悲剧人生之秦丞相李斯

第八课时悲剧人生之秦丞相李斯

一，教学目标：

1，积累文言实词及虚词，练习翻译语句的能力。

2，感悟思考韩信的人生悲剧。

二，课堂笔记：

一、史记卷九十二·淮阴侯列传第三十二知识点复习

词类活用之意动、使动用法

常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患( )之

信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭( )信，

滕公奇（）其言，壮（）其貌，释而不斩。

滕公奇（）其言，壮其貌，释而不斩。

宾语前置

时不我待。译文：

上未之奇也。译文：

信度何等已数言上，上不我用，即亡。译文：

名词作状语

风（）餐露（）宿鲸（）吞蚕（）食项伯常以身翼（）蔽沛公朝（）服衣冠

众（）辱之曰：‚信能死，刺我；不能死，出我袴下。‛

重点词语记忆与练习

食时，信往，不为具( )食。信亦知其意，怒，竟( )绝去。

有一母见信饥，饭信，竟( )漂数十日。

淮阴屠中少年有侮信者，曰：‚若( )虽长大，好带刀剑，中情怯耳。‛

骂何曰：‚若( )亡，何也？‛

汉王之（）入蜀，信亡（）楚归汉

坐（）法当斩，

今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以( )去( )也。

信曰：‚大王自料勇悍仁强孰与项王？‛汉王默然良久，曰：‚不如也。‛信再( )拜贺曰：‚惟信亦为大王不如也。

及下乡南昌亭长，赐百钱，曰：‚公，小人也，为德( )不卒( )。‛

诚( )能听臣之计，莫若两利而俱存之，参分天下，鼎足而居，其势莫敢先动。

信至国，召所从食漂母，赐千金。召辱己之少年令出胯下者以为楚中尉。告诸将相曰：‚此壮士也。方辱我时，我宁( )不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。‛

上笑曰：‚多多益( )善，何为为我禽？‛

太史公曰：吾如( )淮阴，淮阴人为余言，韩信虽为布衣时，其志与众异。

诚令成安君听足下计，若信者亦已为禽矣。译文3分：

名句默写

兵法不曰‘陷之死地而后生，。

臣闻败军之将，不可以言勇；。

广武君曰：‚臣闻智者千虑，必有一失；。

（宋）司马光：“世或以韩信首建大策，与高祖起汉中，定三秦，遂分兵以北，擒魏，取代，破赵，胁燕，东击齐而有之，南灭楚垓下，汉之所以得天下者，大抵皆信之功也。”《资治通鉴》卷十二《汉纪》

二、中考语基训练

01东城

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

A.拮据（jù）执拗（niù）着落（zhuó）满载而归（zǎi）

B.追溯（sù）脊梁（jí）濒临（pín）贻笑大方（yí）

C.绮丽（qǐ）粗犷（ɡuǎnɡ）解剖（pōu）高瞻远瞩（zhǔ）

D.酝酿（rǎnɡ）淡薄（bó）祈祷（qǐ）茅塞顿开（sè）

2.对横线处选填汉字的判断正确的一项是

A. 意 (恣，姿)

判断：‚恣‛有‚放纵，没有拘束‛的意思，而‚姿‛有‚容貌‛的意思，所以横线处应填‚姿‛。

B.言简意（赅，骇）

判断：‚赅‛有‚完备‛‚全‛的意思，而‚骇‛有‚惊吓‛‚震惊‛的意思，所以横线处应填‚赅‛。C.滴水之恩，当泉相报（涌，踊）

判断：‚涌‛有‚冒出‛的意思，而‚踊‛是‚往上跳‛的意思，所以横线处应填‚踊‛。

D.一叶目，不见泰山（障，嶂）

判断：‚障‛有‚阻隔‛‚遮挡‛的意思，而‚嶂‛是‚直立像屏障的山峰‛的意思，所以横线处应填‚嶂‛。

3.下列病句修改正确的一项是

A.无数成熟的树叶间的果子金黄火红。

修改：将‚树叶间‛移至‚无数成熟‛前，并删除一个‚的‛。

B进入二十一世纪以来，世界科技发展突飞猛进，中国的社会变革也在提高。

修改：将‚突飞猛进‛改为‚提速‛。

C.作为北京市区内面积最大、品种最多的郁金香展，在中山公园开幕。

修改：删除‚面积最大、‛。

D.我们将在河道两侧最大密度加大种树密度，提高城市绿化。

修改：将‚种树密度‛中的‚密度‛删去。

4.下列句子标点符号使用正确的一项是

A.他问我是如何将宏大的历史浓缩在140分钟的音乐舞蹈史诗《复兴之路》之中的？

B.语文学科考试以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》为依据，以《课程目标》规定的内容为考试范围。

C.‚诗有什么作用？‛台湾美学家蒋勋说，‚我常常觉得诗只是在最哀伤最绝望的时刻，让你有面对生命的平静‛。

D.滴灌、微喷、小管出流……这些节水灌溉方式已经在密云县80%的农田广泛应用，全县节水灌溉面积目前已达37.9万亩。

5.结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是

你看那急速漂流的波涛一起一伏，真是‚众水会万涪，瞿塘争一门‛。而两三木船，①，像鸟儿扇动着翅膀，正在逆流而上。不久，江面更开朗辽阔了。两条大江，骤然相见，欢腾拥抱，②，波涛沸荡，至此似乎稍为平定，水天极目之处，灰蒙蒙的远山展开一卷清淡的水墨画。

A.①朝怒涛冲去②激起云雾迷蒙

B.①却齐整地摇动着两排木桨②烟波浩渺

C.①却齐整地摇动着两排木桨②激起云雾迷蒙

D.①朝怒涛冲去②烟波浩渺

6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是

光明，我的光明，充满世界的光明，吻着眼目的光明，甜沁心腑的光明！

呵，我的宝贝，光明在我生命的一角跳舞；我的宝贝，光明在勾拨我爱的心弦；天开了，大风狂奔，笑声响彻大地。

蝴蝶在光明海上展开翅帆。百合与茉莉在光波的浪花上翻滚。

我的宝贝，光明在每朵云彩上散映成金，它洒下许多的珠宝。

我的宝贝，快乐在树叶间伸展，欢喜无边。天河的堤岸淹没了，欢乐的洪水在四散奔流。

A.选段用‚……的光明‛的排比句式，强烈表达了‚我‛对宝贝的渴望、喜爱之情。

B.选段中反复出现‚我的宝贝‛，突出表达了‚我‛对宝贝的亲昵和渴望倾诉的情绪。

C.选段把‚光明在云彩上的映射状态‛比喻成‚许多的珠宝‛，形象抒发了‚我‛对珠宝的喜爱。

D.选段中用‚欢乐‛一词赋予洪水以人的情感，生动描绘了堤岸淹没后河水肆意奔流之态。

三，《史记》卷八十七李斯列传第二十七

李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜( )，近( )人犬，数( )惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：‚人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！‛

会韩人郑国来间( )秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：‚诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。‛李斯议亦在逐中。斯乃上谏书曰：

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其