对发展高等职业教育的几点建议
对教育发展的几点建议
对教育发展的几点建议教育是国家发展的基石，对于一个国家的繁荣和进步起着至关重要的作用。
随着社会的不断进步和发展，教育也面临着新的挑战和需求。
为了更好地推动教育发展，我提出以下几点建议：1. 提高教师的待遇和职业发展机会：教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和能力直接影响到教育质量的提升。
因此，应该加大对教师的培训力度，提高他们的专业素质和教学水平。
同时，要加大对教师的薪酬待遇和职业发展机会的支持，吸引更多优秀的人材从事教育工作。
2. 推行终身教育制度：随着科技的不断进步和社会的快速发展，知识的更新速度越来越快。
为了适应这种变化，我们应该建立起一个完善的终身教育制度，使每一个人都能够不断学习和更新知识。
这样不仅可以提高人们的综合素质，还可以适应社会的发展需求。
3. 加强职业教育的发展：职业教育是培养高素质劳动者和技术人材的重要途径。
为了满足社会对各类专业人材的需求，我们应该加大对职业教育的投入，提高职业教育的质量和水平。
同时，要与企业和行业密切合作，建立起校企合作的机制，使教育与就业更加密切结合。
4. 加强学校管理和评估体系的建设：学校是教育的重要组成部份，其管理和评估体系的健全与否直接关系到教育质量的提升。
因此，我们应该加强学校管理和评估体系的建设，建立起科学、公正、有效的评估机制。
同时，要加强对学校管理人员的培训，提高他们的管理水平和能力。
5. 加大对教育投入的力度：教育是一项长期的事业，需要持续的投入和支持。
为了推动教育的发展，我们应该加大对教育的投入力度，确保教育经费的合理分配和使用。
同时，要加强对教育资源的统筹和配置，提高资源的利用效率。
总之，教育发展是一个系统工程，需要各方面的共同努力和支持。
通过提高教师待遇和职业发展机会、推行终身教育制度、加强职业教育的发展、加强学校管理和评估体系的建设以及加大对教育投入的力度，我们可以促进教育的全面发展，为国家的繁荣和进步做出更大的贡献。
对发展高等职业教育的几点建议
对发展高等职业教育的几点建议摘要：近几年来，高等职业代写论文教育发展迅猛，办学规模迅速扩大，办学水平不断提高，办学特色日趋明显，已成为各地教育发展的重点和社会关注的焦点。
发展高等职业教育要在依法治教、规范管理的前提下，实施“双证”并重工程、“双师型”教师队伍建设工程、特色课程体系建设工程、产学研结合工程、实训基地建设工程。
关键词：高等职业教育；问题；建议一、转变人才观念教育的根本任务是培养人才，但究竟什么是人才?则有不同的人才观。
我国由于受“学而优则仕”等传统观念的影响，许多人存在着鄙视职业教育的观念，认为职业教育是“二流教育”、“次等教育”。
中国青少年中心的调查显示，52．3％的中学生认为，即使自己适合就读职业学校，也不会选择它。
％的中学生认为，即使自己想去，父母也不会同意。
原因是高职毕业生找工作难，进不了政府机关，只有那些成绩差的学生才去上高职。
因此，社会上出现了“无可奈何读高职”的局面，这是职业教育发展的观念障碍。
所以，发展职业教育，必须匡正鄙薄职业教育的偏见，纠正不切实际的强调高学历、名校毕业的用人观念。
教育的价值不再仅是培养少数“精英”，更在于能否为各种不同潜能的人提供平等的，能最大限度地开发自己才能的机会和途径，把成才之路铺在每个人的脚下。
教育观念的转变是教育改革的先导，发展职业教育必须树立新的人才观。
二、依法治教，规范管理1．要有合理的布局和规划发展高职教育必须立足高职教育自身特点，才能办出特色。
不能把办高职当成是解决目前中专和成人高校艰难生存的途径。
对一些办不下去的中专学校和成人高校，可以通过市场运作的方式妥善处理。
要有合理的布局和规划。
要着力于办好已有的高职院校，使之上规模、上水平。
对已批准设立的高职学院，应大力扶持，特别在招生上政策要倾斜，使之尽快扩大规模，办出特色，提升高职教育在社会上的形象，增强吸引力。
要控制普通本科院校举办高职教育的行为，因为本科院校在校生规模已大大膨胀，严重超负荷运转，二者在办学模式与培养目标上也不同。
对发展高等职业教育的几点思考
对发展高等职业教育的几点思考摘要：近年来，我国高等职业技术教育发展很快，办学规模迅速扩大，办学水平也在不断提高，是我国高等教育大众化的主力军。
其中有一批高职院校已经形成了自身的办学特色，在社会上建立了很高的认同度，但高等职业技术教育毕竟起步相对较晚，发展过程中还存在着一系列亟待解决的问题。
职业教育工作者需认真思考这些问题，勇于创新并寻找有效对策。
关键词：高职教育；发展；定位；特色高职教育在我国发展历史较短，兴起于上世纪80年代初期，蓬勃于上世纪90年代末期。
特别是1999年高校扩招以后，高职学院如雨后春笋，高职在校学生数迅猛增多。
一方面部分办学较早的高职学院对高职教育有了初步认识，但许多问题并未从实质上弄清楚，需要研究以提高认识、解除疑惑、指导实践；另一方面许多新办高职学院尚不知道高职究竟是什么、该如何办，也需要探索研究，于是形成了高职教育特征研究的踊跃现象。
大部分研究者是从事高职教育教学实际工作的，如高职学院和教育行政部门的管理者、教师，研究机构的部分专业人员，限于研究者的经历与视野，限于高职教育尚处发展初期，高职特征方面的研究大多是经验层面的，如果说有一部分是理论也只是经验理论。
一般而言，当前的高职研究是直接为办学实践服务的。
职业教育工作者应具有紧迫感和忧患意识，必须用创新思维认真思考这些问题，并寻找有效对策。
一、高等职业教育办学模式的创新由于我国长期以来受传统正规教育观念的影响，普遍存在着职业教育模式“普教化”的倾向，过多地重视学历教育。
因此，职业技术教育一方面必须对传统的学校教育模式进行改组和综合利用，另一方面必须大力发展现代远程教育与函授教育，还要发挥社会力量办学的优势，开展各种形式的培训，使职业技术教育主阵地逐步转向社会、家庭。
我国幅员辽阔，各地区经济发展很不平衡，人口居住分散。
当前，由于产业结构的调整，转业培训、再就业培训已成为职业技术教育的重要内容，因此从过去的封闭型教育模式为主体，逐步转向以开放教育为主体是职业技术教育的取向。
对我国职业教育发展的几点建议
对我国职业教育发展的几点建议我国职业教育作为培养技能型人才的重要途径，在经济社会发展中扮演着重要角色。
然而，目前我国职业教育仍存在一些问题，需要和发展。
以下是对我国职业教育发展的几点建议：1.建立职业教育发展规划和政策体系。
制定符合我国国情和市场需求的职业教育发展规划和政策体系，明确政府、学校、行业协会等各方的责任和任务，推动职业教育的全面发展。
2.提高职业教育教师队伍素质。
职业教育教师是职业教育质量和效果的关键因素。
应加大培养和引进高素质职业教育教师的力度，提高其职业素养和教学水平，为学生提供质量高、适应市场需求的职业教育。
4.实施多元化的职业教育模式。
职业教育应适应不同学生的需求，提供多元化的课程和培养模式。
除了传统的技能型职业教育外，还应发展管理、文化、服务等不同领域的职业教育，培养更多适应市场需求的人才。
5.引入现代化教育技术手段。
借助信息技术等现代化教育手段，提高职业教育的教学效果和管理效率。
通过在线教育、虚拟实训等方式，拓宽学生的学习途径和培养路径。
6.加大职业教育投入力度。
政府应加大对职业教育的投入力度，提供更多资源和经费支持。
同时，鼓励社会力量参与职业教育，发展多层次、多样化的职业教育体系。
7.推进职业教育与高等教育的衔接。
建立起职业教育与高等教育之间的衔接机制，实现学历与技能的有机结合。
加强两者之间的教师培训、学分互认等合作，促进职业教育和高等教育的互补发展。
8.增强职业教育学生就业能力。
职业教育的最终目标是为学生就业创业提供有力支持。
应注重培养学生的实践能力和创新精神，通过就业指导、创业培训等方式，提高职业教育学生的就业竞争力。
总之，我国职业教育发展仍面临一些挑战，需要政府、学校、企业等各方合作共同努力。
通过加强师资建设、与企业合作、推进多元化教育模式等措施，可以提高我国职业教育的质量和水平，为经济社会的发展和人才培养做出更大贡献。
关于加大职业教育宣传力度的建议
加大职业教育宣传力度的建议随着经济社会的发展，职业教育在我国的地位和作用日益凸显。
然而，相比于普通高等教育，职业教育在宣传力度上仍存在不足。
今天，我将就如何加大职业教育宣传力度提出几点建议，以期能够更好地推动职业教育的发展。
一、加强政策倾斜，提高职业教育的吸引力1. 职业教育政策的倾斜。
政府应当出台更加积极的政策，提高职业教育的地位和待遇，让更多的人认识到职业教育的重要性和必要性。
2. 提高职业教育的吸引力。
通过多种方式和手段，增加职业教育的吸引力，让更多的学生和家长了解到职业教育所带来的优势和机遇。
二、建立健全的评价体系，提升职业教育的质量1. 建立多维度的评价体系。
不仅要重视学生的技能水平，还要重视学校的教学质量和办学理念，为职业教育的发展提供更为完善的保障。
2. 提升教师的素质和能力。
职业教育的教师队伍是至关重要的，需要通过多种途径提升教师的素质和能力，为职业教育的发展提供更好的师资支持。
三、加大宣传力度，提高社会对职业教育的认知度和认可度1. 多渠道宣传。
政府、学校、企业和社会各界都应该联合起来，通过多种形式和渠道进行职业教育的宣传，让更多的人了解职业教育的意义和价值。
2. 强化职业教育的社会影响力。
各方应该共同努力，加强职业教育在社会上的认可度和影响力，为职业教育的发展提供更为有力的支持。
四、加强与企业的合作，提高毕业生的就业竞争力1. 深入企业，了解市场需求。
职业教育应该与企业深度合作，了解市场需求，调整教育方向和内容，使毕业生更加符合市场的需求。
2. 提升学生的实践能力。
职业教育应该更加重视学生的实践能力，通过与企业的合作和实训基地的建设，提升学生的实践能力，增强他们的就业竞争力。
加大职业教育宣传力度是当前我国职业教育发展的迫切需要。
只有通过加大宣传力度，提高社会对职业教育的重视和认可度，才能够更好地推动职业教育的发展，为我国的经济社会发展培养更多的技术人才和专业人才。
希望有关方面能够重视这一问题，从政策和实践上共同努力，为职业教育的全面发展提供更为有力的支持。
当前职业教育发展存在的问题及建议
当前职业教育发展存在的问题及建议作者：孟富涛来源：《现代经济信息》 2018年第5期“制造大国”要在“十三五”期间成为“制造强国”，技能型人才是核心，培养技能型人才的职业教育是关键。
虽然在上一个五年计划期间全国上下非常重视职业教育，建成了一大批示范性职业院校及实训基地，也大力推广了校企合作办学模式，但是，当前职业教育发展还存在这样或者那样的一些问题，这些问题具体表现为以下几点：1. 职业教育的社会认识——“末流教育”目前我们国家的教育体系分为基础教育、高等教育、成人教育和职业教育。
受到传统观念的束缚，大众对职业有一种错误的观念，认为只有初中毕业考不上高中或高中毕业考不上大学的学生才会无可奈何的去选择就读职业院校，学生及家长把就读职业学校视为无奈之举。
二十多年前，初中毕业能上中专或技校那都是学习成绩较好的人才呀。
而远在西欧的德国，学生在中学毕业后，有将近50% 的学生选择就读职业学校。
而在我国恰恰相反，就读职业院校的学生所占比例不到同等年龄在册人数的30%，“即便考不上高中，也要想办法，甚至花大钱也要孩子上高中，坚决不让孩子读中职。
”造成这种结果组主要的因素就是社会对职业教育的歧视，得不到社会的认可。
2. 职业学校的在校生学历提升的通道——比较狭窄职业学校的学生一旦进入职业院校，绝大多数只能获得较低的大中专文凭，想要获得本科以上文凭几乎是奢想。
虽然这几年各省也相继出台了中职院校毕业的学生也可以参加“三校生”高考的政策，中职院校的毕业生也有机会就读高等院校继续深造，且都是些很普通的高等院校，尽多半是三本院校，就作者本省而言，2017年从中职院校的毕业生中仅仅招收2000 余人，招生比例实在太少。
职业教育的学生学历提升的通道狭窄是制约职业教育发展的又一因素。
3. 职业院校的毕业生工作待遇——相对较低当前我国正在大力发展职业教育，职业院校毕业的学生一般不愁找不到工作，但工作通常都流水线上的劳动密集型工作，劳动强度大、工作环境差、工资待遇低成为他们的基本特点。
关于加强职业教育,促进教育均衡发展的提案
关于加强职业教育，促进教育均衡发展的提案1.引言1.1 概述概述：随着经济社会的快速发展和就业形势的日益紧张，职业教育日益受到重视。
职业教育是指为了适应现代社会经济发展的需要，培养各类高素质、高技能人才的一种教育形式。
它与传统的文化教育有所不同，更加注重培养学生实际操作能力、职业素养和创新能力。
本文的主要目的是提出加强职业教育、促进教育均衡发展的相关提案。
职业教育的加强有助于解决当前就业难、用工荒等问题，有利于提升我国产业结构和经济发展水平，对于实现教育均衡发展具有重要意义。
在接下来的文章结构中，我们将先着重阐述加强职业教育的重要性，包括为人才培养提供有力支撑、满足社会发展需求、促进经济转型升级等方面的论述。
随后，我们将探讨促进教育均衡发展的必要性，包括缩小城乡教育差距、提高教育资源配置效益、激发学生多元发展等问题的讨论。
最后，我们将对提案的总结内容进行归纳，以及呼吁相关部门和社会各方共同行动，共同推进职业教育的发展，实现教育的均衡发展。
通过本文的撰写，希望能引起社会各界对于加强职业教育的关注和重视，促进教育领域的改革创新，进一步提升教育质量和人才培养水平，实现国家经济社会可持续发展的目标。
1.2文章结构文章结构部分的内容应该包括以下内容：文章结构部分主要介绍本文的组织结构和内容安排，以便读者能够清晰地理解文章的结构和逻辑。
首先，本文将分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分将给出文章的背景和总体介绍，引起读者的兴趣和关注。
正文部分将详细介绍关于加强职业教育和促进教育均衡发展的提案内容，包括各个方面的论述、数据分析和相关政策措施等。
结论部分将总结本文的主要内容，并提出呼吁行动，促使相关部门和个人重视并采取行动。
其次，在引言部分，将首先概述本文所要讨论的问题，即加强职业教育和促进教育均衡发展的重要性和必要性。
接着，简要介绍文章的结构和内容安排，以帮助读者理清思路，把握全文脉络。
最后，明确本文的目的，即通过提出相关提案，倡导加强职业教育和促进教育均衡发展的重要性，并呼吁相关部门和个人共同努力。
对高等职业教育发展的几点思考
对高等职业教育发展的几点思考【摘要】当前，职业教育蓬勃发展，逐渐形成了具有中国特色的职业教育体系。
高等职业教育已由规模发展转向内涵发展，共性发展转向特色发展，学校单一办学转向校企合作，联合办学。
本文主要阐述了高等职业教育的定位、发展目标、培养质量、就业及科学发展等问题，以供高职教育同仁参考。
【关键词】高职教育发展思考进入二十一世纪以来，在国家科教兴国和人才强国战略的指引下，职业教育蓬勃发展，逐渐形成了具有中国特色的职业教育体系，基本满足了经济建设对各类实用型技术人才和高素质劳动者的需要，为现代化建设提供了强大的智力支持，推动了全社会经济的快速发展，同时满足了人民群众日益增长的多样化的教育需求。
我省高等职业教育从扩大规模，到优化布局结构，提高培养质量，为社会培养了一大批技能型人才，为全省经济和社会的发展做出了重大贡献。
当前，各职业院校都在贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，积极推进高等职业教育的改革、建设与发展步伐。
为此，如何把高等职业教育做大做强，是我们必须认真探讨的重大问题。
现谈几点思考，供高职教育同仁参考。
1.准确定位,科学谋划科学制定高职教育发展规划，推动高职教育可持续发展，首先要解决的是高职教育定位问题。
高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分，又是现代职业教育的重要一环。
但是高职教育又有其特殊性，在发展定位方面，既不能“攀高”本科教育模式，又不能走中职教育的老路，否则就错位，从而造成缺位。
高职教育的定位，一是要坚持以人为本，以学生为主体，以教师为主导，遵循高职教育规律，促进学生全面发展；二是坚持传承与创新相结合，突出特色，保持教育发展的连续性，以改革促进步，以创新求发展；三是坚持质量与效益相结合，注重内涵建设，树立科学的职业教育质量观，形成高职教育质量评估与保障体系。
因此在办学定位上就必须立足现实，依托行业，服务生产，构建多学科协调发展的专业体系。
促进我市职业教育进一步发展的几点建议
促进我市职业教育进一步发展的几点建议职业教育是就业教育，职业学校直接承担着为社会培养和输送合格人才的任务。
它要求培养出来的学生应具有较高的文化知识、专业知识和专业技能，但现在的职业学校都不同程度地陷入招生困难、教学质量差、就业去向难的僵局。
人们对职业教育的认识带有偏见“读书就是为了考大学”，像烙印一样印在人们的心中，无法改变，这是历史遗留的偏见，家长选择职业学校，到职业学校就读是一种无奈之举，我们不难想象这样的偏见，我们的生源问题难以解决，所以更想争取生源就必须做到加大培训、宣传工作力度，最大程度地解决学生就业问题。
针对现存的这些情况，我认为职业学校应顺应形势，具体要从以下几方面着手：一、专业设置与社会需求接轨大力推动专业设置改革，顺应经济社会发展。
面向社会就业，就目前学校与大连、青岛实行定向单式就业，单位所需何种人才，学校要培养其实用人才，例如需要焊工、钳工、机电、计算机。
我们就设了此专业，使学生学有所长学有所用。
我希望以后学校要根据自身的条件，多了解社会实用人才的需求特点，扩大专业范围，为企业公司多送一些技术性强的骨干人才。
二、学生就业去向要稳定就业教育应该是职业学校研究的重要课题，这个课题在我们经济落后的地区开展得晚，培养出的人才、技术不扎实，文化功底又很薄弱，因此在市场的竞争中就往往遭受到打击，家长把子女送到职校，我们要对学生负责，使其所学专业精之又精，到就业单位成为顶尖技术骨干，这样家长放心、学生欢心。
社会的力量是无穷的，宣传的力度是可想而知的，这样，我们的生源问题会走出低谷，前途光明。
三、较强师资力量的建设教师是教育的根本，好的学校必须有好的教师。
一所学校要被社会认同，首先要有一批被社会认同的优秀教师，教师必须坚持高起点和实用性，要培养“双师型”的教师，特别对于专业教师，学校应创造条件，即使“充电”鼓励他们参加各种专业培训，资格认证考试，培养出一批专业过硬。
社会认可的“双师型”教师，为学校长久发展打下坚实的人才基础。
对我国发展高等职业教育的几点思考
对我国发展高等职业教育的几点思考摘要：为了使我国高等职业教育健康地可持续发展，需要从理论和实践的结合上深入探讨高职教育的办学格局、管理体制和人才培养模式。
文章就高职教育的定位、如何办出特色，培养模式等问题提出了自己的观点和建议。
关键词：高等职业教育；培养模式；定位；特色1999年11月，为了贯彻第三次全国教育工作会议精神，教育部召开了第一次全国高职高专教学工作会议，并且下发了《教育郡加强高职高专人才培养工作的意见》，为努力开创我国高等职业教育的新局面指明了方向，并且制定了符合国情的发展高职的方针、政策和有效措施。
近几年来，我国高等职业教育的改革和发展出现了良好的态势。
从 2000年12月以来，参加教育部高职高专教学改革试点专业遴选工作，先后对河北、上海、吉林、江西的33所学校的45个专业进行了考察，同时与长期从事高专、高职和成人高校的领导、教师、管理人员和研究人员，共同探讨了高职教育中的有关问题。
从中可以看出，我国的高等职业教育虽然与国外比较起步较晚，但在从事高职教育战线上的教师和管理人员的艰苦努力下，已经积累了十分宝贵的办学经验，为探索有中国特色的高等职业教育的人才培养模式打下了良好的基础。
建议教育部高教司组织力量，从理沦上加以总结提高，在政策上更加完善配套，以推动我国高职教育健康地可持续发展。
与此同时，也应当清醒的看到，无论是在社会上(包括各级领导、家长和学生)，还是在教育界内部，对发展高等职业教育还有许多不同的看法。
认识没有完全到位，政策还不够配套，高职教育的投入还没有落实，它的地位和作用还没能充分地发挥出来。
加上1999年以来高校大规模扩招，试行按新的管理模式和运行机制举办的高等职业拉术教育的政策出台，使高职教育又出现了许多新的情况。
为了使我国高等职业教育健康地可持续发展，需要从理论和实践的结合上深入探讨高职教育的办学格局、管理体制和人才培养模式。
本文想就近几年来对高等职业教育改革和发展中所思考的问题，发表一点看法，供高职教育战线的同仁们讨论。
对教育发展的几点建议
对教育发展的几点建议教育是一个国家发展的基石，对于教育发展的建议可以从多个方面进行考虑。
以下是我对教育发展的几点建议：1. 提高教师的专业素质：教师是教育的核心，他们的专业素质直接影响着教育质量。
因此，应该加强教师的培训和进修机制，提高他们的学科知识和教学技能。
同时，建立激励机制，吸引优秀人材从事教育工作。
2. 推进教育信息化：随着科技的发展，教育信息化已经成为一个不可忽视的趋势。
应该加大对教育信息化的投入，提供先进的教育技术设备和资源。
同时，培养学生的信息素质，使他们能够灵便运用信息技术解决问题。
3. 加强职业教育的发展：职业教育是培养人材的重要途径之一。
应该加大对职业教育的投入，建立完善的职业教育体系。
同时，与企业合作，提供实践机会，使学生能够更好地适应社会需求。
4. 重视素质教育：除了知识的传授，还应该注重学生的综合素质培养。
培养学生的创新思维、团队合作能力和社会责任感，使他们能够成为有担当、有社会责任感的公民。
5. 加强教育资源的均衡分配：教育资源的不均衡分配是一个普遍存在的问题。
应该加大对贫困地区的教育投入，改善教育条件，提高教育质量。
同时，加强城乡教育的对接，减少教育资源的差距。
6. 建立多元评价体系：传统的考试评价方式过于注重分数，忽视了学生的个性和特长。
应该建立多元化的评价体系，包括综合素质评价、实践能力评价等，更全面地了解学生的发展情况。
7. 加强家校合作：家庭是孩子教育的第一课堂，家校合作对于孩子的发展至关重要。
应该加强家校沟通，形成良好的家校合作氛围。
同时，提供家庭教育培训，匡助家长更好地履行教育责任。
总之，教育发展是一个长期而复杂的过程，需要各方的共同努力。
通过提高教师素质、推进教育信息化、加强职业教育、重视素质教育、均衡分配教育资源、建立多元评价体系和加强家校合作等措施，我们可以为教育的发展做出积极的贡献。
对发展高等职业教育的几点建议
对发展高等职业教育的几点建议高等职业教育是指为培养具有一定专业技能和职业素养的高级应用型人才而设立的教育体系。
随着社会经济的不断发展和技术进步的加速，高等职业教育已经成为我国培养人才的重要途径之一、然而，在高等职业教育的发展过程中，还存在一些问题和困难。
为了进一步推动高等职业教育的发展，提高我国人才培养的质量和水平，我认为可以从以下几个方面提出建议。
首先，加强高等职业教育的和创新。
高等职业教育是培养高素质职业人才的重要途径，因此应该与时俱进，不断适应社会需求和产业发展的变化。
可以通过课程设置，增加实践环节，提高实训基地的质量和数量等方式，使教育内容更加贴近实际需求，提高学生的实际操作能力和职业素养。
此外，还可以加强与企业的合作，开展校企合作项目，培养学生的实际应用能力，提升就业竞争力。
其次，完善高等职业教育的评估体系。
高等职业教育是为了培养高级应用型人才，因此评估体系应该更加注重学生的实际能力和职业素养的培养。
可以将实习实训的成绩和评价纳入考核体系，引导学生注重实践能力的培养，增加就业竞争力。
同时，还可以注重学生的创新能力和实际解决问题的能力的考核，培养学生的创新精神和实际应用能力。
第三，加强高等职业教育师资队伍的建设。
师资是高等职业教育的核心资源，师资队伍的专业素养和教学能力直接影响到高等职业教育的质量和水平。
因此，可以加大对高等职业教育教师的培训力度，提高教师的职业素养和教学能力。
可以通过开展培训班、组织教学交流等方式，提高教师的专业水平和教学能力，使教师具备更好的教学能力，能够更好地培养学生成为未来的职业人才。
第四，加大对高等职业教育的投入力度。
高等职业教育是培养高素质职业人才的重要手段，因此要加大对高等职业教育的投入力度。
可以通过增加经费投入、修建新的实训基地、购买先进的实训设备等方式，提高高等职业教育的教学条件。
同时，还需要加大对学生的资助力度，提供更多的奖学金和助学金，减轻学生的经济负担，促进更多的学生参与到高等职业教育中，提高人才培养的覆盖面。
对教育发展的几点建议
对教育发展的几点建议教育是国家发展的基石，对于一个国家的未来和社会进步起着至关重要的作用。
为了促进教育的健康发展，我提出以下几点建议：1. 提高教育投入：教育是国家的未来，应该加大对教育的投入力度。
政府应该增加教育预算，提高教师的工资待遇，改善教育设施和教学资源，确保每个学生都能够接受到优质的教育。
2. 优化教育体制：教育体制的改革是教育发展的关键。
政府应该加强对教育的管理和监督，推行科学的教育评估机制，建立健全的教育质量监测体系，确保教育资源的合理配置和教育质量的提高。
3. 强化教师培训：教师是教育的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接影响着教育的质量。
政府应该加大对教师培训的投入，提供更多的培训机会和资源，提高教师的专业能力和教学水平。
4. 推行素质教育：教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
学校应该注重培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。
5. 加强家校合作：家庭是孩子教育的第一课堂，家长和学校应该建立良好的沟通渠道，加强家校合作。
学校应该定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和发展情况，鼓励家长参与学校的教育活动，共同关注孩子的成长。
6. 推广教育信息化：随着科技的发展，教育信息化已经成为教育发展的趋势。
政府应该加大对教育信息化的投入，推广使用先进的教育技术和工具，提高教学效果和教学质量。
7. 加强职业教育：职业教育是培养人才、促进就业的重要途径。
政府应该加大对职业教育的支持力度，提供更多的职业教育资源和机会，培养更多的技能人才，满足社会对各类人才的需求。
通过以上几点建议的实施，可以促进教育的健康发展，提高教育的质量和水平，为国家的未来发展奠定坚实的基础。
教育是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持，希望我们的建议能够为教育事业的发展提供一些借鉴和思路。
对我国职业教育发展的几点建议论文
对我国职业教育发展的几点建议论文对我国职业教育发展的几点建议论文加快转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，必须贯穿于经济社会发展的全过程和各领域。
结合实际工作经验，笔者认为，要想加快转变经济发展方式，推动经济社会又好又快发展，努力推进职业教育尤其是中职教育是势在必行的。
目前，世界上许多发达国家都非常重视职业教育，将职业教育视为经济和技术发展的重要推动力，并从本国实际出发，纷纷建立起适应本国经济高速发展和产业结构变化需要的完整职业教育体系，同样，中国的改革发展以及经济国力的增强，不仅需要大量素质精良的初中级技术工人、服务及管理人员，而且更需要数以千万计的高级应用型技术与管理人才。
然而，我国目前的职业教育体系还很难满足这种发展需求，特别是还缺少培养高层次（本科层次以上）应用型技术与管理人才的能力，因此构建完善的职业教育体系是近年来我国教育界，特别是职业教育界一直致力于解决的重点和难点问题。
尤其是中等职业教育是我国国民教育的重要组成部分，肩负着培养技能型劳动者，为经济建设提供有力的人才支持的重任，对提高全民族的劳动素质、缓解国家就业压力起着举足轻重的作用，对构建和谐社会具有积极的意义。
一、对我校学生情况的调查近年来，中等职业学校招生人数持续上升，2007年的招生人数为810万，占高中阶段招生总数的49.1%，在校生人数为1，987万；《2008年全国教育事业发展统计公报》显示，2008年全国中等职业教育学校共有14，847所，招生人数为812.11万，比上年增加2.09万人，占高中阶段招生总数的49.25%，在校生2，087.09万人；2009年招生860万人，比上年增加近50万，我国中等职业教育总体规模首次超过普通高中招生规模。
职业教育尤其是中职教育不免要涉及到学生就业问题，目前我国毕业生面临就业难的问题，尤其是中等职业学校学生，由于学历低，就业去向、择业标准与社会需求相矛盾等原因，就业难的问题更加明显。
对职业教育发展的几点意见建议
对职业教育发展的几点意见建议
随着社会的发展和经济的不断进步，职业教育的重要性越来越受到人们的重视。
作为一位优秀的内容创作者，我想就职业教育的发展提出以下几点意见建议。
一、职业教育应更加注重实践能力的培养。
目前的职业教育大多注重理论知识的灌输，而忽视了学生实践能力的培养。
事实上，实践能力是职场成功的关键因素之一，而且也是衡量职业教育质量的重要指标。
因此，我们应该加强实践性的教学，尤其是加强实践性课程的设置，为学生创造更多的实践机会，提高学生的实践能力。
二、职业教育应该更加开放多元化。
我们应该充分利用互联网等先进的技术手段，建立多元化的职业教育培训平台，让职业教育成为一个更加开放、更加多元化的学习环境。
同时，我们还应该打破传统的教育束缚，让学生在更广阔的空间里自由地探索和发展自己的职业性格和个性特长。
三、加强职业教育与产业的紧密联系。
职业教育的发展必须与现实的产业需求紧密联系，需要在实践中探索和反应，不断更新教材和课程。
同时，应该建立职业教育与企业合作的机制，为学生提供更多的实习和实践机会，让他们更好地融入到工作中去并且为产业发展注入新的血液。
四、加大职业教育人才培养的投入和资源配置。
职业教育人才培养需要有充足的资源支持。
应该加大职业教育领域的财政投入，鼓励社会资本进入，并且优化资源配置实现职业教育的快速发展，让职业教育在我们的国家中更快的推进。
总之，作为内容创作者，我认为，职业教育的发展是一个复杂而又长期的过程，需要全社会的共同参与，不断完善和更新，不断站在新时代的新起点去思考和探索，让职业教育成为我们生产经济繁荣、提高民生福利的强有力支撑。
对我国高等职业教育发展的几点思考
文 化教 育 Ｉ ｌ Ｉ
汪 凯
对我 国高等职业教育发展 的几点思考
（ 昌学院要： 中国 目 前人 力资源市场供 大于需、 劳动力技 能素质与市场要求严重不相 匹配 ， 普通 高等学校的毕 业生就 业呈现 大规模的结构失衡 ， 这 使人们不得不重新关注一度被边缘化的高等职业教 育。试着分析 当前我国高等职业教 育中存在的一些问题及对策。 关键宇 ： 高等职业教 育； 问题 ； 对策
１概述 神、 责任 等这些“ 软能力” 关键能力。 和 只有注重 试并在录取过程中被置于一般普通高校之后 ， 这 才能培养出可持续发展的、 适应现 种形式很容易使社会产生高等职业教育乃是为高 从全球视野和历史角度来看， —个国家要迅 培养职业素养， 速实现工业化、 城市化和现代化 都会经历—个大 代社会的人才。 考落榜生所准备的错误认知， 反而固化了传统文 发展高等职业教育的时 ２ ． ３社会和企业参与度不高 ， 校企合作 ， 产学 化中对高等职业教育的轻视。 工学合作方面不到位， 相应地产生了一些相 从国外发展高等职业教育的经验来看， 政府 期。 中国目 前正处于高速工业化、 城市化和现代化 合作 ， 进程中发展高等职业教育、 培育各类技能人才提： 关问题 。 对高等职业教育的支持是促进高等职业教育健康 中国随着时代前进和社会发展的必然选择 。从中 ２ ． 这种“ ３１ 闭门造车” 式的高等职业教育 ， 使 发展的有力手段。 对于以 上情况， 国家应给予一定 国目 前人力资源市场供大于求、劳动力技能素质 得职业学校教师无法充分接触企业，容易缺乏专 的政策支持， 才能更快的使 ＾ 从 们 观念 匕 给予高 与市场要求不匹配的国情来看Ｉ 大力发展高等职业 门职业技制 『 缺乏实践经验， Ｊ 练， 难以完成相应的 等职业教育应有的认识和重视，这样才更有利于 教育也是改变中国劳动力市场供需结构、扩大就 实训教学及指导工作， 在教学中易流于照本宣科 ； 中国经济的发展。 业和促进再就业的重要举措。 温家宝总理在２ ０ 使得职业学校学生实践机会少， ０７ 实践条件差， 缺乏 ２． ３６高等职业教育中， 创业意识不强。 年的政府工作报告中也指出： “ 要把发展高等职业 实践能力， 不能满足用 人 单位的需求。 我国的基本国情是人口多，又处在新增劳动 教育放在更加突出的位置” 。因此 ， 对高等职业教 ２ ２ 学校培养 出来的人才不能满足企业用 力就业、 ３ 国有企业下岗人员再就业、 农村劳动力转 育的进一步研究和探索是非常必要的。 人需求 ， 造成就业率低，从而影响职业院校的生 移并存的“ 三碰头” 局面， 相当长时期 内就业压力 ２当前的中国高等职业教育 中存在一些问 源 ， 也影响到职业院校本身的发展。 很大。以２ ０ 年为例， ０７ 需要安置就业的劳动力总 题及 对策 ２ ３ 不利于形成“ 一 一 —体化 的局 计约 ２４Ｏ ３ 产 科 研” Ｏ 万人 ， 其中高校毕业生 ４ ５ 首次突 ９ 万， １９ 年 ， 届全 国人民代 表大会 常务 委员 面 ， ９ ６ 第八 不能形成它们之间的良 性循环 ， 以走上可持续 破就业劳动力总计的 ２ ％， ０ 中等职业学校毕业生 会第十九次会议通过的 《 华人民共和国高等职 发展道路。 中 更高达数百万。 在这样严峻的就业形势下 ， 教育有 业教育法》 颁布和施行， 的 真正确立了我国高等职 高等职业教育所力图培养的是能够灵活而迅 责任使这些毕业生不仅成为求职者 ， 还能逐渐成 业教育的法律地位。之后。 随着中国经济的发展 ， 速地适应社会发展需要的实用型人才， 而要做到 为职业的创造者 ， 工作岗位的 创造者。 作为我国教 高等职业教育在中国的发展也在不断加速。 但是， 这＿ 的前提就是广泛地了解社会和企业究竟有 育事业的—个重要组成部分，加强对就业 ＾口 的 受诸多因素的影响，当前的中国高等职业教育中 着怎样的现实需求。而社会的广泛参与能够最大 创业意识和创业能力的教育和培养 ， 是各级各类 还存在着一些问题。 程度地使高等职业教育贴近社会发展的最前沿， 职业教育机 大 构义不容辞的义务和责任。 ２１我国高等职业教育管理体制单一，没有 大提高教育的效能。 因此， 高等职业教育要健康发 各级各 类职业教育机构要借鉴和吸收创业教 地方特色。 屁 仅靠高职院校的努力是远远不够的， 社会、 行 育的思想理念 ， 进一步转换教育机制， 改革教育内 定程度上 ， 专业结构 、 专业知识滞后表现 业和企业的广泛参与及多方合作是保证高等职业 容、 方法和Ｚ Ｔ培养方式 ， ￣－ Ｊ 针对职业院校特点 ， 加 在我国整个教育体制中，而对于需求专业性更强 教育健康发展的必要条件。 强高等职业教育教师队伍建设，加强对教育对象 的职业来说， 表现更为突出。例如， 我国大多数高 ２ Ａ 我国的高等职业教育与普通教育几乎 的 ｌ ． ３ 仓 业意识和创业能力的培养 ，以 Ｊ 满足和适应现 职院校所开设的专业趋同 ， 总体来说 ， 不分地域 ， 是严格分离的状态， 使得高等职业教育对于大多 阶段我国经济和社会发展的要求，并努力在这一 无论地方经济结构如何 ， 一般都是“ 重商轻工”不 数职业院校学生而言是一种“ ， 终级性” 的教育。 进程中促进 自身的变革与发展。 能适应地方经济发展需求，不能适应一线技术应 这种高等职业教育与普通教育难以互通的现 结束语 用 人才需求。 象极 不利于社会成员根据 自身需要来灵活调整 自 在构建 中国社会主义和谐社会的进程之中． 对此 ，国家应 出 台有 关法 规 充分发 挥地 方 己的受教育路径。在职业教育是次等教育念尚未 高等职业教育任重而道远。高等职业教育决不仅 政府优势提倡地方政府制定不同的高等职业教育 完全转换过来的情况下 ，这使人们在面临职业教 仅是高等职业教育的事， 它的发展不仅有待于高 政策， 鼓励地方政府开办各具 特色的职业院校， 育的选择时往往会ｉ缩。 区 这方面， 发达国家的高等 等职业教育自身的不断改革和完善， 而且有待于 使学生毕业毕业后能直接为地方经济发展服务。 职业教育和普通高等教育之问则保持着 良好的融 整个教育改革 的深化和整个社会思想 观念 的转 地方政府可根据本地实际需要， 确定招生计划 、 招 通， 使得受教育者有可能根据 自 身的需要而在职 变。 我们梧点 只要坚持科学的发展观和正确的人 生办法、 专业设置 、 指导毕业生就业 、 制定教育事 业教育与普通教育之间自由转换， 不至于因为一 才教育观， 高等职业教育必定能够拥有美好的未 业费补贴标准等，以提高职业教育办学效能。 次的选择而导致难以更改的职业道路与生活道躐 来。 ２ ２我国高等职业教育培养多以准备学生就 对人 自 身的充分发 展与价值实现， 具有十分重大 参 考文献 业 为唯一 目标 。 的意义 ， 这一点很值得我们深思和学习。 【】 １ 李洪荣， 张排房． 我国高等高等职业教 育的发展 我国高等职业教育培养 目 标在建国后 ， 基本 ２ ５ 由于社会对技工人才的重视不够和招 现状和举措切． ． ３ 高职教育 ２０ （：３－ ３． ０ ８２１ １１ ２ ） 是按照“ 专才教育 ” 模式制定 的， 近些年来虽然强 考机制等方面的原因 ， 学生和家长对职业学习的 ［ｇ家哺． ２ ｌ 关于我国高等高等职业教育发展的一些 调要培养全面发展高级技术型人才， 但实际中常 信心不足。 建议闭． 高等职业教育研究 ２０ （＇ － ８ ０ ％２． ２ ）７ ２ 常是仍然停留于培养针对于某一特定简单技能型 我国的高等职业教育院校的录取，与普通高 翻文晓璋． 高职教育发展之比较 四川建材， 中外 的人才。培养过程中比较注重专业知识和专业技 等教育一样是在统一的高等院校招生入学考试之 ２０ （６ ２ ２ ２ ０ ７ ） ３ ３． ０＇ ２ 能， 使得学生就业后无后劲 ， 难以适应科学技术迅 后， 按照考试成绩择优录取。 而在具体的录取时间 作者 介绍 ： 汪凯ｆ９ ｌ 职 称 ： １８ 助教 。 速发展的趋势。 上扁等职业院校是在所有本科层次的普通高校都 我们认为 ， 在经济飞速发展 ， 产业结构不断 已录取完毕之后、 甚至普通专科之后才开始录取。 变化的当今， 高等 教育的人才培养 中应注意： 这种招生体制的弊端显而易见： 第一， 它与 ��
对教育发展的几点建议
对教育发展的几点建议教育是一个国家发展的重要支柱，对于一个国家的未来和竞争力具有重要的影响。
为了促进教育的发展，以下是几点建议：1. 提高教育投入：教育投入是教育发展的基础。
政府应该增加教育预算，提高教育经费的比例，确保教育资源的充足。
这包括提供更好的教育设施、改善师资培训和提高教师待遇等。
2. 优化教育体制：教育体制的优化是提高教育质量的关键。
应该加强教育管理，提高教育行政效能，简化教育管理程序，减少冗余的行政手续。
同时，鼓励教育创新，推动教育教学方法的改革，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 加强职业教育：职业教育是培养人材和促进经济发展的重要途径。
应该加大对职业教育的投入，提高职业教育的质量和水平。
鼓励学生选择职业教育的道路，增加职业教育的就业机会，提高职业教育的社会认可度。
4. 推进素质教育：素质教育是培养学生全面发展的重要手段。
应该重视学生的综合素质培养，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。
同时，要注重培养学生的道德品质和社会责任感，提高学生的社会适应能力。
5. 加强教育公平：教育公平是教育发展的基本原则。
应该加强对贫困地区和贫困家庭学生的教育支持，提供优质的教育资源和机会。
同时，要加强对特殊教育需求学生的关注，为他们提供适当的教育服务和支持。
6. 加强教育国际交流与合作：教育国际交流与合作是提高教育水平和促进教育发展的重要途径。
应该加强与其他国家和地区的教育交流与合作，借鉴先进的教育理念和经验，提高教育质量和水平。
总之，教育发展是一个长期而复杂的过程，需要政府、教育机构、教师、家长和社会各界的共同努力。
通过加大投入、优化体制、加强职业教育、推进素质教育、加强教育公平和加强国际交流与合作等方面的努力，我们可以推动教育的发展，为国家的未来培养更多的人材。
职业教育建言献策
职业教育建言献策
对于职业教育，我有以下几点建议：
1、提高职业教育质量：应提升职业教育的教学质量，使其更加符合市场需求和行业发展。
可以通过加强与企业的合作，引入更多的实际项目和实践经验，让学生在学习中获得更多的实践机会。
2、完善职业教育体系：应建立一个完善的职业教育体系，包括中等职业教育、高等职业教育和继续教育等。
这样可以为学生提供更多的选择和发展机会，同时也能满足社会对不同层次人才的需求。
3、加强职业教育师资队伍建设：应加强职业教育师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力。
可以通过定期培训、交流学习等方式，促进教师之间的合作和共同进步。
4、增加职业教育投入：应增加对职业教育的投入，包括经费、设施和教学资源等方面。
这样可以为学生提供更好的学习环境和条件，同时也能提高职业教育的社会认可度。
5、推广职业教育理念：应积极推广职业教育理念，让更多的人认识到职业教育的重要性和价值。
可以通过宣传、举办活动等方式，提高职业教育的社会影响力。
以上是我对职业教育的一些建议，希望对您有所帮助。
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对发展高等职业教育的几点建议
摘要：近几年来，高等职业教育发展迅猛，办学规模迅速扩大，办学水平不断提高，办学特色日趋明显，已成为各地教育发展的重点和社会关注的焦点。
发展高等职业教育要在依法治教、规范管理的前提下，实施“双证”并重工程、“双师型”教师队伍建设工程、特色课程体系建设工程、产学研结合工程、实训基地建设工程。
关键词：高等职业教育；问题；建议
一、转变人才观念
教育的根本任务是培养人才，但究竟什么是人才?则有不同的人才观。
我国由于受“学而优则仕”等传统观念的影响，许多人存在着鄙视职业教育的观念，认为职业教育是“二流教育”、“次等教育”。
中国青少年中心的调查显示，52．3％的中学生认为，即使自己适合就读职业学校，也不会选择它。
49.8％的中学生认为，即使自己想去，父母也不会同意。
原因是高职毕业生找工作难，进不了政府机关，只有那些成绩差的学生才去上高职。
因此，社会上出现了“无可奈何读高职”的局面，这是职业教育发展的观念障碍。
所以，发展职业教育，必须匡正鄙薄职业教育的偏见，纠正不切实际的强调高学历、名校毕业的用人观念。
教育的价值不再仅是培养少数“精英”，更在于能否为各种不同潜能的人提供平等的，能最大限度地开发自己才能的机会和途径，把成才之路铺在每个人的脚下。
教育观念的转变是教育改革的先导，发展职业教育必须树立新的人才观。
二、依法治教，规范管理1．要有合理的布局和规划
发展高职教育必须立足高职教育自身特点，才能办出特色。
不能把办高职当成是解决目前中专和成人高校艰难生存的途径。
对一些办不下去的中专学校和成人高校，可以通过市场运作的方式妥善处理。
要有合理的布局和规划。
要着力于办好已有的高职院校，使之上规模、上水平。
对已批准设立的高职学院，应大力扶持，特别在招生上政策要倾斜，使之尽快扩大规模，办出特色，提升高职教育在社会上的形象，增强吸引力。
要控制普通本科院校举办高职教育的行为，因为本科院校在校生规模已大大膨胀，严重超负荷运转，二者在办学模式与培养目标上也不同。
要切实按照学院原有的特色、基础和经济社会发展及市场需要，合理设置高职院校和专业，形成与经济、科技、社会发展相适应的职业教育体系。
2．制定高职院校机构编制管理办法
应按《高等教育法》、《职业教育法》和地方制定的高等学校机构编制管理办法等有关规定，尽快核准高职院校的机构编制，把高职院校领导班子配齐、配强。
学院领导必须具有必备的学历、资历等任职资格条件。
要明确党政各自的职责，重大问题由学院党委集体研究。
要按照《国务院关于大力推进职业教育改革与发
展的决定》中关于“推进职业教育管理体制改革，建立并逐步完善在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教育管理体制”的要求，明确高职院校的管理体制。
三、采取有力措施，促使高职教育健康发展1.实施“双证”并重工程
职业教育实现学历证书和职业资格证书并重是我国高职教育发展的必然趋势。
要加强高职教育与劳动就业的联系，提高毕业生的综合素质和就业能力。
各相关部门要密切协作，搞好服务。
一是劳动、人事及各用人部门要严格执行就业准入的各项规定，规范劳动力市场和人才市场，切实落实持证上岗的规定，真正把好用人关。
对于违反规定招用未取得相应资格证书的劳动者从事技术工作的，由劳动保障行政部门依法予以处罚。
二是省、市劳动和社会保障部门要大力支持高职院校设置职业技能鉴定站，为学院全方位推行“双证”制度打下基础。
三是实行高职教育学历证书与相应层次、等级的专业技术人员职业资格证书、从业资格证书衔接的制度，对于获得高等职业教育学历证书者，有关部门发给相应种类和等级的专业技术人员职业资格证书、从业资格证书。
2.实施“双师型”教师队伍建设工程
拓宽“双师型”素质教师的来源渠道，按1／3的教师来自于学校，1／3的教师来自于社会，1／3的教师来自于企业的办法构建“双师型”教师队伍。
要打破师资来源以高校毕业生为主的传统观念，政府应出台相应政策，鼓励并帮助社会上各行业中的优秀人才到高职任教，充实教师队伍。
同时，实施“双师化教育”来弥补”双师型”教师的不足。
职业教育要求教师既要有专业理论知识，又要有很强的实践能力，但事实上能将两种能力集于一身的教师是很少的。
因此，必须树立新的用人观念，本着“不为我有，但为我用”的原则，充分利用社会上的人才资源，建立“双师化”教师队伍，或实施“双师化教育”，即根据每位教师的各自优势，承担不同的教学任务，有些教师以理论教学为主，有些教师以培养学生的实际应用能力为主。
这样，即使不是每位教师都具有双师资格，但同样能够保证学生接受“双师化教育”。
3.实施特色课程体系建设工程
在构建高职教育课程体系过程中，必须坚持从人才培养目标出发，牢固树立职业本位的思想，把知识、能力、素质培养贯穿于课程建设的始终。
高职教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，而不是研究型的人才，也不是某个领域的专家，所以教给学生的应是一些基础的东西，即从事任何职业都应具备的素质，如职业道德、职业修养和其他一些基础性的人文、社会科学、自然科学等知识。
接受高职教育的大部分学生毕业后的主要去向是就业而不是继续求学，所以职业技能训练的水平是考核高职教育质量的重要指标之一。
但高职教育培养出来的不只是会动手的蓝领阶层，还要具有一定的知识文化水平。
要按照这些要求实施高职的课程体系建设，以保证高职教育培养目标的实现。
4.实施产学研结合工程
产学研结合是高职教育发展的必由之路和根本方向。
高职院校要推行工学结合、校企合作、半工半读的培养模式，积极开展应用科技研究和开发工作。
实施产学研结合工程，一方面对学院“双师型”教师队伍建设、教学体系与教学内容等改革有直接的促进作用，为教师参加科技活动，增强创新精神，提高实践能力提供条件；另一方面，还可加强学校与企业的联系，推进企业与学校开展合作教育，提升企业在产学研合作教育中的地位和作用。
5.实施实训基地建设工程
加强实习实训基地建设是高职教育发展的必然要求。
应统筹规划，合理布局，并建立有效的运行机制：一是要建设1—2个省级重点实习实训基地或中心实习实训基地，还可分片建立3—4个实习实训基地；二是各校要建好自己的校内实习基地，以确保学生的基础技能训练的有效进行；三是充分利用社会资源，进行校企合作，建好校外专业实习实训基地，使学生能直接接触生产实践，熟悉现代化生产工艺，掌握先进的技术和设备的操作使用能力；四是要在省级教育行政部门的统筹安排下，按照“统一指导、院校协作、依托企业、资源共享”的思路，建设省级重点实习实训基地、院校实习实训基地和企业实习实训基地相互交错与开放的实践教学网络。
目前，加强高职教育理论的研究已迫在眉睫。
高职教育在发展中应考虑培养模式的转换，通过实施“订单式”培养，推行“双证书”制度，建设“双师型”教师队伍，坚持产学研相结合，根据不同的教育定位，使培养模式更加灵活多样，更加突出职业特点。
应根据区域性经济结构、产业结构以及企业结构特点，因地制宜设置专业，制定相应的专业教学计划，逐步建立起个性化的高职教育模式。
参考文献：
［1］杨健．高等职业教育发展中的几个问题［J］．浙江工商职业技术学院学报，2004(2)．。