新人教版高中政治树立正确的消费观教学课件-PPT

课堂小结
树பைடு நூலகம்立
从众心理引发的消费
消费心理 求异心理引发的消费
正 面面观 攀比心理引发的消费
确
求实心理引发的消费
的 消 费
量入为出 适度消费
做理智的 避免盲从 理性消费
观 消费者 保护环境 绿色消费
勤俭节约 艰苦奋斗
根据今天所学知识，帮小明一家
（父母为工薪阶层，小明上中学）设计
一份家庭旅游消费计划。
做理智的消费者
二、做理智的消费者
流行于大学校园的顺口溜：
“一月五百贫困户，千儿八百刚够用， 两千三千才算酷，四千五千真大户！”
上半月“小富翁”， 下半月“小负翁”。
二、做理智的消费者
这里的“入”= 当前收入+未来预期收入
适度消费：要求人们在自己的经 济承受能力范围内进行消费。
不超前消费，不抑制消费
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5.国家元首从表面上看是个人，但事 实上， 是一个 国家机 关，是 一个国 家在实 质上或 形式上 的对内 和对外 的最高 代表。
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6.我 们 经 历 了 学习 的辛苦 ，收获 学习的 成果时 ，那种 发自内 心的愉 悦让我 们体验 到学习 的美好 ，它是 学习过 程带给 我们的 美妙享 受。
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7.学 习 过 程 中 需要 集中注 意力、 耗费精 力，遇 到困难 和阻挠 时需要 调节不 良情绪 等，这 些都需 要我们 凭借坚 强的意 志作出 努力。
第三课 多彩的消费
树立正确的消费观
消
消
费
费
心
原
理
则
一、消费心理面面观
四位同学的观点各体现了什么消费心理？ 我们如何认识、评价这些消费心理？
甲同学：流行，引领潮流。
乙同学：与众不同，酷。
丙同学：不能比别人差。
丁同学：衣服是租的，实惠又 好看。
一、消费心理面面观
1.从众心理引发的消费
定义：跟风随大流，引发人们对某种商品的追求，并形成流行趋势。
二、做理智的消费者
在消费过程中，你是否容易受 “打折促销”活动的诱惑？你是否有 因冲动消费而后悔了的时候？
怎样才能避免这些情况的发生？
二、做理智的消费者
避免三个误区
➢ 避免盲目跟风，从众消费要理性。
➢ 避免情绪化消费，保持冷静，选择适合自己及 家庭需要的商品。
➢ 避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向，形 成合理的消费结构。
二、做理智的消费者
二、做理智的消费者
绿色消费：
（1）主旨——保护消费者健康，节约资源 （2）核心——可持续性消费
节约资源，减少污染Reduce 绿色生活，环保选购Reevaluate
（3）内容——5R 重复使用，多次利用Reuse
分类回收，循环再生Recycle 保护自然，万物共存Resuce
一、消费心理面面观
3、攀比心理引发的消费 特点：夸耀性、盲目性
评价：不实用，对个人生活不利
态度：不健康的心理，不值得提倡
一、消费心理面面观
4、求实心理引发的消费 特点：符合实际，讲究实效
评价：利：理智的消费，对个人和社会都有利
态度：值得提倡
盲目从众不可取, 过分求异吓死人; 虚荣攀比活受罪, 理智求实乐融融。
评价：
有利： 健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。 有弊：不 对健个康人生、活不合不利理。的从众心理误导经济的发展，
态度： 盲目从众不可取
一、消费心理面面观
2、求异心理引发的消费
定义：消费时追求与众不同、标新立异的效果。
利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现
评价：
弊：代价大，社会不认可
态度：过分标新立异，不值得提倡
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2.以中央和上级指示为内容写评论。 这种评 论能起 到传达 上级指 示精神 的作用 ，是报 纸上很 常见的 评论样 式。而 写这类 评论， 一要吃 透精神 ，二要 上下结 合。
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3.配合中心任务和重大决策写的指导 性评论 。这要 要求作 者要注 意任务 明确， 道理要 讲清。
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4.我国的改革在不断深化，那种什么 事情都 由政府 包揽的 现象正 在改变 ，各种 社会组 织纷纷 成立， 这有利 于社会 矛盾和 社会责 任的分 担。
出发地：北京 目的地：张家界 计划开支：5000元（包括往返交通费） 时间：4天3晚 行程安排：？（包括旅游线路、吃、住、行、购物等）
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1.新闻评论，是社会各界对新近发生 的新闻 事件所 发表的 言论的 总称。 新闻和 评论， 构成报 纸的两 大文体 。新闻 评论是 一种写 作形式 ，一种 传播力 量，一 种社会 存在， 以传播 意见性 信息为 主要目 的和手 段。
在日常生活中，我们如何做 到绿色消费？
（少用一次性制品，如筷子、饭盒、 塑料袋；少送贺卡、选无磷洗衣粉、 选绿色食品、买环保电池、节约资源 等等）
我国都快要全面小康了，
再提勤俭节约、艰苦奋斗是不 是已“经面过子时饭”了变？泔水
张家界每天浪费食物约120吨
二、做理智的消费者
• 我国的传统美德。 • 合乎我国的国情。 • 成就事业的条件。 • 与合理消费一致。
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8.对 某 方 面 的 知识 有强烈 兴趣时 ，自己 解决某 个问题 时，学 习中找 到志趣 相投的 同伴时 ，发现 自己的 潜能时 我们都 可以体 味到学 习带来 的快乐 。