心理学(研究方法)内容精讲(心理测量学-人格测验)【圣才出品】

心理学（研究方法）内容精讲
第四部分心理测量学
第十章人格测验
人格指个体特有的特质模式及行为倾向的统一体，是个性中除能力以外的部分，包括需要、动机、兴趣、爱好、感情、态度、性格、气质、价值观、人际关系等，是与社会行为有关的心理特质的总和。

人格测验发展缓慢，原因在于：①人格内涵复杂，对于人格的结构及分类问题，至今没有一致结论；②人格是动态的，常随环境而改变。

目前，人格测验多达数百种，由于依据的人格理论不同，所采用的方法也不同，主要有自陈法、投射法、评定法、情境法等。

第一节自陈量表
一、自陈量表概述
自陈量表是测量人格最常用的方法，是一种自我报告式问卷。

自陈是指让受测者提供关于自己人格特征的报告。

由于自我报告对有关变量难以控制且不容易客观评分，因此，自陈法多采用客观测验的形式，在量表中包括一系列陈述句或问题，每个句子或问题描述一种行为特征，要求受测者做出是否符合自己情况的回答。

自陈量表的题目形式主要有是非式、折中是非式、二择一式、文字量表式、数字量表式。

自陈量表的特点是：
1．测量工具一般为调查表。

2．题目数量多。

3．在同一个测验中往往包含几个量表，可同时测量几个特质。

4．测验通常采用纸笔形式，因而可以团体施测。

二、自陈量表举例
（一）明尼苏达多相人格测验（MMPI）
MMPI是美国明尼苏达大学教授郝兹威与莫金利于20世纪40年代初期采用经验法编制的。

MMPI共有566个自我报告形式的题目，其中16个为重复题目（主要用于检验被试反应的一致性，看作答是否认真），实际只有550题。

题目的内容范围很广，包括生理状况、精神状态以及对家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社会等问题的态度。

MMPI由10个临床量表和3个有测题的效度量表共13个量表组成（不包括Q量表）。

MMPI的临床量表有10个，均以所采用的效标组命名：疑病、抑郁、癔病、精神病态、男性化—女性化、妄想狂、精神衰弱、精神分裂、轻躁狂和社会内向。

其中男性化—女性化与社会内向量表只能说明人格的趋向，与疾病无关。

从这10个量表可得到10个分数，即代表10种人格特质。

MMPI还设置了四个量表去识别被试是否作假：说谎分数、诈病分数、校正分数和疑问分数。

对于测验得分的解释是一件专业性很强的工作，必须经过专门训练和具有一定经验的心理学家和精神病医生来进行。

一般来说，得分越高，变态的可能性越大，但也不尽然。

正常人也可能在某个临床量表上表现出很高的分数。

因此，不能仅仅根据量表的名称而望文生义地对测验结果进行解释。

MMPI是目前应用最广的人格测验，它的各个量表都是根据经验法编制的，较为客观。

另外，MMPI在编制时釆用正常与异常两组人为样本，因此也可用于正常人的个性评定。

MMPI还提供了一个丰富的题目集，可用于编制新量表和各种类型的研究工作。

MMPI的缺点和局限在于信度较低，常模不充分，施测时间较长，测验结果不易解释。

（二）16种人格因素测验（16PF）
16种人格因素测验是美国心理学家卡特尔教授编制的。

这16种因素是：乐群性、聪慧性、稳定性、持强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自主性、紧张性。

这些人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关度极小。

经研究，这些因素普遍地存在于年龄及文化背景不同的人群之中。

由于这些因素的不同组合，就构成了一个人不同于其他人的独特个性。

l6PF不但能明确描绘16种基本人格特征，还能根据测验结果推算出许多种可以形容人格类型的次元因素：适应与焦虑性、内向与外向性、感情用事与安详机警性、怯懦与果断性。

l6PF英文原版共有A、B、L三个复本，每本各有187题。

每一种人格因素由10～13个测题组成的量表来测量。

16种因素的测题按序轮流排列，以便于计分，并保持受测者作答时的兴趣。

为防止被试勉强作答或不合作，每一测题都备有三个可能的答案，使受测者有折中的选择。

为了克服动机效应，尽量采用“中性”测题，避免含有一般社会所公认的“对”或“错”的题目。

而且，被选用的问题中有许多表面上似乎与某人格因素有关，但实际上却与另外一人格因素相关，因此，受测者不易猜测每一测题的用意，从而据实作答。

（三）爱德华个性偏好量表（EPPS）
美国心理学家爱德华于1953年编制的“爱德华个性偏好量表”，是以美国心理学家默瑞1938年提出的人类15种需求为理论基础编制的。

全量表包括225个题目（其中有15个重复题目，用以检查反应的一致性），每题包括两个第一人称的陈述句，要求受测者按自己的个性偏好从二者中圈选其一。

这15种需求是：成就、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦逊、慈善、变异、坚毅、性爱、攻击。

全量表的题目平均分配测量这15种需求，成为15个分量表，施测后每人得到15个分
数。

根据个人所得的15个分数绘制的剖析图，即可对个人的心理倾向有个概括的了解。

EPPS 的主要特点是采用强迫选择法来控制社会称许性。

所谓社会称许性指的是题目内容受社会舆论赞许和反对的程度。

所谓强迫选择法就是要求受测者在两个（或多个）具有相同的社会称许性而又测不同特质的题目之间作一个选择。

（四）艾森克人格问卷（EPQ）
艾森克人格问卷是英国心理学家艾森克教授编制的，他搜集了大量有关人格方面的特征，并通过因素分析归纳出三个维度，从而提出决定人格的三个基本因素：内外倾性、情绪性和心理变态倾向。

人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度，便构成了不同的人格特征。

EPQ目前有成人问卷和青少年问卷两种。

成人问卷包括90个条目，让被试根据自己的情况回答是否。

然后，按E、N、P、L四个量表记分。

E、N、P分别代表艾森克人格结构的三个维度，L是后来加进的一个效度量表。

E：内外倾性。

分数高表示人格外向，分数低表示人格内向。

N：情绪性。

其两极是情绪稳定和神经过敏。

P：心理变态倾向（又称精神质）。

并非指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同，但如果某人在此维度上的分数明显较高，则易发展成行为异常。

L：测量被试的掩饰、假托或自身隐蔽的程度。

L与其他量表的功能有联系，但它本身也代表一种稳定的人格功能。

第二节投射测验
一、投射测验的原理
投射一词在心理学上是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等个性特征，不
自觉地反应于外界事物或他人的一种心理作用，亦即个人的人格结构对感知、组织及解释环境的方式发生影响的过程。

投射法是指向受测者提供一些未经组织的刺激情境，让他在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，分析反应的结果，便可推断他的人格结构。

在这里，刺激情境对决定受测者的反应并不重要，它的作用只像银幕一样，受测者把他的人格特点投射到这张银幕上来。

因此把利用这种方法编制的测验称作投射测验。

投射法的基本假设是：①人们对于外界刺激的反应都是有其原因且可以预测的；②这些反应固然决定于当时的刺激或情境，但个人本身当时的心理状况，及整个的人格结构，对当时的知觉与反应的性质和方向，都起了很大的作用；③人格结构的大部分处于潜意识中，个人无法凭其意识说明自己，而当他面对一种不明的刺激情境时，却可以使隐藏在潜意识中的欲望、需求、动机等“泄露”出来，即把一个反映他的人格特点的结构加到刺激上。

投射测验具有以下几个特点：①测验材料没有明确的结构和固定意义，其结构和意义完全由受测者自己决定；②受测者有广泛的反应方式，可作多种反应；③受测者不知道测验的目的；④可同时测量几个人格维度，并对结果作整体性分析。

根据受测者的反应方式可将投射测验分为下面五类：
联想法――使受试者说出某种刺激所引起的联想。

如文字联想测验和罗夏克墨迹测验。

构造法――要受测者根据他所看到的图画，编造一套含有过去，现在、将来等发展过程的故事。

如主题统觉测验。

完成法――提供一些不完整的句子、故事或辩论等材料，令受测者自由补充，将之完成。

如语句完成测验。

选排法――要受测者根据某一准则来选择项目，或作各种排列，可用图画、照片等作为刺激项目。

表露法――使受测者利用某种媒介（如绘画、游戏、心理剧等）自由表露他的心理状态。

如画人测验。

二、罗夏克墨迹测验
罗氏测验有10张墨迹图，施测时每次出示一张，同时问受测者“你看这像什么”或“这使你想到了什么”，并允许受测者转动图片从不同角度去看，然后让受测者按照自己所想像的内容作自由描述，此为自由联想阶段，没有时间限制。

主试者要逐字逐句详细地记下受测者的话，并记下每张图片从出现到第一次反应所需的时间，各反应之间较长停顿的时间、每张图片反应所需的总时间、受测者的情绪表现、附带的动作及其他重要行为等。

接下去是询问阶段，主试再将各图片逐一交于受测者，并询问受测者是根据墨迹的哪一部分作出反应的，以及引起反应的因素是什么，对其回答也要详作记录。

受测者在此期间可能进一步对其先前的反应加以补充或澄清。

墨迹测验的主要应用是在精神医学的临床诊断方面，由于该测验不受语言文字的限制，还广泛用于人格发展和跨文化研究。

对罗氏测验有各种截然不同的评论。

对该测验的主要批评是记分困难，未受过专门训练的人不易掌握，而且对结果的解释带有主观性，测验本身的效度与测验者解释分数的效度难以分清。

三、主题统觉测验（TAT）
主题统觉测验是另一著名的人格投射测验，由默瑞与莫根于1938年在美国哈佛大学创制。

其理论基础是默瑞的“需要—压力”理论。

全套测验包括30张内容模糊的黑白图片，另加一张空白卡片。

图片内容多为人物，兼有部分景物。

就刺激情境而言，TAT较墨迹测验有组织、有意义。

不过，TAT对受测者的反。