我的四季

张洁在“人”和“爱”为主题的 创作中，以夹叙夹议的手法和浓烈的 感情笔触探索自身的心灵世界，细腻 深挚，回味无穷。 笔调清新、质朴优美。语言富有 哲理性，能够引起人们对人生的深刻 思考。
Байду номын сангаас 课后作业：
1、掌握词语，抄写。 2 2、读课本。 3、谈谈学习本文的体会。（写在作业 本上）
试分析以下词语所包含的象征含义：
扶犁耕作—— 最初的努力奋斗 扶犁耕作 不毛之地—— 恶劣的环境命运 不毛之地 为之奋斗的工作、 自己耕种的土地—— 为之奋斗的工作、事业 自己耕种的土地 事业、 种子—— 事业、理想 种子 有利于种子萌芽的条件、 风、雨—— 有利于种子萌芽的条件、机遇 有利条件、 水源—— 有利条件、机遇 水源 冰雹—— 困难、打击 冰雹 困难、
“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻 笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡 量我值得或是不值得。” 参考提示： 参考提示：一个人在生命的四季里只要认真地无愧 经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败， 经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败， 所有的努力和付出都是人生的收获， 所有的努力和付出都是人生的收获，在生命的最 后季节，一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹， 后季节，一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹， 也不会有什么生命的愧疚和寂寞。 也不会有什么生命的愧疚和寂寞。
重点词语记忆
汗流浃（jiā）背 望眼欲穿：形容盼望殷切。 痴心妄想：指一心想着不可能实现的事。 怨天尤人：抱怨、埋怨别人，形容对不如意的事情一味归咎于客观。 碾（niăn）成：使物体破碎，变平。 干瘪（biě）：不饱满。 入不敷出：收入抵不上支出。敷，足、够。 敷演：叙说并加以发挥。
通读全文，理清文脉：
春——少年时期 夏——青年时期 秋——中年时期 冬——老年时期
2、作者给“四季”赋予了深刻的寓意，结合文 章思考每个季节具有怎样的生命特点，从文中 找出依据。并谈谈每个季节中作者所持的人生 态度。
春——播种劳作 播种劳作 依据——“怀着希望播种，汗流浃背，四肢颤抖，拼 怀着希望播种， 依据 怀着希望播种 汗流浃背，四肢颤抖， 却全身的力气”等等。 却全身的力气”等等。 人生态度——不自艾自怜命运，为自己的生命负责， 不自艾自怜命运， 人生态度 不自艾自怜命运 为自己的生命负责， 朝目标奋力以赴。 朝目标奋力以赴。 夏——艰难探索 艰难探索 依据——“焦灼的盼，望眼欲穿，不再妄想”，找水 焦灼的盼， 依据 焦灼的盼 望眼欲穿，不再妄想” 源未带容器，无情冰雹使谷穗夭折等等。 源未带容器，无情冰雹使谷穗夭折等等。 人生态度——面对挫折赶紧振作精神，继续走完自己 面对挫折赶紧振作精神， 人生态度 面对挫折赶紧振作精神 的路。 的路。
第一部分（1）点明生命犹如四季。 第一部分（ 点明生命犹如四季。 第二部分（2—4）写生命的春天。 第二部分（ 写生命的春天。 第三部分（5—8）写生命的夏天。 写生命的夏天。 第三部分（ 第四部分（9—10）写生命的秋天。 第四部分（ 写生命的秋天。 第五部分（11—14）写生命的冬天。 第五部分（ 写生命的冬天。 作者坚信自己的人生态度：真诚地付出， 作者坚信自己的人生态度：真诚地付出， 在生命的黄昏将不会有人生的哀叹和遗憾。 在生命的黄昏将不会有人生的哀叹和遗憾。
作者介绍：
张洁，1937年生于北京市， 1978年开始发表作品，1978年 7月，第一部短篇小说《从森 林里来的孩子》发表，1981年 创作长篇小说《沉重的翅膀》， 获第二届茅盾文学奖。2004 年，她又凭借《无字》再次获 得茅盾文学奖，成为首位两次 获得茅盾文学奖的作家。
写作背景和解题
张洁在20世纪70年代末80年代初的散文创 作致力于“爱”与“美”的探索和表现，张洁 把这一时期的散文创作命名为“大雁系列”， 这一组“大雁系列”散文以一种轻松、自然、 冷静的笔法出现在当时浸泡着泪水、呻吟着苦 楚的伤痕文学之中显得特别与众不同。 《我的四季》代表张洁这一时期的散文所表 现的是通向理想人生的艰难跋涉，是处于生活 困境中左冲右突的沉重感。
参考提示：只要真正的为生命认真负责耕耘过，只要真正体验过， 就是生命的收获，而且收获多于劳作。
“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！”
参考提示：在生命的每一个阶段都是认真的做过，付出过，收获了 属于自己该收获的果实，有属于自己的人生体验。
“人要是能够期待，就能够奋力以赴。”
参考提示：这种期待， 参考提示：这种期待，实际上就是一个人生命征程 中的信念和动力， 中的信念和动力，信念和动力能够鼓励一个人在 自己人生的路途中奋力前行， 自己人生的路途中奋力前行，为一个既定的目标 不断地付出自己不懈的努力。 不断地付出自己不懈的努力。一个人一旦有了信 他就会全身心地投入到生命的奋斗之中去。 念，他就会全身心地投入到生命的奋斗之中去。 “厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难， 它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下， 继续走完自己的路。” 参考提示： 参考提示：强者与弱者是自身与厄运抗争而决出 的高下，并非依赖外部的扶助而产生的结果。 的高下，并非依赖外部的扶助而产生的结果。
本文许多语言富有生活哲理， 本文许多语言富有生活哲理，能够引发人们对 人生诸多思考，请同学们从文中选择你欣赏的语句， 人生诸多思考，请同学们从文中选择你欣赏的语句， 谈谈你的理解感受或欣赏的理由。 谈谈你的理解感受或欣赏的理由。
“在这世界上，每人都有一块必得由他 自己来耕种的土地。” 参考提示：每个人在这世上， 参考提示：每个人在这世上，都有一份 自己的责任， 自己的责任，既然拥有了生命就必须为自 己的生命负责 。
秋——获取收获 获取收获 依据——“心里有一种又酸又苦的欢乐，捧在手里，贴近 心里有一种又酸又苦的欢乐，捧在手里， 依据 心里有一种又酸又苦的欢乐 心窝”等等。 心窝”等等。 人生态度——生命的收获在于只要认真负责耕耘过，无愧 生命的收获在于只要认真负责耕耘过， 人生态度 生命的收获在于只要认真负责耕耘过 付出过，从中爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、 付出过，从中爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻 悟过，不必用尺度来衡量。 悟过，不必用尺度来衡量。 冬——检点品味 检点品味 依据——“我将冷静地检点自己”等等。 我将冷静地检点自己”等等。 依据 我将冷静地检点自己 人生态度：人生的最后也应认真检查自己的得与失，及时 人生态度：人生的最后也应认真检查自己的得与失， 纠正或告诫别人勿犯，这样的一生将永不后悔。 纠正或告诫别人勿犯，这样的一生将永不后悔。
文章线索： 贯穿于作者人生四季 的一条主线是作者的执着 追求的人生信念和永不退 缩的人生态度，是生命不 息、奋斗不止。
人生，有播种的春，有耕耘的 夏，有收获的秋，也有回顾四季的 冬。四季对于每个人都是相同的， 但是每个人的四季却又都是迥异的， 《我的四季》表达了生命的劳作、 艰辛、期待和收获。
1、题目中的四季，春夏秋冬各喻 人生哪些时期?
“我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一 张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良 过分就会变成糊涂和愚昧。”
参考提示：人生中必然会遇到艰辛与自己所犯的错误，一味逃避和 想求得庇护是不能得到人生体验的。
“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权 耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量 我值得或是不值得。”
不论在生命的哪一个阶段，我们都 应该对自己的生命负责——这是谁也逃 脱不了的责任：春天，我们要播种理想 的种子；夏天，我们要战胜种种困难； 秋天，要坦然面对付出和收获；冬天， 要反思总结自己走过的路。
象征手法
文艺创作中，通过特定的容易引起联 想的具体形象，表现与之相似或相近特点 的概念、思想和感情的艺术手法。