我有一颗感恩心
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一 知恩 二 创设情境，体验亲情 三 感恩，分析归纳感谢的方法 四 倾诉心声
暗示导行 小组交流
五 报恩，拓展延伸，情感升华
自由畅谈 填写亲情卡
六 课堂总结
❖第9页/共20页
一、知恩 沙漠中的半碗
水
有两个人在沙漠中行走，正在他们口渴难耐时，碰见一个 牵骆驼的老人。老人给了他们每人半碗水，一个人接过这 半碗水，愤怒地指责老人过于吝啬，抱怨之下竟将半碗水 泼掉了；另一个人接过这半碗水，他深知这一点水难以解 除身体饥渴，但他却油然而生一种发自心底的感恩，并且 怀着这份感恩之情，喝下了这半碗水。结果，前者因失去 这半碗水而死在沙漠之中，后者因为喝了这半碗水，终于 走出了沙漠。
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三、说学法
❖ 新课程标准指出，有效的课堂学习活动， 不能单纯讲解与记忆。本节课在学习我 有一颗感恩的心时，主要采用情景触动 法、自主探索与合作交流的学习方法， 让学生用自己的眼睛、用自己的心灵、 用自己的方式去观察、去感受、去体会。
❖第7页/共20页
四、说教法
❖ 为实现教学目标，有效地突出重点、突破难 点，我遵循以学生发展为本的教育理念，联 系生活实际，从生活中的点滴发现问题，将 问题作为一种资源，让学生得到切实的发展 ，积极关注和倾听学生的心声，让每个学生 都在不同程度上学有所得。以活动为主，运 用多媒体教学，以及小组讨论交流法、分析 归纳法、心理暗示等方法，从而解决重难点 。
的学习垫定基础。
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教学目标：
感受父母对自己 的关爱，懂得感激 父母、孝敬父母
情感态度 价值观目标
学会关心和理解父母 感悟亲情
能力目标Βιβλιοθήκη Baidu
理解亲情的重要 作用
知识目标
教 学 目 标
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教学重点和难点
❖ 教学重点：注重感恩意识的培养 ❖ 教学难点：理解亲情的重要作用
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❖第17页/共20页
六、说反思
❖ 教学中让我感到欣慰的是情感教育感化 心灵。在本节课中，情感教育融入到每 个学生的心灵深处，有效地体现了知、 情、意、行四个环节。许多学生在课堂 上被事例感动，落下了感动的泪花，感 受到了父母长辈对自己的爱，感受到了 家中的亲情，因此激发了理解父母、感 谢父母的感恩之情，达到了预定的教学 目标。不足之处是我还可以深入挖掘学 生身边的案例，让学生说出自己家人的 感人故事，这样更容易激发学生的情感。
我有一颗感恩的心
❖ 一、说教材 ❖ 二、说学情 ❖ 三、说学法 ❖ 四、说教法 ❖ 五、说教学过程 ❖ 六、说反思
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一、说教材
1.教材地位和作用 2.教学目标
(1)情感态度价值观目标 (2)能力目标 (3)知识目标 3、教学重点和难点
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1.教材地位和作用
❖ 本课是五年级《品德与社会》上册第二 单元“我和长辈之间”中的第一个话题。 我们每个人都向往家庭幸福，生活美满， 这就要靠我们全家人齐心协力的建设。 长辈给予了我们无微不至的关怀，我们 怎么感谢他们呢？这篇课文就回答了这 个问题，所以本课是这一单元的重点课 文。本课通过真情体验，感悟亲情，激 发学生爱父母的情感，丰富情感积淀， 把亲情回报付诸于生活实践；同时为后面
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四、倾诉心声
❖ 1．暗示导行：如果你曾在父母面前挑挑拣 拣过，此时你想对他们说些什么？
❖ 2．小组交流：除父母之外，你还应该对哪 些人心存感恩呢？说说曾经让你很感动的事 情，是谁在什么情况下帮助了你，你当时的 想法是什么？
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五、报恩，拓展延伸，情感升华
❖ 1．播放《洗脚》的公益广告，使学生知道 对人抱有感激之情是一种美德。学生自由畅 谈感想“如何去回报他人——用行动去证明 ”。比如给父母洗一次脚，揉揉肩、捶捶背 ，或温暖的眼神、一句贴心的话、
❖ 讨论：孩子的父母为什么要这样做？ ❖ 交流：说说你的想法。
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三、感恩，分析归纳感谢的方法
❖ 回忆生活里的感动瞬间， 以歌曲《爱的奉献》为背 景音乐，观看汶川地震时 全国捐款录像和照片。
❖ 让学生归纳出感谢的方法： 有时可以是给关心你的人 揉揉肩、捶捶背，或温暖 的眼神、一句贴心的话、 开心的笑容等。
二、说学情
❖ 知恩图报一直是中华民族的优良传统，然而当今 社会，很多孩子的孝敬意识越来越淡薄，感激别 人的情感越来越麻木，只知索取，不愿回报。在 一定程度上助长了孩子的自私和贪婪。五年级学 生能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开 始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受 外界左右而时常变化。因此在本课中教育引导学 生心存感恩
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二、创设情境，体验亲情
❖ 韩红的歌曲《天亮了》的 来历
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二、创设情境，体验亲情
❖ 韩红的歌曲《天亮了》的来历，贵 州缆车事件
❖ （贵州缆车事件：，在贵州麻岭风 景区，正在运行的缆车突然坠毁， 36名乘客中有14位不幸遇难。而就 在悲剧发生时，一对年轻的夫妇， 用双手托起了自己两岁半的儿子。 结果，儿子得救了，这一对父母却 失去了生命。这个生命的故事，深 深打动了歌手韩红，经过多方联系 ，她领养了这个大难不死的小孩。
❖ 讨论：孩子的父母为什么要这 样做？
❖ 交流：说说你的想法。
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二、创设情境，体验亲情
❖ 韩红的歌曲《天亮了》的来历，1999年的一次贵州缆车事件 ❖ （1999年的一次贵州缆车事件：1999年10月3日，在贵州麻
岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不 幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起 了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失 去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多 方联系，她领养了这个大难不死的小孩。
❖ 2．课后与父母共同填写亲情卡。深入了 解你父母。在下节课前十分钟小组交流。
❖ （内容是：父母的生日、年龄、喜欢的动物 、兴趣爱好、喜欢吃的食品、最大的优点、 以及父母对孩子的期望等。）
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六 课堂总结
❖今天这节课你学到什么？ ❖教师总结：细数成长的岁月，你会 发现，我们从别人那里得到了太多太 多的帮助，让我们用行动去回答、去 证明。铭记恩情、回报恩情！
一 知恩 二 创设情境，体验亲情 三 感恩，分析归纳感谢的方法 四 倾诉心声
暗示导行 小组交流
五 报恩，拓展延伸，情感升华
自由畅谈 填写亲情卡
六 课堂总结
❖第9页/共20页
一、知恩 沙漠中的半碗
水
有两个人在沙漠中行走，正在他们口渴难耐时，碰见一个 牵骆驼的老人。老人给了他们每人半碗水，一个人接过这 半碗水，愤怒地指责老人过于吝啬，抱怨之下竟将半碗水 泼掉了；另一个人接过这半碗水，他深知这一点水难以解 除身体饥渴，但他却油然而生一种发自心底的感恩，并且 怀着这份感恩之情，喝下了这半碗水。结果，前者因失去 这半碗水而死在沙漠之中，后者因为喝了这半碗水，终于 走出了沙漠。
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三、说学法
❖ 新课程标准指出，有效的课堂学习活动， 不能单纯讲解与记忆。本节课在学习我 有一颗感恩的心时，主要采用情景触动 法、自主探索与合作交流的学习方法， 让学生用自己的眼睛、用自己的心灵、 用自己的方式去观察、去感受、去体会。
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四、说教法
❖ 为实现教学目标，有效地突出重点、突破难 点，我遵循以学生发展为本的教育理念，联 系生活实际，从生活中的点滴发现问题，将 问题作为一种资源，让学生得到切实的发展 ，积极关注和倾听学生的心声，让每个学生 都在不同程度上学有所得。以活动为主，运 用多媒体教学，以及小组讨论交流法、分析 归纳法、心理暗示等方法，从而解决重难点 。
的学习垫定基础。
❖第3页/共20页
教学目标：
感受父母对自己 的关爱，懂得感激 父母、孝敬父母
情感态度 价值观目标
学会关心和理解父母 感悟亲情
能力目标Βιβλιοθήκη Baidu
理解亲情的重要 作用
知识目标
教 学 目 标
❖第4页/共20页
教学重点和难点
❖ 教学重点：注重感恩意识的培养 ❖ 教学难点：理解亲情的重要作用
❖第5页/共20页
❖第17页/共20页
六、说反思
❖ 教学中让我感到欣慰的是情感教育感化 心灵。在本节课中，情感教育融入到每 个学生的心灵深处，有效地体现了知、 情、意、行四个环节。许多学生在课堂 上被事例感动，落下了感动的泪花，感 受到了父母长辈对自己的爱，感受到了 家中的亲情，因此激发了理解父母、感 谢父母的感恩之情，达到了预定的教学 目标。不足之处是我还可以深入挖掘学 生身边的案例，让学生说出自己家人的 感人故事，这样更容易激发学生的情感。
我有一颗感恩的心
❖ 一、说教材 ❖ 二、说学情 ❖ 三、说学法 ❖ 四、说教法 ❖ 五、说教学过程 ❖ 六、说反思
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一、说教材
1.教材地位和作用 2.教学目标
(1)情感态度价值观目标 (2)能力目标 (3)知识目标 3、教学重点和难点
❖第2页/共20页
1.教材地位和作用
❖ 本课是五年级《品德与社会》上册第二 单元“我和长辈之间”中的第一个话题。 我们每个人都向往家庭幸福，生活美满， 这就要靠我们全家人齐心协力的建设。 长辈给予了我们无微不至的关怀，我们 怎么感谢他们呢？这篇课文就回答了这 个问题，所以本课是这一单元的重点课 文。本课通过真情体验，感悟亲情，激 发学生爱父母的情感，丰富情感积淀， 把亲情回报付诸于生活实践；同时为后面
❖第14页/共20页
四、倾诉心声
❖ 1．暗示导行：如果你曾在父母面前挑挑拣 拣过，此时你想对他们说些什么？
❖ 2．小组交流：除父母之外，你还应该对哪 些人心存感恩呢？说说曾经让你很感动的事 情，是谁在什么情况下帮助了你，你当时的 想法是什么？
❖第15页/共20页
五、报恩，拓展延伸，情感升华
❖ 1．播放《洗脚》的公益广告，使学生知道 对人抱有感激之情是一种美德。学生自由畅 谈感想“如何去回报他人——用行动去证明 ”。比如给父母洗一次脚，揉揉肩、捶捶背 ，或温暖的眼神、一句贴心的话、
❖ 讨论：孩子的父母为什么要这样做？ ❖ 交流：说说你的想法。
❖第13页/共20页
三、感恩，分析归纳感谢的方法
❖ 回忆生活里的感动瞬间， 以歌曲《爱的奉献》为背 景音乐，观看汶川地震时 全国捐款录像和照片。
❖ 让学生归纳出感谢的方法： 有时可以是给关心你的人 揉揉肩、捶捶背，或温暖 的眼神、一句贴心的话、 开心的笑容等。
二、说学情
❖ 知恩图报一直是中华民族的优良传统，然而当今 社会，很多孩子的孝敬意识越来越淡薄，感激别 人的情感越来越麻木，只知索取，不愿回报。在 一定程度上助长了孩子的自私和贪婪。五年级学 生能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开 始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受 外界左右而时常变化。因此在本课中教育引导学 生心存感恩
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二、创设情境，体验亲情
❖ 韩红的歌曲《天亮了》的 来历
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二、创设情境，体验亲情
❖ 韩红的歌曲《天亮了》的来历，贵 州缆车事件
❖ （贵州缆车事件：，在贵州麻岭风 景区，正在运行的缆车突然坠毁， 36名乘客中有14位不幸遇难。而就 在悲剧发生时，一对年轻的夫妇， 用双手托起了自己两岁半的儿子。 结果，儿子得救了，这一对父母却 失去了生命。这个生命的故事，深 深打动了歌手韩红，经过多方联系 ，她领养了这个大难不死的小孩。
❖ 讨论：孩子的父母为什么要这 样做？
❖ 交流：说说你的想法。
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二、创设情境，体验亲情
❖ 韩红的歌曲《天亮了》的来历，1999年的一次贵州缆车事件 ❖ （1999年的一次贵州缆车事件：1999年10月3日，在贵州麻
岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不 幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起 了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失 去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多 方联系，她领养了这个大难不死的小孩。
❖ 2．课后与父母共同填写亲情卡。深入了 解你父母。在下节课前十分钟小组交流。
❖ （内容是：父母的生日、年龄、喜欢的动物 、兴趣爱好、喜欢吃的食品、最大的优点、 以及父母对孩子的期望等。）
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六 课堂总结
❖今天这节课你学到什么？ ❖教师总结：细数成长的岁月，你会 发现，我们从别人那里得到了太多太 多的帮助，让我们用行动去回答、去 证明。铭记恩情、回报恩情！