大学英语教学模式与手段改革实施方案

大学英语教学模式与手段改革实施方案

大学英语教学模式与手段改革实施方案

2003年6月

邹晓玲

一、分类指导、分层教学的外语教学模式

考虑到我校学生生源和学生入学时英语水平、语言学习能力、学习特长等方面的差异较大，大学英语教学阶段的要求分为四个层次，即最低要求、一般要求，较高要求和更高要求，根据学生对语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、教学方法和教学进度，依照教学目标组织教学活动，并根据不同要求确定学生学习必修课和选修课的比例，一般说来，除特殊招生的专业以及来自少数民族和边远地区的预升本、且英语基础确实较差的学生外，其余学生至少应达到大学英语教学的一般要求，并通过国家四级统考认证。学生本科学习期间英语课程至少完成14个学分，其中，课程学习12个学分，国家四级统考认证通过后取得最后2个学分。

二、课程设置

第一层次（最低要求）课程设置为：基础+

综合1+综合2+综合3，第二层次（一般要求）课程设置为：综合1+综合2+综合3+综合4，第三层次（较高要求）课程设置为：综合2+综合3+综合4+英语提高课1-2门，第四层次（更高要求）课程设置为：综合3+综合4+英语提高课1-2门+英语提高课1-2门，综合1-4注重培养学生的英语听说能力，以及读写译等综合应用能力，英语提高课旨在根据学生的爱好、特长、专业、市场需求等培养学生必备的文化素养，实用外语和专业外语的实际运用能力。

一层次：基础+综合1+综合2+综合3 （入学水平1级以下）

学期级

别

学分考试备注

1预

备

3预备级

1. 所有课程一旦选定则

成为必修，通过者记学分，

未通过者第二次以及以后

考试则为重修

2 1

3 一级

3 2 3 二级

4 3 3 三级

可根据自己的学习情况，

由本人提出书面申请，所在学院和任课学院院长签字同意后，向高一级别调整。

二层次：综合1+综合2+综合3+综合4 （入学水平1级）

学期 级别 学

分 考试 备注

1 1 3 一级 1. 所有课程一旦选定则成为必修，通过者记学分，未通过者第二次以及以后考试则为重修

2 2

3 二级 3 3 3 三级 4

4 3 四级

3-8

4

2

国家4级 可根据自己的学习情况，由本人提出书面申请，所在学院和任课学院院长签

字同意后，向高一级别调整。

3．国家4级统考通过后记2学分，通过六级和口语考试记选修的提高课程2学分。

三层次：综合2+综合3+综合4+英语提高课1-2门 （入学水平2级）

学期 级

别 学分 考试

备注

1 2 3 二级 1. 所有课程一旦选定则成为必修，通过者记学分，未通过者第二次以及以后考试则为重修

2．第一学期结束后，学生2 3 3 三级 3 4 3

四级

4 提

高

3-4 所选课

2-8 4

2

国家4级

可根据自己的学习情况，由本人提出书面申请，所在学院和任课学院院长签

字同意后，向高一级别或低一级别调整。 3．国家4级统考通过后记2学分，通过六级和口语考试记选修的提高课程2学分。

四层次：综合3+综合4+英语提高课1-2门+英语提高课1-2门 （入学水平3级）

学期 级

别 学分 考试 备注

1 3 3 三级 1. 所有课程一旦选定则成为必修，通过者记学分，未通过者第二次以及以后考试则为重修

2．第一学期结束后，学生

可根据自己的学习情况，

2 4

3 四级 3

提高 3-4

所选课程 4 提

高 3-4

所选课程

1-8 4 2 国家4

级

由本人提出书面申请，所

在学院和任课学院院长签

字同意后，向低一级别调

整。

3．国家4级统考通过后记

2学分，通过六级和口语考

试记选修的提高课程2学

分。

三、课程内容：

综合英语课程以语言技能为主，英语提高课程分外国文学与文化和专门用途英语课程，学生可根据自己的爱好、特长、专业、市场需求等进行选择。

综合英语课程

综合英语课程

语言基础（输语篇文

语言应用

写译听说

提高英语课程课外：阅读、听力、会话、翻译、写作、

课堂：教学指

导、电子教案、

多媒体自主学

提高英语课程

外国文学与专门用途

散文欣赏、诗歌欣

西方

文化、

英语

商务英

语、外贸

英语、旅

计算

机、通

讯、信

外国语言文化

素质

实

用

科

技

四、教学模式

充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，实行大班多媒体屏幕讲授、小班组织操练与学生网上和多媒体自学中心自主学习相结合的模式。

综合英语课程1-4

课程学

时开课形式考试形式

及所占比

例

目的

综合语

言

基

础

24 多媒体教

室，约60

人

客观题

为主45%

帮助学

生理解

语言知

识