2017-2018学年复旦大学试验班学生培养与选专业工作实施方案
复旦大学培养方案
复旦大学培养方案
目录
1. 复旦大学培养方案简介
1.1 专业设置
1.1.1 人文社科类专业
1.1.2 理工类专业
1.2 课程设置
1.2.1 通识教育课程
1.2.2 专业课程
1.2.3 实践课程
2. 大学生活
2.1 学习氛围
2.2 社团活动
2.3 校园文化
复旦大学培养方案简介
作为中国顶尖的学府之一，复旦大学的培养方案结合了传统文化与现代教育理念，旨在培养学生成为具有国际视野和创新能力的优秀人才。
学校提供了丰富多样的专业选择，涵盖人文社科类专业和理工类专业，让学生可以根据个人兴趣和天赋进行选择。
专业设置
在复旦大学，学生可以选择不同领域的专业，其中人文社科类专业注重思辨能力和人文素养的培养，而理工类专业则注重实践能力和科学技术知识的传授，学生可以根据个人兴趣和职业规划选择适合自己的专业方向。
课程设置
学校的课程设置非常丰富多样，包括通识教育课程、专业课程和实践课程。
通识教育课程旨在拓宽学生的知识面，培养其综合能力；专业课程注重学科知识的传授和实践能力的培养；实践课程则让学生
将所学知识运用于实际情境中，提升其解决问题的能力。
大学生活
除了学术学习，复旦大学还注重学生的全面发展，学校提供良好的学习氛围、丰富多彩的社团活动和充满人文气息的校园文化，让学生在学术之余能够拓展自己的视野，丰富自己的生活经历。
在这里，学生不仅可以获得优质的教育资源，还能结识志同道合的朋友，共同度过充实而难忘的大学时光。
上海复旦经济管理实验班课表
上海复旦经济管理实验班课表标题：探索上海复旦经济管理实验班课表：全方位发展与深度学习的完美结合导语：在现代社会中，经济管理是一门备受瞩目的学科，已成为许多人追求成功和发展的重要途径。
上海复旦经济管理实验班作为中国顶级高等学府之一的复旦大学的重要学术项目，为学生提供了具有全球视野和创新思维的发展机会。
课程作为知识传递的核心媒介，既承载着知识的广度，又塑造了学生的深度学习能力。
本文将探索上海复旦经济管理实验班的课表，揭示其全方位发展和深度学习的完美结合。
一、综合学科课程：为全方位发展打下坚实基础1. 如何构建一个有竞争力的经济体系（必修课）经济学作为经济管理的核心学科，课程聚焦于教授宏观和微观经济理论，帮助学生理解经济体系的运作和变化。
通过学习经济学原理，学生能够了解全球经济背景下的市场机制，抓住机遇并应对挑战。
2. 组织行为学：探索人力资源的动态管理（选修课）组织行为学课程关注企业组织内部的人力资源管理和团队协作。
学生将学习组织行为学的基本理论，了解企业文化对员工行为的影响，以及如何激发员工的潜力。
这门课程培养了学生的沟通、领导和决策能力，为未来担任管理岗位打下基础。
3. 金融市场与投资（选修课）金融市场与投资课程探讨了金融业的基本原理和工具。
学生将学习金融市场的运作方式、金融产品的种类以及投资策略的选择。
学生还将了解投资风险和回报的关系，以及如何进行有效的资产配置。
这门课程将帮助学生发展独特的投资眼光和理财技能。
二、领导力与创新课程：推动深度学习的关键驱动力1. 领导与决策（必修课）领导与决策课程重点培养学生的领导才能和决策能力。
通过学习领导案例、参加团队项目和模拟游戏等活动，学生将锻炼自己的沟通、合作和问题解决能力。
在这门课程中，学生将深入了解领导力的不同理论和实践，发展有效的领导技能。
2. 创业与创新管理（选修课）创业与创新管理课程为学生成为创业家提供了必要的知识和技能。
学生将学习创业过程中的关键问题，了解如何进行市场研究、商业计划的编写以及资金筹集。
复旦大学2017-2018学年度校历
第一学期 日 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9/3 10 17 24
10/1
2017年9月3日至2018年1月20日 一 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 8 15 二 5 12 19 26 3 10 17 24 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 三 6 13 20 27 4 11 18 25 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 四 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 五 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 六 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20
8. 第一学期于2018年1月20日结束，共计19教 学周（包括考试）。 7. 第二专业/第二学位课程考试、通识教育课 程考试安排在第17周；第18、19周为停课考 试周。 6. 中秋节、国庆节、元旦节放假以学校办通知 为准。 5. 2017级本专科生、研究生开学典礼于第0周 举行。 4. 研究生老生9月5日申请补考、9月6日至9月8 日补考、9月8日注册、9月11日上课。 3. 本专科生老生9月5日申请补考、9月6日至9 月9日补考、9月8日注册、9月11日上课。 2. 1.
31 11/1
30 5/1
30 12/1 7 14 21 28 4 11 18 8 15 22 29 5 12 19
31 6/1
31 1/1
18 7/1
备
注
备
注
2017级本专科生9月3日报到、9月4日至9月8 日入学教育、9月11日上课。 2017级研究生9月4日报到、9月5日至9月8日 入学教育、9月11日上课。
复旦大学本科生转专业实施细则
江苏大学京江学院本科生自主选择专业实施细则一、总则第一条为充分体现“以人为本”的办学理念，不断完善学生自我构建知识结构的管理机制，充分发挥学生的个性、特长，尊重学生的志向和爱好，进一步调动学生的学习积极性、主动性，根据《江苏大学京江学院学籍管理条例（2008年5月修订）》第七条、第八条、第九条、第十条中转专业的有关规定，特制定本科生自主选择专业实施细则。
第二条自主选择专业的所有工作必须本着公开、公平与公正的原则进行，所有有关的管理人员、教师与学生都必须严格遵守有关规则与程序。
第三条学院对自主选择专业的年级和学生人数实行宏观控制。
根据《江苏大学京江学院学籍管理条例（2008年5月修订）》第七条规定，原则上允许一年级的学生在学习一学期后根据自身的发展需要提出自主选择专业的申请，自主选择的专业应与原就读专业为同一招生批次。
自主选择专业的人数控制在年级总人数的5%以内。
二、自主选择专业的资格第四条申请自主选择专业的学生，应具备下列条件：1、思想品质优良；2、第一学期所学课程的平均学分绩点位于本专业学生的前10%或平均学分绩点3.5分以上(含3.5分)；3、对所转专业有特长和志向。
第五条有下列情况者，不得申请自主选择专业：1、新生入学未满一学期；2、在校期间受到警告(含警告）以上处分；3、有一门(含一门)以上课程不及格。
第六条因公伤事故、患某种疾病、生理缺陷、或有特殊情况需转专业的学生，经学院确认，按转专业的规定处理，不列入自主选择专业的范畴。
三、自主选择专业的程序第七条每年4月30日前学院计划与学籍管理科根据各专业学生人数的分布及各专业的就业情况向学生公布各专业接收自主选择专业的人数(各专业接受数原则上不超过5人)。
第八条学生提出自主选择专业申请，并填写《江苏大学京江学院学生自主选择专业申请表》。
申请表需辅导员、年级学工办主任审核，分管学生工作的副书记、副院长审批。
学院每年5月10日至5月15日为受理时间。
复旦大学本科教学培养方案、选课、 分流方案介绍(定稿)
复旦大学本科教学培养方案、选课规则、专业分流方案介绍目录一、复旦大学本科七大类包含的专业 (1)二、本科教学培养方案 (3)〔一〕通识教育课程 (3)〔二〕文理基础课程〔仅对跨院系招生与培养大类基础课程作介绍〕 (4)1、历史学类 (4)2、社会科学试验班 (5)3、经济管理试验班 (5)4、自然科学试验班 (6)5、医学试验班 (7)其他：心理学和护理学专业 (7)〔三〕专业教育 (8)三、选课注意事项 (9)四、复旦大学跨院系专业大类学生选专业工作方案 (15)附件1：复旦大学2011级留学生〔包括港澳台学生〕修读说明复旦大学教务处2011年8月25日一、复旦大学本科七大类包含的专业〔一〕新生第一年按七个专业大类组织实施教学。
我校现有本科学科门类包含人文类、社会科学类类、经管类、数学类、自然科学类、技术科学类和医学类七个大类；其中2011年有五个实施跨院系招生与培养的大类，各专业大类与所涉及院系、专业的关系如表1。
表1.复旦大学本科七大类专业对应的专业院系。
学习文档仅供参考教2，*: 心理学和护理学专业，在跨学科课程设置上有独特之处，将单独介绍。
〔二〕课程代码：本科教学三大类课程的代码规则见“课程代码使用说明”〔见《2011年本科教学培养方案》第9页〕。
1、每门课程有一个由十位字母、数字组成的代码。
2、左起第一至四位大写英文字母是课程的学科专业编码〔或院系、教学单位英文名简写和缩写〕，说明该课程的开课院系。
3、左起第五位数字是课程面向学生的代号，“1”代表本科教育课程〔本教学培养方案的课程均为本科教育课程〕。
4、第六位数字是课程性质的代号，即“1”代表通识教育课程；“2”代表文理基础课程；“3”代表各专业课程。
5、第七至十位数字表示该课程在这一个序列的顺序号。
“通识教育核心课程”是在通识教育课程代码“1”后面的4位顺序号的第一位数字为“9”。
例如：中国古代文学名著赏析 课程代码是:CHIN110001 CHIN 1 1 0001代表课程的学科专业编码〔或院系英文名缩写〕，说明该课程的开课院系〔CHIN 代码是中国语言文学系〕； “1”代表本科教育课程；代表课程性质，“1”表示通识教育课程； 表示课程在这一个系列的顺序号。
复旦大学基础学科拔尖学生培养试验计划实施方案
复旦大学基础学科拔尖学生培养试验计划实施方案一．实施目标培养优秀本科生具备本专业领域较为深厚的理论知识；为优秀本科学生接触某专业领域前沿研究成果搭建平台；为优秀本科学生参与某专业领域前沿研究搭建平台。
形成从学校到院系直至实验室完整的、系统的学术研究培养体系，努力使受计划支持的学生成长为相关基础学科领域的领军人物。
二．实施方法第一个平台：采用理科综合基地班模式，增设理科基础课程平行班。
第二个平台：有计划地推进探究式（研讨式）课程建设。
第三个平台：邀请国内（包括港、澳、台）、国外知名教授开设专业基础课。
第四个平台：专题研究。
三．重要性与意义个性化培养1) 各学科根据需要和师资情况设置培养计划，组织平行课和专题研讨班。
2) 充分给学生选择平行课、专题研讨班的自由。
鼓励学生参与多个研究领域专题研讨班，鼓励学生选择跨学科的平行课程和专题研讨会。
3) 参与学术研究，独立承担课题的机会由指导教师和学生双向选择。
4) 由导师根据学生的具体情况，制定个性化培养方案，经专家组审核后，报教务处备案。
个人发展1、使学生可以接触各学科前沿领域最新研究成果；2、激发学生参与科学研究的兴趣和热情；3、帮助学生选择合适的专业和研究方向；4、增进教师和学生之间的相互了解，促进双向选择，进一步完善导师制的改革。
中南大学荣誉学院精英人才培养方案一．方案目标学院负责各类教改实验班、国际合作办学、创新型高级工程人才试验班和荣誉生特别培养激励计划等管理工作。
学院办学宗旨是贯彻实施因材施教，强化精英意识，营造良好的育人和学习环境，激发学生学习潜能，激励学生努力向上，为具有良好潜质的优秀生和特长生提供特殊的学习和成才条件，培养和造就一批领军人才和精英人才。
二．学院为学生提供特殊的学习和成才条件图书资料的借阅享受研究生待遇；享受实验室全天候开放服务；有自主创新和自主设计专用场所及配套的专项支持经费；配有学习指导教师；学生可根据自己的学习兴趣和个性特长选择导师,并在导师的指导下制定个性化培养方案；学有余力时，可在规定的学分之外辅修其他课程，早期可参加指导教师的科研活动；享受专设奖学金，根据学生意愿可免试攻读硕士研究生或作为国家公派研究生出国留学预备人员，优先享受国内外学习交流机会。
复旦大学技术科学实验班学生管理模式
复旦大学技术科学实验班学生管理模式复旦大学今年计划在福建招生51人。
今年，该校继续深化通识教育理念，合并和新增了一个“技术科学试验班”专业大类。
需要指出的是，“试验班”仅为招生专业大类属性，而并不是指某个特殊的班级。
除医学试验班将在第一学年的第二学期进行选专业外，其他专业大类都将在第一学年结束后的暑期进行选专业，具体选专业方案由各院系确定。
原则上“进档即取”
在录取方面，复旦将根据我省的实际生源情况设定调档比例，原则上“进档即取”。
同时，考生达到复旦在我省的1:1录取线，原则上满足其所填写的6个专业（类）志愿之一，不再调剂录取。
对新生全面推出“望道计划”
今年，复旦还面向所有录取的学生全面推出“望道计划”。
该计划的特色是：不采取封闭的按“班”培养的模式，实行动态进出、自由选择专业的开放管理。
所有新生都有机会经过申请和选拔，选入数学、物理、化学、生物、中文、历史、哲学、医学等8个基础学科群学习，为成为未来相关或交叉学科的领军人物打下坚实基础。
转专业政策进一步放开
复旦大学今年将进一步开放转专业政策，除招生时有明确限制者外，所有学生在入学后的第二学期或第四学期有一次申请转专业的机会，每年全校各专业共提供约600名（约占同年级在读学生总数的20%）的转专业名额。
在学制范围内，学生可以根据专业培养方案，灵活地安排自己的修读年限，部分学生可以在三年内完成本科阶段学业，提前步入硕士或博士研究生学习。
从入学后的第二学期开始，学生可以申请第二专业、第二学位课程的学习。
在完成主修专业学习的前提下，学生完成第二专业、第二学位培养计划后，将获得复旦大学颁发的第二专业、第二学士学位证书。
复旦大学本科教学培养方案、选课、 分流方案介绍(定稿)
复旦大学本科教学培养方案、选课规则、专业分流方案介绍目录一、复旦大学本科七大类包含的专业........................................ 错误!未定义书签。
二、本科教学培养方案................................................................ 错误!未定义书签。
（一）通识教育课程............................................................ 错误!未定义书签。
（二）文理基础课程（仅对跨院系招生与培养大类基础课程作介绍）.错误!未定义书签。
1、历史学类.................................................................... 错误!未定义书签。
2、社会科学试验班.......................................................... 错误!未定义书签。
3、经济管理试验班.......................................................... 错误!未定义书签。
4、自然科学试验班.......................................................... 错误!未定义书签。
5、医学试验班.................................................................. 错误!未定义书签。
其他：心理学和护理学专业...................................... 错误!未定义书签。
（三）专业教育.................................................................... 错误!未定义书签。
《复旦大学第二专业、第二学位培养方案》
复旦大学第二专业、第二学位培养方案《国际经济与贸易》第二专业培养方案（经济学院）一、培养要求：要求学生基本掌握马克思主义经济学和西方经济学知识，具备国际经济专业知识和专业技能。
培养学生成为具有扎实专业知识和外经贸知识的复合型人才。
二、专业与学分要求选本专业为第二专业的学生必须预修8学分以上高等数学（上、下）或数学分析（上、下），并修满本教学计划规定的42学分，成绩合格者可颁发国际经济与贸易第二专业证书。
三、课程设置12.《经济学》第二专业培养方案一、培养要求：要求学生系统的掌握经济学基本理论和相关基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；能熟悉掌握一门外语；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会调查、经济研究分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力。
二、专业及学分要求选本专业为第二专业的学生必须预修8学分以上高等数学（上、下）或数学分析（上、下），并修满本教学计划规定的42学分，成绩合格者可颁发经济学（第二）专业证书。
三、课程设置1．专业必修课程36学分2．专业选修课6学分行。
《新闻学》第二专业教学培养方案（新闻学院）一、培养要求要求学生掌握新闻学基本理论、马克思主义新闻学原理、党和政府有关新闻宣传的方针政策，能以马克思主义的立场、观点、方法独立观察分析社会现象；接受新闻业务的基本训练，掌握采访、写作、编辑业务技能和社会活动能力；熟悉中外新闻传播历史、现状及发展规律。
二、学分要求选本专业为第二专业的学生必须修满下列规定的30学分专业必修课和10学分专业选修课。
三、课程设置《法学》第二专业教学培养方案一、培养要求：要求学生掌握法学的基本理论和基础知识；熟悉我国法律和党的相关政策；具有一定的法学思维和法律实务的能力。
二、学分要求：选本专业为第二专业的学生必须修满下列规定的43学分专业必修课。
2008级《博物馆学》第二专业教学培养方案（文物与博物馆学系）《科技传播与科技决策》第二专业培养方案（哲学系）一培养目标及培养要求本专业培养具有传播学知识背景，熟悉科学技术的历史和当代科技的最新进展、科技传播机制以及科技与社会的互动关系，熟练掌握新媒体及网络媒体应用技能，熟悉我国新闻传播政策法规，熟练运用外语和计算机，能够在国家机关、文教事业、新闻出版、企业等部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。
复旦大学数学英才试验班培养实施方案
复旦大学“数学英才试验班”培养实施方案为进一步加强未来数学人才培养的力度和深度，促进优秀学生更好的成长成才，复旦大学“数学英才试验班”（以下简称“英才班”）将于2020年春季启动实施，方案如下：一、实施对象：从本校2019级学生中选拔（外系选拔进入英才班的学生自动转入数学科学学院）。
二、选拔方法：由英才班教学指导委员会于2019年秋季学期负责选拔，面向全校2019级本科生，由笔试和面试组成。
三、进出机制：英才班学生增补退出由英才班教学指导委员会负责，增补退出学生的学分认定方法由该委员会确定，报学校教务处备案。
四、授予学位：达到培养方案要求时准予从数学与应用数学专业或信息与计算科学专业毕业，达到学位要求者授予理学学士学位，完成荣誉项目培养要求者授予本科荣誉证书。
课程设置（一) 通识教育课程（44学分）通识教育课程包括通识教育核心课程和专项教育课程，同数学与应用数学专业培养计划。
1. 通识教育核心课程要求修读26学分，含思想政治理论课16学分，七大模块课程10学分。
2. 专项教育课程要求修读18学分，含英语类课程8学分，体育课程4学分，军事理论1学分，创新创意创业课程1学分，复旦大学英语水平测试2学分，复旦大学计算机应用能力水平测试2学分。
（二）专业培养课程（98学分）专业培养课程包括专业必修课程、限定必修课程、专业进阶课程。
1.专业必修课程，课程设置如下：2.限定必修课程，应至少选修9门，课程设置如下：3.专业进阶课程，课程设置如下：注：英才班专业培养课程将在现有专业课程与荣誉课程的基础上进行系列调整和更新，调整和更新内容包括增减、更换原有课程（内容）、改革课程大纲、增减课时等。
首届“英才班”2019学年第二学期将讲授“数学分析II”、“高等代数II”、“经典数学思想”等课程，以后每年五月公布下一学年专业培养课程。
复旦大学试验班制度
从2011级学生开始，复旦大学实行了试验班制度，分别分出了自然科学试验班、社会科学试验班、经济管理试验班以及医学试验班。
简明扼要的说，就是将一系列基础课程类似的、或是交叉程度较强的学科整合到一个大的试验班，在一年学习之后按照学生意愿进行专业分配的制度。
首先请看一下复旦大学官方发布的工作程序和基本原则：培养与选专业工作程序与基本原则：一、跨院系大类的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在大类内各专业教学培养方案要求（具体内容参见复旦大学本科教学培养方案），修读某一院系（专业）的一年级课程。
二、各大类学生选专业前，教务处公布大类内各院系（专业）接收学生的计划数。
各院系（专业）最终接收人数应不超过公布计划的115%。
三、达到各相应院系（专业）准入基本条件的学生，可以参加选专业；学生选专业报名与院系录取安排两个轮次进行；院系录取时遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则进行。
四、第一轮次选专业时，学生只可填报一个院系志愿，院系志愿下可按顺序填报多个专业，并明确是否愿意接受院系内部的专业调剂。
当报名学生数少于专业接收计划数时，只要学生达到相应院系的最低准入条件，则直接予以录取；当报名学生数多于专业接收计划数时，相应院系可综合考察学生课程修读、笔试、面试及其他学业表现等情况，根据专业接收计划数择优录取；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。
五、第一轮次选专业中未确定专业的学生，以相同方式参加第二轮次选专业报名，并根据教务处公布的各院系、专业剩余计划数填报专业志愿。
六、经过两个轮次选专业仍未确定专业的学生，由教务处与相关院系协商后确定其专业。
学生如不接受教务处确定的专业，则留在复旦学院继续学习，参加下一学年的选专业。
我们不妨对这个原则作一个简单的解读：每一个专业的招生是有限额的，但是每个试验班中总有一个或者几个专业是比较热门的，那么这个时候分配学生专业的原则就是第一学年（或者学期）的成绩排名（或者说是平均绩点排名），排名较靠后的同学则不得不接受调剂，也就是进入并不是非常满意甚至不理想的专业。
复旦金融专项培养方案
一、培养目标复旦大学金融专项培养方案旨在培养具有扎实金融理论基础、熟悉金融实务操作、具备国际视野和创新精神的高素质金融人才。
通过系统化的课程设置、实践项目和国际化交流，使学生能够在金融领域发挥领导力，为我国金融事业发展贡献力量。
二、培养体系1. 通识教育阶段：学生在本科阶段的前两年，将接受包括经济学、管理学、法学、数学、计算机科学等在内的通识教育，为学生打下坚实的知识基础。
2. 专业培养阶段：从第三年开始，学生将进入金融学专业学习。
该阶段课程设置包括金融学、金融工程、国际金融、公司金融、投资学等，旨在培养学生掌握金融理论知识和实务技能。
3. 多元发展阶段：学生可通过选修课程、参加学术竞赛、实习实践等方式，拓宽知识面，提升综合素质。
此外，学校还为学生提供海外交流、国际组织实习等机会，增强学生的国际视野。
三、课程设置1. 核心课程：包括金融学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、财务管理、金融工程等。
2. 专业课程：包括公司金融、投资学、金融市场与机构、金融衍生品、国际金融、风险管理、证券投资分析等。
3. 选修课程：包括金融科技、区块链、人工智能与金融、绿色金融、金融伦理等前沿课程。
四、实践教学1. 实习项目：学校与多家金融机构合作，为学生提供实习机会，使学生将所学知识应用于实际工作中。
2. 学术竞赛：鼓励学生参加各类金融学术竞赛，提升学生的实践能力和创新能力。
3. 科研项目：支持学生参与教师科研项目，培养学生的科研素养。
五、国际化培养1. 海外交流：学校与多所国际知名高校开展学生交换项目，为学生提供海外学习机会。
2. 国际组织实习：为学生提供在国际组织实习的机会，拓宽学生的国际视野。
3. 国际化课程：开设英语授课的国际课程，提高学生的英语水平和国际竞争力。
六、师资力量复旦大学金融系拥有一支高水平的师资队伍，包括多位国内外知名学者和业界专家。
教师团队致力于将先进的教学理念、丰富的实践经验融入课程教学，为学生提供优质的教育资源。
复旦大学专业学位研究生培养工作规定(试行)
第二十九条 专业学位研究生的学位论文选题应来源于行业领域实际，应有 现实针对性、应用性。学位论文应能综合反映学生运用知识和方法提出问题、分 析问题和解决问题的能力，完成过程及作品不得违反学校学术规范和相关行业准 则。
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第二十五条 专业学位研究生中期考核的形式和步骤包括： （一）研究生对本人思想政治表现和学业完成情况进行总结； （二）院系检查研究生的课程学习和专业实践情况，并对其思想品德和学 术规范遵守情况进行考评； （三）院系组织汇报答辩，由至少 2 名研究生导师（可含本人导师）、至少 1 名行业专家组成答辩专家组，听取研究生个人汇报，重点考察其自学位论文 开题以来在相关工作、论文撰写方面的进展情况，并就其学位论文的后续工作 提出意见、建议和要求。 中期考核应由专人负责记录。 第二十六条 中期考核的评定等级分为合格（P）、不合格（NP）。出现以 下情况之一的，记为不合格（NP）： （一）学位课程成绩未达到毕业要求； （二）开题后学位论文工作无明显进展； （三）思想品德、科学道德和学术品行不符合学校培养要求。 因第一项导致中期考核不合格的专业学位研究生，按照《复旦大学研究生 学籍管理实施细则》第二十九条的规定，予以退学处理。 因第二项、第三项导致中期考核不合格的专业学位研究生，可在至少间隔 3 个月后申请一次中期考核补考；补考后仍不合格的，按照《复旦大学研究生 学籍管理实施细则》第十七条的规定，予以退学处理。 第二十七条 因故不能参加中期考核的专业学位研究生，应于中期考核前提 出延迟参加中期考核的申请，获得校内导师、所在院系同意后，参加下一次中期 考核。 未经批准不按所在院系的要求参加中期考核的专业学位研究生，当次中期 考核的评定等级记为不合格（NP）。
复旦技术科学实验班分流情况表
复旦技术科学实验班分流情况表1. 引言复旦技术科学实验班是复旦大学为培养具有创新意识和实践能力的优秀科技人才而设立的一项特殊教育项目。
该项目旨在培养学生在科技领域的创新思维和实践能力，为他们未来的科研和创业发展奠定基础。
为了更好地满足学生的发展需求，复旦大学根据学生的兴趣和能力，将实验班学生分流到不同的研究方向，以便他们在大学期间能够更加专注地学习和研究自己感兴趣的领域。
本文将详细介绍复旦技术科学实验班的分流情况。
2. 分流流程复旦技术科学实验班的分流流程经过精心设计，以保证学生能够在最适合自己的研究方向上发展。
2.1 学生自愿报名在大一结束之前，实验班学生需要填写分流报名表，选择自己感兴趣的研究方向。
学生可以选择自己已经有了一定了解和兴趣的方向，也可以选择自己希望了解和探索的新领域。
2.2 分流评估学生提交报名表之后，学校会对每位学生进行综合评估。
评估主要包括学生的学业成绩、科研实践经历、科技竞赛成绩、科技创新能力等方面的考察。
评估的目的是为了了解学生的综合素质和适应能力，以便更好地进行分流安排。
2.3 分流安排根据学生的报名情况和评估结果，学校会将学生分流到不同的研究方向。
分流安排旨在让学生在大学期间能够更好地专注于自己感兴趣的领域，提高学习和研究的效果。
2.4 分流通知学校会在分流安排确定之后，及时通知学生所分流的研究方向和相关信息。
学生可以根据通知了解自己所分流的方向，并与导师进行联系，进一步了解和确定自己的研究方向。
3. 分流情况复旦技术科学实验班的分流情况根据不同的研究方向进行分类，下面将分别介绍各个研究方向的分流情况。
3.1 计算机科学与技术计算机科学与技术是复旦技术科学实验班中的一个重要研究方向。
该方向主要培养学生在计算机科学和技术领域的创新能力和实践能力。
在分流情况上，学生可以选择以下研究方向：•人工智能与机器学习•计算机视觉与图像处理•数据科学与大数据分析•网络与信息安全•软件工程与开发3.2 电子与通信工程电子与通信工程是另一个重要的研究方向。
复旦大学关于2018-2019学年试验班学生
复旦大学关于2018-2019学年试验班学生大类培养与专业分流的实施方案2018年，学校设置社会科学试验班等六个跨院系的试验班，实施跨院系大类招生，并开展跨院系大类培养。
各试验班与院系、专业的对应关系如下表：学校成立由教务处、学生工作部和纪委相关负责同志、以及相关院系教学院长（教学系主任）组成的试验班学生大类培养与专业分流工作小组，全面负责与试验班学生大类培养与专业分流相关的各项工作。
经与各相关院系协商研究，现确定2018-2019学年试验班学生培养与专业分流的基本原则与工作程序如下：第一条各试验班的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在试验班内各专业教学培养方案要求（具体内容参见《复旦大学2018年本科教学培养方案》），修读一年级通识教育课程及相应大类的大类基础课程（在选课时应注意大类内各专业对课程选修的要求有一定差异）。
试验班学生由学校随机编班，指定相关院系负责各班级学生一年级的教学管理和学生事务等工作。
第二条各试验班的学生于第一学年结束后的暑假期间进行专业分流。
试验班学生专业分流工作必须遵循公平、公正、公开原则。
第三条专业分流工作开始前，学校以2018年核定的各院系（专业）招生计划为基础，结合各试验班在读学生人数、相关院系上一年工作完成情况等因素，与各院系商定各专业接收学生的计划名额，并予公布，启动专业分流工作。
院系根据与学校商定的接收计划名额，按普通本科生、民族班学生（含少数民族预科升本科生、内地新疆班学生、内地西藏班学生）、港澳台侨生等不同学生类别实施分类遴选录取工作。
第四条试验班学生专业分流安排两个轮次进行。
第一轮专业分流时，学生自主报名，院系依序录取。
第二轮专业分流时，学校结合学生学业表现、院系剩余计划数等情况，统筹实施调剂录取。
第五条第一轮专业分流时，试验班内不同院系的专业并列供学生自主选报。
学生按个人志愿顺序可交错填报不同院系的六个专业志愿。
第六条第一轮专业分流报名结束后，院系依据学生填报志愿顺序情况，按照“志愿优先、参考学生学业表现”的规则择优进行录取。
复旦本科生培养方案
复旦本科生培养方案一、课程设置本科课程采用自由报志愿制，学生可根据自己的特长和兴趣选择各类课程，学院也会根据学生的实际情况推荐适合的课程。
具体的课程设置包括：1.通识教育课程通识教育课程是复旦大学本科教育中独具特色的课程。
通过这些课程，学生可以全面地了解人类知识的发展历程，增强自身的人文素养和综合素质。
通识教育课程包括：（1）人文与社会科学通识教育课程主要包括哲学、历史、文学、语言、政治、法律、经济、心理等学科，以及人类文化、文艺、伦理、社会问题等内容。
主要包括数学、物理、化学、计算机科学等学科，以及工程设计、科技创新等内容。
2.专业选修课程专业选修课程是本科生在学习专业知识的同时，可以选择根据自身兴趣和需要的课程。
这些课程可以进一步增强学生的综合素质和专业能力。
3.实践教学课程实践教学课程是本科生实践能力的重要训练。
包括实验、实习、毕业论文等，在这些课程中，学生可以学习专业技能和实践方法，以及提高解决实际问题的能力。
二、培养目标根据复旦大学的办学理念和文化传统，本科教育的培养目标包括：1.理论知识和实践技能的培养培养学生掌握本科专业知识和基本知识的同时，注重实践能力的培养，培养学生具有各种实用技能和职业素养，并形成适应社会发展的知识更新和技能更新能力。
2.综合素质和人文素养的培养培养学生具有优秀的人文素质和综合素质，包括思维方式、学术能力、人际交往能力、领导能力、团队合作能力等。
3.创新精神和创业能力的培养培养学生具有创新精神和创业能力，能够在复杂的社会环境中寻找机会，创造才能和创新成果，并提升自己的社会责任意识。
4.社会责任和个人发展的平衡培养学生具有人文关怀和社会责任感，同时也要注重个人发展和个人价值的实现，以提高创新和创造的能力。
三、评价体系本科生评价体系包括学业成绩、素质评价和实践评价三个方面。
1. 学业成绩学业成绩是本科生曲阜高质量发展的基础，也是学生毕业的必备条件。
学院对每门课程的学习要求非常严格，要求学生认真学习，遵守课程规定，认真练习，认真听取教师讲解，刻苦钻研理论知识和实际应用。
复旦大学本科“学程项目”实施总则 (试行)
复旦大学本科“学程项目”实施总则（试行）（2017年3月14日制定）第一条本科“学程项目”的目标是鼓励和引导学生有系统地修读某些特定专业或主题的课程，培养交叉型创新人才以及适应国家与社会需求的综合性应用型人才。
第二条本科“学程项目”的课程分为以下几种类型：①将本专业基础主干课程组合后，推荐给非本专业学生选读；②根据不同主题、新学科或行业发展方向，由不同院系合作建立的一组基础主干课程；③为适应国家和社会需求而设立的一组课程。
第三条复旦学院（本科生院）负责本科“学程项目”的组织、实施和推进。
复旦学院（本科生院）设立工作组，依托于“拔尖计划”管理公室，主要工作为：①定期汇报项目进展；②定期组织召开会议；③协调复旦学院（本科生院）内部、学校各部处之间关系。
第四条学校成立本科“学程项目”专家组，主要工作为：①论证审核各“学程项目”实施方案；②审核并认定学程课程；③评估项目执行情况；④就项目执行过程中的问题提出解决方案；⑤审核院系的“学程项目”年度预、决算方案。
第五条每个“学程项目”由三到五名具有高级职称的教师组成“××学程项目”专家组，并设立项目主任，负责本学程实施方案的制定和实施。
第六条每个“学程项目”都应制定独立的实施方案，学生达到要求，可授予“复旦大学××专业（或主题）学程证书”。
实施方案内容包括：①指定一组学程课程，学生需修读其中不低于15个学分，不少于5门课；②制定学程课程与普通课程的替代方案；③学生获得学程证书的标准。
第七条本科“学程项目”经相关院系提议，由相关院系教学指导委员会审核实施方案，然后报请校“学程项目”专家组审核。
第八条学生所修“学程项目”课程可代替《普通培养方案》中本专业选修课、通识选修课和任意选修课。
第九条若学程课程因生源不足或师资不足等原因无法正常开设，该“学程项目”专家组可向复旦学院（本科生院）申请停止该项目，但必须按原定实施方案将已有学生培养完毕。
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复旦大学关于2017-2018学年试验班学生培养与选专业工作的实施方案2017年，学校设置有五个跨院系的试验班实施按大类招生，并开展大类培养。
各试验班与院系、专业的对应关系如下表：学校成立由教务处、学生工作部和纪委相关负责同志、以及相关院系教学院长（教学系主任）组成的试验班学生培养与选专业工作小组，全面负责与试验班学生培养与选专业相关的各项工作。
经与各相关院系协商研究，现确定2017-2018学年试验班学生培养与选专业的工作程序与基本原则如下：第一条各试验班的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在试验班内各专业教学培养方案要求（具体内容参见《复旦大学2017年本科教学培养方案》），修读一年级通识教育课程及相应大类的大类基础课程（在选课时应注意大类内各专业对课程选修的要求有一定差异）。
试验班学生由学校随机编班，指定相关院系负责各班级学生一年级的学籍管理和学生事务等工作。
第二条各试验班的学生于第一学年结束后的暑假期间选专业。
试验班学生选专业工作须本着公平、公正、公开的原则进行。
第三条在选专业工作开始前，学校以2017年核定的各院系（专业）招生计划为基础，根据各试验班在读学生人数等情况，与各院系商定各专业接收学生的计划名额，并予公布，启动选专业工作。
院系根据与学校商定的接收计划名额，按普通本科生、民族班学生（含少数民族预科升本科生、内地新疆班学生、内地西藏班学生）、港澳台侨生等不同学生类别进行分类遴选录取工作。
第四条学生选专业报名与院系录取安排两个轮次进行。
第五条选专业报名时，试验班内不同院系的专业并列供学生选报。
学生按个人志愿顺序可交错填报不同院系的专业。
第六条第一轮选专业录取时，院系依据学生填报志愿顺序，遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则择优进行录取。
当第一志愿序位上报名学生人数少于专业接收计划数时，只要学生达到相应院系规定的最低准入条件，则直接予以录取。
当第一志愿序位上报名学生人数多于专业接收计划数时，相应院系首先对达到最低准入条件的报名学生（包括获得规定的学分总数、修读指定课程并获得学分、满足院系规定的其他条件等）择优录取；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。
第一志愿序位上符合条件的学生录完后如还有剩余计划，相应院系可在剩余接收计划名额内依序对第二志愿至第六志愿学生按同样方式择优录取。
第一志愿至第六志愿序位上符合条件的学生录完后，如还有剩余计划，相应院系也可接收其他暂未符合条件的报名学生。
第七条第一轮选专业中未获得录取的学生，以相同方式参加第二轮选专业报名，根据学校公布的各院系专业剩余计划数填报专业志愿。
第八条第二轮选专业录取原则仍为“志愿优先、参考学生学业表现”。
相应院系和专业首先对达到最低准入条件的报名学生（包括获得规定的学分总数、修读指定课程并获得学分、满足院系规定的其他条件等）按第一志愿至第六志愿顺序依次择优录取；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。
符合最低准入条件的学生录完后如还有剩余计划，相应院系和专业应在剩余接收计划内对其他暂未符合条件的报名学生择优录取，录满为止。
第九条经过两个轮次选专业仍未获得录取的学生，由学校根据学生学业表现情况及相应院系专业接收剩余计划数情况，经学校试验班学生培养与选专业工作小组研究后安排其专业。
第十条各相关院系与专业应多组织和开拓让试验班学生了解专业内涵的各种活动与渠道，开设优质的低年级课程，并推荐优秀导师到各书院加强对学生的学业指导工作，帮助学生在修读课程与选专业时作出更加理性的选择。
第十一条未尽事宜由学校试验班学生培养与选专业工作小组商议决定。
复旦大学教务处2017年6月附件：一、复旦大学社会科学实验班2017级本科生专业分流办法；二、复旦大学经济管理试验班2017级本科生选专业实施方案；三、复旦大学自然科学试验班2017级本科生专业分流方案；四、复旦大学历史学类2017级本科生选专业工作方案；五、复旦大学技术科学试验班2017级本科生选专业实施方案；六、复旦大学课程成绩认定及记载简要说明。
复旦大学社会科学试验班2017级本科生专业分流办法一、分流时间与专业分流工作在第二学期结束后的暑期中进行。
专业去向为国际政治、政治学与行政学、行政管理、社会学、社会工作，其中，前三个专业属于国际关系与公共事务学院，后两个专业属于社会发展与公共政策学院。
二、分流办法（1）两个学院的吸收人数原则上参照该批学生进入复旦年度的配额结构。
分流基数由学校在选专业报名开始前拟订发布。
与此同时，学院内部的专业也参照该年度的专业配额，并可以适当浮动。
（2）学生在申报分流专业志愿时，应已修满至少40分，且在“政治学原理”、“法理学导论”、“社会学导论”三门社会科学类基础课程中至少修读了一门课程并获得学分。
（3）每位学生填报本办法第一条中提及的5个专业志愿（填满为止）。
（4）分流参照学生所填志愿的先后顺序进行，每个专业还可以根据实际情况决定是否进行面试或进行其他考核。
（5）符合条件的第一志愿申报者如少于或等于某专业的最高限额，原则上均予以接收，各专业可根据需要安排面试。
符合条件的第一志愿申报者人数如大于某专业的最高限额，原则上按照第一学年绩点进行排序，也可以根据专业需要安排面试，综合考量后决定最终录取结果。
（6）第一志愿未被吸收者，按志愿顺序进入第二志愿；再按照上述（4）和（5）进行操作，依此类推。
（7）民族班学生、港澳台侨学生的专业分流，参照上述条款，单独进行。
（8）未达到专业分流申报条件者，由专业分流工作小组结合录取未满额的专业情况和学生学业表现确定其分流专业。
三、分流程序（1）学生必须在学校规定的时间登陆校园URP教务管理系统报名申请，逾期将无法参加相应轮次的专业分流。
每个学生必须填满所有专业并排序，请谨慎选择。
（2）专业分流工作小组根据本上述第二部分的“分流办法”，在暑期完成分流工作。
（3）对在上述期限内未在网上提交报名申请、申报专业不足、有课程需补/缓考（考试课程冲突除外）的学生，参照“分流办法”中（6）执行。
（4）分流结果由教务处统一发布。
四、工作小组专业分流工作小组由国际关系与公共事务学院的教学副院长、社会发展与公共政策学院的教学副院长、各专业负责人、本科教务员等人员组成。
五、未尽事项由上述专业分流工作小组成员集体磋商决定。
复旦大学经济管理试验班2017级本科生选专业实施方案为做好2017级经济管理试验班学生选专业工作，现制定实施方案如下：一、选专业时间2017级经济管理试验班学生于2018年暑假期间报名选专业。
二、专业选项及院系录取要求1、管理学类管理学院下设工商管理（战略、国际商务、人力资源方向）、财务管理（金融工程方向）、管理科学（供应链方向）、信息管理与信息系统（电子商务方向）、会计学、市场营销、统计学等本科专业（方向），二、三年级按“管理学类”培养。
选报“管理学类”的学生，获录取后至四年级上学期时按个人意愿进入各具体专业（方向）。
选报“管理学类”的学生，第一学年平均绩点应不低于 2.8，应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还须完成以下大类基础课程并获得学分（19学分），包括：——数学分析B（I、II），10学分；须保持组内一致性；——微观经济学，3学分。
——管理学导论，3学分；——线性代数，3学分。
2、旅游管理专业旅游学系下设旅游管理专业。
选报旅游管理专业的学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还须修完以下大类基础课程并获得学分（16学分），包括：——数学，10学分，可在数学分析B（I、II）、高等数学A（上、下）、高等数学B（上、下）三组课程中任选一组课程修读；——管理学导论，3学分；——微观经济学，3学分。
另外按照培养方案，学生第一学年还应选修“政治经济学”（3学分），但不作为分流的硬性要求。
三、报名及录取程序1、报名经济管理试验班内各院系的专业并列供学生选报，学生根据个人兴趣、已修读课程等情况按顺序填报专业志愿。
学生须在2018年暑期学校规定的时间内登陆校园URP教务管理系统填报志愿，逾期将无法参加相应轮次的专业分流。
2、院系录取（1）学校按学生填报的第一专业志愿投档给相应院系（管理学院、历史学系）。
（2）院系根据相应专业的课程修读标准，在公布的专业接收计划内按学生填报的专业志愿、以志愿优先的原则择优录取。
普通本科生、民族班学生、港澳台侨生分计划实施录取。
（3）当投档学生数少于专业接收计划数时，只要学生达到相应专业的最低准入条件，则直接予以录取；同时，对于未达到最低条件的学生，相应专业也可择优进行录取。
当投档学生数多于专业接收计划数时，院系首先对符合相应专业最低准入条件的学生按其绩点从高到低进行录取，直至计划数录满为止；如录取未满额，院系可在剩余计划内对暂未达到最低条件的学生择优录取。
当专业接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。
（4）第一志愿录取结束后未被录取的学生，按照上述（1）（2）（3）原则依次参与第二专业志愿至第六专业志愿的录取。
3、第二轮次报名与录取在第一轮次选专业中未获得录取的学生，以相同方式参加第二轮次选专业报名，根据教务处公布的各院系剩余专业计划数填报专业志愿。
相应院系按照上述相同方式实施录取。
四、选专业遗留问题的处理经过两个轮次选专业仍未获得录取的学生，由学校试验班学生培养与选专业工作领导小组研究确定其专业。
五、工作小组经济管理试验班学生选专业工作小组由管理学院和历史学系的教学院长（教学系主任）及各专业负责人、本科教务员等人员组成。
六、未尽事项由上述选专业工作小组成员集体磋商决定。
复旦大学自然科学试验班2017级本科生专业分流方案为做好2017级自然科学试验班学生选专业工作，现制定实施方案如下：一、选专业时间2017级自然科学试验班学生于2018年暑假期间报名选专业。
二、专业选项及院系录取要求1、物理学系物理学系下设物理学本科专业。
选报物理学专业的学生，第一学年应获得至少40学分，并修读以下大类基础课程、达到相应的成绩等第：选修“高等数学A（上、下）”和“大学物理A（力学、热学、电磁学）”课程的学生，其相应课程成绩等第应该满足D以上（含D）；选修“高等数学B（上、下）”和“大学物理B（上、下）”课程的学生，其相应课程成绩等第应该满足B-以上（含B-）；排序以选修A系列课程为优先。
2、化学系化学系下设化学、应用化学两个本科专业。
选报化学系相应专业的学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还须完成以下大类基础课程并获得学分，包括：“高等数学A（上、下）或高等数学B（上、下）”、“普通化学A（上、下）”或“普通化学B（上、下）”、“大学物理A”（力学、热学、电磁学）或大学物理B”（上、下）等。