走心本管理之路 营造和谐的校园心理环境

文 字 结构 来 看 ： “ ” 和 ，禾— — 口，意 个有 限 的 空 间 ，为学 生 成 长创 设 良好 度 ；关 注 教 师对 信 息 资 源利 用 的满 意 为 种 田能 吃 饭 ，意 旨 “ 劳动 ” 谐 ” 的 文 化 氛 围 。学 校 的 一 花 一 草 一 木 、 度 。也 许 一 台 电脑 的故 障 、一个 麦 克 ；“ ， 言— — 皆 ，意 为 都 能 说话 ，意 旨 “ 民
一
墙 一砖 一 瓦 都被 寄 予 了体 现 七 中精 风 的失 灵在 学 校 管 理层 面上谈 不 上 大
主” 。和 谐 的 校 园 心 理 环 境 的营 造 需 神 的 文化 教 育 内容 。在学 校 校 园 面积 事 ，但 对 于一 个 教 师来 说 可能 会 影 响 要 以心 为 本 ，时 时处 处 关 注 师 生 的感 很 有 限 的情况 下 ，建成 了颇 具特 色 的 他一 天 的工作 状 态和 上课效 果 。 受 ，满 足 师生 的 需要 ， 以有 利 于师 生 生态校 园景观 ：校门区域建有体现七 。
之 星 ” 孝 顺 之星 …‘ 习 之星 ”等 宣传 校 资 源服 务 器 中 ，让 每位 教 师都 能 广 “ 学
校 园 环境 建 设 不 仅 要 整 洁 美 观 ， 板 ；教 学楼 每一 个 楼层 的走 廊墙 壁 上 泛 涉猎 、 自由查 找 。现 在 教 师们 对学 更 要呈 现 “ 显性 表 象 ” 活 ．即让 所 有 的 都设 有 各 年 级宣 传 栏 ，年 级 里各 项 活 校信 息 资 源 的依 赖越 来 越 多 ，在 相互
学 校 充分 利 用 内部 网络 平 台 ，无 愉 快地 工 作 、学 习 、生 活 、交 往 、成 中精 神 的 “ 自强 不 息 ”的 景 观石 ；实 论哪个班级 、哪位教师的电教设备或
长 为宗 旨开 展 教 育教 学 管 理 工作 。在 验楼 顶 建有 “ 心 园 ” 静 ；办公 楼 会 议 室 办 公 设备 出 现故 障都 会 在 内部 网上 申
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以 心 为 本 ，营 造 整 洁 、 绿 八 石 ”之 中 ，感 受着 美 的 环境 ，陶冶 照 片 、视 频 、文 字 资 料 以及 教 师们 的
色 、怡 心的 校 园物质 心 理 环境
“ 心 为 本 ” 的 理 念 以
１校 园物 质 心 理 环 境 建 设 体 现 壁 的 教 育功 能 ，设 计 了学 生 的 “ 动 年 份 、按 学科 、按 年级 整 理 共享 在 学 ． 运
一
用 上 、维修 上 的 满 意 。在学 校 中教 师
学校 内移 步见 景 ，处处 孕 育 着 丰 们 更 关 注教 学 信息 资 源 的 丰 富性 和可
富 的教 育 契 机 ，师 生们 身 临 于 “ 景 利 用性 。学 校搭 建平 台将 各 项 活动 的 十
着 爱 的 心灵 。学校 充 分 挖 掘每 一 面墙 课 件 、教 案 、阶段 性 练 习 、测试 题 按
生 热 爱 生 活 、适 应 环 境 、善 于 沟 通 、 公 楼 、教 学 楼 、实 验 楼处 建 有 文化 长 理 ，最 大 限度 地 保 障师 生 们 在物 品使
积 极 进 取 的心 理 品 质 ，从 而 实现 “ 以 廊 ；实验楼一 楼建 有“ 心灵驿站 ”等 。 心 为本 ，走 心 本 管理 之 路 ” 的校 园心 理环 境 建设 理 念 。
在教 与 学 的实 践 中所 创建 的物 质 、文 理 解 。
学家 Ｋ・ 温 提 出 的 ，通 常 是 指 师 生 魂 ” 勒 ，是 我 们 对 校 园 物 质 环 境 育 人 的 教师 、学生 在 学 习 和生 活 中所 接 触到
化 、人 际 心理 环境 的总 和 。“ 和谐 ”从
近年 来 ，我 校 用 心用 情 经 营 每 一 品 在 使 用 、维 修 中 的 舒 适 度 、满 意
来 ，显示 出校 同 悦心 、怡心 、润心 的 这 样 的环 境 与学 生 息息 相 关 。记 载着
心本 管 理 是 指 “ 以心 为 本 ” 的现 教 育 功 能 ，并 能 在 人 的 大 脑 中 产 生 他们 的 每一 滴 汗 水 和每 一 点进 步 。下 代 管 理 理 念 。走 “ 本 管 理 ” 之 路 ， “ 象作 用 ” 心 表 ；要 使 环境 的教 育 功能 呈 课 时常 常会 看 到学 生 们驻 足在 宣传 板 营 造 和谐 心 理 环境 是 我 校 办学 理 念 和 现 “ 渗性 表 征 ” 潜 ，即教 育 功能 迁 移 、 前 议论 品评 。他 们 在学 习 ，在成长 。 校 园 文化 特 色 ，也 是 我 校 践行 心 本 教 潜 入人 心 ，渗 透 人 心 ，滋 润人 心 ，达
一
个 和谐 健 康 的校 园 心 理环 境 中 ，人 楼顶 建有“ 健心 园” ；在办 公楼会议室一 报 ，后 勤 和 电教 人 员会 在 一 个工 作 日
的 心理 感 受 、心理 体 验 、心 理 发 展 是 侧 建有 “ 心 园” 怡 ；实 验楼 前建 有 “ 学子 内及 时答 复 给予 维 修 ，如需 要外 出采 愉 悦 的 、积极 的 ，有利 于 培 养 广 大师 园” ；操场一角 建有 “ 慎独 园” ；连接办 购 也 会 告 知 并 做 好 采 购 期 的 过 渡 处
■ 一线快 递
口 朱 红
走 心本 管理 之 营造 ． ｌ ．Ｈ， ＝ － Ｉ ＝ 和谐 － 二 ｌ
（ 键 词 ］ 心 本 管 理 ；和 谐 ；校 环 境 硬 件 和软 件 “ ”起 来 、“ ” 出 动 的 学 生 优 秀 作 品在 这 里 不 断 更 换 。 关 活 露
园心理 环境
２校 园微 观 环境 管理 体现 “ ． 心本 管 在 校 园微 观 环境 建 设层 面上 关 注 的各 种 教 学设 施 、教学 物 品 、教 具用
育思想的体现。
到心 理震 撼 的功 效 和产 生 “ 征 ”效 理 ” 理 念 表
校 园 心理 环 境 一 词 是 由法 国心 理 应 。“ 予硬 件 以生命 ，赋予 软件 以灵 赋