苏教版四年级科学下册第二单元教案养蚕
苏教版四年级科学下册第二单元教案养蚕
第二单元养蚕1．《我们来养蚕》教课方案讲课时间：年月日讲课教师:课时：一、教课目的：过程与方法：提出有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究；察看蚕卵和蚁蚕；能够用语言和图画描绘蚕卵和蚁蚕；能够对蚁蚕的长度做定量丈量，并记录下来。
科学知识：知道养蚕的基本方法和注意事项；知道卵是蚕生命的开始；知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
感情、态度与价值观：初步领会生命的奇特与伟大；关注生命、亲密生命、爱惜生命。
教课要点：知道养蚕的基本方法和注意事项。
二、教课准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片三、教课过程：（一）、导入新课1、师出示一块丝绸，讲话：这是什么资料丝绸是用什么织成的（蚕丝）蚕丝是从哪里来的（蚕吐的）２、咨询：你们养过蚕吗３、讲话：今日我们一同来学习、沟通如何养蚕。
（二）、学习新课议论“对于养蚕我们知道些什么” 、“有哪些问题需要研究”发问：对于养蚕你最想认识些什么议论：蚕和我们人类同样，也共同拥有可贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈” （引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）发问：还有哪些问题需要研究蚕宝宝吃什么假如没有桑叶，能够用什么取代桑叶（告诉学生能够用莴笋叶取代桑叶，但要记着不能够两种叶子混吃，假如用莴笋叶，一开始就用其实不要改变。
）察看蚕卵，说一说蚕卵是什么样的认真察看蚕卵（提示用尺子丈量直径，用放大镜察看蚕卵的形态）（提示蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）启迪学生运用多种感官对蚕卵进行察看，并用语言或图画的形式描绘蚕卵。
讲话：把我们方才察看蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日志。
察看蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的发问：刚才孵化出来的蚕是什么样的看书上第１5 页你以为这时候的蚕像什么你知道这时候的蚕叫什么名字分组察看蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）用语言描绘蚁蚕。
养过蚕的同学介绍蚁蚕的风趣事情。
（三）、总结议论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程启迪学生能够经过画像、摄影、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
苏教版-科学-四年级下册-苏教版科学四年级下册第二单元4. 养蚕经验交流会 教案
2-4养蚕经验交流会教学目标：●讨论蚕一生的变化；●能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。
教学重点、难点：●知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；●知道昆虫的外形特征。
情感、态度与价值观：●珍视在整个养蚕期间的科学信息；●体验养蚕及研究蚕的乐趣；●为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；●能正确看待昆虫与人类的关系。
教学重难点：●重点：交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。
●难点：能将养蚕记录进行整理、分析。
教具、学具准备：●教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。
●学生：各种养蚕的记录。
教学过程：一、导入新课谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。
二、学习新课1．共同交流蚕一生的变化过程。
（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕经过了哪些变化？（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。
（3）师生交流养蚕的发现。
（4）教师将学生的发现有重点的记录。
（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？2．指导学生把蚕的一生画下来。
（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？（2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？（4）学生分组讨论。
（5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。
（6）展示学生有创意的记录形式。
3．比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。
（1）谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？（2）学生自由讨论，汇报。
苏教版小学科学四年级下册科学第2单元 单元 教案
能概括蚕的一生四种变态。
教学准备
教师准备：有关蚕及其他昆虫的资料。
学生准备：各种形式的观察记录。
课时安排
1课时
教 学 过 程
教学环节
师生互动
效果简析
一、导入
师：“我们的小蚕在你们的精心喂养下，慢慢长大了。这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验，好吗？”
二、交流、总结：
一、交流“蚕的一生经Байду номын сангаас了哪些变化”。
· 学习抽丝；
· 测量出一根丝的长度。
科学知识：
· 知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；
· 学会缫丝方法。
情感、态度与价值观：
· 进一步感受生命创造的奇迹；
· 为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
教学重难点
掌握抽丝的方法。
教学准备
师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生准备：缠线板、直尺。
第二单元 养蚕
课 题
1、我们来养蚕
教学目标
探究过程和方法：
· 提出有关养蚕的问题；
· 观察蚕卵和蚁蚕；
· 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；
· 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
科学知识：
· 知道养蚕的基本方法和注意事项；
· 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观：
· 初步领略生命的神奇与伟大；
（5）辨别蚕蛾的雌雄。
组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。
3、小结：
评价学生写的观察日记。
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。
苏教版科学四年级下册 第二单元《2. 给蚕宝宝记日记》教案2
教给学生观察的方法，培养持之以恒的观察态度。
这个对比实验让学生小组合作完成。两人用桑叶喂养，两人用饲料喂养。
第二时段（蛹期前）
讲解：现在我们的蚕已经发育到最后一个龄期。有的蚕现在已经逐渐停止进食了，它们的身体逐渐由青白色转为蜡黄色，变得半透明了，这时的蚕叫：“熟蚕”。它们马上就要吐丝结茧了。
教学目标：
1、学会喂养蚕。
2、知道蚕一生的四个变态过程。
3、能够较长时间观察、描述蚕的生。
重点难点：
重点：记录蚕一生的四个变态过程。
难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
教学准备：
桑叶、人工饲料、莴苣叶、蒲公英等植物的叶子、蜕皮的蚕、吐丝的蚕、蚕茧、剪刀、录象资料。
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
第一时段（幼虫期）
引导学生交流、比较。
介绍：蚕宝宝的饲养方法。让学生明确这个阶段的观察要点：蚕的外形变化、吃食情况、眠起、蜕皮的过程。
帮助学生确定这一时段的观察任务。
交流：蚕宝宝有什么新变化？长大了多少？
比较：比一比谁的日记记得最认真。
确定这一时段的探究任务：1、定期测量蚕宝宝的体长。2、保留蚕蜕下的皮3、会区分蚕的雌雄
《2.给蚕宝宝记日记》教案
课题
2、给蚕宝宝记日记
教材分析：
这一课是本单元的重要活动，贯穿养蚕活动的全过程。本课是按照蚕的发育过程编写的。伴随着蚕每一阶段的成长，教材中都安排了丰富的观察与思考内容，还提供了日记范例。
本课活动将历时一个多月，在这段时间里，孩子们将亲手饲养蚕宝宝，亲眼目睹并记录它一生的成长变化，还要通过观察和对比实验来研究有关蚕宝宝的一些问题。
苏教版科学四下《养蚕》word教案
苏教版科学四下《养蚕》word教案第二单元养蚕单元分析：本单元遵循蚕的发育过程(也是养蚕的过程)，教材紧扣养蚕过程的几个关键期，即动员与饲养、观看与测量、收成与抽丝、体会交流，展开教学指导活动，使学生乐意养蚕，要把蚕养好，在养蚕中锤炼成长，在养蚕中了解生命，增长学生见闻和相关知识，发挥饲养活动的育人价值。
本单元的要紧教学内容由以下四个方面建构而成。
第一方面，引发并指导学生展开养蚕活动，即第一课“我们来养蚕”。
该课以课题激发学生的养蚕热情，指导学生观看、了解蚕的卵以及幼蚕，为学生有蚕可养和整个饲养活动的顺利开展奠定基础。
第二方面，引导学生观看、记录蚕的发育过程并开展一些观看实验活动，了解蚕的生长发育过程，即第二课“给蚕宝宝记日记”。
本课内容贯穿养蚕活动的全过程，时刻跨度为一个多月。
要求小孩们不仅要亲手照管蚕宝宝的“饮食起居”，还要详细观看和记录下它们的进食、眠起、蜕皮、羽化、繁育的全过程。
本课还鼓舞小孩们在养蚕过程中自选课题，开展一些探究性活动，如，“如何样识别蚕的雌雄”、“吃桑叶的蚕和吃饲料的蚕哪个长得好”、“没有茧的蛹能羽化成蛾吗”等。
第三方面，介绍我国古代的养蚕业，指导学生抽丝，即第三课“我们来抽丝”。
它是养蚕活动的高潮。
学生们将亲自缫丝，并测量丝的长度，了解到我国的桑蚕业历史悠久。
第四方面，交流养蚕中的发觉，即第四课“养蚕体会交流会”。
它是养蚕活动的总结课。
学生们将通过整理记录、汇报发觉，概括出蚕一生变化的要紧时期，并尝试和蝴蝶的一生进行比较，形成“昆虫”和“变态”的概念。
本单元专门强调的是——“养”，教师一定要想方设法、制造条件，保证让每个学生都有蚕养，绝不能“在黑板上养蚕”。
只有如此，学生们才会获得鲜活生动、细节丰富的第一手资料——这是任何图片、文字都无法替代的。
教师也一定要亲自参与养蚕活动，如此既便于指导和关心学生，又可与学生们共同经历养蚕过程中点点滴滴的情感体验。
而且教师最好能多养一些，以便给学生补蚕。
苏教版科学四年级下册第二单元养蚕全套教案设计
苏教科学四年级下册第二单元养蚕1、我们来养蚕教学目标1、提出有关养蚕的问题。
2、观察蚕卵和蚁蚕。
能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
3．步领略生命的神奇与伟大。
关注生命、亲近生命、珍爱生命。
教学重难点：知道养蚕的基本方法和注意事项。
教法学法：观察法、谈话法、小组学习法。
课时划分: 两课时教学准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片。
教学活动过程设计：一、导入新课1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）２、询问：你们养过蚕吗？３、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课1、师生谈话（1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？（2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）（3）、提问：还有哪些问题需要研究？2、认识蚕卵（1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）（2）、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
（3）、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。
3、认识蚁蚕（１）、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？（２）、（看书上第１９页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？（３）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（４）、用语言描述蚁蚕。
（５）、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
三、总结1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
２、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
2、为蚕宝宝记好成长日记教学目标：1、学会养蚕。
能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
2、道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
苏教小学科学四下《2.1.我们来养蚕》word教案(5)
（苏教版）四年级科学下册教案第二单元养蚕1．我们来养蚕教学目标过程与方法：提出有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究；观察蚕卵和蚁蚕；能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
科学知识：知道养蚕的基本方法和注意事项；知道卵是蚕生命的开始；知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观：初步领略生命的神奇与伟大；关注生命、亲近生命、珍爱生命。
教学重点：知道养蚕的基本方法和注意事项。
教学准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片教学过程：一、导入新课1.师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）2.询问：你们养过蚕吗？3.谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”提问：关于养蚕你最想了解些什么？讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）提问：还有哪些问题需要研究？蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？（告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。
）观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。
观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？看书上第15页你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）用语言描述蚁蚕。
养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
三、总结讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
苏教小学科学四下《2.1.我们来养蚕》word教案(4)
（苏教版）四年级科学下册教案我们来养蚕一、教学目标（一）过程和方法：1.提出有关养蚕的问题；2.观察蚕卵和蚁蚕；3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；4.能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
（二）科学知识：1.知道养蚕的基本方法和注意事项；2.知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
（三）情感、态度与价值观：1.初步领略生命的神奇与伟大；2.关注生命、亲近生命、珍爱生命。
二、教学重难点：掌握养蚕的方法。
三、教学准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
四、教学过程：教学设计教学效果一、导入出示丝绸。
师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？”板书课题二、自主学习1.出示蚕卵。
师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”2.讨论“关于养蚕我们知道些什么”.“有哪些问题需要研究”。
引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；蚕宝宝怕蚂蚁.蟑螂.老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。
讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。
3.观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。
让学生仔细观察蚕卵的大小.颜色.形状，用语言描述出来。
注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。
4.观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。
让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。
最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。
5.讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”（用画像.拍照.录像.文字记录等方法。
四年级下册科学教案1.我们来养蚕2苏教版
1．我们来养蚕【教学目标】1．能够观察并描述蚕卵的外形。
2．能够观察并描述蚁蚕的外形。
3．会喂养蚁蚕。
4．培养学生合作与交流、展示的能力，珍爱动植物的生命。
【教学重点】观察蚕卵和蚁蚕。
【教学难点】用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：蚕卵、蚁蚕、放大镜、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．猜谜语。
2．谈话：你们想认识蚕宝宝，亲自养蚕，观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？从今天开始，就让我们一起来养蚕吧！（板书课题）二、组织探究1．观察蚕卵。
（1）谈话：蚕卵是什么样子？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？你能用准确的语言描述出来吗？（2）小组合作交流、讨论。
（3）学生汇报、展示。
（4）教师总结：形状：蚕卵呈扁平的椭圆形。
颜色：蚕卵的颜色有淡黄色的还有赤色、紫灰色的，刚产下的蚕卵是淡黄色的。
大小：像小米一样，宽1毫米，厚0.5毫米。
2．观察蚁蚕（1）谈话：蚕卵是怎样孵化出小蚕的？刚出生的小蚕是什么样子的？你知道吗？让我们一起来看一看吧！（2）学生观看破壳而出的蚁蚕视频。
（3）学生观察图片，讨论交流，刚出壳的蚁蚕是什么样子的？从颜色、形状、大小来描述。
（4）学生汇报交流。
（5）教师总结：出壳的蚁蚕会大口吃掉极有营养的卵壳，然后又去找食。
刚出壳的幼虫躯体细小，呈黑褐色，布满细毛，形似蚂蚁，一般只有2-3毫米，所以习惯上称为蚁蚕。
3．介绍养蚕的方法（1）谈话：谁知道怎样养蚕？（2）讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做那些准备？教师讲解：要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠。
要把蚕宝宝放在安全的地方；蚕宝宝不喝水，桑叶洗净后必须要控干水分才能去喂它；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。
4．确定研究课题讨论：关于养蚕，我们有哪些感兴趣的问题想研究？教师总结：蚕宝宝最喜欢吃新鲜的桑叶，还可以吃莴笋叶；蚕的身体侧面有两排小黑点，那是它的呼吸器官，叫做气孔。
苏教版小学科学四年级下册第二单元第1课教学设计《我们来养蚕》
苏教版小学科学四年级下册第二单元《养蚕》第一课《我们来养蚕》教学设计一、教学目标：1、了解养蚕的一些基本方法,提出感兴趣的问题。
2、会观察并描述蚕卵的外形。
3、会观察并描述蚁蚕的外形。
4、了解喂养蚁蚕的方法。
二、教学重点：观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。
三、教学难点：对蚁蚕的长度做定量测量。
四、教学用具：透明塑料缸、纱布、白纸、蚕茧、双面胶、剪刀。
五、教学过程：（一）导入：同学们，欢迎来到科学微课堂，今天，我们要来学习四年级下册第二单元《养蚕》的第一课《我们来养蚕》。
（二）谈话激趣，提出感兴趣的问题：同学们，我们要亲自动手养蚕了，你们是不是很兴奋呀！也会提出许多感兴趣的问题吧！老师归纳了一些问题，如：（1）蚕吃什么东西呢？（2）蚕要呼吸空气吗？（3）蚕会不会生病？（4）把蚕放在什么地方养最好呢？（5）在养蚕的过程中，需要注意什么呢？......遇到问题，你知道怎么解决吗？对了，可以询问老师，请教家长及有经验的人，也可以翻阅相关书籍或上网查资料等方式来解决。
当然，这些问题也会在后续的课中找到答案。
（三）了解养蚕的一些基本方法：1、从哪养起：让我们先来了解一下蚕一生的四个生命周期：蚕卵—蚕—蚕蛹—蚕蛾。
现在你会说，我们应该从蚕卵养起了。
可是我们北方城市里蚕卵不能直接买到，可以买到蚕茧（就是蚕蛹外面裹着厚厚丝的状态，蚕蛹就是蚕茧中住着的蚕妈妈），老师决定从带茧的蚕蛹开始养起。
通过蚕茧羽化成蚕蛾，再由蚕蛾交配得到蚕卵，是蚕宝宝。
再从卵开始接着观察蚕宝宝一生的变化，直到它最后吐丝结茧，完成一个生命周期的观察任务。
2、区分蚕茧：图片上的蚕茧有何不同？说对了，颜色不一样。
白色的是教材上的桑蚕，生活在南方，吃桑树叶；浅黄色的是生活在我们北方地区的柞蚕。
吃柞树叶，我们养柞蚕。
3、适合养的时间：应该在4月中旬—5月初，小树发芽、杨树花开时开始养。
养的过早，小蚁蚕孵化出来了会由于没有食物吃而导致死亡，不利于我们接着观察。
四年级科学下册教案 第二单元 《1 我们来养蚕》 苏教版
《我们来养蚕》教学设计设计意图：本课通过组织学生用各种形式进行养蚕活动的经验交流，对蚕的一生、生活习性、用途等方面的知识进行一定的总结，培养学生乐于分享他人的智慧，体验合作的愉快情感。
在这节课中，就是要让学生充分发挥自己的交流才能，将自己的成果展示在同学面前。
教学目标：1、聚焦养蚕活动，系统的了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段组成。
简单了解养蚕的方法。
2、能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。
了解养蚕的历史，以及蚕的一生对人类的贡献。
3、注重教学内容与生活实际结合，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生养蚕、研究蚕的兴趣。
教学重点：了解蚕的一生要经过变态过程，以及蚕的一生对人类的贡献教学难点能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流教法学法：观察法、谈话法、小组学习法教学准备：多媒体课件，各种丝质小物件教学过程：一、谈话导入：1、大家都知道，我们学校古诗词大赛正在火热进行中，马上就要到我们四年级了，老师先来考考你们，请看屏幕：------------蜡炬成灰泪始干，前一句是什么？2、春蚕到死丝方尽，从科学角度讲，你是怎么理解的？3小结导入：小小蚕，大世界，它为我们人类默默奉献它的一生，这节课就让我们一起携手走进蚕的世界，去了解更多关于蚕的知识（板书课题：走进蚕的世界）。
二、活动过程：（一）蚕的四个阶段：1、回顾我们本单元的内容，蚕的一生要经历几个阶段？师板书卵------蚕-------蛹------蛾2、课件出示卵的图片，谁来介绍卵？3、卵经过10天左右就可以孵化出蚕，刚出壳的蚕叫----蚁蚕，课件出示蚁蚕的图片，介绍蚁蚕4、蚁蚕吃桑叶渐渐长大，课件出示成虫的图片，从蚁蚕到成虫要经历几次蜕皮？(4次)5、4次蜕皮后，蚕用2-3天时间吐丝作茧，一只蚕大约能吐多长的丝？（3000米）课件一次呈现蚕吐丝作茧图片，解说：3000米垒成这样的小房子，蚕在小房子里经过2-5天的时间变成蛹，这就是我在市场上看到的蛹。
苏教版四下科学《养蚕》教学设计.docx
线上教学设计苏教版四下科学第二单元《养蚕》——4．养蚕经验交流会教学目标1.知道蚕的一生经过了几次变化，学生会画出蚕一生的变化图，初步形成“变态”这一生物学概念。
2．引导孩子们能根据自己的观察说出蚕蛾和蝴蝶的相同点和不同点，形成昆虫这一生物学概念。
3．通过线上课堂学习，饲养蚕这些方式体验蚕娘养蚕的乐趣与不易，同时得到锻炼成长了解生命。
4．知道中华民族养蚕文化历史悠久，增强民族自豪感。
教学重点线上相互交流养蚕经验，了解蚕及其他有变态生长过程的昆虫的一生变化。
教学难点能将学到的或自己的养蚕经验进行整理、通过图画或语言表述出来。
教学准备教师：钉钉直播平台bilibili 网站微课蝴蝶一生变化视频提前十分钟打开钉钉直播课堂，播放音乐调整声音画面保证课堂效果。
提醒同学们陆续进入课堂，确保在家上课环境安静，网络正常。
能够正常连麦的同学在群里回复老师，避免上课时连麦不畅浪费过多时间。
学生：课本69 面活动记录单，文具。
教学时间1 课时（晚 7：00—7：40）教学过程一、导入课堂1．谈话：同学们，这两周我们在线上通过老师的讲解和观看视频这些方式对养蚕的理论知识进行了学习，也有同学在家里饲养了蚕宝宝，老师相信这期间你们一定收获不小，也有疑惑想得到解答。
今天我们就来开个养蚕经验交流会。
（课件展示课题）一起来交流、总结一下自己的收获和心得吧。
二、知识回顾1.课本23 面展示了好几位同学了养蚕过程中发现蚕经历了一些变化。
连麦几位同学说说要补充的发现，如：照顾蚕宝宝的饮食起居要注意什么？吃桑叶的蚕和吃莴苣叶的蚕哪个长得更好？没有茧的蛹能羽化成蛾吗？（设计目的：回顾前面所讲养蚕经验和注意的事项。
）三、成果展示1．请养了蚕的同学将在家养蚕的照片和视频发在钉钉群里和大家分享，讲诉这段时间的养蚕成果。
（预设学生行为：部分同学上传了照片。
这个时期有的蚕长成了幼虫甚至成了熟蚕，饲养比较好的开始结茧了，有的是蚕蛹被剪开后；有的是蚕蛾……）（设计目的：拍照发群里激发同学们养蚕热情，促进相互交流经验学习。
(苏教版)科学四年级下册：第二单元第一课我们来养蚕教学设计
（苏教版）科学四年级下册：第二单元第一课我们来养蚕教学设计过程与方法：●能够观看、描述和记录卵的形状和颜色；●能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观看结果；●能提出关于蚕的问题，并选择自己感爱好的问题边养蚕边研究。
知识与技能：●明白卵是蚕生命的开始；●明白蚕卵能孵出蚁蚕；●能用放大镜观看卵和蚁蚕的外形特点，并把它画下来；●明白蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
情感、态度与价值感：●情愿和同伴合作与交流；●珍爱小动物，主动接近小动物，不损害小动物；●充分体验养蚕所带来的乐趣。
教学过程：一、激趣导入1、猜猜这是什么东西？（猜蚕卵）2、教师讲述：产卵是许多动物繁育后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。
让我们一起来养蚕吧。
二、我想明白的问题㈠、说说我们明白的。
1、关于养蚕我们都明白些什么？2、学生汇报。
㈡、讨论我们想明白的。
1、关于养蚕我们还想明白些什么？2、组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。
3、学生汇报。
三、蚕卵是蚕生命的开始1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们能够先观看蚕卵的变化。
2、学生分组用放大镜观看蚕卵是什么样的？形状如何样？大小如何样？学生汇报观看结果。
四、从卵里面出来的小生命1、播放蚕卵孵出的资料片。
摸索：有什么新发觉？2、（用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生）借助放大镜观看刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。
3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？五、我们一起养好蚕1、学生讨论：如何样做能让蚁蚕长得又大又壮？2、教师讲述：大伙儿对养蚕方法和蚕的知识差不多有了部分了解。
下一课我们将举行领养活动，请大伙儿作好预备。
(苏教版)科学四年级下册：第二单元第二课给蚕宝宝记日记教学设计
（苏教版）科学四年级下册：第二单元第二课给蚕宝宝记日记教学设计过程与方法：●学会养蚕。
●能够较长时刻观看、描述蚕的生长和变化。
●能够推测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。
●能通过图画和文字表述，交流观看结果。
●能够自主的探究关于蚕的自己感爱好的问题。
科学知识：●明白幼虫期需要食物、空气、空间等生活和生长的必要条件。
●明白幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。
●明白蚕的成虫――蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。
●明白雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。
情感、态度与价值观：●进一步感受生命的奇异和伟大。
●更加关注生命、靠近生命、珍爱生命。
●珍视整个养蚕期间搜集的科学信息。
●体验养蚕及研究蚕的乐趣。
●养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教学预备：学生用：放大镜，直尺，天平。
教师用：有关蚕蜕皮的图片或多媒体资料，其他动物幼体的图片资料。
教学活动过程：1.引入。
蚕宝宝出生已有两周了，在这两周里，大伙儿发觉了蚕宝宝的哪些变化？2.交流蚕的新变化。
·描述蚕宝宝躯体大小、颜色等方面的变化。
·描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。
·描述其他新发觉。
3.观看蚕宝宝换外衣。
交流：说说你是如何样发觉蚕宝宝蜕皮的。
说说观看到的蚕宝宝蜕皮的过程。
蜕皮前后的蚕宝宝是什么样的？蚕宝宝蜕皮要用多长时刻？你的蚕宝宝蜕了几次皮？·记录蚕的这些变化情形。
·观看蚕宝宝蜕皮过程的录像片。
·讨论：蚕宝宝什么缘故要蜕皮？将要蜕皮的蚕宝宝是如何样的？我们小时候穿的衣服和现在穿的衣服有什么差别？蚕宝宝慢慢长大了，谁来给它换新衣服？4.观看身肥体壮的蚕宝宝。
·用放大镜观看蚕宝宝躯体的各部分是什么样的。
·蚕宝宝如何样吃食物？·蚕宝宝如何样运动？·讨论：蚕宝宝躯体两侧的小黑点有什么用。
·量一量蚕宝宝的躯体长度。
·称一称蚕宝宝有多重，比比谁的蚕宝宝大。
四年级科学下册教案 第二单元 《1 我们来养蚕》 苏教版
2.1我们来养蚕【教学目标】1．能够观察、描述和记录蚕卵的形状和颜色。
2．能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。
3．知道蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
4．愿意和同伴合作与交流，珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
【教学重点】观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
【教学难点】对蚁蚕的长度做定量测量。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、观察记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入1．今天老师给大家上课十分开心，你们开心吗？老师还特意打扮了一下，佩上了一条丝巾。
（给同学摸一摸）什么感觉？（滑滑的凉凉的）2．有人知道它的制作材料是什么吗？（蚕丝）3．蚕丝是怎么来的？（蚕宝宝）4．看来蚕宝宝的作用还不小！你们想亲手养一次蚕吗？让我们一起来养蚕吧。
二、观察蚕卵1．关于养蚕你们都知道些什么？2．学生汇报。
（蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服）3．教师讲述：同学们知道的可真多呀……那你们知道蚕生命的开始是什么样的吗？4．教师讲述：卵是蚕生命的开始，想要完整地养一次蚕，我们需要先观察蚕卵的变化。
注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心。
5．学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？6．学生汇报观察结果。
（蚕卵是圆形的。
蚕卵中间有点凹下去。
蚕卵的颜色是黑灰色的。
蚕卵和一粒米差不多大……）7．教师小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。
卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。
像同学们刚刚这样，把细致观察到的用文字或者图画方式记录下来，并写上日期的形式，叫做养蚕日记。
那我们在家里养蚕的话，除了这两种方法，还有什么方法可以实现养蚕日记呢？（拍照等）那你们想不想再尝试一下蚕宝宝孵化出来后，为它记上一篇日记呢？三、观察蚁蚕1．出示蚕卵孵出的图片。
思考：有什么新发现？2．（用毛笔轻轻把蚁蚕分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。
苏教版小学科学四年级下册第二单元第2课优秀教案《给蚕宝宝记日记》
苏教版小学科学四年级下第二单元养蚕给蚕宝宝记日记——教案设计教学目标1、学会养蚕的方法，养成观察蚕不同时期变化的习惯并体会养蚕中的乐趣。
2、了解蚕的整个生长周期及外形变化，并能通过图画和文字表述出来。
3、能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。
教学重点：记录蚕一生的四个变态过程。
教学难点: 能够长时间观察、描述蚕的生长和变化。
教法学法: 观察法、谈话法、比较法、教学过程一、新课导入：通过上节课的学习同学们已经开始在家里养蚕了吧，并且掌握了养蚕的基本技能。
下面我们一起回顾一下，蚕卵是什么样的？（出示蚕卵的图片）对，刚产下的蚕卵呈淡黄色，扁圆形，与小米粒一般大小，中间凹陷约2毫米。
怎样把我们观察到的这些记录下来呢？今天我们就用写观察日记的方式来将蚕一生不同的变化记录下来。
出示课题《我们就来给蚕宝宝记日记》二、学习新知（一）蚕宝宝出生了1、观察记录学会记观察日记。
如何通过观察给蚕宝宝记日记呢？让我们先来看看王明同学是如何记录的出示图片（卵）及日记。
看了王明的日记你学会了怎么写观察日记了吗？对，写观察日记主要写出观察对象的主要特征，还要写出观察时间及记录人。
按照这个方法大家来观察刚出壳的蚕宝宝是什么样子的呢？并记录下来2．播放蚁蚕破壳而出的视频。
学生观察：蚁蚕。
谁能说一说蚁蚕是什么样子？学生汇报交流。
刚出壳的幼虫体躯细小，呈黑褐色，长约1厘米，形似蚂蚁，习惯上称为蚁蚕。
大家也可以采用画图或照相的方式来记日记。
3、大家记日记时还可以选择你想要研究的问题进行研究并将你研究的成果进行记录。
讨论：在养蚕宝宝的过程中，谁能说一说你观察到了什么和你想研究的问题吗？（1）蚕宝宝会不断成长，你知道蚕宝宝吃什么？（要注意柞树叶要干净、鲜嫩。
）（2）蚕宝宝一天天在长大，蚕宝宝只柞树叶吗？蚕宝宝还吃哪些植物的叶？用莴苣叶喂蚕，喂莴苣叶的蚕和喂柞树叶的蚕，哪个长得更好些？（3）蚕宝宝是怎么蜕皮的？（4）蚕宝宝是什么时候开始吐丝的？（5）蚕蛾是什么样的？（6）雄蛾去雌蛾的区别？（7）一只雌蛾大概产多少卵？同学们我们就按照蚕宝宝一生不同的成长发育过程来进行观察记录。
苏教版小学四年级下册科学第二单元《 养蚕》 教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学四年级下册科学第二单元《养蚕》教案第二单元养蚕课题：1、我们来养蚕授课时数：一课时备课时间：2019 年 2 月 16 日授课时间：2019 年月日～月日教学目标：过程与方法：1、能够观察、描述和记录卵的形状和颜色。
2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。
3、能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。
知识与技能：1、知道卵是蚕生命的开始。
2、知道蚕卵能孵出蚁蚕。
3、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
4、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
情感、态度与价值感：1、愿意和同伴合作与交流。
2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
3、充分体验养蚕所带来的乐趣。
1/ 12教学重点：用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征教学难点：描述和记录卵的形状和颜色，讨论蚁蚕的生活和成长的必要条件。
教学准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、干毛笔、纸盒。
教学过程：一、情境导入 1、你们知道这是什么吗（出示一块丝绸，给学生看一看、摸一摸）？ 2、那你们知道知道织丝绸的丝是怎么来的吗？ 3、蚕是怎样一种小动物，它又是怎样吐丝的？想不想亲自看一看呢？从今天开始，我们就一起来养蚕，亲自体验一下养蚕的乐趣。
二、讨论关于养蚕我们知道些什么、有哪些问题需要研究。
1、关于养蚕你们都知道些什么？2、小组讨论3、汇报讨论结果4、谁养过蚕？能告诉大家养蚕要注意什么吗？没养过蚕的同学也可以说说，你准备养蚕了，你将要做什么？有哪些问题需要大家帮忙解决？5、由学生提出问题，师生一起讨论解决办法。
三、观察蚕卵 1、要养蚕首先要了解蚕卵是什么样的。
你知道蚕卵长什么样的？ 2、下面我们来观察蚕卵（出---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 示蚕卵并分发给各组）。
四年级科学下册教案 第二单元 《1 我们来养蚕》 苏教版
要求：学生带着问题观看视频：
①蚕卵“胎动”时的形态特征
环状型的蚁蚕在椭圆形的蚕卵里蠕动
②蚁蚕的外形特征
2.根据所看的短片，设想蚕蚁出生后，我们要为蚕宝宝做哪些事情？可以请学生将想法写在纸上，然后老师以提问的形式与大家分享。
（三）一起来实践：我们一起养好蚕
1.学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？
（老师简介蚁蚕：①蚕从蚕卵中孵化出来时的状态②蚕的眠性）
2.介绍养蚕小窍门：
（1）谈话：谁知道怎样养蚕？
（2）讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做哪些准备？
3.根据怎样养蚕问题的讨论，评出最佳养蚕小能手10名，颁发养蚕资格认证书，一起合影，要求获取资格认证的学生记录10~15天后蚁蚕由黑色变成白色的过程，课后与同学一起分享讨论。
第6课 《我们来养蚕》导学案
导学案
【学习目标】
1、能够观察并描述蚕卵的外形。
2、能够观察并描述蚁蚕的外形特征和生活习性。
3、学会如何养好蚕。
【学习重点】
观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕的生活习性。
【学习难点】
对蚁蚕的生活习性进行知识点总结。
【学习过程】
【探究活动一：我想知道的问题】
1、说说我们知道的。
（三）我们一起养好蚕
1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？
2、知识巩固：总结写出养蚕小窍门？（根据PPT所给出的四点填写答案）
3、获取养蚕资格认证书的同学填写领养证，解读养蚕任务书。
【知识小拓展】
《无题·相见时难别亦难》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
（3）学生汇报。
苏教版科学四年级下册2.1《我们来养蚕》说课稿1
苏教版科学四年级下册2.1《我们来养蚕》说课稿1一. 教材分析《我们来养蚕》是苏教版科学四年级下册第二单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解蚕的生长过程，培养学生对生物的观察和探究能力。
教材通过生动的插图和简洁的文字，向学生介绍了蚕的生长特点和发育过程。
教材还提供了养蚕的实践活动，让学生亲身体验蚕的生长过程，培养学生的实践操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生物有一定的了解。
他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
但是，他们对蚕的生长过程和发育特点可能了解不多，需要通过观察和实践活动来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长过程和发育特点，掌握养蚕的基本方法。
2.过程与方法：通过观察和实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生物的兴趣和热爱，培养学生的责任感和团队合作意识。
四. 说教学重难点重点：蚕的生长过程和发育特点，养蚕的基本方法。
难点：蚕的发育过程的观察和理解，养蚕的实践操作。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察法、实验法、小组合作法和讲授法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、养蚕工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蚕的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.蚕的生长过程：利用多媒体课件，生动形象地展示蚕的生长过程，让学生了解蚕的发育特点。
3.养蚕实践活动：学生分组进行养蚕实践活动，亲身体验蚕的生长过程，培养学生的实践操作能力。
4.交流与分享：学生展示自己的养蚕成果，分享养蚕过程中的经验和问题，培养学生的表达能力和团队合作意识。
5.总结与反思：教师引导学生总结蚕的生长过程和养蚕的方法，让学生反思自己的学习过程，提高学生的自我评价能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出蚕的生长过程和发育特点。
主要包括蚕的生长阶段、发育特点和养蚕方法等内容。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。