高职信息化教育中的云计算辅助教学探索

高职信息化教育中的云计算辅助教学探索

时代的发展要求教育改革信息化，云计算辅助教学的到来为教育事业发展注入了新鲜的活力。许多高职院校在信息化教育中开始使用云计算辅助教学，优化了教学过程与学习过程，促进高校教学活动的有效实施。

标签：信息化；云计算；辅助教学

云计算作为一种新兴的辅助教学手段，能否将其有效地运用在教学领域之中是衡量教育改革是否符合社会发展的重要根据。本文将从高职信息化教育中的云计算辅助教学进行探析。

1.云计算辅助教学的应用原则

（1）以学习者为中心。在对云计算环境进行设计时，应该从使用者的角度考虑平台的要求，不能盲目设计，使平台中的资源得到充分地利用。

（2）资源的合理设置。在高职信息化教育中，对于资源模块结构的设置一定要统一，使教学中的资源、教学后的辅助参考资源呈现在恰当的位置，方便学习者的查找及浏览。此外，在资源设置中一定要注意减少干扰因素。

（3）资源的及时更新。云计算辅助教学中的资源多来源于网络，在对大量的资源进行筛选时，一定要仔细，确保其稳定性。及时更新教学资源，保证对学习者的新鲜感和吸引力，提高学习者的学习兴趣。

（4）加强协作共享。云计算辅助教学的核心理念是加强协作。以Google平台为例，它是部门之间合作、家长之间交流、学生和老师之间互动的一个教学环境，既体现了云计算辅助教学的协作性，也充分展现了人性化的原则。目前很多高职院校在推广远程协作学习，因此在设计和应用中一定要围绕这一理念进行，充分发挥云计算环境的协作共享特性。

2.高职信息化教育中的云计算辅助教学的应用及效果分析

（1）云计算辅助教学的应用。云计算为学生创造新的学习环境，学生不再将媒体资源作为娱乐，而当做是学习的工具。教师也将从繁琐的备课中解放出来，将更多的精力集中在教学研究上，实现向研究型教师的新转化。传统教学模式中，教师多集中于面对面授课的方式，课堂大多以教师为主导或主体，但是在云计算平台中，师生间的互动交流会增加很多，很大程度上激发了学生的学习兴趣和主观能动性。

（2）云计算輔助教学的效果。首先利用云计算平台学习的学生与没有进行教学协作平台学习的学生相比，学习效率更高，掌握的知识更加熟练和扎实，学生的多元化学习能力增强。其次使学生以更灵活的学习方式去学习，加强了学生

的探索能力以及自主学习的能力。最后云计算辅助教学适应了时代的发展要求，利用网络资源平台授课、利用课程平台提交作业或论文、利用网络写作相互交流等，以最短的时间达到更高的教学质量。

3.云计算辅助教学发展的策略

（1）教育资源的建设共享化。云计算辅助教学资源建设过程中，首先必须充分利用如百度服务群、博客空间、腾讯QQ的社会化服务等已有的云服务资源。其次云计算辅助教学资源的建设要体现互动性、以用户为中心、参与性等特点，重点放在课程素材与内容的建设上，合理地选择网络平台，建设共享机制，实现教育资源的有效利用。最后国内的许多企业、公司也应逐步建立起协作平台，教育机构建设先进的资源库，发展中国自己的云服务。

（2）师资力量建设的创新。高职信息化教育中的云计算辅助教学的应用，对教师综合素质提出更高的要求。教师要学习信息化教育与云计算辅助教学的应用，懂得如何利用云服务在网络平台上教学，增加学生的学习能力和创新能力。教师在培训方面，应多学习教学设计方法与实用技术在云服务的环境中不断成长。

（3）管理机构的建设应社会化。教育机构应根据云服务时代的要求，转向服务型，走向社会化的管理。在改革背景下，要充分考虑到转变过去的只局限于自己的管理模式，利用云服务学习更多的管理方式和教学资源，为当地学校、教师和学生提供云服务平台，形成信息化教育的一个文化圈，例如，省市级的网络中心、信息中心、平台服务、网络图书馆、网络教研以及培训服务等。

未来10年，信息化教育将覆盖城乡学校的教学体系，云服务的平台也将更加开放灵活。高职信息化中的云计算辅助教学不仅是对教学手段的转换，也是教育理念上一次重大的改革，在未来，相信我们只要轻轻点击几次鼠标，便可以享受到更多的教育资源。

参考文献：

[1]胡波.适应教育信息化新发展的云计算辅助教学应用思路研究[J].电脑知识与技术，2011（32）.

[2]任宁.云计算辅助教学初探[J].成人教育，2010（10）.