五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教学计划
一、指导思想
1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。
2.提高学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。
3.让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标
1.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到"三个一"：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到"八个字":头正、身直、臂开、足平。
2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。
3.要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字，评价机制体现激励性。
三、学情分析：
学生学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正
确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，
因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，
养成良好习惯，力争本班写字水平都能有所进步。
四、教学重难点：
1.掌握汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
5.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
6.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
五、德育渗透目标：
1.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
3.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
4.强化学生”提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生
把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认
真写好每一次作业。
5.使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲
究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
五、具体措施
1.每周上好写字课，加强写字方面的指导，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。讲
解不超过10分钟，练习不少于25分钟。先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
2.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
4.把写字目标落实于各项作业，强化学生”提笔就是练字时"的意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
5.以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。
6.开展"远离订正液、改正纸"的活动，培养学生养成认真
观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7.展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念，提高学生的写字技能和水平。
8.班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会
9.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
六、课时安排
第一周回顾并练习书写上学期所学笔画
第二周学习笔画"横钩"及相关汉字的写法
第三周学习笔画"横折"及相关汉字的写法
第四周学习笔画"横折钩"及相关汉字的写法
第五周学习笔画"横撇"及相关汉字的写法
第六周学习笔画"撇折"及相关汉字的写法
第七周学习笔画"撇点"及相关汉字的写法
第八周学习笔画"横折弯钩"及相关汉字的写法
第九周学习笔画"竖折"及相关汉字的写法
第十周学习笔画"竖折折钩"及相关汉字的写法
第十一周学习笔画"横折提"及相关汉字的写法
第十二周学习笔画"横折折撇"及相关汉字的写法
第十三周学习笔画"横撇弯钩"及相关汉字的写法
第十四周学习笔画"横折折折钩"及相关汉字的写法
第十五周学习笔画"横折弯"及相关汉字的写法第十六周学
习笔画"竖折撇"及相关汉字的写法第十七周复习本学期所
学
第十八周练习书写书法作品
第十九周练习书写书法作品、上交书法作品
一、指导思想
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
二、具体要求：
1?加强指导，不将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2.合理安排学生每天的练习内容.
3.强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。
4.定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
三、工作重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到三个
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是"六个字"。
5、强化学生”提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生”提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师
的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展"远离订正液、改正纸"的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。
五、教学进度表
周次
日期
内容
第一周
1.写字姿势，特别是握笔姿势的矫正。
2.书写笔顺指导。
第二周
第三周
第四周
三个一","八个字
第五周
第六周
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，进行练习。
第七周
第八周
第九周
第十周
期中评价
第十一周
练习汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首
第十二周
第十三周
领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
第十四周
第十五周
第十六周
强化学"提笔就是练字时"的意识，做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
第十七周
第十八周
第十九周
期末测评
第二十周
期末测评
书法教学计划及教案六年级
六年级书法教学计划及教案一、学情分析 教学中注意学生从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正
确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是： （一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。 5、书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、
五年级上册写字教学计划
五年级上册写字教学计划 一、学生分析： 该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。 二、教材分析： 本册教材共分两大部分钢笔字和毛笔字。硬笔部分，主要由基本笔画得教学（横，悬针竖，垂露竖，撇，点提，竖钩，横折，捺）；毛笔部分，主要由基本笔画的练习（长横，短横，垂露竖，悬针竖，撇，长捺，平捺，点，提）。共分成16课，其中8课钢笔字，8课毛笔字，并附有学生学习习作和古代名家作品欣赏。学习36种偏旁的写法，上中下结构，并相应的配备417个楷书、57个毛笔字的例字，供学生仿写练习。第8课是综合性练习。使学生了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小、笔画的变化以及毛笔字书写的基本方法。 本册课本教学简明、形象、实用。每篇课文都由范字、笔画的书写要领、例字等几部分组成。毛笔部分的范字部分有采用内含行笔路线的例字，有利于学生通过视角感知，内化。书写要领使在行笔时重难点上升为文字，在记忆的同时把书写时注意点内化为“规则”形式。例字的设置进一步让学生感到学而有用，并能受到“艺术美”的熏陶，有利于培养学生写一手好字的兴趣。 三、教学目标： 1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化； 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度； 3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯； 4学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 5. 毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。 6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力； 7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育 四、教学要求： 1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积
六年级下册写字教学计划和教案
六年级书法教学计划 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是： 1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过5分钟，学生练习不少于10分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、写字进度安排表：
第1课上下结构（一） 教学要求： 1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2．能分析病例，通过上下对照查出病因； 3．会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入 1．板书课题上下结构（一） 2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二、新授 1．讲解上宽下窄型的写法 （1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 （3）出示例字 （4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 2．讲解“上窄下宽型” （1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 （3）出示例字 （4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三、练习 1．写一写； 2．想一想。
五年级上册书法备课教案
五年级上册书法教案 xx集中心小学 xx第一课字形特点（一） 教学目的： 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。 教学用具：小黑板、卡片。 教学过程： 一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：身之正会 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点（一）”。 二、指导书写。 1、出示卡片：身
〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？ 〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉xx评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血之 字形较方：正画 字形较圆：会xx 3、名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。 教后记： 第二课字形特点（二） 教学目的： 1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。 教学准备：写有字的小黑板。 教学过程： 一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板：天口 2、齐读。想：这两个字有什么特点？ 3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 4、指名说，老师板书：字形较大字形较小 二、指导书写。 1、较大字形： 〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。〈2〉老师写：发 〈3〉生试写：天年 2、较小字形： 〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范：白 〈3〉学生试写：口日 3、偏斜字形： 〈1〉xx字主笔不可过于xx。 〈2〉xx写：夕勿 〈3〉学生试写。
五年级上册书法教学计划修订稿
五年级上册书法教学计 划 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
五年级上册书法教学计划 定安小学陈春芳 一、基本情况： 五年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，且写字姿势正确。但由于中年级 重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，执笔方法和写字姿势不够正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平再上新的台阶能熟练掌握基本笔画的书写。 二、教学目标： 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。 三、教学重点： 1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏 旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规 律。（1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全 包围结构、品字形结构。 （2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。 3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。 4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁” 5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。 8、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 四、具体措施：
六年级写字教学计划6年级
六年级写字教学计划6 年级 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
_青岛鞍山二路_小学2012—2013学年度第一学期 ___六____年级写字教学计划 一、落实写字教学的措施 本学期，我校将继续面向全体学生，激发全校师生的写字兴趣，掀起练习书法的热潮。在循序渐进的书法练习中，使学生能够正确地掌握执笔、运笔特征，把握汉字的笔画、笔顺、笔意、结构及其书写技巧，把汉字写得端正、干净、匀称、稳健、美观，提高书写水平的同时，养成良好的书写习惯，从中得到崇高的艺术享受。 学校在落实写字课教学的同时，将继续举办鞍山二路小学“一笔一划书童年”少儿书法节系列活动。一是营造良好的书法教育氛围。鼓励班班有书法节宣传标语、有书法节宣传阵地（橱窗、墙报等），发动全员参与设计书法节节徽，调整育人环境布置。二是师生同享“习书一刻”的乐趣。每天中午1：10——1：25师生同练硬笔书法。聘请有书法基础、书写优秀的学生担任“书法辅导员”，深入各班现场指导。三是适时搭建书法展示的平台。以走廊、墙壁为书画展览阵地，特设书画长廊，定期展出学生作品；十二月底进行全校性的书法展评活动，开展“习书路上苦与乐”征文活动；评选出了“校园十佳书法家”，组建学校的“小书法家协会”，组织学生参加送春联等活动。同时评选书法特色班。 作为六年级的学生，有了一定的写字基础，书写速度快，但字体结构仍需要规范书写。本学期做以下教学计划： 1．教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 2．认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 3．重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。 4．要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
六年级下册写字教学计划
六年级写字教学计划 一、学情分析: 六年级的学生已经正确待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。每次写字作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为本学期的工作开了个好头。因此六年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。 二、教学目标： 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 三、教学重点，难点：
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。 难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 四、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
人教版__五年级上册写字教案
五年级上册写字教案 【教材内容】 1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类，包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。 2.本册课本内的词语、句子和名言警句。 【教学目的】 1. 在分类学习的同时，将结构相同的生字进行统一的编排，配合新内容的同时安排好练习课，以进行细致系统的学习，达到最好的效果。 2. 在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习，做到生字、词语、句子相结合，内容充实，使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实，更稳固。 3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。 【教学重点】 1.使学生正确、规范地进行书写，并且具有一定的速度。 2.熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿势正确，书面干净，行 款整齐、 美观。 【教学进度安排】
第一课时左右结构（一） 【教学目标】 1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。 【教学过程】 一、出示生字 1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大） 撑锅饿檐碗 2.指导写字 3. 左边偏旁写的时候偏左，给右边多留一些地方。 4.示范书写 5.自己写，教师个别指导 三、写写评评 1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写 撑住铁锅饿坏屋檐烧碗 3.个别指导，班内评价 四、课本句子练习 五、小结 汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 教学反思： 五年级孩子大多数能认真书写，写工整，但是靠体的很少。教师除了让孩子掌握结构规律外，还要让孩子在家临摹字帖，练习笔画，只有这样，才能写好正楷字。 第二课时左右结构（二） 【教学目标】 1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。 【教学过程】： 一、出示生字 1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“鳃”“帐” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边右边基本大小相当） 鲸肺粘鳃帐 2.指导写字 3.左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。 注意： 4.示范书写
小学六年级下册写字教学计划和教案
六年级写字教学计划 一、六年级写字课的教学目标： 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是： 1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 二、教学重点，难点： 重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。 难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 三、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可
以抽签的形式举行级的写字比赛。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 四、写字进度安排表： 第1课上下结构（一） 教学要求： 1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2．能分析病例，通过上下对照查出病因； 3．会写这两种类型的上下结构的字。
苏教版小学五年级上册语文写字课教案三篇
苏教版小学五年级上册语文写字课教案三篇 第一课字形特点（一） 教学目的： 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。 教学用具： 小黑板、卡片。 教学过程： 一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：身之正会 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点（一）”。 二、指导书写。 1、出示卡片：身 〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？
〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字） 〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉师生评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血之 字形较方：正画 字形较圆：会香 3、名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。P4 第二课字形特点（二） 教学目的： 1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。 教学准备：写有字的小黑板。 教学过程： 一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板：天口 2、齐读。想：这两个字有什么特点？ 3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 4、指名说，老师板书：字形较大字形较小 二、指导书写。 1、较大字形： 〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。 〈2〉老师写：发 〈3〉生试写：天年 2、较小字形： 〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范：白 〈3〉学生试写：口日 3、偏斜字形： 〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。 〈2〉范写：夕勿
(完整版)二年级写字课教学计划
二年级写字课教学计划 写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。 一、本学期教学目标: 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交 叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。 二、情感态度价值观目标 对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三、采取的措施。
五年级写字教学工作计划
五年级写字教学工作计划 五年级写字教学工作计划(一) 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流。 二、写字教学应遵循的一般规律 1、直观性。教学中注意生动、形象和示范性。 2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。 3、激励性。要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。 三、教学工作重点 1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)。 2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。 了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。 5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。 7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。 四、采取措施 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。 9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。
人教版__五年级上册写字教案
页眉内容 五年级上册写字教案 【教材内容】 1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类，包括左右结构、上下结构等多种结构的 汉字。 2.本册课本内的词语、句子和名言警句。 【教学目的】 1.在分类学习的同时，将结构相同的生字进行统一的编排，配合新内容的同时安排 好练习课，以进行细致系统的学习，达到最好的效果。 2.在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习，做到生字、词语、句子相结合，内容充实，使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实，更稳固。 3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。 【教学重点】 1.使学生正确、规范地进行书写，并且具有一定的速度。 2.熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿势正确，书面干净，行 款整齐、 美观。 【教学进度安排】
第一课时左右结构（一） 【教学目标】 1掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。 【教学过程】 、出示生字 1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大） 撑锅饿檐碗 2.指导写字 3.左边偏旁写的时候偏左，给右边多留一些地方。 4.示范书写 5.自己写，教师个别指导 三、写写评评 1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2.练习扩展词语书写
4. 示范书写 5. 自己写，教师个别指导 3. 个别指导，班内评价 四、 课本句子练习 五、小结 汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做 好朋友 哟。 教学反思： 五年级孩子大多数能认真书写，写工整，但是靠体的很少。教师除了让孩子掌握结构 规律外， 还要让孩子在家临摹字帖，练习笔画，只有这样，才能写好正楷字。 第二课时 左右结构（二） 教学目标】 1．掌握左右结构字及 5 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配 好。 教学过程】 ： 、出示生字 1. 出示田字格生字 5 个。 2. 指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“ 鳃”“帐” 3. 观察说一说他们结构上的相同之处。 、指导写字 1. 说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边右边基本大小相当） 鲸肺粘鳃帐 2. 指导写字 3. 左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。 注意： 撑住 铁锅 饿坏 页眉内容 屋檐 烧 碗
五年级硬笔书法上册教案
五年级硬笔书法上册教案 五年级硬笔书法上册第1部分教案 第1课时 教学内容:独体字 教学目标: 1?掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领? 2?练习书写独体字? 教学重点:平衡中求变化? 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写独体字。 二、指导 1、出示小黑板。 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 “中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。 “千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。 “夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。 “人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得
高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。 “水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习：练习书写独体字。 第2课时 教学内容：上下结构 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学过程： 一导入 1、板书课题上下结构（一） 2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二新授 1、讲解上宽下窄型的写法 （1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。 （5）教师讲解： a上下两部件的纵向距离要相等； b上下两部件的重心要在要在竖中线上。 c上部件要写得宽，下部件要写得窄。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“分”和“金”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“上窄下宽型” （1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。 （5）教师讲解： a上下两部件的纵向距离要相等； b上下两部件的重心要在要在竖中线上。 c上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“志”和“星”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。
2020学年小学六年级上写字教学计划
2020学年小学六年级上写字教学计划 小学六年级上写字教学计划1 一、六年级写字课的教学目标： 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 写字的教学目标是： 1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 二、教学重点，难点： 重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。 难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。 小学六年级上写字教学计划2 一、指导思想 本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。 二、教材分析： 本学期选用的是《写字同步教材》（硬笔）这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，
五年级下册书法写字教学计划
五年级下册书法写字教学计划 一、指导思想 1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。 2.提高学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。 3.让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。 二、教学目标 1.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”:头正、身直、臂开、足平。 2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。 3.要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字，评价机制体现激励性。 三、学情分析： 学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平都能有所进步。 四、教学重难点： 1.掌握汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 2.进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。 3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
5.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。 6.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 五、德育渗透目标： 1.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。 3.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 4.强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样 认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的 习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。 5.使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐 划一，重视书写的整体效果感。 五、具体措施 1.每周上好写字课，加强写字方面的指导，优化写字课堂教学，在教学中 要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写 的乐趣，树立信心。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 2.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些 古代书法家勤学苦练的 故事 ，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法 比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性 和主动性，激发起他们的写字兴趣。 3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好 写字教学与课外书法活动的关系。 4.把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教 育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 5.以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。
五年级写字课教案(上下结构的字)
《上下结构的字》教学设计 教学过程： 课前欣赏：同学们，上课之前我们先来欣赏几副书法作品，同学们请看，这是“书圣”王羲之的《兰亭集序》，这是唐朝书法家颜真卿的《多宝塔碑》，这是唐朝书法家柳公权《玄秘塔碑》，再看一些我们同学的作品，看着这些优秀的书法作品羡慕吗？是不是也想写出这么漂亮的字？老师相信只要同学们掌握书写要领，加强练习，你们也能写出这么漂亮的字的。 一、学做写字操，导入新课 1、同学们，写字课欢迎你们，先来做做热身操吧。课件播放视频。今天我们就一起来学写上下结构的字。请同学们伸出手和老师一起写课题，师板书：上下结构的字 二、感知结构特点 1、课件出示肯、盖两个字。 师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生） （1）“肯”是上宽下窄。 （2）“盖”是上窄下宽。 师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。 2、下面就让我们来了解它们的结构特点。播放课件演示。 3、下面就让我们来写好这两个字吧。 三、学写上下结构的字 1、学写“肯”字 首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯 （1）请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？ 生：要上宽下窄。 生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。） 生：写在田字格的中间。 （2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。
五年级下册写字教学计划
写字教学计划 五年级下册 东莞镇中心小学 五年级二班
五年级下册写字教学计划 一、基本情况 五年级二班共有学生35人,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。 二、教学目标 1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化； 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度； 3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯； 4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力； 6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育 三、教学重点 1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个
一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。 2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。 4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。 5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。 6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。 四、教学措施 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
六年级下册写字教学计划
六年级下册写字教学计划 一.学情分析: 六年级的学生已经正确待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。每次写字作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为本学期的工作开了个好头。因此六年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。 二.教学目标： 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 1.使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确.端正.整洁，行款整齐，有一定速度。 2.练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3.掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4.掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5.掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6.初步掌握在横格中写字的方法。 7.培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 三.教学重点，难点： 重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。 难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 四.教学措施： 1.教给学生正确的写字姿势【包括执笔姿势.坐姿.运笔技巧】，使学生形成良好的写字习惯。 2.语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3.关注学生的作业习惯.书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板
五年级上册写字教案完整
第一课字形特点（一）备注栏教学目标： 1. 掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征， 培养学生良好的书写习惯。 2. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 3. 培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。 教学重难点：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 教学准备：小黑板、卡片。 教学过程： 一、出示例字，揭示课题。 1. 出示小黑板：身之正会 2. 齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。第二个字属于短 形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点（一）”。 二、指导书写。 1. 出示卡片：身 〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？ 〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好 “身”字） 〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉师生评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2. 出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血之 字形较方：正画 字形较圆：会香 3. 名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4. 师小结。 三、学生进行钢笔字练习。P4 第二课字形特点（二） 教学目标： 1. 掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 2. 培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 3. 继续练习名人名言的书写行款。 教学重难点：掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 教学准备：写有字的小黑板。 教学过程： 一、出示字例，导入新课。 1. 出示小黑板：天口 2. 齐读。想：这两个字有什么特点？ 3. 仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 4. 指名说，老师板书：字形较大字形较小 二、指导书写。 1. 较大字形： 〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。 〈2〉老师写：发 〈3〉生试写：天年 2. 较小字形： 〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范：白