2020秋人教版三年级数学上册 第5单元 倍的认识 课件

（2） 的个数是
的（ 3 ）倍。
教材P53 练习十一
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粉花： 黄花:
有几个 这 么多？
的朵数是 的（ 5 ）倍。
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四、课堂小结
一个数里面有几 个另一个数，就 是说一个数是另 一个数的几倍。
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五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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六、教学反思
“倍的认识”是学生接触“倍”的概念的第 一课，由于倍的概念比较抽象，学生不易理解， 所以本节课以创设情境、自主探究的方式导入新 课，从而激发学生的学习兴趣。在探究新知的过 程中，注重方法的渗透，通过摆一摆，画一画等 活动，如在引导学生摆各种萝卜的根数这一环节 中放手让学生动手，动脑巩固新知，这样学生对 “倍”的概念的理解得到了升华，便于形成对 “倍”的概念比较完整的认知结构，使学生体验 到有序思考的方法，较好地理解和巩固了新知。
3.感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应 用价值，形成热爱数学的情感。
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【学习重点】
建立“倍”的概念。
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一、引入新课
（ 2 ）个2
（ 2 ）个4
谁能很快地说出每幅 图有几个几？
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二、探究新知
白萝卜
胡萝卜
红萝卜
图中的 兔子在 吃萝卜， 有几种 萝卜呢？
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仔几红红细根萝萝观。卜胡卜察有萝有胡几卜3萝个有个卜22根有？。
入开始就让学生通过摆一摆、说一说等活动充分激
活知识储备，在例题讲解中让学生每个人都动手摆
一摆，说一说，将学生的手、脑、口充分调动起来，
把操作与概念的理解有机结合起来。不仅如此，在
练习题的设计上同样选择了画一画、说一说的内容，
让学生先动脑想一想，再亲手画一画，在操作的基
础上使知识得以深化。通过让学生在摆一摆、说一
第5单元 倍的认识
第1课时 认识倍 第2课时 求一个数是另一个数的几倍 第3课时 求一个数的几倍是多少 练习课 单元知识归纳与易错警示
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倍的认识
第1课时 认识倍
R·三年级上册
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【学习目标】
1.建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验 “一个数是另一个数的几倍”的含义。
2.培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表 达能力。
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3.培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习 兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学即 生活，感受数学的乐趣、数学的价值。
【学习重点】
理解并建立“倍”的意义。
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第一行：
一、引入新课
数一数第一行 有几根小棒。
第二行：
第二行小棒的根数是 第一行的4倍，第二行 摆多少根？
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二、探究新知
知道了军棋的 象 多价 棋少棋钱 的元的， 价？价要 钱钱求。是象
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第2课时 求一个数是另一个数的几倍
R·三年级上册
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【学习目标】
1.理解求一个数是另一个数的几倍的问题中数量间 的关系，能正确解答这类问题。
2.学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍 的数量关系，并能找到解决问题的方法。
【学习重点】
求一个数是另一个数的几倍的数量关系，并能 找到解决问题的方法。
小鹿的只数是小 猴的几倍？
你能提出其 他数学问题
教材P53 练习十一
18÷6＝3
并解答吗？
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四、课堂小结
求一个数是另一个数 的几倍，就是求一个 数里面有几个另一个 数，用除法计算。
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五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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六、教学反思
课堂中我比较重视学生的实际操作，从复习引
你可知以道提了出哪 些一信个息什？么 问题？
还知道了两 种价钱之间 的关系。
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可以画图帮
军棋： 8元
助理解。
是军棋的4倍
象棋：
?元
要求象棋的价钱，就是求（ 4 ）个 （ 8 ）是多少。
8×4＝32（元）
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我们解答得对吗？ 32元是8元的4倍吗？
12÷4＝3
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验证：
扫地的是4人，4的3倍是 12，正好是擦桌椅的人数， 解答正确。
答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。
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【达标检测1】
圈一圈，填一填。
的个数是 的（ 2 ）倍。
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【达标检测2】填一填。 第一排：
第二排：
第三排：
(1)第一排有( 2 )朵花，第二排有( 6 ) 朵花，第二排的花朵是第一排的( 3 ) 倍。
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第一行： 第二行：
一、引入新课
数一数第 一行有几 根小棒。
第二行小棒的根数是 第一行的( 4 )倍。
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二、探究新知
你能提 出什么 问题？
擦桌椅的人数是扫地的几倍？
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方法一：画示意图
我画了一张示意图，能清楚地看 出擦桌椅的人数是扫地的3倍。
擦桌椅的：
扫地的：
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方法二：计算
要求擦桌椅的人数是扫地的 几倍，就是求12里面有几个4， 用除法计算。
说的活动中全程参与到把“求一个数是另一个数的
几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另
一个数”的数学问题的过程。拓展学生思维，达到
提高学生思维的目的。
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第3课时 求一个数的几倍是多少
R·三年级上册
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【学习目标】
1.理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几Hale Waihona Puke Baidu是 多少”的计算方法。
2.通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程， 引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的 几倍是多少”的计算方法，培养学生操作、观察、 推理、迁移的能力及语言表达能力。
有2根， 有3个2根，我 们说 的根数是 的3倍。
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圈一圈， 有（ 5 ）个2 根， 的根数是 的（ 5 ）倍。
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思考：如何摆出下面红花的3倍呢？
4朵
4朵
4朵
4朵
3个4朵，是12朵
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【达标检测】
看图圈一圈，填一填。
黄气球
绿气球
黄气球有（ 2 ）个，绿气球有（ 6 ） 个。绿气球是黄气球的（ 3 ）倍。
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三、巩固深化
有几个 有这几么个多？？
1.
的个数是 的（ 3 ）倍， 的个数是
的（ 4 ）倍。
教材P50 做一做
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2.
第一行摆：
第第二一行行摆摆几了个 5根几，根一? 共是 多少根？
第二行摆： 第一行的4倍
第二行摆( 4 )个5根， 一共是( 20 )根。
教材P50 做一做
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1.（1）
的个数是 的（ 2 ）倍。
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【达标检测2】填一填。 第一排： 第二排：
第三排：
(2)第三排有( 8 )朵花，第三排的花朵 是第一排的( 4 )倍。
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三、巩固深化
1.
5只
15只
的只数是 的几倍？ 15÷5=3
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2.长跳绳的长度是短跳绳的几倍？ 短跳绳
长跳绳
3倍
教材P53 练习十一
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3.
观察左图，
你知道了
什么信息？