职业生涯规划 第三单元第1课 确定发展目标 教案
《职业生涯规划》教案第三单元第1课：确定发展目标（一）
《职业生涯规划》教案第三单元第1课：确定发展目标（一）第一篇：《职业生涯规划》教案第三单元第1课：确定发展目标(一) 象山县石浦中学《职业生涯规划》教案《职业生涯规划》教案第三单元：职业生涯发展目标与措施第1课：确定发展目标（一）——职业生涯发展目标的构成——职业生涯发展目标必须符合发展条件教学内容1、职业生涯发展目标的构成。
2、职业生涯发展目标必须符合发展条件。
教学目标1、认知目标(1)了解职业生涯发展目标的构成。
(2)理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。
2.情感态度观念目标(1)形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。
(2)发挥职业生涯规划目标的激励作用，帮助学生认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3.能力目标根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。
教学重点和难点职业生涯发展目标与发展条件的关系。
教学过程一、复习导入新课：简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容，由如何根据发展条件确定发展目标导入新课：“第三单元职业生涯发展目标与措施”。
二、学习第1课第一目：职业生涯发展目标的构成象山县石浦中学《职业生涯规划》教案（一）阅读课首案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题：1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？3.晓强的择业成功案例对我们有什么启示？（二)各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。
（三）教师归纳总结，重点分析晓强确定的发展目标，并引入“第一课确定发展目标”的学习。
二、学习“职业生涯发展目标的构成”导入语：常言道：“有志之人立常志，无志之人常立志”。
人生不能没有目标。
目标是心中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地去追求。
你有职业生涯发展目标吗？发展目标是如何构成的呢？1.指导各组学生阅读讨论第一目，思考讨论下列问题：(1)职业生涯发展目标主要由什么构成?(2)什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么关系?(3)课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么?(4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标有什么重要意义。
确定职业生涯发展目标教案
1、导入期：二十岁至三十岁
2、发展期：三十岁至四十岁
3、成熟期：四十岁至五十岁
4、退隐期：五十岁至六十岁
思考：学生时代的我们设计职业生涯规划目标要考虑人生所处的阶段是什么？
教学总结
结
通过学习，我们了解了职业生涯目标的构成；明确了设计职业生涯规划目标要考虑人生所处的阶段。我们在中职学习，要明确这是为了将来的工作，应该认真思考职业人生，尽早确立自己的职业生涯告诉我们：确立职业生涯发展目标有什么意义？
指出：确立职业生涯发展目标的意义。（略）
（二）职业生涯发展目标的构成
1、职业生涯发展目标分长远目标和阶段目标。
案例：“我要成为一名受人敬仰的剧作家。”
思考：他怎样才能成为一名受人敬仰的剧作家？
案例的启迪：
从上面案例我们发现长远目标是由多个阶段目标的实现达成的。阶段目标还可以细分为许多小阶段目标。
2、从期限分，职业生涯发展的目标通常分近期目标、中期目标、长期目标和人生目标。
（1）人生目标
（2）长期目标
（3）中期目标
（4）近期目标（短期目标）
实际范例：从事物流管理工作的张先生在2002年初制定的职业目标。
▲职务目标
▲经济目标
强调：一般说来，近期目标（短期目标）服从于中期目标，中期目标服从于长期目标，长期目标又服从于人生目标。
课题
确定职业生涯发展目标
教学目的
（含德育目标或者情感目标）
认知目标：了解职业生涯发展目标的构成。
能力目标：能从自己所学专业设计职业生涯发展目标。
情感态度观念目标：确立自己的职业生涯发展目标，激励自己勤奋学习、积极进取。
教材分析
重点
【免费下载】职业生涯规划 第三单元第1课 确定发展目标 教案
本{学以致用}讲解。
（幻灯片）见表格二
最后让学生结合“认清自己”的表格， 的我” 和“将来 认识自己
用今天所学的方法，找到自己的人生目标。 的我”是什么样
同桌互评。
老师找出表现好的进行点拨。
课后作业 自己写一份自己长远目标的决策过程。
提示：可以是表格形式，也可以不用。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
职业生涯规划第三单元(第1-2-3课)
计划可以约束行为，措施的落实要依赖于计 划的周密。
阅读文中案例《成功没有偶然》，小蓉为实现“做一名出色 的营销员”的近期目标而制定的一份周密的在校计划， (1)小蓉的在校计划涉及了哪些方面？这对小蓉近期目标的实 现有何作用？ (2)小蓉的在校计划对你有何启发，你的在校计划有何打算？
想一想：
课后作业
1、预习第2课（二）近期目标的重要性和制定要领，并 思考自已近期目标的重要性。 2、完成第99页学以致用----【搭建台阶】
第2课：构建发展阶梯
二、近期目标的重要性和制定要领
分析文中案例《做好你自己》
1、小军的近期目标是什么？对实现长远目标有什 么意义？ 2、明确近期目标的重要意义。
③在方法上------可以用 多种晋升标准来设计。
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
东部 西部 北部
(2)“倒计时”的设计思路
①清理目标和目标排序 ②为各分段目标“搭台阶” （台阶------指各个细分的阶段子目标） ③明确各“台阶”的要求 ④理顺各“台阶”的衔接 ⑤设定达到目标的标准 “要循序渐进！我走过的道路，就是一 条循序渐进的道路。—华罗庚”
请同学们阅读文中案例《脚踏实地，追逐梦想》思考问题： 小惠的措施中包含了哪些要素？ 小惠制定的发展措施包含了三个要素：方法、标准、时间。
2.制定措施的要领：
------具体性、可行性、针对性。
⑴明确“近细远粗”的思路； ⑵针对“三个方面”的思路； ⑶找准“弥补差距”的思路。
3.制定措施的思路：
(完整word版)《职业生涯规划》教案第三单元第1课：确定发展目标(二)
《职业生涯规划》教案第三单元：职业生涯发展目标与措施第1课：确定发展目标(二）——职业生涯发展目标的选择教学内容职业生涯发展目标的选择教学要求：1.认知目标（1）了解“预测”、“衡量"、“比较”的基本含义。
(2）掌握“预测、衡量、比较”三步决策分析法的基本使用方法。
2。
情感态度观念目标在学习和运用“预测、衡量、比较"三步决策分析法过程中，帮助学生全面了解自己、了解职业、了解社会，树立科学发展观,增强自信心。
3。
能力目标能运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法解决生活中的实际问题，科学选择发展目标.教学重点和难点运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法的选择发展目标。
教学设计思路“职业生涯发展目标的选择”是第一节学习的重点和难点。
拟采用自主学习方式，运用案例教学法、头脑风暴法和任务驱动法等教学方法，帮助学生理解“预测、衡量、比较”三步决策分析法，通过“学以致用”中的训练项目帮助学生学会运用三步决策分析法解决实际问题和确立发展目标，并在实际应用过程中，进一步帮助学生树立科学发展观，明确奋斗方向，增强学习的自觉性和主动性,增强献身社会主义建设的热情。
教学过程一、复习导入新课复习“职业生涯发展目标的构成”，由如何确立长远目标导入新课：职业生涯发展目标的选择。
二、初步学习运用“预测、衡量、比较"三步决策分析法选择发展目标1．运用头脑风暴法，让每个同学根据自己的理想,尽可多地写出长远的、近期的发展目标，列出备选方案。
2．如何从众多目标中确定好自己的长远目标？让学生带问题自学教材，了解“预测、衡量、比较"三步决策分析法的含义与程序，根据表1，尝试运用生涯发展目标决策分析程序，确定本人长远发展目标。
表1 运用生涯发展目标三步决策分析程序确定长远目标教师提示完成任务的主要知识点:第一步:预测，即“筛一筛”。
对根据头脑风暴设想的各种方案进行可能性评价,分析达到有可能性,划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围.第二步:衡量，即“量一量”。
职业生涯规划第三单元第一课教案集合3篇
职业生涯规划第三单元第一课教案集合3篇【篇1】职业生涯规划第三单元第一课教案 1、我的性格：大家都说我是一个活泼开朗的人，很善于与人交流，人缘也比较好，可是很多时候在一些场合缺乏自信，有的时候患得患失，总是研究的太多，所以错过了一些很好的机会。
从小到大都比较要强，不服输，总想必别人做的更好，可是来到大学，发现人外有人，天外有天，所以开始懂得只要自我努力了就不后悔，不管结果是不是第一，只要自我尽力了就是最好的了。
性格比较直爽，有的时候容易伤人，虽然在尽力在改变，可是还需要进一步改善。
我是个很好的合作伙伴，做事踏实认真，大家交给我的事情总能很好的完成，一丝不苟。
2、我的兴趣：喜欢看电视，看报纸，上网，逛街，打羽毛球等。
很喜欢玩，可是也很关心时事和政治方面的新闻，能够说爱好广泛，可是没有什么很专一能做好的事情。
3、我自我认为所具有的本事：此刻在班级里担任班长，所以在这一年里，自我的很多本事都有所提高。
比如，在协调班级工作中，增强了合作意识，并提升了统筹规划的本事，在工作中，可能会遇到一些摩擦，在解决这些小摩擦的过程中，我也提升了解决问题和矛盾的本事。
也具有了必须的与人交流沟通和组织各种活动的本事。
4、我的价值观：我自我感觉我的人生观和价值观都比较正确，信仰共产主义，并且一向坚信，人一生不能只为了钱去追逐，最有意义的一生是活的欢乐幸福，而不是为了追逐金钱和奢侈的生活。
5、我的优势和劣势：优势，我的人缘还能够，善于与人交流，还有在组织活动等方面有必须的组织本事，性格比较开朗，能够很好的调节自我的心境。
比较要强，做事踏实。
劣势，缺乏恒心，自制力也比较差，不能很好的控制自我，有的时候性格太直了，有什么说什么，容易伤害到别人。
6、我的技能：英语比较好，计算机常用软件的使用，口语表达本事比较强，善于学习新事物。
【篇2】职业生涯规划第三单元第一课教案一、前言我的未来不是梦，因为我选择了我喜欢的园林专业，我的梦想就可以实现，每一位大学生今天规划好自己的明天，我们必须告诫自己：我不能被别人淘汰。
职业生涯规划课程教案(确定学习目标)
职业生涯规划课程教案(确定学习目标)介绍本文档是关于职业生涯规划课程的教案，旨在帮助学生明确研究目标并制定正确的职业规划。
本课程旨在提供学生关于如何发展职业生涯的重要知识和工具，以使他们能够做出明智的职业选择，并在职业道路上取得成功。
研究目标通过参与本课程，学生将能够达到以下目标：1. 理解职业生涯规划的重要性：学生将学会为自己的职业生涯制定明确的目标，并了解职业生涯规划对于个人成功的重要性。
2. 掌握个人评价和自我认知：学生将学会通过自我评估来了解自己的兴趣、价值观、技能和能力，以便更好地理解自己的职业倾向和优势。
3. 确定适合自己的职业路径：学生将学会探索不同的职业领域和行业，并了解各种职业的要求和机会，以便为自己选择最合适的职业路径。
4. 制定职业发展计划：学生将学会制定详细的职业发展计划，并了解如何在职业生涯中设定短期和长期目标，并制定相应的行动计划。
5. 培养必要的职业技能：学生将了解并发展在职业生涯中必要的技能，如沟通技巧、领导能力、人际关系等，以提高自己的就业竞争力。
教学策略为了达到以上研究目标，本课程将采取以下教学策略：1. 理论与实践相结合：课程将结合理论和实践，让学生在课堂上研究相关的职业生涯规划理论，并通过实践活动来应用所学知识。
2. 小组讨论和合作研究：学生将被组成小组，并与同组成员合作，分享自己的职业规划想法，并进行讨论和反馈，以促进彼此之间的研究和成长。
3. 个案分析和实际案例：通过分析真实的职业案例和成功人士的经验，学生将能够更好地理解职业发展的现实挑战和机遇，并从中获取启示。
4. 职业规划工具和资源：学生将使用各种职业规划工具和资源，如职业测评、职业研究资料等，以帮助他们准确评估自己并做出正确的职业选择。
评估方法为了评估学生对职业生涯规划的理解和能力，将采用以下评估方法：1. 个人职业发展报告：学生将撰写个人职业发展报告，其中包括他们的职业目标、职业规划和行动计划的详细说明。
职业生涯规划第三单元第一课-确定发展目标
• 10.如果你做的某项工作需要根据某一公式重复计 算20次，并有一台计算机可供使用，而你又从未 用过计算机，你会（ ） A．请教某人或计算机使用手册，在计算机上 计算结果 B．愿意多花点时间，用手重复计算 C．请别人上机代你计算
三． 在别人不知道的情况下请教服务员
处异地，对当地方言知之甚少，于是你（ ）
一． 只用有把握的词句 二． 讲普通话 三． 尽可能多使用方言，相信别人都是友好的
一． 雇佣其他人
算做个书架，可从来没有用过电钻，你会（ ） 二．你出席一次不甚了解的研讨会，你会（ ）
职业生涯设计“
择己所爱：选择自己喜欢的 择己所长：选择自己有优势的 择世所需：选择社会所需要的 择己所利 ：选择收益最大的
四择
”
[读读想想]
1
你认为她的目标是 否恰当？
2
你从小文姐姐成功 地实现了职业目标 中，得到哪些启发？
3
一．小文姐姐的发 展目标是什么？
《执著追求的 “小文姐姐”》
一． 提出许多问题 二． 假装能领会别人的意思 三． 会后查一下没弄懂的地方
• 7.你走进一家时装店，结果发现店里只有几件衣服， 而且都没有价目标签，你会（ ） A．转身出去 B．举止自然并询问是否有自己尺码的衣服 C．为避免尴尬，看一下陈列的衣服，然后离开
• 8.新老板让你做一件你从未做过的事情，你会（ ） A．说“可以，不过我需要帮助” B．有礼貌的拒绝，因为它超出你的经验范围 C．埋头于这项工作，尽量把它干好
与变化趋 势一致
对需要 的满足
职业生涯规划确定发展目标
这位刚毕业旳学生， 求职时选旳目旳对吗？
以大家熟知旳人物“诸葛亮”为例子，对职业生涯发展目旳旳选择进行讲 解。
预测
• 衡量原则旳制定、使用
比较
孙 权 、 列曹出备 选操方案 、 刘 表 、 刘 备
•分
析 孙权：偏
安一隅；
到 曹操：实
力雄厚， 部下人才
达 济济，被
称为“乱
孙 权 缩、小备 选曹范围 操
第三单元 第1课
拟定发展目的
对于成功， 人们最缺乏旳是什么？
目旳是心中旳罗盘。因为有 目旳，才会执着地去追求。
国家旳发展有阶段目旳、长 远目旳，那么你旳职业生涯发展 有目旳了吗？这个目旳能到达吗？
经过这一单元旳学习，我们 将学会怎样选择、拟定目旳，怎 样按计划、有环节地到达这个目 旳，怎样制定切实有效旳发展措 施。在此基础上， 将学会设计一 种既现实又能鼓励自己奋发向上 旳职业生涯规划。
职业生涯旳三个发展方向
职业生涯发展
活到老 学到老
在职业实践 中提升
在做人做事 中积累
对在 口职 升学 学习
提升学历
管 技创 理 术业
就业
提升职业素养
爱惜在校生活，为职业生涯可连续发展做好准备
课后作业:
写一份拟定长远目旳旳决策过程。 (提醒：能够是表格形式)
可 世 之 奸
雄”，挟
、 刘
能 天子以令
诸侯； 刘表：处
表 、
于有利旳 刘
地理位置， 备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实力雄厚，
奉行“从 容自保”；
刘备：势
单力孤，
居无定所，
然胸怀大
志，不忘 统一
聪明好 学、多 才多艺 而 性 慎与匹又“ ”个配生谨、性 办事细 心，对 政治军 事感爱 好，喜 兵法， 多种科 学技术 也涉猎， 阅历丰 富，刘 备旳志 向与自 己一致
职业生涯规划第三单元第一课
2 长期和短期目标
设定明确的长期职业目标，并将其分解为具体的短期目标。
3 追求激情和兴趣
选择与个人激情和兴趣相关的目标，以增加成功的可能性。
职业需求和要求分析
能力和技能
• 技术技能 • 沟通技巧 • 领导能力 • 问题解决
学历和背景
• 学位 • 工作经验 • 职业培训 • 证书
个人发展计划构建
1
自我评估
识别个人的职业愿景、价值观和兴趣其与长期愿景相一致。
3
学习和成长
寻找学习和发展机会，提高技能和知识。
总结和回顾
1 职业生涯规划的重要性
职业生涯规划有助于实现个人职业目标，提高职业发展。
2 行动计划
制定详细的个人发展计划，并持续跟踪和评估进展。
职业生涯规划第三单元第 一课
本课程旨在帮助学习者理解职业生涯规划的重要性和基本概念，以及如何设 定职业目标，分析职业需求和要求，评估个人职业优势和劣势，并构建个人 发展计划。
重要概念和定义
1 职业生涯规划
制定明确的职业目标和计划，并采取行动来 实现个人职业发展的过程。
2 职业目标
个人希望在特定职业领域中达到的长期或短 期成就。
3 持续学习
职业生涯规划是一个持续的过程，需要不断更新和调整。
职业发展之路：迈向成功
在本课程中，我们将探讨如何开展职业生涯规划，设定职业目标，分析职业需求和要求，评估个人职业优势和 劣势，并构建个人发展计划，以实现职业成功。
3 职业需求和要求
特定职业领域对个人能力、技能和背景的要 求。
4 个人发展计划
一份详细的计划，包括达到职业目标所需的 步骤和资源。
职业优势和劣势评估
中职教材职业生涯规划(蒋乃平主编)教案确定发展目标
教学过程
一、复习导入新课：
简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容，
由如何根据发展条件确定发展目标导入新课： “第三单元职业生涯发展目标与措施” 。
二、学习第 1 课第一目：职业生涯发展目标的构成 （一）阅读课首案例《他的选择没有错》 ，分组讨论下列问题：
1. 晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？
三、总结
教师指导学生自我总结：这节课我学习了什么？学到了什么？有哪些启发？
四、作业
1. 职业生涯发展目标主要由什么组成 ?及早确立职业生涯发展目标对中职生现在学习和
今后工作有什么重要意义 ?
2. 为什么说职业生涯发展目标必须符合外部条件和内部条件
?“将来的我”可能是什么
样子？请对照“将来的我”说说“现在的我”有什么哪些优势和不足？
要选
择适合自己的发展目标，立足于“择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利”的现实，实
事求是地分析发展条件，明确发展目标， “扬长避短”与条件的职业生涯发展目标。
同学们， 为什么职业生涯发展目
标必须符合发展条件呢？怎样剖析“现在的我” ，规划“将来的我”呢？
2. 情感态度观念目标 (1) 形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。
(2) 发挥职业生涯规划目标的激励作用，帮助学生认识“现在的我”
，明确“将来的我” ，
通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3. 能力目标
根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。
教学重点和难点
职业生涯发展目标与发展条件的关系。
教学设计思路
本课主要学习 “职业生涯发展目标的构成” 和“职业生涯发展目标必须符合身自条件” ，
第三单元_职业生涯发展目标与措施_第1课_确定发展目标
第二步：衡量，即“量一量”。
联系学习第二单元时学生所分析的个人
职业生涯发展的条件和机遇，从发展目 标对从业者的素质要求、可能的回报和 对外部环境的要求等三个方面衡量初步 确定的发展目标是不是符合本人的发展 条件，进一步审视发展目标。
第三步：比较，即“比一比”。
在衡量所得结果的基础上，对各备选
目标的作用
目标，能帮助我们从现在走向未来；
有目标，生活才不盲目；有追求，生
活才有动力。
没有目标的实现，就永远体会不到成
功的喜悦
二、职业生涯发展目标必须符合 发展条件
发展条件 内部发展 条件
外部发展 条件 区域经济 特点 行业发展 动向
家庭状况
自信心
个性
学习状况
行为习惯
发展目标的确立
1.办公室装了一台新电脑，你会（ ） A .尽量避免试用它 B.很愿意使用它 C.向别人请教如何使用它 2.在公司举办的舞会上，别人在跳一种你不会的 舞蹈，你会（ ） A.站起来，学着跳 B.看着别人跳，直到该奏自己会跳的舞曲 C.请朋友私下里教你跳新舞步 3.和朋友去一家西餐厅吃饭，你想用刀叉，可又 不会用，你会（ ） A．看明白别人如何用后再拿起刀叉 B．仍然使用筷子和勺子 C．在别人不知道的情况下请教服务员
10.如果你做的某项工作需要根据某一公式重复计 算20次，并有一台计算机可供使用，而你又从未 用过计算机，你会（ ） A．请教某人或计算机使用手册，在计算机上 计算结果 B．愿意多花点时间，用手重复计算 C．请别人上机代你计算
评分标准
1、7、9题： A0分 2、6、10题：A10分 3、4、8题： A5分 5题： A0分
中等职业教育课程改革国家规划新教材
职业生涯规划第三单元第1课
第三单元第1课确定职业发展目标一、教学目标1.认知目标了解职业生涯发展目标的构成。
理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。
2.情感态度观念目标形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。
发挥职业生涯规划目标的激励作用，帮助学生认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
在学习和运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法过程中，帮助学生全面了解自己、了解职业、了解社会，树立科学发展观，增强自信心。
3.能力目标掌握SMART原则，掌握“预测、衡量、比较”三步决策分析法的基本使用方法。
根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。
二、教学重点、难点重点：职业生涯发展目标与发展条件的关系。
难点：根据自身实际发展条件，运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法的选择发展目标，制定职业发展目标。
三、教学方法案例探究法、分组讨论法，讲授法。
四：教学时数2课时五、教学步骤步骤一：引入新课（第三单元，职业生涯规划的设计阶段。
先从确定发展目标开始。
用故事引入）非洲西撒哈拉大沙漠中有一个叫做比赛尔的地方，从前封闭而落后，可如今，每年都有成千上万的人到那里旅游。
过去比赛尔人从来没有离开过这块贫瘠的土地，不是他们不愿意离开，而是尝试过很多次都没有走出去。
人们说，在这里无论从哪个方向走，最后都还是转回到出发的地方。
英国皇家学院院士肯•莱文他做了一次试验，从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。
他非常纳闷比赛尔人为什么走不出去？1926年，他雇了一个叫阿古特儿的比赛尔人，让他带路，看看到底为什么？他们带了半个月的干粮和水，牵了两峰骆驼，肯·莱文收起指南针，只拄一根木棍跟在后面。
十天过去了，他们大约走了八百英里的路程，第十一天早晨，他们果然又回到了比赛尔。
这样，肯·莱文终于明白了，比赛尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。
在一望无际的沙漠里一个人只凭感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹是一把卷尺的形状。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。