2018中考宝典·语文(广东专用版)课内文言文阅读

时间
考试篇目
分 值
考查内容、题型与分值
2013年
《满井游记》
《邹忌讽齐王 纳谏》 《小石潭记》
12 分
10 分 10 分
文言词语选择题 翻译题 （3分） （3分）
文言词语解释题 翻译题 （3分） （4分） 文言词语解释题 翻译题 （3分） （4分）
内容理解 问答题 （3分）
综合理解选择题 （3分）
2014年 2015年
综合理解选择题（3分） 综合理解选择题（3分）
【高分突破】
一、文言词的解释
复习策略 一是掌握每篇文言文 中重点实词和虚词的 用法，尤其是课下注 释及课内相关的练习 题。二是注意四类词 的整理与复习：一是 一词多义，二是通假 字，三是词类活用， 四是古今异义。 解题方法 例子
古汉语中的倒装句翻译成 现代汉语后，应该调整语 调 序，以适合现代汉语的规 范化要求。 序
古汉语中有不少虚词起凑 【例1】寒暑易节，始一反焉。（表句末语气，不译） 删 足音节、停顿等作用，而 【译文】寒来暑往，季节变换，才往返一趟。 除 没有实际意义，翻译时可 【例2】怅恨久之。（补充音节，无义） 以舍弃不译。 【译文】怅然叹息了好长时间。
体裁 议论文 记叙文 记叙文 记叙文 记叙文 议论文 议论文 写景抒情 写景抒情 写景抒情 写景抒情 议论文
册数 七上 七下 七下 七下 八上 八上 八上 八上 八上 八上 八下 八下
历年考查阅读情况 未考 未考 未考 未考 2001、2009年已考 未考 2000年已考 2010年已考 2003年已考 未考 未考 2007年已考
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第二板块
阅读
第一节 课内文言文阅读
【考纲解读】
1．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。（理解） 2．翻译浅易文言文中的句子。 （理解） 考查内容 3．理解浅易文言文的基本内容。 （理解） 4．领会浅易文言文中作者的写作意图。 （理解） 考查题型 1．解释题 2．翻译题 3．问答题或综合分析选择题
八下
八下 八下 八下 八下 九上 九下
2006年已考
2015年已考 2002年、2012年已考 1997年已考 2013年已考 2011年已考 2005年已考
议论文
议论文 记叙文 寓言故事 记叙文
九下
九下 九下 九下 九下
未考
未考 2014年已考 2008年已考 未考
22．《邹忌讽齐王纳谏》 （《战国策》） 23．《愚公移山》（《列子》） 24．《公输》（《墨子》）
翻译方法 古汉语中常常省略一些成 分，翻译成现代汉语就必 须把这些省略的成分补充 进去，否则，就会出现语 补 意不清楚的问题。 充
例子 【例1】（臣）今当远离，临表涕零。（省主语） 【译文】如今（我）即将离朝出征，面对这份奏表， 禁不住流下泪水。 【例2】一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（ 省谓语） 【译文】第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓 勇气减弱，第三次击鼓时勇气已经枯竭了。 【例3】箕畚运（土石）于渤海之尾。（省宾语） 【译文】用箕畚把土石搬运至渤海的边上。 【例1】微斯人，吾谁与归？（吾与谁归） 【译文】（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ 【例2】苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（于乱世 苟全性命，不求于诸侯闻达） 译文】你太不聪明了。
根据上下文推断或凭 2014年的三个文言词“孰”“私 借记忆完成本题。 ”“间”的解释，都出自课下注 释和课内练习。一为通假字，二 为古今异义，三是一词多义。 2015年的两个文言词“可”“清 ”的解释，也出自课下注释。
二、文言句子的翻译
翻译方法 例子 保 古汉语中的时间词语 【例】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 留 、地点、人名、官职 【译文】庆历四年的春天，滕子京降职到巴陵郡做 等专用名称可直接保 太守。 留在译文中 对 把古汉语中的单音节 【例】然 侍 卫之臣不懈于内。 应 词，翻译现代汉语的 【译文】然而 侍候 守卫的大臣在朝中不敢懈怠。 一个合成词。 更 古今异义词，在翻译 【例1】小大之狱，虽不能察，必以情。 换 时，要换成现代汉语 【译文】大大小小的案件，即使不能一一明察，也 的说法。通假字，在 要根据实情去处理。 翻译时，都要换用本 【例2】将军身被坚执锐。 字。 【译文】将军您身穿盔甲，手拿武器。
【模拟演练】
阅读下面文言文，回答问题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣， 余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上 下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而 已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉 得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1.解释下列加点的词语。（3分） （1）是日,更定矣（ ） （2）及下船（ 等到 ） 这 （3）问其姓氏，是金陵人，客此（ 客居 ） 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （湖上）冰花一片弥漫，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）湖中焉得更有此人！
三、综合选择题
复习策略 一是对文章内容 、主旨的把握； 二是对文章手法 艺术特色的分析 ；三是对文章具 体语句的赏析。 因此在复习备考 时，我们要对作 者的行文思路， 文章所表达的思 想感情、生活情 趣、志向抱负及 写作特色都要全 面地掌握。 解题方法 先用排除法 ，把自己最 有把握的选 项排除在外 ，然后，要 逐项细读理 解，尤其要 注意关键词 ，找出其中 的破绽，从 中选择正确 的答案。 例子 【例1】2014年的选择题，D项的前半部 分显然是对的，但后一句“突出了进谏 的作用和纳谏的效果”这种分析则不妥 ，“进谏的作用和纳谏的效果”是选文 最后几句话体现出来的。 【例2】2015年的选择题，A项考关键句 理解，B项考艺术特色，C项考内容、结 构理解，D项考主旨理解，A、B较易判 断是正确的，可先排除，C选项只要认 真分析，可发现“潭中气氛——小潭源 流”颠倒了顺序，加上分析D，可选出 答案为C。
13．《送东阳马生序（节选）》宋濂
14．《小石潭记》柳宗元 15．《岳阳楼记》范仲淹 16．《醉翁亭记》欧阳修 17．《满井游记》袁宏道 18．《出师表》诸葛亮 19．《曹刿论战》（《左传》） 20．《生于忧患，死于安乐》 （《孟子》） 21．《鱼我所欲也》（《孟子》）
记叙文
写景抒情 写景抒情 写景抒情 写景抒情 议论文 议论文
【考纲规定的 课内文言文阅 读篇目及考查 情况】
篇目 1．《<论语>十二章》 2．《口技》林嗣环 3．《伤仲永》王安石 4．《孙权劝学》（《资治通鉴》） 5．《桃花源记》陶渊明 6．《陋室铭》刘禹锡 7．《爱莲说》周敦颐 8．《三峡》郦道元 9．《记承天寺夜游》苏轼 10．《湖心亭看雪》张岱 11．《与朱元思书》吴均 12．《马说》韩愈
【真题导航】
B
（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。 欲扬先抑,烘托出作者“欲出不得”的压抑烦闷之情；反衬了满井春意盎然的景象。
B
仔细
偏爱
偶然
(邹忌)再照镜子看看自己，更觉得自己远远不如（徐公美）。 命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样（热闹）。 D
大约，表示估计数
百度文库
在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！
3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ D ）（3分） A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、 空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。 B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作 者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年 号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。 D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。 对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙 的正面描写。 D(侧面烘托)
命题 新动向
1.第一道解释题，考查对文言词语（实、虚词）的理解，词语出自文段中。 2.第二道翻译题：重点关注主旨句、关键句、典型句以及难句、特殊句式的 翻译。 3.第三道问答题或综合理解选择题：重点考查文言文主旨、情感、语言和表 达技巧等。
1．共3小题10分。词语的解释3分，翻译4分，问答题或选择题3分。 题量及 2．评分要求：翻译题注重关键字词的理解和整句的顺畅；理解题重视整体 评分要求 感知，不脱离原文。
留、停留
听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情（因此）高兴起来。 （关注点：“闻水声”“如鸣环”“心乐之”，每对一处给１分，最多给２分。）
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （关注点：“斗折”“蛇行”“明灭可见”，每对一处给１分，最多给２分。）
凄清、冷清
Ｃ
【命题解密】