有极大的创造性和灵活性的特点3、具有鲜明的示范性特点4、具有长期性和长效性特点专家指出今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。
应该是具有这三种身份的专家。
教师的主导作用和创造才能如何体现当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？人生有五大幸事：1.出生后遇到一对好父母2.上学时遇到一位好老师3.工作时遇到一位好师傅4.成家时遇到一位好伴侣5.晚年时遇到一个好子女网上调查的各类典型的“问题老师”1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。
《静下心来教书,潜下心来育人》高金英心得体会三篇
《静下心来教书，潜下心来育人》高金英心得体会三篇爱心是教育的基础，老师的一举一动，一言一行都会对孩子产生深刻的影响，师德的核心是爱，只要布满爱心，任何人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
下面给大家收集整理的静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文，便利大家学习。
静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文一俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步。
老师犹如旗帜，学生会如影随行般地追随。
对于幼儿教师来说这一点便显得尤为重要。
幼儿们很喜爱模仿，而老师的一举一动，一言一行，一思一想，一情一态，举手投足，无不对孩子产生深刻的影响，这是一种无声的引导，这种示范的引导，会在孩子们的心灵中烙下很深的印迹。
所以说，作为幼儿教师，肩上的担子很重，要在许多方面给孩子以正确的引导与指引。
孩子是将来，而我们作为老师，则是为“将来”们指引道路的路标，由此可见，幼儿教师责任之重大，意义之深远。
《静下心来教书，潜下心来育人》，综合概括了幼儿教师工作中两大重中之重，特殊在孩子发展初期，尤为重要。
教书，对于孩子来说，我们幼儿教师是带领孩子们进入学问殿堂的人。
育人，我们幼儿教师则是系统训练，培育，引导教育孩子的人。
这两个“第一”背后的重要意义与责任是我们幼儿教师义不容辞的使命。
对于我一个刚刚踏入教育行业的老师来说，《静下心来教书，潜下心来育人》对我的启迪非常地有意义，它在我教育之路动身之时，点播了我很多如何为人师的精髓，我非常珍惜，我会用我的良心，爱心，诚意，细心，耐心，责任心来教书育人，做到让学校宽心，让家长放心，让孩子们快乐。
静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文二高金英老师的讲座在2021年7月我已经听过，当时就深深的被她的幽默，智慧、爱心所打动。
现在我又认专心真的听了几次讲座(在上虞教育资源网上)，每一次听她的讲座我都被深深的打动。
高老师不愧是一个优秀的人民教师。
她不仅是学生的老师，他更是千千万教师的老师!从她平凡而伟大的身上，我学习到了她的优秀品德。
高金英老师讲
听高金英老师讲座心得体会——静下心来教书，潜下心来育人。
金英老师的报告，让我感触很深。
高金英老师是北京市广渠门中学宏志班管理委员会主任、全国优秀教师、全国三八红旗手，她结合自己几十年的教育经历，以其独特的睿智、幽默从师德、爱心、耐心、知识技能等多方面为老师们做了一场别开生面的精彩的讲座。
高老师以《静下心来教书，潜下心来育人》为题，畅谈自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。
高老师引用幽默诙谐的语言，由一个个生动典型的小故事，深入浅出的向我们传授了宝贵经验。
一个个用爱心堆砌的故事，让在座的我们感动不已。
教师就是要用自己的人格魅力感染学生，教育学生，用爱心与责任心做好每一件事情。
给我印象最深的是《玻璃钢杯故事》，教我们如何做人，这也是教师的教育智慧，我们的每一个学生都是个性鲜明的个体，教师只有凭借自己的智慧，对学生因材施教，才能适合每个孩子的发展。
那么我们在平时的工作中又是如何做的呢？高老师的报告精彩持续，感人泪下，她用一种高度的教育责任感和饱满的工作热情以及高超的教育艺术感染着在座的每一个人，让老师们经历了一次心灵的洗礼和精神的升华。
大家真正感受到高老师的人格魅力、教育魅力，领悟到“没有音乐照样跳舞”的深刻内涵。
我非常喜欢高老师提出来的，做为一名老师，应该要带有阳光的味道。
阳光的味道就是人情味。
我们都喜欢灿烂的阳光，因为阳光总是让人觉得充满希望，让人觉得心情开朗愉快，我深信，给别人带去阳光，阳光也会停留在你的身上，我也相信，学生会更加的喜欢一个充满阳光，充满温暖的老师。
高老师说，培养这种“阳光的味道”，需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。
我想：亲其师才能信其道，只有爱孩子了，孩子才能爱你，师生之间才会产生一种情感的共鸣。
“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句箴言深深的烙在了我的心上。
用心聆听她的讲座，真诚朴实的话语，感人至深的鲜活事例，让我真切的感到她是在“千教万教教人求真，千学万学学做真人”！能够说这次讲座带给我的是心灵的震撼，精神的升华！高老师的讲座让在场的所有教师心灵受到震撼，更让我有了坚定的事业心，我没有任何理由不去爱我的学生、不去爱我的事业！一个好老师的标准其实很简单，你希望你的孩子遇到什么样的老师？这样的标准对我们来说真的很好理解，我们希望孩子的老师怎么对待自己的孩子?那么我们就怎么对待自己的学生。
高金英《静下心来教书,潜下心来育人--做一个让学生喜欢的老师》讲座有感
高金英《静下心来教书,潜下心来育人--做一个让学生喜欢的老师》讲座有感work Information Technology Company.2020YEAR高金英《静下心来教书，潜下心来育人--做一个让学生喜欢的老师》讲座有感新星小学贾月风如何做一个让学生喜欢的教师，一直是我从教以来的困惑，我有幸在“校长大学堂”平台上聆听了高金英老师的讲座让我茅塞顿开。
高老师那种强大的气场，自信满满又不乏幽默的性格让我发自内心的喜欢上这样一位老师，不禁感叹这就是被孩子喜欢的老师呀。
在高老师的演讲中我学到了做一名好老师的必要的四种品质：首先，做好老师，要有理想信念。
老师肩负着培养下一代的重要责任。
正确理想信与念是教书育人、播种未来的指路明灯。
不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。
一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的与统一，既要精于“授业”、“解感”，更要以“传道”为责任和使命。
好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
第二，做好老师，要有道德情操。
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。
“师也者，教之以事而喻诸德者也。
”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。
一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
第三，做好老师，要有扎实学识。
老师自古就被称为“智者”。
俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。
只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。
做一个智慧而快乐的教师-——听高金英老师《静下心来教书-潜下心来育人》报告有有感Word版
做一个智慧而快乐的教师——听高金英老师《静下心来教书潜下心来育人》报告有有感高金英老师是中学物理高级教师，中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。
她多年担任宏志班班主任，被誉为“宏志妈妈”。
被评为北京市优秀班主任，北京市先进工作者，获得全国“三八”红旗手，首都精神文明建设奖章。
中央电视台东方时空栏目之《东方之子》对她进行过专访，并受到过胡锦涛总书记的亲切接见。
她先后在核心博物上多次发表文章，后来还出过几本书，高老师名震教坛。
2013年12月8日，是星期天，芦溪中学有幸请到了北京市广门中学的退休教师高金英老师，三台县教体局领导、教研室教研员、全县高中校领导和班主任、单设中学领导和班主任、北路片区的领导和班主任齐聚芦溪中学，聆听了高金英老师《静下心来教书潜下心来育人》的报告。
半天的报告会，高老师的妙语连珠、机智幽默给深深吸引住了，全场多次传来笑声，没听到一声手机铃声，没人随意进出入会场，高老师的报告受到大家一致好评。
如何才能做一个优秀的教师？。
第一，做一个乐观豁达的人，不埋怨、用心做事高老师精神矍铄，谈吐不俗，我们可以推知高老师有一颗乐观之心，有豁达的心胸，才可能在当了多年班主任还是没有压跨，64周岁的高老师，没有显得老态龙钟，我倒觉得她越活越年轻。
随着年龄增长，高老师的智慧与日俱增，从他的言谈中可以体现出来。
高老师给老师们在教育学生方面支的招令人十分佩服，一个智慧教师、智慧的班主任处理教学中出现的事件就会用智慧的方法，高老师就是一个智慧者。
她就是我们要学习的榜样，就是我们学习的楷模。
高老师给我们老师处理生活事情建议更令人赞叹不已。
处理夫妻关系，她给女人的建议，给男人的忠告，对经营婚姻，构建和谐家庭关系有至关重要的作用；婆媳关系向来是家庭中敏感问题，处理不好，将严重影响家庭和谐。
高老师以自己的亲历，给我们提供了处理方法。
对于我们老师来说，家庭关系和睦，是我们能够静下心来教书的必要条件。
心怀感恩，换个角度思考问题，将给我们带来快乐。
高金英静下心来教书,潜下心来育人的讲座
高金英静下心来教书,潜下心来育人的讲座近年来，我国教育领域提出了“素质教育”的理念，即注重全人发展，注重培养学生综合素养，而非单一的知识技能。
这个理念的提出，反映了人才培养模式的转变，同时也对教育者提出了更高的要求。
高金英教授，是一位备受尊敬的教育家，她的“再教育”课程几何入门，曾在很长一段时间内成为学界的热门话题，如今，她的教育理念，被越来越多的教育者和家长所认同和借鉴。
高金英教授在其讲座中，强调了教育者需要增强自身的教育情怀，要静下心来教书，潜心育人。
教育者不仅要在思想上过硬，更需要在行动上持续努力。
只有这样，才能够在教学中发掘学生的特点，满足他们的需求，培养他们的潜力，让学生快速地成长。
高教授强调了以下几点：第一，要多了解学生。
教育者要了解学生的能力状况、兴趣爱好、性格特点等，以便更好地配合学生，促进他们的全面发展。
教育者应该尝试与学生交流，让学生透露自己内心的想法和真实感受。
在了解学生的同时，教育者也要虚心接受学生的意见和建议，倾听他们的呼声，以便调整自己的教学方法，进一步拓宽教学思路，提高教育效果。
第二，要热爱教育事业。
教育者如同心血管系统，它负责人体内血液的循环。
同样的，教育者也是教育系统中的血管，教育事业便是血液。
教育者担当的是一个育人者的角色，它要承担起塑造学生人生的重任。
教育者需要明确自己教育的目标，并热爱自己的工作，在教育事业中不断进步，拓宽自己的思路，使自己不断成长，为学生提供便利和服务。
第三，要尽职尽责。
教育者一旦接受教育任务，就必须全力以赴，努力实现教育目标。
这就要求教育者必须严格自律，细致入微地准备教材，严谨认真地备课，认真传授知识点。
教育者也需要掌握教学过程和教学方法，让学生获得更深入的教育体验。
把教育事业当成一份职业，就需要教育者们有出色的专业技能，去满足学生的需求和要求。
高金英教授的讲座，给我们带来了很大的启迪和勉励。
教育是一个非常重要的事业，教育者需要具备相应的专业技能，同时也需要有足够的爱心和责任感，才能够真正成为一个合格的教育者，在学生成长的道路上，为他们提供一份微薄的力量。
静下心来教书 潜下心来育人
《静下心来教书潜下心来育人》有感城阳二中小学部车贵珍在县教委领导的精心安排下，我有幸聆听了全国优秀教师、模范班主任高金英老师的讲座。
听高金英老师的报告、如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到她质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。
听了她的报告，我感受颇多，受益终身。
高老师的语言，就像她的为人，朴实无华，幽默风趣。
高老师以自己的亲身经历，用风趣的语言，结合一个个蕴涵智慧的小故事，一段段让人捧腹的笑话，为教师们讲述了她丰富的育人经验和独特的管理方法，论述了新时期教师师德的基本内涵和核心价值要求，解析了新时代教师需具备的基本知识和专业能力。
整场报告会座无虚席，掌声不断。
全体教师都被高老师乐于奉献，勤于耕耘，勇于探索的精神和行为感动激励着。
我不禁感叹：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情，如此平凡的岗位竟然能成就如此不平凡的事业。
静下心来教书，潜下心来育人。
简短的两句话特别给力，又很精辟！她在报告中说道：人生有三大幸事：1、上学时遇到一位好老师；2、工作时遇到一位好师傅；3、成家时遇到一位好伴侣。
说得真好！是啊！生活中、工作中和谁在一起的确很重要，甚至能改变自己的成长轨迹，决定着自己的人生成败。
想想看，一点儿不假。
高老师从教师应该具备良好的人格魅力、高度的品德修养、知识技能、品性等四个方面，以大量生动典型的教育教学案例，提出作为一名班主任，要有完善的人格魅力，要有人情味，要有阳光的味道，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心做好事情。
在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。
殊不知，培养这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感的无比幸福。
我的学生在写给我的信中说：“亲爱的高老师，作为一个老师，您是成功的。
您获得了整个高三一班的心。
为什么？那是您人格的魅力。
您的一言一行都是我们的榜样。
高金英：《静下心来教书,潜下心来育人,让阳光的味道洒满校园》 (
高金英：《静下心来教书,潜下心来育人,让阳光的味道洒满校园》 (静下心来教书潜下心来育人北京市广渠门中学高金英提纲：教育大计，教师为本。
教育事业发展的关键在教师。
改革开放特别是进入新世纪以来，我国教师队伍建设取得明显成效，为教育改革发展提供了强有力的师资保障。
但随着我国经济社会发展，教育改革的深入，中小学教师队伍建设总体上还有些不适应。
教师专业化水平亟待提升，教师职业吸引力亟待进一步增强，教师资源配置亟待改善，教师管理机制亟待完善。
在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。
教育部20XX年12月12日在其网站就幼儿园、小学及中学教师专业标准征求意见。
该负责人介绍，教师专业标准主要有以下四个特点：一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。
二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。
三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。
四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。
教师职业的特点1、具有复杂的脑力劳动的特点2、具有极大的创造性和灵活性的特点3、具有鲜明的示范性特点4、具有长期性和长效性特点专家指出今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。
应该是具有这三种身份的专家。
教师的主导作用和创造才能如何体现当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？人生有五大幸事：1.出生后遇到一对好父母2.上学时遇到一位好老师3.工作时遇到一位好师傅4.成家时遇到一位好伴侣5.晚年时遇到一个好子女网上调查的各类典型的“问题老师”1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。
学习高金英老师“静下心来教书 潜下心来育人”心得体会
学习高金英老师“静下心来教书潜下心来育人”心得体会学习高金英老师“静下心来教书潜下心来育人”心得体会作为一名学生，在教育的道路上始终不停步，是我们不懈追求的目标。
如今，在我成长的过程中，有一位老师给了我深刻的感受，她就是我的高中英语老师高金英老师。
在我读高中的几年中，高金英老师用她精湛的教学技巧、严谨的教学态度和独特的教学理念，形成了我对英语学习深刻的理解和坚定的信念。
在高金英老师的影响下，我学到的不仅有知识，更重要的是获得了学习的方法和思维方式。
从中，我感受到了“静下心来教书，潜下心来育人”的真正含义。
高金英老师教书主要体现在以下几个方面：首先，她讲课生动有趣。
通过多种方式，如图片、视频等，让学生融入英语场景，感受学习乐趣。
高金英老师讲授课文时，不仅吐字清晰、语言流利，还注重表情、动作和声音的协调配合，使课堂氛围轻松愉悦，让学生在愉快中学习，提早了学习的兴奋度和记忆时间。
其次，在教学中，高金英老师注重学生的学习风格和个性化需求。
针对各式各样的学生，她选取了不同的教育方式和教学资源，让每一个学生都能在适当的时间和方式中找到适合自己的学习方法。
她在教学中注重培养学生自主学习的能力，提高学生的独立思考和解决问题的能力，这有助于学生慢慢发展并形成自己的学习方法体系。
再次，高金英老师注重在课堂上尽力阐明每一个知识点，但是，她清楚，最好是让学生自己进行思考，自己抽象，让学生能够意识到这个知识点的真正价值，从而为学生的未来发展积累了有用的思考和资源。
在教育教员的心灵上，她比好多老师的要了解得多，关怀也更细致，教育方法和策略更灵活，更适应学生的需要。
“潜下心来育人”，这快慢扯开了高金英老师培养学生的教学理念。
高金英老师从推动学生学术性能的方面来向学生进行课外的辅导，通过课外阅读等方式开发学生的综合素质。
她在课堂上让我们更好的表达，更好的沟通，并为我们加强自闭症的防控方式讲解，帮助我们构建形成课外的社会居住的人生方式，让我们在这个社会中更好的适应和成长。
高金英静下心来教书潜下心来育人
对教育事业的贡献
教育理念：倡导“静下心来教书，潜下心来育人”的教育理念 教育实践：在高校任教多年，培养了大批优秀人才 教育改革：推动教育改革，提高教育质量 教育研究：在教育领域进行深入研究，发表多篇学术论文
对社会的影响与贡献
教育理念：倡导 “静下心来教书， 潜下心来育人”的 教育理念，影响深 远
2015年， 被评为北 京市特级 教师
2018年， 被评为全 国优秀教 师
教育理念
注重学生综合素质的培养
注重实践教学，培养学生的实践 能力
添加标题
添加标题
倡导自主学习，激发学生潜能
添加标题
添加标题
强调师生互动，建立良好的师生 关系
03
高金英的教学特点 与风格
教学方法与特点
注重实践：注重 实践教学，让学 生在实践中学习
对未来教育的展望
教育理念：注重学生综合素质的培养，关注学生的全面发展
教学方法：采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力
教育公平：实现教育资源的均衡分配，让每个孩子都能享受到优质的教育 教育评价：建立多元化的教育评价体系，注重学生的个性发展和创新能力 的评价
感谢观看
汇报人：
拼搏精神
热爱教育事业，全身心投入 勇于挑战，不断追求卓越 坚韧不拔，面对困难不退缩 积极进取，不断提升自我
07
对高金英教育实践 的启示与思考
对教育实践的启示
教育理念：注重 学生综合素质的 培养，强调实践 能力的提升
教学方法：采用 启发式、探究式、 合作式等教学方 法，激发学生的 学习兴趣和创造 力
注重培养学生的创新精神和实践 能力，提高学生的综合素质
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高金英老师培训心得体会
高金英老师培训心得体会《静下心来教书，潜下心来育人》——高金英老师培训心得体会鱼山镇中心小学张晓光3月31日，县教育局领导邀请了北京广渠门中学的高金英老师为我们班主任进行了一次培训交流，高老师的演讲深入浅出，语言绘声绘色、妙语连珠，教导我们要静下心来教书，潜下心来育人，做一个幸福快乐的好老师。
高老师以她的亲身经历告诉我们要如何做一名好老师，如何教育学生，虽然她与我们的交流时间并不长，但我却感受很深，受益匪浅。
怎么才能做一名快乐的老师？高老师的总结是：把学生看作魔鬼，你会生活在地狱里，把学生看作天使，你便会生活在天堂中。
这就要求我们塑造阳光心态：不能改变环境你就适应环境；不能改变别人你就改变自己；不能改变事情你就改变对事情的态度；不能老往上比，要往下比。
以上几点看似简单，可这却是高老师作为名师一生的总结。
我们作为新一代年轻的班主任，已经站在了巨人的肩膀上，可以借鉴他们成功的经验和先进的教育理念来丰富自己，来完善自己。
听完了高老师的讲课，才知道原来自己的工作还有许许多多的地方需要改进，还有许多不美好的地方需要改正。
听君一席话，胜读十年书。
高老师把这几十年来所总结的宝贵经验都拿来与我们分享，我们还有什么理由不听取不改正？什么是好的课堂？这是一个引人深思的问题。
自己从学生时代到现在成为一名人民教师，我认为好的课堂就是氛围融洽，老师讲的有趣，学生学的带劲。
任何人都不愿意听一节无趣的课，无趣的课就像鸡肋，食之无味，弃之可惜。
我们都不愿意去听，这些活泼好动的孩子又怎么能入耳呢？这就要求我们具有丰富的知识、灵活的头脑和多样化的教学手段。
上知天文，下知地理，前推三千年历史，后加一百年科技，能文能舞，玩得转音乐，耍得起毛笔，打的了乒乓，踢得了足球……作为小学教师应该涉猎广泛。
高老师讲课的时候就给我们露了一手——变魔术，我们都感到很惊奇。
虽然说魔术的手法并不怎么精明，但这确实是一个活跃课堂气氛的好方法。
在以后的教学过程中，我也会积极的找寻这种利于教学的好方法，从而提高自己的教学能力。
高金英老师《静下心来教书-潜下心来育人》报告有感
高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》报告有感高金英老师是中学物理教授级高级教师，中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。
她1995年起担任宏志班班主任，被评为北京市模范班主任，北京市先进工作者，获得全国巾帼建功明星、“三八”红旗手，首都精神文明建设奖章。
为配合“三大步励志教育”课题，今天受课题组委托来我校做了《静下心来教书，潜下心来育人》精彩报告，受益匪浅、收获颇多。
促写几句算是感受的吧。
一、乐观的生活态度。
从报告的开头到结尾，处处可以感受到高老师的乐观。
对待生活，对待事业，对待家人，对待学生，充满乐观和智慧。
面对的是新环境，需要尽快去适应，越早适应，越利于后面的行动和学习。
二、确立明确的目标俗话说“凡事预则立，不预则废”.三、形成良好的学习习惯1 勤奋2 了解多科知识3 学会观察四、要有良好的心态和状态有一个故事，说的是三个建筑工人在修建一座教堂，有人走过来问：你们在干什么？第一个建筑工人满脸愁苦地回答：我在砌墙啊，我要干活挣钱。
第二个建筑工人非常自豪地回答：我在修建一座伟大的建筑。
第三个建筑工人满脸神圣地回答：我在为人类的心灵修建天堂。
三十年后，第一个建筑工人仍然是满面愁容的苦力；第二个建筑工人成了建筑工程师；而第三个建筑工人，已经成为德高望重的大主教。
不要埋怨自己的工作，寻求人生幸福、赢得别人尊重不取决于我们做什么，而取决于我们怎么做，取决于我们以什么样的心态做。
五、积极性迷失背后是管理缺失学校里出现与教育事业的本真追求相背离的现象，根本原因在于教师没有真正想清楚教育是什么，在于学校对教师的管理还停留在“重使用轻培养”的层面。
典型案例使我明白。
学校管理固然需要调动教师的工作积极性，需要营造你追我赶的竞争局面，但是，作为学校领导，更应该关注教师的工作过程——让教师的教育教学工作科学、合理，符合教育规律；让教师都能认真、专注地投入于教书育人当中，在积极工作的同时思考教育的本真追求；让教师在凝聚成团队时，也使每一个个体都能够成就自己的幸福人生，过一种积极而完美的教育生活。
静下心来教书 潜下心来育人
静下心来教书潜下心来育人高金英，文化大革命时的一名下乡知青，之后成了一名普普通通的中学教师，也成了北京市广渠门中学的第一届宏志班班主任，在平凡的工作岗位上创造了辉煌的业绩。
直到如今已经66岁的高金英老师仍返聘担任宏志班班主任，并以教授的身份受聘于清华、北大。
2014年10月日，我面对面聆听了宏志妈妈高金英老师的治学之道。
首先被她朴实的形象、亲切的话语吸引住了。
心里不仅感叹到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情；平凡的岗位也可以成就不平凡的事业，震撼，值得学习！高金英老师的课题是“静下心来教书潜下心来育人”。
心态篇快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师。
快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的。
快乐的教师是不断学习和积累知识的教师。
快乐的教师应是能正确应对压力的教师。
快乐的教师应是善于自我激励的教师。
快乐的教师应是善于自我控制的教师。
快乐的教师应是尊重学生的教师。
快乐的教师能以快乐感染学生。
快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得知识。
快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。
师德篇“用生命影响生命，用尊重赢得尊重”爱的七要素：•理解•尊重•宽容•平等•关怀•给予和责任知识篇一、本体性知识——胜任岗位的基本保证教师的本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科(学术)造诣，能够清楚表达出来。
然而，具有丰富的学科知识只是“基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。
二、文化知识——博采众长，自成一家教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。
为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。