湘教版七年级思想品德下册教案
七年级下册思想品德教案湘教版
七年级下册思想品德教案湘教版教案内容：一、教学内容：本课内容选自湘教版七年级下册思想品德教材，主要涉及第二单元“遵守规则，维护秩序”，第四章“公共场所的秩序”，第一节“公共场所与规则”。
二、教学目标：1. 让学生了解公共场所的种类及特点，认识到遵守公共场所秩序的重要性。
2. 培养学生自觉遵守公共场所规则的良好习惯。
3. 提高学生维护公共场所秩序的意识和能力。
三、教学难点与重点：重点：公共场所的种类及特点，遵守公共场所秩序的重要性。
难点：培养学生自觉遵守公共场所规则的良好习惯，提高学生维护公共场所秩序的意识和能力。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一组公共场所的图片，如公园、电影院、图书馆等，引导学生思考：这些地方有什么共同的特点？我们在这些地方应该遵守什么规则？2. 教材内容讲解：教师引导学生回顾教材中关于公共场所的定义和特点，讲解遵守公共场所秩序的重要性。
3. 例题讲解：4. 随堂练习：教师设计一些关于公共场所规则的练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己关于遵守公共场所规则的经验和体会，互相学习，共同提高。
6. 案例分析：教师呈现一个关于违反公共场所规则的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
六、板书设计：公共场所的特点遵守公共场所秩序的重要性自觉遵守规则的良好习惯维护公共场所秩序的意识和能力七、作业设计：1. 请列举你所在城市的几个公共场所，并描述它们的特点。
2. 写一篇短文，谈谈你对遵守公共场所秩序的认识和体会。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：教师可以组织学生开展关于公共场所秩序的实践活动，如参加志愿者服务、开展文明劝导等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高遵守公共场所秩序的意识和能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计：通过展示公共场所的图片，引发学生的思考，为后续的教学内容做好铺垫。
湘教版七年级下册《思想品德》全册教案设计
湘教版七年级下册《思想品德》全册教案设计第一单元《在公共生活中》走进公共生活平等交往公共生活中的礼仪和礼貌第二单元《提升自我适应社会》自信让我如此美丽做一个有尊严的人成功演绎我的社会角色第三单元《过有选择的生活》生活与选择学会自主选择我选择我负责第四单元《诚信为本》理解诚信、诚信的价值做一个讲诚信的人第五单元《守法护法健康成长》法律伴我们健康成长勿以恶小而为之做守法护法的好公民第一单元在公共生活中第一课时走进公共生活一、教材分析重点：公共生活的范围难点：如何融入公共生活二、学生分析对于七年级的学生来说，他们其实已经或多或少地走进了公共生活，比如他们的小学学校生活、社区生活、邻里关系、同学关系等。
只是他们还没有觉察而已，或者说根本就不知道这就是公共生活。
所以，讲清第一节内容并不是很难，只要教师把盖在学生心灵上的面纱揭开就行，然后，教师再拔高一下，公共生活不仅仅局限于学校、社区等，我们的公共生活还包括整个地球上的人类交往与生活。
三、简要教学设计（一）课题导课师问：“走进公共生活”，那么大家想一想，什么是公共生活？学生畅谈对公共生活的理解。
（二）学生活动：请回忆你昨天一天当中接触的人和事。
学生在教师的引导下得出对公共生活的正确结论：社会生活包括周围熟悉的人和事以及与自己发生联系的陌生的人的交往，甚至扩展到整个地球。
（三）换位思考教师利用课本提供的“我”向老师傅问好的材料，请学生反思自己又是怎样对待陌生的老师及默默无闻地为我们作贡献的老师{食堂的工人，清洁工、门卫等}学生角色转换：假设自己是食堂的工作人员、清洁工，希望学生怎样对待自己，请学生谈想法。
（四）教师在学生换位思考的基础上提出问题：我们该怎样与他人交往呢？学生畅所欲言。
（五）小品表演：“谈谈我自己”由四名同学分别扮演甲、乙、丙、丁四个学生，说说自己。
甲：双优生。
学习、体育均优秀乙：学习好、体育差丙：学习体育均不好。
丁：学习不好、体育好。
（六）请学生判断四位学生可能存在的心理问题（自卑、自傲等），这种心理对他们的人际交往会有怎样的影响。
七级思想品德下册教案湘教版
本节课的核心素养目标在于培养学生的道德素养和社会适应能力。具体包括：
1.培养学生具备良好的道德品质，使学生能够尊重他人，关心他人，培养良好的人际关系。
2.提高学生的社会适应能力，使学生能够遵守社会规则，与他人和谐相处，适应社会生活。
3.培养学生的公民意识，使学生明白自己是社会的一员，应该对社会负责，对他人的权益尊重。
教学目标：
1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本品质。
2.培养学生在与他人交往中尊重他人的习惯和意识。
3.提高学生与人交往的能力，增进同学间的友谊。
教学重点：
1.尊重他人的基本原则和方法。
2.在日常生活中践行尊重他人的行为。
教学难点：
1.如何让学生真正理解尊重他人的重要性。
2.如何培养学生在与他人交往中尊重他人的习惯。
-提供自我保护的方法，如如何拒绝他人的不合理要求、如何在面对不尊重他人的行为时保护自己等。
6.尊重他人与公民素养
-探讨尊重他人与公民素养的关系，如尊重他人是公民的基本素质。
-分析尊重他人对公民参与的影响，如在公共事务中如何尊重他人意见、如何与他人合作等。
7.尊重他人与道德修养
-讨论尊重他人与道德修养的关系，如尊重他人是道德行为的表现。
-引导学生思考如何在日常生活中践行尊重他人的道德行为，提高道德修养。
8.尊重他人与心理健康
-分析尊重他人对心理健康的影响，如减少压力、提高幸福感等。
-引导学生了解如何通过尊重他人来维护自己的心理健康。
9.尊重他人与教育
-探讨尊重他人对教育的影响，如培养学生的团队合作能力、批判性思维能力等。
-分析教育者在教育过程中如何引导学生尊重他人，提高教育质量。
湘教版思想品德七年级下册第二单元优质教案
湘教版思想品德七年级下册第二单元优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨湘教版思想品德七年级下册第二单元《尊重与自尊》内容。
具体涉及第三章《尊重他人》，第4节“尊重他人，和而不同”，以及第四章《自尊自信》，第7节“自尊，人生之翼”。
我们将学习如何在与他人交往中展现尊重，以及自尊对个人成长重要性。
二、教学目标1. 让学生认识到尊重他人重要性，学会在不同场合尊重他人。
2. 培养学生自尊自信品质，激发他们积极面对生活挑战勇气。
3. 提高学生道德素养，促进和谐校园建设。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用尊重他人原则，处理好人际关系。
2. 教学重点：培养学生自尊自信品质，帮助他们建立正确人生观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组关于人际交往图片，让学生观察并思考：在这些情景中，我们应该如何尊重他人？2. 例题讲解（15分钟）选取教材中典型例题，详细讲解尊重他人原则和方法，以及自尊自信重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让学生结合教材内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（15分钟）a. 在日常生活中，我们应该如何尊重他人？b. 自尊自信对我们成长有何帮助？5. 学生分享（5分钟）每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他同学补充。
7. 课堂小结（5分钟）通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 尊重他人：a. 语言文明b. 态度和气c. 举止优雅d. 真诚待人2. 自尊自信：a. 正确认识自己b. 勇于面对挑战c. 保持乐观心态d. 积极进取七、作业设计1. 作业题目：a. 请举例说明你在生活中是如何尊重他人。
b. 请谈谈自尊自信对你成长有哪些积极影响。
2. 答案：a. 例如：在公共汽车上主动给老人让座；在课堂上认真倾听同学发言；在家庭中尊重父母意见等。
湘教版(湖南师大版)思想品德七年级下册(全册)教学设计
湘教版七年级下册思想品德全册教学设计第一单元在公共生活中第一节走进公共生活教学目标：知识目标：引导学生感受公共生活，知道我们的公共生活并不仅仅是由周围所熟悉的人和事组成，它既包括我们熟知的人和事，还包括我们周围陌生的、但又发生联系的人和事，以及整个“地球村”。
能力目标：引导学生感受公共生活，能够从容地步入公共生活，健康的融入公共生活之中，在社会生活中和谐与人相处。
情感、态度、价值观目标：引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。
教学重点：感受公共生活，健康的融入公共生活之中。
教学难点：引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。
教学手段：多媒体。
教学方法：自主探究法、合作学习法、观察法。
教学安排：1课时教学过程一、创设情景引出话题。
1、（多媒体出示）“我”今天一天遇到的人或事：上学路上----（会遇到邻居或卖早点的人和事等），步行----（碰到的父母、老师、同学、陌生人等），到学校----（碰到门卫、熟知或陌生的老师、同学等），去商店购物----（会与商场里的售货员及其他顾客发生联系等）......2、问：你从中了解了什么？（我们生活空间不断扩展。
）。
教师讲解：随着年龄的增长，我们的生活空间不断扩展，从与父母、老师、同学相处，到接触到更广阔的公共生活。
今天我们学习七年级下册第一单元第一节《走进公共生活》。
二、学习探究。
（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。
多媒体出示学习目标，并指导学生阅读课本P002到P005页，回答下列问题：1、我们公共生活空间包括的范围。
2、我们为什么要融入公共生活，怎样融入公共生活？3、我们怎样在公共生活中克服自卑的心理呢？（二）、讨论互研，合作共探。
1、感受公共生活。
（1）、学生在教师的启发、帮助下，得出有关公共生活的结论，如：A、我们在社会生活中除了与父母、亲戚、老师及同学相处，还会与社会中其他不同角色的陌生的人交往，如亲戚朋友，购物，上学、买饭、睡觉等。
七年级下册思想品德教案湘教版范例
七年级下册思想品德教案湘教版一、教学内容本节课选自七年级下册思想品德教材，具体章节为第四单元“青春·成长”，内容包括：认识自我、培养自信、克服自卑、树立目标、规划未来。
二、教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己，增强自信心。
2. 培养学生树立远大目标，激发学习动力，为实现目标而努力。
3. 引导学生克服自卑心理，勇于面对困难和挑战，积极成长。
三、教学难点与重点教学难点：如何帮助学生克服自卑心理，培养自信。
教学重点：认识自我，树立目标，规划未来。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于青春成长的故事，引发学生对认识自我、培养自信的思考。
2. 讲解：讲解教材内容，让学生了解认识自我、培养自信的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足，学会正确评价自己。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何树立目标，规划未来。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，制定自己的学习目标和计划。
7. 互动环节：邀请学生分享自己的成长故事，激发同学们的自信心。
六、板书设计1. 青春·成长2. 内容：认识自我培养自信克服自卑树立目标规划未来七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学内容，写一篇关于“我的优点和不足”的作文。
制定一个切实可行的学习目标，并说明如何实现。
2. 答案：学生作文答案根据实际情况自评。
学习目标及实现方法根据个人情况制定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够正确评价自己，培养自信？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注自己的心理健康，学会调整心态，积极面对生活和学习中的挑战。
同时，引导学生关注社会热点，培养责任感，为实现民族复兴而努力奋斗。
重点和难点解析1. 教学难点：如何帮助学生克服自卑心理，培养自信。
2. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足，学会正确评价自己。
七年级下册思想品德教案湘教版
七年级下册思想品德教案湘教版教案：七年级下册思想品德一、教学内容1. 第二单元：我们社会生活的一部分；2. 第一节：遵守社会公德；3. 第二节：尊重他人。
二、教学目标1. 让学生了解和认识社会公德的重要性，培养他们遵守社会公德的习惯和意识；2. 使学生能够理解和尊重他人，提高他们与人为善的能力；3. 通过教学，引导学生树立正确的价值观和道德观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解社会公德的内涵，以及如何在生活中遵守社会公德；2. 教学重点：培养学生尊重他人的意识，以及与人为善的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中遇到的不文明现象，引发学生对遵守社会公德的思考；2. 知识讲解：通过讲解教材内容，使学生了解社会公德的重要性，以及如何在生活中遵守社会公德；3. 例题讲解：通过举例说明，让学生理解尊重他人的意义，以及如何尊重他人；4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举出自己在生活中可以做到的尊重他人的行为；5. 小组交流：让学生分享自己小组的讨论成果，大家共同学习，共同进步；7. 布置作业。
六、板书设计1. 第一节：遵守社会公德社会公德的概念遵守社会公德的意义如何遵守社会公德2. 第二节：尊重他人尊重他人的概念尊重他人的意义如何尊重他人七、作业设计1. 作业题目：列举自己在生活中可以做到的遵守社会公德和尊重他人的行为；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，观察学生对课堂内容的掌握程度，针对学生的实际情况进行针对性的辅导。
同时，教师还可以组织一些课外活动，让学生在实践中更好地理解和运用所学知识，提高他们的思想品德素质。
2024年七年级下册思想品德教案湘教版
2024年七年级下册思想品德教案湘教版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理与心理变化，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 培养学生积极应对青春期困扰的能力，学会调整自己的心态，健康成长。
3. 增强学生珍惜青春的意识，激发他们为实现人生理想而努力的热情。
三、教学难点与重点教学重点：青春期的生理与心理变化，珍惜青春，为实现人生理想而努力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期的图片，引发学生对青春期的关注，进而引入课题。
2. 新课内容展示：讲解青春期的生理与心理变化，让学生认识到青春期是人生的一个重要阶段。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己在青春期遇到的困扰，讨论如何应对这些问题。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生学会调整心态，应对青春期困扰。
5. 随堂练习：让学生结合自身经历，谈谈如何珍惜青春，为实现人生理想而努力。
六、板书设计1. 青春期生理与心理变化2. 应对青春期困扰的方法3. 珍惜青春，为实现人生理想而努力七、作业设计1. 作业题目：结合教材第10课内容，写一篇关于如何应对青春期困扰的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对青春期知识的掌握程度，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关青春期成长的故事，观看相关题材的电影，以提高他们对青春期的认识，激发珍惜青春的热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入和例题讲解的具体设计。
3. 作业设计的针对性和拓展延伸的深度。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键。
针对青春期这个主题，难点在于如何引导学生正确面对和解决青春期的困扰，重点则在于让学生深刻理解青春期的生理与心理变化，以及珍惜青春的重要性。
1. 难点解析：青春期的困扰多种多样，包括生理变化带来的不适、心理矛盾、人际交往问题等。
湘教版七年级下册第二学期政治教案
湘教版七年级下册第二学期政治教案湘教版七年级下册第二学期政治教案精选篇1导入：方式一：1、什么是自尊自信？2、为什么说自尊自信是青少年成才和成功的重要条件？3、什么样的自尊自信才是正确的自尊自信？通过前面的学习，我们已经知道了自尊自信与个人成长之间有着密切的关系。
我们每一个有志于取得一番成就的人，应该具有这种品质。
但是，这种品质不是天生的，而是在后天的学习、生活、工作中逐步培养起来的。
那么，如何培养这种心理品质呢？方式二：自尊自信的培养受哪些因素的影响？其中最关键的因素是什么？（自尊自信产生于我们对自己的正确认识。
自尊自信的培养受着家庭、学校和社会环境的影响；但关键在于自己的自觉修养。
）学生活动：（投示个案，让学生以四人小组为单位进行讨论，然后各组派代表发言：案例中的笨笨怎样才能树立起自尊自信呢？）笨笨总是笨手笨脚的，什么事情都干不好，功课在班上是倒数的，体育成绩不及格，在学校被老师批，回家挨妈妈骂。
笨笨决心改变自己，于是在假期定了一个计划，要求自己每天早晨锻炼跑5000米；然后开始一天的学习，争取在假期里把上个学期的功课复习3遍。
第一天，笨笨早上没起来，耽误了长跑，整整一天都在埋怨妈妈没有按时叫他，以致一天的计划没法进行，于是笨笨决定从明天开始。
第二天早上，笨笨跑步回来觉得很累，没有精力去学习，于是他想：“还是从明天再开始学习吧。
”就这样，一个假期快过完了，笨笨发现自己没有一天能够按时完成计划，他非常沮丧，觉得自己没有希望了。
教师对学生的发言不作补充纠正，只给简单的评价，最后导入本课课题。
第一，寻找个人自尊自信的支点（板书）学生活动：找优点①以小组为单位。
②每组指定一名同学作为找优点的对象。
③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行。
④教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。
⑤时间五分钟。
⑥先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。
七年级下册思想品德教案(湘教版)
七年级下册思想品德教案（湘教版）第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容导入：讨论尊重他人的意义。
主体：讲解尊重他人的具体表现，如尊重他人的意见、尊重他人的隐私、尊重他人的文化等。
实践：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会如何尊重他人。
1.3 教学方法讲授法：讲解尊重他人的意义和具体表现。
互动法：小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与。
第二章：负责任的公民2.1 教学目标让学生理解负责任的公民的重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生学会如何做一个负责任的公民。
2.2 教学内容导入：讨论负责任的公民的意义。
主体：讲解负责任的具体表现，如遵守规则、承担责任、关心社会等。
实践：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生学会如何做一个负责任的公民。
2.3 教学方法讲授法：讲解负责任的公民的意义和具体表现。
互动法：小组讨论、案例分析等，让学生积极参与。
第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生理解遵守规则的重要性。
培养学生遵守规则的态度和行为。
让学生学会如何遵守规则。
3.2 教学内容导入：讨论遵守规则的意义。
主体：讲解遵守规则的具体表现，如按时到校、遵守交通规则、遵守校规等。
实践：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会如何遵守规则。
3.3 教学方法讲授法：讲解遵守规则的意义和具体表现。
互动法：小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与。
第四章：学会沟通4.1 教学目标让学生理解沟通的重要性。
让学生学会如何进行有效沟通。
4.2 教学内容导入：讨论沟通的意义。
主体：讲解沟通的具体技巧，如倾听、表达、说服等。
实践：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会如何进行有效沟通。
4.3 教学方法讲授法：讲解沟通的意义和具体技巧。
互动法：小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与。
第五章：自尊自信5.1 教学目标让学生理解自尊自信的重要性。
培养学生自尊自信的态度和行为。
七年级下册思想品德精品教案湘教版
七年级下册思想品德精品教案湘教版一、教学内容本节课选自七年级下册思想品德教材，具体内容包括第二章第五节《尊重他人，和谐相处》和第六节《学会合作，共同进步》。
重点探讨如何在与他人交往中表现出尊重，培养和谐相处的能力，以及掌握合作的重要性，提高团队合作能力。
二、教学目标1. 让学生了解尊重他人的基本原则，培养他们在日常生活中尊重他人的行为习惯。
2. 使学生认识到和谐相处的重要性，提高他们解决人际冲突的能力。
3. 让学生了解合作的意义，培养他们在团队中积极参与、共同进步的精神。
三、教学难点与重点重点：尊重他人的原则与方法，和谐相处的技巧，团队合作的意义。
难点：如何在现实生活中灵活运用尊重他人的原则，解决人际冲突，提高团队合作效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组现实生活中的交往场景，引导学生关注尊重他人和和谐相处的重要性。
2. 新课内容：讲解尊重他人的原则与方法，引导学生学会倾听、表达、赞美他人。
分析和谐相处的技巧，如换位思考、沟通协商等。
探讨合作的意义，分享团队合作的成功案例。
3. 例题讲解：结合教材中的案例，分析尊重他人、和谐相处和合作的重要性。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，如何在实际生活中运用尊重他人、和谐相处和合作的原则，解决实际问题。
六、板书设计1. 尊重他人：倾听、表达、赞美2. 和谐相处：换位思考、沟通协商3. 合作：共同目标、积极参与、相互支持七、作业设计（1）在与同学交往中，你如何表现出尊重他人？（2）当你遇到人际冲突时，你会采取哪些方法来解决？（3）谈谈你对团队合作的看法，以及你在团队合作中的经验。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在尊重他人、和谐相处和合作方面的掌握情况，针对存在的问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注尊重他人、和谐相处和合作的现象，积极参与实践活动，提高自己的思想品德素养。
湘教版思想品德七年级下册第二单元教案
湘教版思想品德七年级下册第二单元教案一、教学内容本节课我们将学习湘教版思想品德七年级下册第二单元《尊重与关爱》的内容。
具体包括：第一章“我们都是好朋友”，第一节“尊重别人就是尊重自己”；第二节“关爱他人，快乐自己”。
二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重别人就是尊重自己。
2. 培养学生关爱他人的意识，提高他们的道德素养。
三、教学难点与重点重点：尊重他人、关爱他人的意义和方法。
难点：如何将尊重和关爱他人的观念融入到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于尊重与关爱的故事，引发学生对尊重与关爱他人的思考。
2. 讲解：详细讲解教材内容，让学生了解尊重与关爱的意义和方法。
3. 实践情景引入：设计一个关于尊重与关爱的实践情景，让学生分组讨论如何在该情景下表现出尊重与关爱。
4. 例题讲解：选取一道关于尊重与关爱的典型例题，引导学生分析并解决问题。
5. 随堂练习：布置一些关于尊重与关爱的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 大尊重与关爱第一行：尊重别人就是尊重自己第二行：关爱他人，快乐自己2. 副我们都是好朋友3. 板书内容：围绕教学重点，列出尊重与关爱的具体表现和意义。
七、作业设计1. 作业题目：请举例说明在日常生活中如何尊重他人。
谈谈你对关爱他人的理解，并举例说明。
2. 答案：例子：在交谈中认真倾听别人说话，不随意打断；尊重别人的观点和选择等。
解答：关爱他人是指关心、照顾和帮助他人。
例如：帮助有困难的同学，关心生病的同学等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了尊重与关爱的意义和方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的人和事，尝试将尊重与关爱的理念传递给家人和朋友，共同营造和谐的社会氛围。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和答案的详细性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
七年级下册思想品德教案(湘教版)
七年级下册思想品德教案(湘教版)第一章：自尊自信一、教学目标1. 让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2. 培养学生树立自尊自信的心态，提高自我认知。
二、教学内容1. 自尊自信的含义2. 自尊自信的重要性3. 培养自尊自信的方法4. 尊重他人的意义三、教学重点与难点1. 重点：自尊自信的含义及其重要性，培养自尊自信的方法。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，让学生主动思考、探索。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入理解自尊自信的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。
五、教学步骤1. 导入：讲解自尊自信的含义及其重要性。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识自尊自信的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何培养自尊自信，以及尊重他人的意义。
4. 总结讲解：总结自尊自信的方法，强调尊重他人的重要性。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
第二章：自立自强一、教学目标1. 让学生理解自立自强的含义及其重要性。
2. 培养学生树立自立自强的精神，克服依赖心理。
3. 引导学生学会独立思考，解决问题的方法。
二、教学内容1. 自立自强的含义2. 自立自强的重要性3. 培养自立自强的方法4. 独立思考，解决问题的意义三、教学重点与难点1. 重点：自立自强的含义及其重要性，培养自立自强的方法。
2. 难点：引导学生学会独立思考，解决问题的方法。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，让学生主动思考、探索。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入理解自立自强的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。
五、教学步骤1. 导入：讲解自立自强的含义及其重要性。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识自立自强的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何培养自立自强，以及独立思考，解决问题的方法。
4. 总结讲解：总结自立自强的方法，强调独立思考，解决问题的意义。
七年级下册思想品德教案湘教版(1)
七年级下册思想品德教案湘教版一、教学内容本节课选自七年级下册思想品德教材，具体章节为第五章“遵守规则，维护秩序”。
详细内容包括：第一节“生活需要秩序”，第二节“规则与秩序”，第三节“遵守规则，从我做起”。
二、教学目标1. 让学生了解社会秩序的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的益处。
2. 培养学生自觉遵守规则、维护秩序的良好习惯。
3. 提高学生的道德素养，使其成为具有责任感、正义感的公民。
三、教学难点与重点难点：让学生理解规则与秩序的关系，认识到遵守规则的重要性。
重点：培养学生自觉遵守规则、维护秩序的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中秩序井然的场景，引发学生对秩序的思考，进而导入新课。
教学细节：展示图片、视频，让学生观察并讨论：这些场景中，秩序是如何维持的？2. 讲解：详细讲解教材内容，让学生了解规则与秩序的关系，认识到遵守规则的重要性。
教学细节：通过讲解、举例、讨论等方式，让学生理解规则是秩序的保障，遵守规则对个人和社会的益处。
3. 实践情景引入：设置一个实践情景，让学生在实际操作中体验遵守规则的重要性。
教学细节：模拟一个公共场所，让学生在规定时间内完成任务，观察遵守规则与不遵守规则的差异。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
教学细节：挑选具有代表性的例题，详细讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，检验学习效果。
教学细节：布置练习题，及时批改，反馈给学生，纠正错误。
教学细节：让学生用自己的话复述所学内容，加深印象。
七、作业设计（1）请举例说明生活中秩序的重要性。
（2）遵守规则对个人和社会有哪些益处？（3）请谈谈自己如何做到自觉遵守规则。
2. 答案：（1）示例：交通秩序、学校秩序、公共场所秩序等，保障了人们的生命安全、学习效率和生活品质。
（2）遵守规则可以维护个人利益，保障社会公平正义，促进社会和谐稳定。
2024年七年级下册思想品德教案湘教版
2024年七年级下册思想品德教案湘教版一、教学内容本节课选自2024年七年级下册湘教版《思想品德》教材第四单元“共同成长”中的第11课“友谊的力量”。
具体内容包括：友谊的定义、友谊的重要性、如何建立和维护友谊以及克服友谊中的困难。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的定义和重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2. 培养学生建立和维护友谊的能力，学会尊重、理解和关爱他人。
3. 引导学生学会克服友谊中的困难，增强心理素质和人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：如何建立和维护友谊，克服友谊中的困难。
重点：友谊的定义、友谊的重要性、建立和维护友谊的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，引入课题。
2. 新课内容：（2）友谊的重要性：通过PPT展示友谊对个人成长的影响，让学生认识到友谊的重要性。
（3）建立和维护友谊：讲解建立友谊的方法，如尊重、理解、关心等，并举例说明。
（4）克服友谊中的困难：分析友谊中可能遇到的困难，如误解、矛盾等，并提出解决方法。
4. 例题讲解：针对教材中的例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 友谊的定义2. 友谊的重要性3. 建立和维护友谊的方法4. 克服友谊中的困难七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个你认为在建立友谊时需要注意的事项。
（2）当你遇到友谊中的困难时，你会采取哪些方法来解决？2. 答案：（1）尊重对方、关心对方、理解对方等。
（2）主动沟通、换位思考、寻求帮助等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多与同学交流，实践所学知识，提高人际交往能力。
同时，可以布置一些关于友谊的阅读材料和实践活动，帮助学生更好地理解友谊的价值。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：友谊的定义、友谊的重要性、建立和维护友谊的方法。
七年级下册思想品德教案湘教版范文
七年级下册思想品德教案湘教版范文时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢根据教育考试规定，政治教案该如何与时俱进呢？下面是小编为大家整理的5篇七年级下册思想品德教案湘教版内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级下册思想品德教案湘教版1自立——自己的事情自己干教学目标知识与能力：了解自立的含义及其重要性，知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活，逐步培养自立能力，努力过独立的生活;过程与方法:通过“探究园”中的活动,初步了解中学生自立的含义，认识自立这种优秀品质，体会自立对生活的意义。
通过阅读短文《不自立，永远不能成为大自然的一员》，更深刻地领悟自立自强精神的重要性。
结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质，要学会自立。
情感态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度。
教学重、难点：如何培养自立精神课时安排：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、讨论法、解析法教学准备：教师搜集一些关于自立的故事。
教学过程：一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解，引出本课的主题--自立，并引导学生说出什么是自立。
)：(课前在黑板上写下一段话)“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉”师：同学们，从上面这段话，那你想到了什么(在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学习要靠自己，作业要自己做，有难题要自己思考，自己的抽屉要自己整理……其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。
)教师归纳：自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活：意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼保护，独立生活;意味着要靠自己的力量。
创造生活。
请同学们阅读“探究园”的来自校园的报道，再次领会自立在日常生活、学习中的表现;初步理解自立的含义。
2024年湘教版思想品德七年级下册教案
2024 年湘教版思想品德七年级下册教案湘教版思想品德七年级下册教案范文【精选 5 篇】凡建立功业，以立品德为始基。
从来有学问而能担当大事业者，无不先从品德上立定脚跟。
这里给大家共享一些关于湘教版思想品德七年级下册教案，供大家参考学习。
湘教版思想品德七年级下册教案（精选篇 1）一、目标要求：学问与实力：使学生相识到在社会生活中竞争与合作都是必不行少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
引导学生熬炼坚韧的毅力和树立坚决的信念以面对生活中的竞争和挑战，擅长把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正值的方式参加竞争；同时学会与人合作，熬炼合作实力与技巧。
情感、看法与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参加竞争、迎接挑战的志气和信念，熬炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素养，形成正值参加竞争的品质；使学生形成宽容他人、观赏他人的胸怀，培育乐于与他人合作的品质，形成关切集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
二、教学重点：团结合作，共同进步三、教学难点：面对竞争的压力四、学问要点：一）竞争是前进的动力1、竞争是个人前进的动力。
2、竞争是集体前进的动力。
3、竞争是国家和社会发展的动力。
二）面对竞争的压力1、竞争压力的主动作用。
2、竞争压力的消极影响。
3、熬炼适应竞争的心理素养。
4、正值竞争，坚守人格。
5、中学生应擅长面对竞争的压力。
三）团结合作，共同进步1、社会生活离不开团结合作。
2、团结合作才能成就宏大事业。
3、培育合作的实力。
4、竞争与合作，建设美妙集体，创建美妙社会。
五、教学过程：第一课时一）导入：4X100 米接力竞赛，我想大家都参与过吧，即使没有参与，也欣赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。
”你能说说 4X100 米接力竞赛给你哪些启示吗？小结：这项竞赛就是竞争与合作的结果，无论在校内生活中，还是在广袤的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时到处在进行着，它们不是为了供人欣赏，而是构成社会生活中必不行少的内容。
湘教版七年级下册政治教案.doc
湘教版七年级下册政治教案篇一：七年级思想品德下册全册教案一、活动目的：通过开展活动，使学生从小养成诚信的良好习惯，讲求信用，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。
把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
二、活动内容：1、话题导入，揭示活动课题2、诚信大家谈3、诚信ab剧4、诚信故事展示5、面对诚信的危机，我们中学生怎么做三、活动过程：（一）、话题导入，揭示活动课题（二）、诚信大家谈主持人：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？（同学们根据自己的理解和通过看过的资料发表自己的看法）、诚信ab剧：主持人：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。
但在日常生活中，我经常听到这样的抱怨情景：这个世界根本就没有诚信，也不能讲诚信，如果你讲了诚信那会吃亏上当的。
那我们生活需不需要诚信呢？（有选择性发言，之后根据当时状况，由教师略作点评）（四）、诚信故事演讲：主持人：同学们自己收集身边的小故事，通过与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。
（五）、面对诚信的危机，我们中学生怎么做？小品演出：《作弊》主持人：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢？学生发言：略主持人：那么作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢？有。
我们的诚信精神体现在哪里呢？---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。
教师发言：学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。
同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天。
诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。
诚信并不遥远，诚信就在心间。
让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。
所以在这里提出“五个一”要求：“选一个诚信好故事；写一封诚信建议书；确定一条诚信好名言；制作一张诚信手抄报；争做一个诚信好青年”。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。