新部编版小学四年级语文上册《普罗米修斯》课件完美版
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部编版小学四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀PPT课件
宙斯用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。 最后? 大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
品读课文
是谁给人类带来了火种?
很久很久以前,地面 上没有火,人们只好吃生 的东西,在无边的黑暗中 度过一个又一个长夜。
品读课文
普罗米修斯是善良的神。 就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到 了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命 危险,到天上去“盗”取火种。
火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普 罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能 睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽 管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
品读课文
发挥想象,把可能的情景想具体,说生动。 他承受了什么样的痛苦?想到什么,可能做些什么?
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
我会写
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kàng
悲 惨兽佩 坚违 抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
环锁 既狠 著愤获
巧记法
加一加:忄+参=惨 换一换:期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
“惨”最后三撇要匀称;“佩、抗、环、锁、 狠、愤”都是左右结构,书写时都是左窄右宽。
品读课文
品读课文
普罗米修斯是值得敬佩的神,他的行为让大力士赫拉克勒
斯都敬佩。
有一天,著名的大力士赫拉克勒 斯经过高加索山。他看到普罗米修斯 被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽 弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头 砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢 于从天上“盗”取火种的英雄,终于 获得了自由。
人物形象
品读课文
有了火,人类的生活发生了什么变化? 自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱
品读课文
是谁给人类带来了火种?
很久很久以前,地面 上没有火,人们只好吃生 的东西,在无边的黑暗中 度过一个又一个长夜。
品读课文
普罗米修斯是善良的神。 就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到 了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命 危险,到天上去“盗”取火种。
火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普 罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能 睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽 管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
品读课文
发挥想象,把可能的情景想具体,说生动。 他承受了什么样的痛苦?想到什么,可能做些什么?
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
我会写
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kàng
悲 惨兽佩 坚违 抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
环锁 既狠 著愤获
巧记法
加一加:忄+参=惨 换一换:期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
“惨”最后三撇要匀称;“佩、抗、环、锁、 狠、愤”都是左右结构,书写时都是左窄右宽。
品读课文
品读课文
普罗米修斯是值得敬佩的神,他的行为让大力士赫拉克勒
斯都敬佩。
有一天,著名的大力士赫拉克勒 斯经过高加索山。他看到普罗米修斯 被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽 弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头 砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢 于从天上“盗”取火种的英雄,终于 获得了自由。
人物形象
品读课文
有了火,人类的生活发生了什么变化? 自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》说课课件(含教学反思)(共22张PPT)
《普罗米修斯》说课
部编版四年级语文上册
Байду номын сангаас
一、说教材
我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析,
这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文四 年级下册第八组地讲读课文,第八组要求结合本单元走进故事长廊,感受 它的魅力,体会其中的道理。这篇神话故事写的是普罗米修斯为了解除人 类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光 明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不 畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗 取火种后所受的残酷惩罚。
(4)普罗米修斯还是一个善良的神,当他看到人类吃生东西,在无边的黑夜中度过 了一个又一个长夜,他很同情人类,就决定为人类盗取火种。
(5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神,他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。 小结:通过读书、讨论、交流,我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的 印象。他正义、善良、勇敢、无畏,是真正的英雄!
六、说教学过程
(一)激趣导入: 同学们,在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事,比如《女娲补天》、《猎人海里布
》等。但你们知道吗?古希腊也流传着许多动人的神话故事,你能说说自己看过的古希腊神话故 事吗?
生介绍,师可以适机梳理各位神)今天我们要学习的这篇课文,讲述的是古希腊神话中的一 位正义之神普罗米修斯。对这个神,你们有所了解吗?(生根据收集的资料做简要的介绍:普罗 米修斯是古希腊神话传说中的提坦神,他创造了人,同时仿造音神,终于使人类发出声来,而且 教给人类知识和技术方法。
回顾本节课的教学,我力求让学生感悟普罗米修斯的精神,同时对语言文字进行了扎实有效地训练。在具体的实施过程中自己
部编版四年级语文上册
Байду номын сангаас
一、说教材
我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析,
这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文四 年级下册第八组地讲读课文,第八组要求结合本单元走进故事长廊,感受 它的魅力,体会其中的道理。这篇神话故事写的是普罗米修斯为了解除人 类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光 明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不 畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗 取火种后所受的残酷惩罚。
(4)普罗米修斯还是一个善良的神,当他看到人类吃生东西,在无边的黑夜中度过 了一个又一个长夜,他很同情人类,就决定为人类盗取火种。
(5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神,他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。 小结:通过读书、讨论、交流,我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的 印象。他正义、善良、勇敢、无畏,是真正的英雄!
六、说教学过程
(一)激趣导入: 同学们,在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事,比如《女娲补天》、《猎人海里布
》等。但你们知道吗?古希腊也流传着许多动人的神话故事,你能说说自己看过的古希腊神话故 事吗?
生介绍,师可以适机梳理各位神)今天我们要学习的这篇课文,讲述的是古希腊神话中的一 位正义之神普罗米修斯。对这个神,你们有所了解吗?(生根据收集的资料做简要的介绍:普罗 米修斯是古希腊神话传说中的提坦神,他创造了人,同时仿造音神,终于使人类发出声来,而且 教给人类知识和技术方法。
回顾本节课的教学,我力求让学生感悟普罗米修斯的精神,同时对语言文字进行了扎实有效地训练。在具体的实施过程中自己
【最新】部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀课件
品读课文
没有火和有了火后,人们的生活有什么不同?
之前
只好吃生的东西,在无边的 黑暗中度过一个又一个长夜。
之后 烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽。
普罗米修斯“盗”火种是为人类 造福。
品读课文 普罗米修斯是个怎样的神?
同情人类 冒着生命危险为人“盗”火
勇敢而极富同情心
品读课文
取火
受罚
获救
语文百宝箱
普罗米修斯:在希腊神话中,人类是普 罗米修斯创造的,他也是人类的老师。凡是 对人类有意义的,能够使人类幸福的,他都 教给人类。但最高的天神宙斯却要求人类只 敬奉他。普罗米修斯“盗”取火种的行为触 怒了宙斯。
苦,不惜触犯天规,勇敢地_“__盗__”__取__天__火__, 给人类带来光明和智慧,而他自己却因此遭 受了__残__酷__的__惩__罚__,但他没有屈服,后来被 大力士所救,_重__获__自__由___。
品读课文
默读课文,说说课文主要讲了哪几件事情。
取火
受罚
获救
品读课文
默读课文第1、2自然段,思考:普罗米修斯
但决不会承认错误,更不会归还火种!”
语言
反问句加强语气
尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 态度:顽强不屈
此时,他的心里会想些什么呢? 人类有了火之后的幸福生活;自己可能
面临的更严酷的惩罚等。
有一天,著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索
山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不
平,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头砸碎
读一读
cǎn dào
悲惨 盗取
飞驰
驱寒
pèi
敬佩
猛兽
huán
归还
吩咐
shù
(部编版)小学语文四级上册《普罗米修斯》PPT课件
人14教版 普语罗文米四修年斯级 上册
14 普罗米修斯
第一课时 第二课时
14 普罗米修斯
第一课时
普罗米修斯是古希 腊神话传说中的神。普 罗米修斯与智慧女神雅 典娜共同创造了人类, 并教会了人类很多知识 和技能。那时候,人和 神是生活在一起的。
14 普罗米修斯
sī
cǎn bài chéng pèi
悲惨兽 佩 坚违 抗 环锁 既 狠 著愤获
左右 结构
上中下结构 上下 结构 半包围结构
(部编版)小学语文四级上册《普罗 米修斯 》PPT课 件
14
普罗米修斯
识字方法
加一加:忄+参=惨 换一换:期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
(部编版)小学语文四级上册《普罗 米修斯 》PPT课 件
(部编版)小学语文四级上册《普罗 米修斯 》PPT课 件
14
普罗米修斯
普罗米修斯给人类带来了火种,帮他们 驱寒取暖,造福了人类。宙斯知道了,气急
败了坏风取吹,火雨下淋令狠的狠各地种惩痛受罚苦罚他,。但普仍罗然米不修屈获斯不救承挠受,
大力神知道了,愤愤不平,挽弓搭箭,解救 了普罗米修斯。
(课后第二题)
(部编版)小学语文四级上册《普罗 米修斯 》PPT课 件
(部编版)小学语文四级上册《普罗 米修斯 》PPT课 件
14
普罗米修斯
齐读第1、2自然段,思考:没 有火,人们是怎样生活的?
(部编版)小学语文四级上册《普罗 米修斯 》PPT课 件
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14
普罗米修斯
很久很久以前,地面上 没有火,人们只好吃生的 东西,在无边的黑暗中度 过一个又一个长夜。
14 普罗米修斯
第一课时 第二课时
14 普罗米修斯
第一课时
普罗米修斯是古希 腊神话传说中的神。普 罗米修斯与智慧女神雅 典娜共同创造了人类, 并教会了人类很多知识 和技能。那时候,人和 神是生活在一起的。
14 普罗米修斯
sī
cǎn bài chéng pèi
悲惨兽 佩 坚违 抗 环锁 既 狠 著愤获
左右 结构
上中下结构 上下 结构 半包围结构
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14
普罗米修斯
识字方法
加一加:忄+参=惨 换一换:期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
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14
普罗米修斯
普罗米修斯给人类带来了火种,帮他们 驱寒取暖,造福了人类。宙斯知道了,气急
败了坏风取吹,火雨下淋令狠的狠各地种惩痛受罚苦罚他,。但普仍罗然米不修屈获斯不救承挠受,
大力神知道了,愤愤不平,挽弓搭箭,解救 了普罗米修斯。
(课后第二题)
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14
普罗米修斯
齐读第1、2自然段,思考:没 有火,人们是怎样生活的?
(部编版)小学语文四级上册《普罗 米修斯 》PPT课 件
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14
普罗米修斯
很久很久以前,地面上 没有火,人们只好吃生的 东西,在无边的黑暗中度 过一个又一个长夜。
部编版四年级语文上册14 普罗米修斯PPT(最新完整版)
研读文章第6-8自然段,痛惜英雄
你能用两个词语概括 普罗米修斯遭受的苦难吗?
囚锁
啄肝
用一个四字词语概括下面这句话中普罗 米修斯的苦难历程?
“这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永 远没有尽头了。许多年来,普罗米修斯一直 被锁在那个可怕的悬崖上。”
无尽痛苦
忍受这样的痛苦,普罗米修斯也 没有屈服,从文中哪里可以看出来?
拓展延伸
普罗米修斯赞歌
是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗? 是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是谁?深受酷刑却无怨无悔? 啊!巨人,是你给人类带来火种。 送来光和热, 送来人类新的纪元!
尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻,铁链加身。 烈日如火,暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的 是生生不息的精神火种! 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯!
深蓝的天空中挂着一轮皎洁的圆月。 2.雨点落下来。
豆大的雨点哗哗地落下来。
结构导图
“盗”取火种 人类悲惨 造福人类
普
罗 米 忍受折磨 修
风吹雨淋 苦无尽头
鹫鹰啄食
斯 射死鹫鹰
大力士相救
重获自由
砸碎锁链
不畏强权 勇于献身
主题概括
这篇课文通过讲述普罗米修斯为人类 ( 盗火受罚 )的事,赞颂了普罗米修斯富有 ( 同情心 ),为人类谋利益而(不畏强权 )、 (勇敢机智 )、( 不屈不挠 )的伟大精神。
句子天地 扩写句子
扩写句子就是在句子中加入恰当的修饰成分, 把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。 方法是:先找出句子的主干词语,然后在句子的 主干词语前添加合适的修饰、限制词语。如文中 “宙斯派了一只鹫鹰。”这句话可以扩写为: “狠心的宙斯派了一只凶恶的鹫鹰。”
人教部编版普罗米修斯ppt课件完美版
在太阳神阿波罗的太阳车上拿了一颗火星
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
有了火,人类的生活发生了什么变化?
自从有了火,人类从(黑暗)走向( );自从有了火,人类从(寒冷)走向( );自从有了火,人类从(危险)走向( )。
谢谢观赏
发挥想象,把可能的情景想具体,说生动。他承受了什么样的痛苦?想到了什么,有可能做些什么?
寒冬腊月里……
漫漫长夜里……
狂风暴雨里……
炎炎烈日里……
例:炎炎夏日里,太阳炙烤着大地,岩石在燃烧,普罗米修斯双唇裂开,渗出血丝,但他仍然坚定地望着远方……
例:寒冬腊月里,北风呼啸,暴雪掩盖万物,普罗米修斯任凭寒风划过脸庞,冻疮席卷身躯,但他仍然坚定地望着远方……
完成练习
光明
温暖
安全
想一想:人类还可以用火来做什么?
烧制陶器
传递信号
阅读3-8自然段,思考: 普罗米修斯受到了怎样的惩罚?
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
静静地读这些文字,你有什么感受?
普罗米修斯太痛苦了!
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种!”
可以看出普罗米修斯是一个( )的人。
坚定
普罗米修斯毫不屈服,宙斯又给予了他怎样的惩罚?
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。
通过阅读,结合这幅画面,你会想到哪些词语?
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
有了火,人类的生活发生了什么变化?
自从有了火,人类从(黑暗)走向( );自从有了火,人类从(寒冷)走向( );自从有了火,人类从(危险)走向( )。
谢谢观赏
发挥想象,把可能的情景想具体,说生动。他承受了什么样的痛苦?想到了什么,有可能做些什么?
寒冬腊月里……
漫漫长夜里……
狂风暴雨里……
炎炎烈日里……
例:炎炎夏日里,太阳炙烤着大地,岩石在燃烧,普罗米修斯双唇裂开,渗出血丝,但他仍然坚定地望着远方……
例:寒冬腊月里,北风呼啸,暴雪掩盖万物,普罗米修斯任凭寒风划过脸庞,冻疮席卷身躯,但他仍然坚定地望着远方……
完成练习
光明
温暖
安全
想一想:人类还可以用火来做什么?
烧制陶器
传递信号
阅读3-8自然段,思考: 普罗米修斯受到了怎样的惩罚?
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
静静地读这些文字,你有什么感受?
普罗米修斯太痛苦了!
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种!”
可以看出普罗米修斯是一个( )的人。
坚定
普罗米修斯毫不屈服,宙斯又给予了他怎样的惩罚?
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。
通过阅读,结合这幅画面,你会想到哪些词语?
最新人教部编版小学四年级语文上册《普罗米修斯》公开课精品课件
整体感知
根据填空提示,说一说课文的主要内容吧!
起因:看到人类没__有__火__的__悲__惨__情__景___,普罗米修斯决心冒着生命 _危__险__,__到__太__阳__神阿波罗那里去拿取火种 ____________________________________。
经过:众神的领袖宙_斯__气__急__败__坏__,__决__定__给__普__罗__米__修__斯__以___ _最__严__厉__的__惩__罚__,__吩__咐__火__神__立__即__执__行__。火神赫淮斯托斯很 _敬__佩__普__罗__米__修__斯__,劝他_向__宙__斯__承__认__错__误__,__归__还__火__种___。但普 罗米修斯决不会_承__认__错__误__,更不会_归__还__火__种_。
结果:大力神赫拉克勒斯 经过高加索山。他看到普罗 1 米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭箭, 1 射死了那只鹫鹰,接着又用石头砸碎了锁链 。普罗米修斯 获得 了自由。
总结:本文讲述了天神普罗米修斯 为人类盗取火种遭到最严厉的惩罚,被锁 在悬崖上,并且每日遭受鹫鹰的啄食,最 后被大力士拯救的故事。
的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄(zhuò)食他的肝(gān)脏。
è (凶恶) 恶
wù (厌恶)
注意加点字 的读音!
. . 读一读:我最厌恶(wù)隔壁张晓明家的凶恶(è)的大狼狗。
词语理解
气急败坏:原上气不接下气,狼 狈不堪。形容因愤怒或激动而慌 张地说话、回答或喊叫。
看她那气急败坏的样子,想必 事情相当严重。
挽弓搭箭:拉开弓,放箭上 弦,做好射箭的准备。
后羿挽弓搭箭准备射日。
悲惨:处境或遭遇极其痛苦,令人伤心。 驱赶:驱逐赶走。 惩罚:处罚。 吩咐:口头指派或命令、嘱咐。 敬佩:敬重佩服。
部编版四年级语文上册第四单元《普罗米修斯》ppt课件
整体感知—— 词语乐园
认识多音字
huán (归还)
还
尽
hái (还是)
zhǒng (火种) 种
zhòng (种树)
jǐn (尽管) jìn (尽心)
整体感知—— 理解词语
气急败坏:上气不接下气,狼狈不堪。形容十分慌张或恼 怒。本文指宙斯十分恼怒。
惩罚:严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取ห้องสมุดไป่ตู้一 些残忍的手段。
宙斯:冷酷无情,心狠手辣。
火神:有正义感,但是他很软弱。
大力神:不仅有力气,他还有正义感,敢作敢为。
深入探究——5.品味语言
有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人间没有火的悲 惨情景,决心冒着生命危险,到天上去“盗”取火种。
有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人间没有火的悲 惨情景,到天上去“盗”取火种。
希腊神话艺术手法上既有浪漫主义的夸张和幻想,又有现实 主义的真实描写。其哲理性显示了古代希腊人征服自然、改造自 然的理想和愿望,是一种高层次、高水平的神话思维。
整体感知—— 普罗米修斯
普罗米修斯,在希腊神话中,是最具智慧的 神明之一,最早的泰坦巨神后代,名字有“先见 之明”,普罗米修斯给人类带来了火,还很负责 的教会了他们许多知识,从此人类得以用火照明、 吃熟食、驱赶动物的生活。
第一段,“决心冒着生命危险”表明了普罗米修 斯明知道危险还要去做这件事,更能体现出普罗 米修斯的坚强勇敢和舍身为民的奉献精神。
比较两段话,你 更喜欢哪个,为 什么?
深入探究——6.写作借鉴
• 运用想象写文章
• 生动形象、大胆合理的想象可以让文章更为神奇、 更吸引读者。我们写作时,也可以合理运用想象, 让我们的文章更加生动形象。
部编人教版语文四年级上册《普罗米修斯》PPT优秀课件
14 普罗米修斯
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
我们一起走进课文,去了解天神——普罗米修斯的故事吧!
希腊神话:希腊文化源于古老的爱琴文明,他们是西洋文明的始祖, 具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始时代,他们对自然现象,对 人的生死,都感到神秘和难解,于是他们不断地幻想、不断地沉思。在 他们想像中,宇宙万物都拥有生命。然而在多利亚人入侵爱琴文明后, 因为所生活的希腊半岛人口过剩,他们不得不向外寻拓生活空间。这时 候他们崇拜英雄豪杰,因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些 众人所创造的人、神、物的故事,经由时间的淬链,就被史家统称为 《希腊神话》。神话故事最初都是口耳相传,直至西元前七世纪才由大 诗人荷马统整记录于《荷马史诗》中。
按照起因、经过、结果的顺序,讲一讲普罗米修斯“盗”火 的故事。
很久很久以前,地面上没有火,人类的生活很艰难。为了 人类能过上好日子,天神普罗米修斯冒险“盗”取火种,宙斯 得知后气急败坏,让火神将普罗米修斯锁在高加索山上受尽折 磨,即使这样普罗米修斯也不向宙斯屈服,最后普罗米修斯被 大力神所救,重获自由。
普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷 射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带 到人间。
“跑”“拿”“带”这些动词形象地写出了普罗米修 斯拿“盗”火种的经过,表现出了普罗米修斯的勇敢 和不怕牺牲。
自从有了火,人类就开始用它烧熟 食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害 人类安全的猛兽……
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽
坚
坚持 坚强不屈
锁链
遭受
suǒ 锁住
锁 愁眉锁眼
zāo 遭遇
遭 乱七八遭
凶恶
愤愤
è
恶
险恶 十恶不赦
fèn
愤
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
我们一起走进课文,去了解天神——普罗米修斯的故事吧!
希腊神话:希腊文化源于古老的爱琴文明,他们是西洋文明的始祖, 具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始时代,他们对自然现象,对 人的生死,都感到神秘和难解,于是他们不断地幻想、不断地沉思。在 他们想像中,宇宙万物都拥有生命。然而在多利亚人入侵爱琴文明后, 因为所生活的希腊半岛人口过剩,他们不得不向外寻拓生活空间。这时 候他们崇拜英雄豪杰,因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些 众人所创造的人、神、物的故事,经由时间的淬链,就被史家统称为 《希腊神话》。神话故事最初都是口耳相传,直至西元前七世纪才由大 诗人荷马统整记录于《荷马史诗》中。
按照起因、经过、结果的顺序,讲一讲普罗米修斯“盗”火 的故事。
很久很久以前,地面上没有火,人类的生活很艰难。为了 人类能过上好日子,天神普罗米修斯冒险“盗”取火种,宙斯 得知后气急败坏,让火神将普罗米修斯锁在高加索山上受尽折 磨,即使这样普罗米修斯也不向宙斯屈服,最后普罗米修斯被 大力神所救,重获自由。
普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷 射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带 到人间。
“跑”“拿”“带”这些动词形象地写出了普罗米修 斯拿“盗”火种的经过,表现出了普罗米修斯的勇敢 和不怕牺牲。
自从有了火,人类就开始用它烧熟 食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害 人类安全的猛兽……
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽
坚
坚持 坚强不屈
锁链
遭受
suǒ 锁住
锁 愁眉锁眼
zāo 遭遇
遭 乱七八遭
凶恶
愤愤
è
恶
险恶 十恶不赦
fèn
愤
最新统编部编版语文四年级上册《普罗米修斯》精品教学课件
宙斯的手段十分残暴。
狠心的宙斯又派了一只凶恶
的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的
“尖利的嘴巴”“啄
双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食 食” 形象具体地表现出
他的肝脏。白天,他的肝脏被吃 光了,可是一到晚上,肝脏又重
普罗米修斯遭受的巨大痛 苦是难以想象的。“每天” “永远没有了尽头”写出
新长了出来。这样,普罗米修斯 了普罗米修斯所受的惩罚
火帮助人类( 烧熟食物) 火帮助人类( 驱寒取暖) 火帮助人类( 驱赶猛兽)
省略号表示列举的 省略,说明火给人类带 来的好处还有很多。
就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神 来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心 冒着生命危险,到天上去“盗”取火种。
同情人类没有火的悲惨情景 决心冒着生命危险去取火种
“盗”火
惩罚
劝说 押送
宙斯
普罗米修斯
赫淮斯托斯
解救
赫拉克勒斯
没有火时的情景:
很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东 西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
没有火时,人们的生 活是悲惨痛苦的,这是普 罗米修斯“盗”取火种的 原因。
有了火时的情景:
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒 取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
所承受的痛苦,永远没有了尽头。 是永无止境的。
长久遭受惩罚
许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可 怕的悬崖上。
用一句话交代了普罗米修斯遭受惩罚的时间之长。
不屈不挠
大力士: 善良,富有正义感,敢作敢为 有一天,著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。 他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便 挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头砸碎了锁链。 普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄, 终于获得了自由。
部编版普罗米修斯ppt完美版课件.pptx
光明
温暖
幸福
希腊神话—普罗米修斯取火
中国神话—燧人氏钻木取火
学字词
斯
sī
惨
cǎn
败
bài
惩
chéng
佩
pèi
恕
shù
遭
zāo
恶
è
愤
fèn
盗
dào
坚
jiān
锁
suǒ
悲
我会写
惨
兽
佩
坚
违
抗
环
锁
既
狠
著
愤
获
cǎn
pèi
fèn
jiān
suǒ
bēi
wéi
kàng
huài
jì
hěn
zhù
huò
shòu
阅读下列词语你发现了什么?
( ) ( ) ( )
一、看拼音,写词语。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
a.有了火,人们的生活有什么改变?自己用三个词总结。
温暖
安全
幸福
“自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”
c.你从文中哪个词语总结出普罗米修斯的伟大精神。
“有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去盗取火种”
尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服
4.对其他的神你们有什么看法?
宙斯
冷酷无情
火神
充满正义感但是软弱
大力神
力气大有正义感
小结
残酷的惩罚也许会摧垮人的身躯,但怎能摧垮普罗米修斯坚强的意志;不屈不挠是普罗米修斯精神最好的注释。面对痛苦,为人类造福的信念还是那样坚定,无怨无悔,这就是英雄!致以我们最崇高的敬礼!
温暖
幸福
希腊神话—普罗米修斯取火
中国神话—燧人氏钻木取火
学字词
斯
sī
惨
cǎn
败
bài
惩
chéng
佩
pèi
恕
shù
遭
zāo
恶
è
愤
fèn
盗
dào
坚
jiān
锁
suǒ
悲
我会写
惨
兽
佩
坚
违
抗
环
锁
既
狠
著
愤
获
cǎn
pèi
fèn
jiān
suǒ
bēi
wéi
kàng
huài
jì
hěn
zhù
huò
shòu
阅读下列词语你发现了什么?
( ) ( ) ( )
一、看拼音,写词语。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
a.有了火,人们的生活有什么改变?自己用三个词总结。
温暖
安全
幸福
“自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”
c.你从文中哪个词语总结出普罗米修斯的伟大精神。
“有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去盗取火种”
尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服
4.对其他的神你们有什么看法?
宙斯
冷酷无情
火神
充满正义感但是软弱
大力神
力气大有正义感
小结
残酷的惩罚也许会摧垮人的身躯,但怎能摧垮普罗米修斯坚强的意志;不屈不挠是普罗米修斯精神最好的注释。面对痛苦,为人类造福的信念还是那样坚定,无怨无悔,这就是英雄!致以我们最崇高的敬礼!
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》课件(52张)
抓连续动作描写,让人物形象更鲜明 连续动作描写就是把一个人的动作进行分解,也就是说一个 人的动作是由一系列动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作, 抓住人物最有特征的动作,用慢镜头的方式一一描画出来,这样就 能把人物动作写具体了。如文中写普罗米修斯盗取火种的时候就用 了连续动作“跑、拿、带”,表现出了普罗米修斯的勇敢。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每 天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的 嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被 吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了 出来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦, 永远没有了尽头。
“又”字表明宙斯变本加厉,妄想让普罗米修斯屈服,进一步 深化了宙斯残酷、狠毒的形象。
许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕 的悬崖上。
自从有了火,人类就开始用它烧熟
食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害
人类安全的猛兽……
烧熟食物
驱寒取暖 驱赶猛兽
……
我会说: 有了…… 就……
火种
人们只好吃生的东西,在
无边的黑暗中度过一个又一 个长夜。
人类就开始用它烧熟食物, 驱寒取暖,并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽……
遭受惩罚
齐读第3-8自然段,思考:面对惩 罚,普罗米修斯是怎么做的?
读了上面的资料,你对希腊神话以及普罗 米修斯已经有了初步的了解,那么普罗米修斯 是如何盗火的?现在,让我们开启今天的预习 之旅!
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长句子 多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想,本文起因、经过、结果是怎样的?
朗读课文,注意读准众神的名字。
敬佩
yā
押送
zàng
肝脏
fèn
愤愤
惨
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》说课课件(共39张PPT)
(2)普罗米修斯是个真正的英雄,他很有正义感,认为是对的事,就义 无反顾地去做,不怕受到宙斯的惩罚。 指点有感情地朗读第5自然段,读出普罗米修斯的坚定和无畏。 (自读、竞读、齐读)
(3)普罗米修斯是一个勇敢的神,任凭宙斯用残酷的手段折磨他,他也 不屈服。 宙斯用了哪些残酷的手段?(指名说) 忍受这样的痛苦,普罗米修斯也没有屈服,从文中哪些地方可以看出?
五、说教法学法
教无定法,贵在得法,科学公道地运用教学方法,能使教学效果事半 功倍,教与学到达和谐、完善的结合。本课采用学导式教学法,本教法 重在一个“学”字,贵在一个“导”字,以发展学生的自学探究能力, 通过“自读、讨论、精讲”三个环节引导学生读懂课文。学法:采用自 读自悟,尝试探究。读、说、讲多种学习方式相结合,在老师的引导下 主动地富有个性地学习。
三、说教学目标
1.正确认读、书写本课生字、词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.按照起因、经过、结果的顺序,讲讲普罗米修斯盗火的故事。 4.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
四、说教学重难点
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学难点
学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物 的心情。
(4)普罗米修斯还是一个善良的神,当他看到人类吃生东西,在无边的 黑夜中度过了一个又一个长夜,他很同情人类,就决定为人类盗取火种。 (5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神,他的行为让执行惩罚的火神都敬 佩。
环节三、分析人物形象。 普罗米修斯 :勇敢 极富同情心 坚定 正义感 不畏强权、善良 宙斯 :冷酷无情 心狠手辣 凶残 阿波罗 :漠不关心 火神 :正义感 软弱 赫剌克勒斯 : 正义感 敢作敢为 勇敢 正直
《普罗米修斯》人教部编版(共8张PPT)PPT 优秀课件
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口罗其实不是合的。
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凡事都是多棱镜,不同的角度会
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从
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有
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高
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戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
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就在这时候,有 一位名叫普罗米修 斯的天神来到了人 间,看到人类没有 火的悲惨情景,决 心冒着生命危险到 太阳神阿波罗那里 拿取火种。
•自从有了火,人们过上 了怎样的生活呢?请在 课文中找到句子。
自从有了火 ,人类就开 始用它烧熟 食物,驱寒 取暖,并用 火来驱赶危 害人类安全 的猛兽……
自从有了火,人类就开始用 它烧熟食物,驱寒取暖,并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
自从有了火,人类从疾病走向(健康 ), 自从有了火,人类从野蛮走向(文明 )。
默读课文的6、7两个自然段:
第一,把这两个惨不忍睹 的画面用波浪线划下来。
第二,圈一圈、划一划, 体会文中的哪些细节深深地刺 痛着你的心。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死 死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也 不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
普罗米修斯赞歌 是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于 水火? 是谁?深受酷刑却无怨无悔?
啊!巨人,是你给人类带来火种。 送来光和热, 送来人类新的纪元! 尽管上天和你蓄意为敌――
高山险峻,铁链加身。 烈日如火,暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的 是生生不息的精神火种! 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯!
• 天神普罗米修斯、太阳神阿波罗、 众神的领袖宙斯、火神、大力神赫 拉克勒斯
本文写了普罗米修斯为了解除人类 没有火种的痛苦,不惜触犯天条, 勇敢地拿取天火,受到宙斯残酷惩 罚的故事。
众神的领袖 宙斯
太阳神
普罗米修斯 火神
阿波罗
大力神 赫拉克勒斯
快速读课文,解决下面两个问题
• 课文中有没有让你深受感动 的句子呢?请用线画出来。
普罗米修斯摇摇头,坚定 地回答:“为人类造福,有 什么错?我可以忍受各种痛 苦,但决不会承认错误,更 不会归还火种。”
为人类造福,有什么 错?我可以忍受各种痛 苦,但决不会承认错误, 更不会归还火种!
为人类造福,有什么错?我可 以忍受各种痛苦,但决不会承认错 误,更不会归还火种!
为人类造福没有错。我可以 忍受各种痛苦,但决不会承认 错误,更不会归还火种!
为人类造福,有 什么错?我可以忍受 各种痛苦,但决不会 承认错误,更不会归 还火种!
有一天,著名的大力神赫
拉克勒斯经过高加索山,他看到 普罗米修斯被锁在悬崖上,心中 愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了 那只鹫鹰,接着又用石头 砸碎了锁链。普罗米修斯——这 位敢于从天上拿取火
种的英雄,终于获得了自由。
你说:
火辣辣的太阳炙烤着大地, 普罗米修斯(倍感饥渴,炎热) 漫漫长夜空无一人,普罗
米修斯(倍感孤独,寂寞 ) 大雪纷飞,冰天雪地,普
罗米修斯(冻得失去知觉 )
反复朗读,体会“态度之坚定”
面对宙斯最严厉的惩罚 普罗米修斯是怎样回答的 ?
普罗米修斯摇摇头,坚定 地回答:“为人类造福,有 什么错?我可以忍受各种痛 苦,但决不会承认错误,更 不会归还火种。”
• 他做了一件什么事认为自 己没有做错呢?
默读课文的1、2两个自然段:
第一,把这两个完全相反的画面 用波浪线划下来。
第二,展开想象,让自己走进 这两个相反的画面,体会心情的变 化。
很久很久以前,地面上没有火, 人们只好吃生的东西,在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
很久很久以前,地面上没有火, 人们只好吃生的东西,在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
普罗米修斯冒着生命危险,
使人类(吃到香气扑鼻、鲜香异常的食物)
普罗米修斯冒着生命危险,
使人类(不会丧命在猛兽的利齿下
)
普罗米修斯冒着生命危险,
使人类(可以驱寒取暖
)
普罗米修斯冒着生命危险,
使人类( 在夜晚有了光明
)
自从有了火,人类从黑暗走向(光明 ), 自从有了火,人类从寒冷走向(温暖 ), 自从有了火,人类从痛苦走向(快乐),
,我想对 。
普罗米修斯给你留下了怎样的印象?
普罗米修斯是一个真正 的英雄,他勇敢,坚强, 博爱,无私。
课文中的这几位神给你留下了怎样 的印象?
• 普罗米修斯是一个真正的英雄,他 有正义感、不畏强暴、善良、坚定、 不屈不挠。
• 宙斯冷酷无情,心狠手辣。
• 火神是一位有正义感的神,但是他 很软弱。
• 赫拉克勒斯不仅有力气,他还有正
自从有了火,人类就开始用 它烧熟食物,驱寒取暖,并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
很久很久以前,地面上没 有火,人们只好吃生的东西, 在无边的黑暗中度过一个又一 个长夜。
悲惨
没有火,人类只能 ( 遭受猛兽袭击 )
没有火,人类只能
( 忍受寒冷
)
没有火,人类只能 ( 吃生的食物 )
很久很久以前,地面上没 有火,人们只好吃生的东西, 在无边的黑暗中度过一个又一 个长夜。
面对沉重的铁链,他坚定地说:“为人类 造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦, 但决不会承认错误,更不会归还火种!” 面对悬崖峭壁,他还是说:“为人类造福, 有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不 会承认错误,更不会归还火种!” 面对雷风暴雨,他呐喊道:“为人类造福, 有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不 会承认错误,更不会归还火种!” 面对鹫鹰的啄食,他愤怒地吼道:“为人 类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰, 每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖 利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的 肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又 重新长了起来。这样,普罗米修斯所承 受的痛苦,永远没有尽头了。
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环,被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不能动弹,也不能睡 觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
火神
赫拉克勒斯
我会读:
★ 饶恕 喷射 火焰 领袖 惩罚
敬佩 鹫鹰 啄食 违抗 双膝 锁链
★ 尽管 肝脏 动弹 火种 归还
★ 驱寒取暖 气急败坏 挽弓搭箭
高加索山 风吹雨淋 愤愤不平
★ 普罗米修斯 阿波罗 宙斯
火神
赫拉克勒斯
动弹(tan)
• 课文中写了哪几个人物?这些人物 之间发生了一件什么事呢?请用一 两句话说说课文主要讲了一件什么 事。
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽 ……
我会说
有了 … … 就 … …
火种
人们只好吃生的东西, 人类就开始用它烧熟食物,
在无边的黑暗中度过一个 驱寒取暖,并用火来驱赶危
又一个长夜。
害人类安全的猛兽……
欢腾
火种来到人间,人们欣喜 若狂。 自从有了火▁▁▁▁▁; 自从有了火▁▁▁▁▁; 自从有了火▁▁▁▁▁; 自从有了火▁▁▁▁▁;
为人类造福,有什么错?我可 以忍受各种痛苦,但决不会承认错 误,更不会归还火种!
为人类造福,有什么错?我可 以忍受各种痛苦,但不会承认错误、 归还火种。
为人类造福,有什么错?我可以 忍受各种痛苦,但决不会承认错误, 更不会归还火种!
为人类造福,有什么错?我可 以忍受各种痛苦,但决不会归还火 种,更不会承认错误!
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的 双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食 他的肝脏。白天,他的肝脏被吃 光了,可是一到晚上,肝脏又重 新长了起来。这样,普罗米修斯 所承受的痛苦,永远没有尽头了。
“啄脏”之痛
这是一种撕心裂肺的痛 这是一种生不如死的痛 这是一种永无止境的痛 这是一种无法忍受的痛 ------- 一天,一个月,一年, 十年------日复一日,年复一年, 怎是一个痛字了得?
“锁身”之悲
抓住“日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。” 展开想象: 这死死地一锁是漫长的几千年啊! 当炎热酷暑、烈日暴晒,他--------当寒冬腊月、大雪纷飞,他------ -当雷电轰鸣、暴雨抽打,他------ --
“啄脏”之痛
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的 双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食 他的肝脏。白天,他的肝脏被吃 光了,可是一到晚上,肝脏又重 新长了起来。这样,普罗米修斯 所承受的痛苦,永远没有尽头了。
二、反复朗读,体会“态度之坚定”
1、同学们,你们听,这坚定的声音在普罗米修 斯被死死的锁在高加索山上的时候,响起过! 读--------2、你们听,这坚定的回答在普罗米修斯被狂风 暴雨无情吹打的时候,响起过!读-----3、你们再听,这坚定的声音在普罗米修斯被凶 恶的鹫鹰啄食肝脏,生不如死的时候,响起过! 读--------4、假如火神又来劝你认错,你仍然会那样回 答—— 5、即使宙斯来问你是否知错,你仍然会那样 回答——
女
女
娲
娲
补
造
天
人
嫦娥奔月
盘古开天辟地
后 羿 射 日
14 普罗米修斯
部编版·四年级语文上册
14 普 罗 米 修斯
我会读:
★ 饶恕 喷射 火焰 领袖 惩罚
敬佩 鹫鹰 啄食 违抗 双膝 锁链
★ 尽管 肝脏 动弹 火种 归还
★ 驱寒取暖 气急败坏 挽弓搭箭
高加索山 风吹雨淋 愤愤不平
★ 普罗米修斯 阿波罗 宙斯
“锁身”之悲
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环, 被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不 普罗米修斯就是不向 宙斯屈服。
“锁身”之悲
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环, 被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不能动弹,也不能睡 觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 尽管如此, 普罗米修斯就是不向 宙斯屈服。