23带上她的眼睛 优秀课件ppt

主题思想
通过写她深陷地心只能通过传感 眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了 乐观、敬业为了科学而不怕献身的精 神，也表达了最平凡的事物才更需要 我们去珍惜的哲理。
读后感悟
①无论生活多么忙碌，都不要 失去对大自然的敏锐的感受力；
②在工作学习之余，亲近大自 然，发现并珍爱身边的一切美好， 让温情永驻心间；
自主学习1
1、运用第一人称有何作用？ 增加了文章的真实性，便于叙述故 事。
2、从主任的介绍中你获取了眼睛 主人的哪些信息？
年轻，女宇航员。
3、眼睛的主人给“我”最初的印象是 什么？作者这样写的目的是什么？
【1】好像刚毕业的小姑娘，娇小， 一副可怜兮兮的样子。
【2】反衬出她的乐观坚强。
4、“某些方面可能比地狱还稍差些”， 这句话有怎样的表达作用？
【1】我虽然对草原景色有感叹，但觉 得草原的一切都寻常。
【2】而她对草原的一切景致都感到惊 喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一 棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴 望地听草原上的每一种声音。一条突然出 现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她 激动不已；一阵不期而至的微风，风中一 缕绿草的清香都会让她落泪。
③时刻让你的眼睛探索这个世 界的美好，相对于那些无法接触光 明的人，我们没有理由说这个世界 是灰色的，让我们带上他们都“眼 睛”，去发现那些如花般美好、绚 烂的事物吧。
分析人物，感悟精神
1、文中这么多的伏笔和照应，归根结底， 都是为了表现出小姑娘的处境。小姑 娘的处境怎么样 ？
小姑娘身陷绝境。
2、她的心态如何？你从哪里看出来 的？
平静。从第44段里找到的。
3、身陷绝境却如此平静，请问小 姑娘强大的精神力量从何而来？带着 这个问题，让我们齐声朗读第45、46 两个自然段，看看小姑娘具有怎样的 性格特点和精神品质。
刘慈欣
科幻小说
学习目标
1、积累生字、生词，了解并识记 作者；
2、抓住“草原”“落日六 号”“透明地球”等关键词，把握小 说的情节；
3、学习女宇航员坚强乐观、勇敢 善良、珍爱自然，大义大勇的精神品 质；
4、领会珍惜目前能看到的，珍惜
作者 简介
刘慈欣，大陆新生代科幻
的主要代表作家，自上世纪九 十年代开始发表科幻作品，曾 于1999年至2003年连续五年获 得科幻小说银河奖。代表作主 要有长篇小说《三体》三部曲、 《球状闪电》、《超新星纪 元》、《魔鬼积木》等，中短 篇《乡村教师》、《朝闻道》、 《流浪地球》等。
无私奉献、不怕牺牲、在恶劣的环 境中仍然坚持工作的探索精神。
4、地心只有她一个人，体会她会有怎样 的心情？
孤独寂寞。
5、43段中的数字有何作用？
说明她的生存空间狭小，生活时 间将很长，突出了她一人生活在地心 的悲戚孤独。
6、她的录音表现了她怎样的精神?
为 科 学 献 身、坚强乐观、勇敢 善良、珍爱自然、热爱生活。
8、小姑娘为什么感叹？ 小姑娘平时感受不到清凉。
9、“我感到，她对这个世界的情感已丰 富到不正常的程度。”这句话起什么 作用？
设置悬念，表现了她对这个世界 的情感到了“不正常的程度。”
自主学习2
1、小姑娘为什么哼唱《月光》？ 表现了她对月亮的喜爱之情，她想
欣赏美丽的月景。 2、小姑娘的叹息声预示这什么？
【1】“我”是一 个 性 格 豪 爽 而又缺乏耐心，心地善良而又对生活 充满抱怨的一 个 科 学 工 作 者 的 形 象；
【2】小姑娘：敬业精神，献身精神； 乐观坚强，努力享受美好事物；心地 善良。
3、小说的两条线索是什么？
以“我”的经历见闻转变为主线， 以“她”的故事回述为暗线。时间一 个向前发展，一个往后推移，又同在 最后交叉融合回到同一平面。
突出眼睛的主人生存的环境极其 险恶。
5、第四段话在文中起什么作用？
承上启下，设置悬念。
6、传感眼镜有什么特性？
超高频信息波发射看到的图像，可 以被远方的另一个戴同样传感眼镜的 人接收到；通过采集戴着它的人的脑 电波，把触觉和味觉一同发射出去。
7、小姑娘为什么这样喜欢花草？ 她很长时间看不到花草了。
积累
冠
累
léi 累赘
guàn冠军 lèi 劳累
qiào地壳
jiān 房间
壳
间
ké贝壳
jiàn 间隔
学习词语 闲暇xián xiá泛指闲空没有事的时候。 吟唱yín chàng吟咏歌唱。 安慰ān wèi安顿抚慰。 迟钝chí dùn思想、感官、行动等反
应慢，不灵敏。
合拢hé lǒng合在一起；闭合。 不期而至bù qī ér zhì事先没有约定
导入新课
《带上她的眼睛》设置了悬念，为 什么要带上别人的眼睛去旅行，眼睛 还能单独被带走吗，她的眼睛看到了 什么等等，让我们急于读下去。“眼 睛”指是一付传感眼镜。“我”戴上 它时，所看到的一切图象由超高频信 息波发射出去，可以被远方的另一个 戴同样传感眼镜的人接收到，于是 “她”就能看到“我”所看到的一切。
而意外到来。
笼罩lǒng zhào广泛覆盖的样子。
心有灵犀xīn yǒu líng xī指双方心 意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。
天涯海角tiān yá hǎi jiǎo形容极远 的地方，或相隔极远。
点缀diǎn zhuì加以衬托或装饰，使原 有事物更加美好。
朦胧méng lóng模糊不清的样子。
对比。突出了地航员和宇航员不 同的感受。
2、请用简洁的语言概括36段的内容。
写了“落日六号”失事的经过。
3、“好在‘落日六号'主舱的船体是可靠的, 船上的中微子通讯系统仍和地面控制中心 保持着完好的联系。以后的一年中, “落日 六号”航行组仍坚持工作, 把从地核中得到 的大量宝贵资料发送到地面。”这句话表 现了地航员怎样的精神品质？
“我”受到了她的感染，在她的 影响下，也渐渐懂得了珍惜看到的。
7、“我”意识到了什么？
小姑娘不应该是在太空，她可能在 地心。
8、“我”明白了什么？
明白了她为什么珍惜看到的一切， 明白了她为什么珍爱自然，明白了种 种疑问和悬念，这都是因为她是“落 日六号”的宇航员。
9、作者为什么描写“落日一号” 发射时的情景？
预示着小姑娘遇到了困难。
3、 “我对眼前的景色大发感叹， 但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻 的抽泣声。”我为什么大发感叹？她 为什么抽泣？
【1】我大发感叹是因为景色半阔， 沙漠已变成了草原。
【2】她抽泣是因为她被封闭在地 心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。
4、作者在本部分对比描写了“我”与“她” 对草原的感受不同，我对草原有怎样的感 受？她对草原有怎样的感受？
漫màn步
迟钝dùn
闲暇xiá
孤gū零零
凸tū显
蔚wèi蓝
合拢lǒng
吟yín唱
吐鲁番fān
笼lǒng罩
忙碌lù
寂jì寞mò
拍摄shè
灵犀xī
瞬shùn间
铁镍niè
波束shù
多音字
píng 屏障
bó 泊船
屏
泊
bǐng 屏气
pō 湖泊
hé考核
mēｎ 闷热
核
闷
hú杏核儿 mèn 沉闷
guān 树冠 lěi
全息quán xī物体整个空间情况的全 部信息。
整体感知
1、请用简洁的语言概括小说的 主要情节和内容。
“我”带上一位因事故而被困在 地底深处无法返回地面的女宇航员的 “眼睛”去度假，完成了她的最后一 次地面探索。在度假结束的同时，女 宇航员也永远地留在了地心深处。
2、请结合课文内容来分析“我”和小姑娘 这两个人物形象。
①强烈的敬业精神 ；
②为科学献 身的精神；
③对生养了自己的这颗星球的无限的 热爱。
分析伏笔和照应
伏笔。指文章或文艺作品中，在前段里为后 段所作的提示或暗示。它常常与照应配合 使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
找出课文中运用伏笔的地方，并找出文 中照应的文字：
伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以 运行50年至80年，她将在这不到10立 方米的地心世界里度过自己的余生。
7、“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一 个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢 躺在那里的大地上”的原因是什么？
【1】可以看到停泊在地球中心的“落日六 号”地航飞船；
【2】可以感受到从几千公里深的地球中心 传出的她的心跳；
【3】可以想象着金色的阳光和银色的月光 透射到这个星球的中心，听到了那里传出 的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的 话音，从而产生“不管走到天涯海角，我 离她都不会再远了”的想法。
详细描写“落日一号”发射时的 情景，给人以视觉上的感受，增加了 文章的真实性。
自主学习3
1、“宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能 看到无限的太空和壮丽的星群;而地航 飞船上的地航员们，只能从飞船上的 全息后视电视中能看到这样的情景:炽 热的岩浆剌目地闪亮着，翻滚着，随 着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起 来，瞬间充满了飞船通过的空间。” 这句话运用了什么写法？
寂寞jì mò寂静无声。
瞬间shùn jiān转眼之间。
浮躁fú zào急躁，不沉稳。
人迹罕至rén jì hǎn zhì罕：少。 人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方 很少有人来过。
气势磅薄qì shì páng bó形容宏伟 壮观，雄壮有气势的样子（多形容景 物）。
时隐时现shí yǐn shí xiàn一会儿隐 没，一会儿出现。
5、“在我的意识深处，也有一棵小小的 种子留了下来。” “种子”指什么？ 这句有什么表达作用？
【1】“种子”指：那次旅行看到的 情景对“我”精神方面的影响：我已 开始感受自然界的诗意。
ຫໍສະໝຸດ Baidu【2】作用：是对前面所写的在裤 脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示 了作者要表达的主题。
6、“我”为什么现在开始关注绿芽，注 意鸟鸣了？
4、文中的主任是一个怎样的人？
话语不多、沉着镇定，但关心下属、 富有同情心和爱心的人物形象。
分析结构
第一部分（1——5）：开端。带着她的 眼睛去旅行。
第二部分（6——23）：发展。在草原 上欣赏花草和月亮。
第三部分（24——45）：高潮。写“落 日六号”失事，她在地心乐观勇敢地 工作。
第四部分（46——47）：结局。写“我” 受到感染，离她不会再远。
这种操控有情节的：通过大量的 伏笔与照应，使情节的发展既在意外 又在意中。有人物的：故事中的女生 最初给人的感觉是娇小、楚楚可怜， 让读者产生同情和怜惜的柔情；随着 故事的发展，她无理而任性，让读者 觉得讨厌；而最终她的牺牲精神又让 读者感佩。作者在塑造人物时，善于 通过我与“她”的对比，突出了人物 的性格特征。
文体知识
科幻小说，是一种起源于近代西 方的文学体裁，是小说类别之一。用 幻想的形式，表现人类在未来世界的 物质精神文化生活和科学技术远景， 其内容交织着科学事实和预见、想象。 通常将“科学”“幻想”和“小说” 视为其三要素。是随着近代科学技术 的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
读准字音
点缀zhuì
伏笔：“热，热得像——地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物 质中”，“周围是温度高达5000摄氏 度，压力可以把碳在一秒中内变成金 刚石的液态铁镍!”
伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不， 别拔下它。”
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来 描述它吗？
课文总结
本文写的是人类深入地球内部进 行探险，地层飞船在航行中失事，下 沉到地心，船上只剩下一名年轻的女 领航员，她只能在封闭的地心渡过余 生的故事。作者讲故事的技巧非常高 明，他用简朴的语言，轻易地操控着 读者的阅读体验。