论青少年创新能力的培养
青少年的创新力
青少年的创新力创新是社会进步的关键驱动力，而青少年是创新的主力军。
作为新一代的生力军，青少年们潜藏着巨大的创造潜能，他们拥有独特的思维方式和敏锐的洞察力。
本文将探讨青少年的创新力，以及如何培养和发掘他们的创新潜能。
一、青少年的创新意识青少年时期是个人思想发展的关键阶段，他们开始独立思考、探索世界。
在这个阶段，培养他们的创新意识至关重要。
创新意识是指个体主动思考和解决问题的能力，是创新能力的前提。
青少年应该被鼓励思考如何以新的方式看待问题，并提出自己的解决方案。
例如，学校可以开设创新课程，在其中引导学生运用创造性思维解决现实问题。
二、激发青少年的创新潜能为了激发青少年的创新潜能，我们需要提供多样化的学习环境和适当的教育资源。
首先，学校应该为学生提供多元化的学科选择，并鼓励他们参与项目式学习。
通过项目式学习，青少年可以融合不同学科知识，培养跨学科的思维能力。
其次，学校可以开设创新实验室，为学生提供自由探索和实践创新的机会。
这些实验室可以配备先进的科学设备和技术工具，鼓励学生进行科学实践和创新性项目。
此外，社会还可以设立各种竞赛活动和创业支持项目，为青少年提供展示和实现创新想法的平台。
三、培养青少年的创新能力创新能力是一种综合性的能力，包括问题识别、解决问题、团队合作等方面。
为了培养青少年的创新能力，我们可以从以下几个方面入手。
首先，培养对问题的敏感度和提问能力。
青少年应该被鼓励提出问题，了解问题的本质，并思考解决问题的可能途径。
其次，强调实践和实践创新。
学校可以与企业合作，为学生提供实践机会，让他们将理论知识应用于实际情境中，并培养解决问题的能力。
同时，团队合作也是培养创新能力的重要环节，通过团队合作，青少年可以学习与他人合作、倾听他人意见和共同解决问题的能力。
最后，学校和社会应该提供创新导师和导师制度，帮助青少年发掘和培养自己的创新潜能。
四、创新教育的重要性创新教育是培养青少年创新力的有效方式。
创新教育的目的是培养学生的创新思维和创新能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
青少年创新能力的培养
青少年创新能力的培养青少年是国家的未来，他们的创新能力对于社会的发展和进步至关重要。
然而，现实中很多青少年缺乏创新思维和能力，这就需要我们进行有针对性的培养和指导。
本文将探讨青少年创新能力的培养方法，并提出一些建议。
一、了解创新的本质首先，我们需要了解创新的本质。
创新是指对问题或挑战进行新颖、独特的思维和行动，通过创新可以解决问题、提高效率、创造价值。
因此，培养青少年的创新能力，应该注重培养他们的问题解决能力、创造力和运用知识的能力。
二、开设创新课程学校和家庭是培养青少年创新能力的主要场所。
学校可以开设创新课程，引导学生进行创新思维的训练和培养。
这些课程可以包括创意思维、问题解决、实践操作等方面的内容。
通过这些课程，学生可以学习到创新的方法和技巧，并进行实际的创造性活动。
三、提供创新机会和环境另外，为青少年提供创新机会和环境也是培养他们创新能力的重要途径。
学校可以组织创新竞赛、创业活动等，让学生有机会展示自己的创新才能。
家庭和社会也可以提供类似的机会和环境，鼓励青少年积极参与创新实践。
四、注重培养思维方式青少年的思维方式对于创新能力的培养非常重要。
他们需要具备开放、灵活、批判性的思维，能够从不同的角度看待问题，并提出合理的解决方案。
为了培养这样的思维方式，可以通过开展思维训练和思维导图等活动来实现。
五、鼓励多元学习创新需要跨学科的知识和技能，因此，鼓励青少年进行多元学习是非常必要的。
他们可以通过参加兴趣小组、夏令营等方式，接触和学习不同的知识领域。
这样可以帮助他们形成广泛的视野和深入思考的能力，为创新提供更多的资源和灵感。
六、培养团队合作精神创新往往需要团队合作，因此，培养青少年的团队合作精神也是重要的一环。
可以通过组织项目实践、小组作业等方式，让学生学会与其他人合作、相互协作，并共同完成一个创新项目。
这样可以培养他们的沟通、合作和领导能力。
七、给予肯定和鼓励最后，我们要给予青少年肯定和鼓励。
每个人都有创新的潜力，而青少年更需要我们的指引和支持。
作为青少年怎样培养创新精神和创新能力
..初四思想品德“科教兴国战略”部分练习题一、党和政府为什么要重奖科学家?1、科学技术是第一生产力，科学技术已成为经济发展的决定性因素，重奖科学家，有利弘扬科学精神，发展科技事业，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
是实施科教国战略的重要举措。
2、科学技术的发展关键靠人才，高素质的人才是是一个国家最重要的资源，日趋激烈的国际竞争，归根到底是人才的竞争，重奖科学家是实施人才强国的需要。
3、创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力活力……重奖科学家是提高创新能力，建设创新型国家的需要。
4、有利于形成尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围，为优秀科技人才的脱颖而出创造条件。
5、是弘扬民族精神，建设社会主义文化强国的需要。
6、重奖科学家是落实以人为本的科学发展观的需要，是实现全面建成小康社会的需要。
是提高国际国际竞争力的需要。
二、作为青少年,我们应怎样培养自己的创新精神和创新能力，成为创新开型人才?1、我们青少年应努力成为国家所需要的创新型人才,在学习生活中，转变学习方式, 学会自主学习,合作学习,探究式学习，培养创新精神和实践能力,进行创造性的学习.2、从现在做起,从身边小事做起,独立思考,不断创新,努力把自己培养成创新能力的高素质人才.3、珍惜受教育的权利，树立终身学习的观念，努力学习科学文化知识，重视科学文化知识的积累，为创新奠定坚实的基础。
4、培养创新的兴趣和好奇心，提高观察力、想像力，敢于质疑，敢于向传统挑战，树立“敢为人先”的精神，发展求异思维，让创新思维闪光。
5、要学以致用，勇于实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯。
积极参加小制作小发明等科技创新活动。
6、敢于和善于创新，把创新的热情与科学求实的态度结合起来。
7、树立远大理想，发扬艰苦奋斗的精神，掌握科学的学习方法。
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青少年如何培养自己的创新思维和创造力
青少年如何培养自己的创新思维和创造力在当今社会，创新思维和创造力成为了重要的能力，对于青少年来说更是必不可少的。
然而，如何培养自己的创新思维和创造力，对许多青少年来说是一个挑战。
本文将介绍几种方法来帮助青少年培养自己的创新思维和创造力。
一、培养广泛的兴趣爱好首先，培养广泛的兴趣爱好对于创新思维和创造力的培养非常重要。
青少年应该尝试各种不同的兴趣爱好，例如绘画、音乐、舞蹈、科学实验等。
通过多样的兴趣爱好，他们可以接触到不同领域的知识和技能，激发他们的创新思维。
二、培养问题解决能力创新思维和创造力都与问题解决能力密切相关。
青少年可以通过锻炼自己的问题解决能力来培养创新思维和创造力。
他们可以参加一些解决问题的活动或者加入学校的科技俱乐部，与其他同学一起思考和解决问题。
此外，他们还可以阅读一些与问题解决相关的书籍，如《创新的五百个问题》等，提升自己的问题解决能力。
三、鼓励独立思考独立思考对于培养创新思维和创造力至关重要。
青少年应该被鼓励独立思考问题，而不是盲目接受他人的观点。
他们可以提出自己的想法和观点，并与他人进行讨论和交流。
在学校或家庭中，老师和家长应该给予他们足够的自由度，并鼓励他们表达自己的想法。
四、培养团队合作精神创新思维和创造力往往需要团队合作。
青少年可以通过参与一些团队项目或者活动来培养团队合作精神。
在团队中，他们可以与其他成员一起思考和解决问题，相互学习和借鉴，共同创造出更好的成果。
通过团队合作，他们可以培养创新思维和创造力，并学会与他人合作。
五、提供资源支持最后，为青少年提供资源支持也非常重要。
学校和家庭应该提供相关的资源，如图书馆、实验室、艺术工作室等，让青少年可以更好地进行学习和实践。
此外，他们还可以参加一些创意比赛或者活动，获得更多的机会和挑战。
总之，青少年要培养自己的创新思维和创造力，需要广泛的兴趣爱好、问题解决能力、独立思考、团队合作精神以及资源支持。
通过这些方法的综合运用，青少年可以有效地培养自己的创新思维和创造力，为未来的发展打下坚实的基础。
如何培养青少年的创造力与创新能力
如何培养青少年的创造力与创新能力青少年时期是人生中关键的成长阶段，培养青少年的创造力与创新能力至关重要。
创造力和创新能力不仅能够为个人的学习和未来职业发展带来巨大的潜力，还有助于社会的进步和创新。
本文将探讨一些方法和策略，帮助培养青少年的创造力和创新能力。
一、提升思维灵活性思维灵活是创造力和创新能力的基础。
鼓励青少年多角度思考问题，不断尝试新的思维方式。
可以通过以下方法来提升思维灵活性：1. 引导青少年尝试不同的解决问题的方式，例如创造性地重新定义问题、运用类比思维、借鉴其他领域的经验等。
2. 鼓励开放性思考，培养青少年对多样性的认识和欣赏。
可以通过阅读多样的书籍、参与各类社交活动等方式，让青少年接触到不同的观点和文化。
3. 鼓励青少年发展自己的兴趣爱好，并提供各种机会去发掘和拓宽兴趣爱好的范围。
例如参加艺术、科技或运动等活动，丰富自己的经验。
二、培养问题解决能力问题解决是培养创造力和创新能力的重要环节。
通过培养青少年的问题解决能力，可以锻炼他们的观察力、分析力和判断力，从而激发他们的创造力。
以下是几种培养问题解决能力的方法：1. 培养观察力和细节意识。
引导青少年关注身边的事物，培养他们发现问题的能力。
例如观察一个自然环境的变化、观察一个绘画作品的细节等。
2. 培养分析和解决问题的能力。
鼓励青少年学会分析问题的根本原因，并找到解决问题的途径。
可以通过模拟实际问题、提供思维导图等方式培养青少年的问题解决能力。
3. 培养批判性思维。
鼓励青少年对信息进行评估并提出质疑。
可以通过讨论课题、辩论比赛等方式培养青少年的批判性思维。
三、提供合适的创新环境创新需要有一个创新的环境来支持。
提供合适的创新环境可以激发青少年的创造力和创新能力。
以下是几种提供合适的创新环境的方法：1. 建立积极的学习氛围。
鼓励青少年积极参与学习和探索，认可他们的努力和成果，创造一个鼓励创新的学习氛围。
2. 提供丰富的学习资源。
为青少年提供多样化的学习资源，例如图书馆、实验室、科技设备等，鼓励他们自主学习和实践。
培养青少年创新能力的方法和途径
培养青少年创新能力的方法和途径青少年是社会发展的重要力量，其创新能力的培养对于推动社会进步至关重要。
然而，由于教育体制、家庭教育和社会环境等各种原因，青少年的创新能力可能没有得到充分发展。
因此，为了培养和激发青少年的创新能力，我们需要探索一些有效的方法和途径。
1. 注重培养基础知识和技能培养青少年创新能力的第一步是打好基础。
他们需要掌握广泛的基础知识和技能，如数学、科学、编程、艺术等。
这些基础知识和技能是创新的基石，能够为青少年提供丰富的思维工具和创造力的土壤。
学校和家庭应该加强对基础教育的重视，提供高质量的教育资源，确保青少年获得全面而均衡的发展。
2. 提供开放的学习环境和资源创新需要一个开放和自由的环境。
学校和社会机构应该提供丰富的学习资源和创新平台，如图书馆、实验室、工作坊等，让青少年能够尽情地探索和实践。
同时，他们也应该鼓励青少年积极参与各种学科竞赛和项目实践，为他们提供展示才华和实践创新的机会。
这样的环境和资源可以激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
3. 培养综合运用知识和技能的能力创新是将各种知识和技能有机地结合和运用的过程。
因此，培养青少年的创新能力还需要注重综合运用知识和技能的训练。
学校和教师可以设计一些综合性的项目，让青少年运用所学的知识和技能解决实际问题，提高他们的创新思维和实践能力。
同时，还可以开设一些跨学科的课程，促进不同领域知识的交叉融合，培养青少年的综合素养和创新意识。
4. 培养自主学习和团队合作的能力创新往往需要个人的自主学习和团队合作。
青少年应该培养自主学习的能力，包括自我管理、自我激励和自主探索等。
他们应该学会制定学习计划，解决学习中的困难，培养自我学习和反思的习惯。
同时，他们也需要培养良好的团队合作能力，学会与他人合作、分享资源和协调冲突。
学校可以通过小组合作的方式、课外活动和社会实践等方式培养青少年的自主学习和团队合作能力。
5. 激发创新思维和创业精神青少年培养创新能力的关键是激发他们的创新思维和创业精神。
青少年如何培养正确的科技创新能力
青少年如何培养正确的科技创新能力青少年是国家的未来和希望，他们的科技创新能力的培养对于国家的发展具有重要意义。
如何培养青少年的科技创新能力成为一个亟待解决的问题。
本文将探讨青少年如何培养正确的科技创新能力，为他们的成长和发展提供有效的指导。
一、培养兴趣和热爱要培养青少年的科技创新能力，首先要培养他们对科技的兴趣和热爱。
可以通过组织科技创新比赛、参观科技企业和科技展览等方式，使他们接触到科技的魅力和无限可能性。
同时，家长和老师也要给予他们鼓励和支持，让他们感受到自己在科技领域的潜力和价值。
二、提供学习机会和资源为了培养青少年的科技创新能力，学校和家庭应该提供丰富的学习机会和资源。
学校可以设立科技创新课程，开展科技创新俱乐部等活动，为他们提供专业的指导和平台。
家庭可以购买科技图书、工具和设备，为他们提供良好的学习环境和条件。
同时，学校和家庭还可以鼓励他们参与科技创新项目的研究和实践，提高他们的动手能力和实践能力。
三、培养团队合作精神科技创新需要团队合作，青少年应该培养团队合作的精神。
可以通过组织团队项目、合作学习等方式，让他们学会倾听他人的意见、协调团队的关系和充分发挥自己的优势。
同时，还可以参与科技创新社区和组织，与其他对科技创新有兴趣的同学交流合作，共同探索和解决科技问题。
四、注重实践和创造科技创新需要实践和创造，青少年应该注重实践和创造的过程。
可以通过科技实验、项目研究等方式，让他们亲自动手进行实践，培养他们解决问题的能力和创造能力。
同时，还可以鼓励他们发表自己的创新成果，参加科技竞赛和会议，提高他们的学术交流和展示能力。
五、培养批判思维和创新意识科技创新需要批判思维和创新意识，青少年应该培养批判思维和创新意识。
可以通过讨论和辩论等方式，培养他们对问题的分析和解决能力，培养他们勇于质疑和创新的精神。
同时，还可以开展创新思维训练和思维导图等活动，提高他们的思维能力和创新能力。
六、关注社会问题和责任意识科技创新不能脱离社会问题和责任意识，青少年应该关注社会问题和培养责任意识。
青少年的创新实践能力培养
青少年的创新实践能力培养青少年是社会发展的未来，他们的创新实践能力培养至关重要。
创新实践能力作为一种跨学科的能力，不仅提高了青少年的学术水平，还有助于培养他们的创造力和解决问题的能力。
本文将探讨青少年创新实践能力培养的方法和意义。
一、为什么需要培养青少年的创新实践能力青少年时期是个体思维、创造力和创新能力发展的关键时期。
培养青少年的创新实践能力有以下几个重要意义：首先，创新实践能力培养有助于培养青少年的创造力。
创新需要大胆尝试和独立思考，培养青少年的创新实践能力可以激发他们的创造力，鼓励他们不断尝试新的方法和思维方式。
其次，创新实践能力培养可以提高青少年的问题解决能力。
在实践中，青少年会遇到各种问题和挑战，通过自主思考、探索和实践，他们能够培养出解决问题的能力，以及适应和应对未知情境的能力。
最后，创新实践能力培养有助于拓展青少年的学科知识。
创新实践涉及多个领域，包括科学、技术、工程、艺术等，通过参与创新实践，青少年可以深入学习各个学科的知识，提高他们的学科综合素养。
二、培养青少年的创新实践能力的方法要培养青少年的创新实践能力，可以采用以下几种方法：1. 提供良好的实践平台：为青少年提供良好的实践平台，如科技实验室、艺术创作工作室、创业孵化器等，让他们有机会进行实际操作和实践。
2. 鼓励团队合作：鼓励青少年参与团队合作的实践项目，通过与他人的合作，培养他们的协作能力、沟通能力和领导能力。
3. 引导开展独立项目：引导青少年开展独立的实践项目，让他们有机会独立思考、制定计划和解决问题，培养他们的自主学习和探索精神。
4. 鼓励多元化参与：鼓励青少年广泛参与各类实践活动，如科技竞赛、艺术展览、社会实践等，拓宽他们的实践领域和经验，丰富他们的实践能力。
5. 提供指导和反馈：在实践过程中，为青少年提供必要的指导和反馈，引导他们认识到自身的成长和不足，并帮助他们改进和提升。
三、青少年创新实践能力培养的案例以下是一些成功的案例，展示了青少年创新实践能力培养的成果：1. XX学校科技实验室：该学校建立了一个开放的科技实验室，为学生提供丰富的实践机会。
如何发挥青少年的创新能力作文
如何发挥青少年的创新能力作文青少年的创新能力，就像一颗种子，需要我们用适当的方法去浇灌，才能茁壮成长。
那么，如何发挥青少年的创新能力呢？让我们一起来探讨一下吧！我们要给青少年提供一个宽松的环境。
就像我们小时候，总是喜欢在草地上奔跑、玩耍一样，青少年也需要有一个自由发挥的空间。
让他们可以尽情地去尝试、去探索，不要给他们过多的束缚和压力。
只有这样，他们才能真正地释放出自己的想象力和创造力。
我们要鼓励青少年多思考问题。
有时候，一个看似简单的问题，却能引发出很多有趣的灵感。
所以，我们要教育青少年，不要害怕犯错，要敢于质疑、敢于挑战。
只有这样，他们才能不断地突破自己，不断地创新。
我们要培养青少年的团队精神。
一个人的力量是有限的，但是一个团队的力量却是无穷的。
我们要让青少年学会合作、学会分享，让他们明白，只有团结一致，才能战胜一切困难。
这样一来，他们的创新能力也会得到更大的提升。
我们还要关注青少年的兴趣爱好。
每个人都有自己的特长和兴趣所在，我们要尊重他们的选择，支持他们的发展。
只有这样，他们才会更加投入地去学习和探索，从而激发出更多的创新思维。
我们要给青少年树立一个好榜样。
一个人的成长，离不开身边人的引导和影响。
我们要向青少年传递正能量，让他们知道，创新是一种责任，也是一种乐趣。
只有这样，他们才会更加坚定地走上创新的道路。
发挥青少年的创新能力，需要我们从多方面入手。
只要我们用心去呵护这些“种子”，相信它们一定会茁壮成长，为我们的社会带来更多的惊喜和收获。
让我们携手共进，共同为青少年的创新能力添砖加瓦吧！。
青少年如何培养创新思维和解决问题的能力
要培养青少年的创新思维和问题解决能力，可以采取以下方法：1. 提供创造性的学习环境：创建一个鼓励创新和自由思考的学习环境。
鼓励青少年提出问题、探索多种解决方案，并给予他们发现和尝试新方法的机会。
2. 培养好奇心和求知欲：鼓励青少年保持好奇心，激发他们对新事物的兴趣和求知欲。
提供丰富多样的学习资源，鼓励他们主动探索、提问和追求知识。
3. 鼓励独立思考和批判性思维：引导青少年独立思考问题，培养他们的批判性思维能力。
教导他们质疑现有观点，挑战传统思维模式，并尝试从不同角度看待和解决问题。
4. 提供合作和团队项目：鼓励青少年参与合作和团队项目，培养他们的合作精神和沟通技巧。
通过与他人合作解决问题，他们可以学会倾听他人意见、共享知识和协同工作。
5. 创新的挑战和竞赛：参与创新的挑战和竞赛可以激发青少年的创造力和解决问题的能力。
这些活动提供了实践机会，鼓励他们思考并应用知识、技能和想象力来解决实际问题。
6. 鼓励失败和反思：教导青少年接受失败，并从中学习。
鼓励他们将失败视为学习的机会，从错误中找到改进的方向，并进行反思和调整策略。
7. 提供科技和创客教育：引导青少年利用科技和创客教育平台，如编程、3D打印、机器人等，培养他们的科学思维和创新能力。
这些技术和工具可以帮助他们理解问题，并设计和实施解决方案。
8. 激发创意和想象力：鼓励青少年进行创意和想象力的训练。
通过艺术、写作、角色扮演等活动，激发他们的创造力，并培养他们构建独特思维模式和提出创新观点的能力。
9. 实践和应用知识：鼓励青少年将所学知识应用于实际问题中。
通过实践和实际操作，他们可以锻炼解决问题的实际能力，并深化对知识的理解和掌握。
10. 激励和赞赏：给予青少年积极的激励和赞赏，以增强他们的自信心和动力。
认可他们的努力、创意和解决问题的成果，激发他们继续探索和挑战的热情。
重要的是，家长和教育者应以身作则，成为激发创新思维和解决问题能力的榜样。
他们的支持、鼓励和指导将有助于培养青少年的创新思维和问题解决能力。
浅谈青少年如何培养创新能力
浅谈青少年如何培养创新能力所谓创新是指：以现有的提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物包括产品、方法、元素、路径、环境,并能获得一定有益效果的行为;创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、的新思想、新理论、新方法和新发明的能力;经济竞争的核心；当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争;所谓创造力,是指对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造,产生新概念、新知识、新思想的能力;大体上由感知力、记忆力、思考力、想象力四种能力所构成;这四种能力中,前三种直接关系到知识和经验的积累和科学加工,协力构筑了人们现有知识和经验的基础;感知力、记忆力和思考力越强,则对知识和经验的积累和科学加工越是有效,知识和经验的积累就越是丰厚,就越是有利于人们想象力的发挥;爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要;因为解决问题也许仅是在一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学真正的进步;”在我们看来一个前沿的科技的提出,一个经典的艺术创作中的呈现,一项商业活动中极具挑战的急迫任务,以及个人生活中的某种压力等,这些可能成为我们创造力的源泉;面对我们生活中的不期而遇的各种问题,掌握正确的提问方法,寻求新的灵感,从而实现创新;首先,实现创新需要我们不断学习,实践并精通一门知识;在自然、艺术、哲学、科学、音乐等领域中,我们不仅可以在正式的课堂中学习到相关知识,还可以从良师益友,书刊杂志,网络等其他方式进行学习与探索;感知力、记忆力、思考力会不断累积提升,你只有某一方面的知识水平到达一定的高度和层次才会发现新的问题,产生新的想法,从而实现创新;其次,学会留意,感知力会让大脑更容易创新;法国着名画家亨利·罗梭曾说过：“重点不在于你看了什么,而在于你看到了什么;”留意指的是注意到某件事情或者某个事物的更多可能性后加以深度思考的过程;要留意生活中你周围的各种事物,不仅留意常见的事物还要留意新奇的东西,锻炼思考力,真正理解如何去打破常规,冲破定向的思维,做出意想不到的联想;拒绝人云亦云的思维方式,要有自己独到的见解;同时面对新鲜事物,应热切地、毫不犹豫的去体验,不断探索新的信息,新的想法;再次,学会把多个想法结合起来;丰富的知识和经验将使想象力成为有源头丰沛之水,但是,如果不善于对现有的丰富知识和经验进行加工和新组合,以产生新的知识和经验,那么,现有的丰富知识和经验将难以发挥应有的效益,人们难免成为“移动的书橱”;创新能力一般不会从单一的想法中产生,而是多种想法的结合;着名哲学家、数学家笛卡尔在自然观上坚持辩证法思想,在这种思想的指导下,他把几何学和代数学有机地结合起来,创立了解析几何;这种伟大的创新使瑰丽灿烂的数学殿堂中又多了一颗璀璨的明珠;而这种创新正是很好的运用了结合多种思想的方法;把大脑中跳跃的各种想法出乎意料地巧妙组合在一起,不断将其融合,再融合,而不是将一个个想法孤立起来;从次,不要轻易否认每一种创新;毫无疑问的是青少年拥有比成年人更加多元化更加活跃的创新思维;当代社会是一个青少年的主体地位突显的时代,是以青少年为主体发展的新时代,青少年在社会生产、生活和文化等的创新发展中的主力军作用日益显着;他们可以在丰富有趣的健康有益的游戏及生活中放飞自己的想象力,任由自己的思想驰骋在未知的领域里,在大脑中创造出各种世界;孩子们的想象力总是丰富多彩的,他们的头脑总会充满新的思想,即使大多数想法不会被实现,但也不要压制它们的出现,因为在它们当中,总有一些想法会很了不起的,总有一些想法在未来中的某一天会被实现的;创新能力是一个国家所拥有的研发原创性、有核心知识产权的科学技术的能力,是一个民族所拥有的不断开拓文化的先进领域、更新民族精神的能力,是一种对民族发展、国际竞争的认识由自发转化为有策略的自觉、并形成共识和民族凝聚力的能力;青少年是否具有创新能力关系到国家的未来发展和能否在国际竞争中取得综合国力的胜利;我们需要通过有效途径来培养和发展我国青少年的创新能力最后,学会自我筛选;创新的思维包括两种;一种是不加评判、完全开放、尽情让你的想法放散；另一种思维则是批判性地筛选,提炼;苏格拉底曾说过：“没有经过内省式思考的生活是没有任何意义的;”想要学会如何去实现创新,确立一个正确的评判标准很重要,它不仅决定是否能选择一个符合目标的创意组合,同时也能让你避免把时间和精力浪费在没有实质意义的想法上,对于一个有着超强创新能力的头脑来说,每一分每一秒都是无比宝贵的;创新,关键在人才;杰出的人才群体,是国家发展的决定性因素;当今国际竞争中,人才竞争正成为国际竞争的一个焦点;无论是发达国家还是发展中大国,都把人材资源视为战略资源和提升国家竞争力的核心因素,大力加强人材资源能力建设;培养造就大批高素质的具有蓬勃创新精神的人才,直接关系到国家和民族的未来;胡锦涛同志在讲话中亦指出：全面实施人才强国战略,牢固树立人才资源是第一资源的观念,要坚持在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才;努力培养一批德才兼备、国际一流的科技尖子人才、国际级科学大师和科技领军人物,特别是要抓紧培养造就一批中青年高级专家;江泽民同志强调指出：“综观科学技术发展史,许多科学家的重要发明创造,都是产生于风华正茂、思维敏捷的青年时期;”在自然科学领域中,很多后来有成就的各行业专家在青少年时代就锋芒初现了;青少年是科技的未来;发展科学技术需要培养青少年的创新能力;中央在“十一五”规划中提出“建设创新型国家”的目标,胡锦涛同志在讲话中亦强调培养中青年专家对科技创新的重要性,这为努力把优秀人才集聚到建设创新型国在我国家的伟大事业中来提出了更加紧迫的任务,培养青少年创新人才,促进创新人才特别是年轻人才脱颖而出,显得尤其重要;在我国,现行的教育体制不适应培养和提高青少年的创新能力,迫切需要改革,这已经成为教育理论界的基本共识;传统的课堂教学重视的是对已有知识的传授,学生只有靠平时死记硬背式的知识积累才能顺利通过考试;我国的应试教育模式,培养了众多的人才,但这并不是其在培养创新能力的要求面前回避改革的盾牌,道理也非常浅显——任何理性的教育模式都会培养人才,不同的关键在于培养什么样的人才;1我国的应试教育模式的评价体系,以统计化的应试指标对教学效果和学生能力进行评价考核;以成绩、分数、升学率作为评价教育行政部门、校长、教师和学生的唯一标准,这就迫使整个教育内容、教育方法、招生考试制度都围绕成绩、分数、升学率运转,在这种教育制度下,创新精神和创新能力的培养只能成为一句空话;这样的考试方式显然不利于学生创新能力的培养,这就要求我们改革传统的考试制度和内容;新的考试模式不仅要考查学生对知识的掌握,更要考查学生创造性地分析问题、解决问题的能力,以此培养学生的创新意识和创新能力;在考试制度上,我们可以进行适量的开卷考试;考试时允许学生带课本、笔记等资料,允许学生发表不同的见解,对那些有创造性见解的答卷要给予鼓励,以激励学生创造性的主动发挥;也可放宽考试时间限制,以便于他们搜集资料,对有关问题做较为深入地探讨和研究;在考试内容方面,我们要尽量减少试卷中有关基本知识和基本理论方面需要死记硬背的内容,尽可能地安排一些没有统一标准答案但有主旨答案的探讨性问题,需要学生经过充分而深入地思考才能够做出解答；或是安排一些综合性较强的问题,需要学生运用所学理论知识经过反复、仔细地分析思考才能做出回答,并在评价中根据创造性成分的多少给与成绩;这都有利于培养学生的创造性思维和创造能力,并对他们起到一种重要的导向作用;最后,实践+创新=成功;将一个好的想法转换为现实才可谓创新;有好的想法是一回事,付出行动使之变成现实是另一回事;不断地把各种想法修正并使之成型,一个草案或者一副图画,以便在此基础上,更快融合各种想法;做出明智的选择,构筑自己的思想殿堂的宏伟蓝图;当代社会将是一个青少年的主体地位突现的时代,是以青少年为主体发展的新时代;我们正在面临的这个社会,是一个以年轻人比年长者能够更确切地理解现实的后喻文化为主导的新时代,青少年社会地位主体性的显着而迅速的增强;由于知识经济、信息化浪潮使得在当代社会中具有共享性、开放性特征的知识资源、智能资源的基础性地位的确立,使人类社会生产领域的代际平等得以实现；青少年在社会生产、生活和文化等的创新发展中的主力军作用日益显着;现实的表现在：谁更好地掌握核心技术、先进技术,并将其转化为生产力,谁就赢得了居有更高社会地位的可能性和现实性；这是一种对创新能力的现实需求,也是对青少年的现实需求;这个属于青少年的时代里,是否具有创新能力,是经济发展、国力提升的关键,也是国运所在;Z创新凯斯·索耶Keith Sawyer。
如何培养青少年的创新能力
如何培养青少年的创新能力青少年时期是人生中一个关键的阶段，也是培养创新能力的黄金时期。
创新能力对于青少年的成长和未来的发展至关重要。
因此，如何培养青少年的创新能力成为了教育和家庭关注的焦点。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助青少年培养创新能力。
培养创新意识创新意识是培养创新能力的基础。
在培养青少年创新意识时，可以通过以下几个方面进行：1. 提供多样化的学习环境：给青少年提供丰富多样的学习环境，例如参加各种兴趣班、社团活动等，让他们接触不同的学科和领域，激发对新事物的好奇心和探索精神。
2. 鼓励独立思考：引导青少年学会独立思考，不拘泥于固有的观念和思维方式。
可以给予他们一定的自主权，让他们自己解决问题，并鼓励他们勇于表达自己的想法和观点。
3. 提供创新案例和角色模型：给青少年展示一些成功的创新案例和创新者的故事，以及他们在解决问题时所采用的方法和策略。
激发他们对创新的兴趣和憧憬，并培养他们学习借鉴他人经验的能力。
发展创新能力培养创新意识只是第一步，发展创新能力同等重要。
以下是几种有效的方法：1. 强调实践性学习：创新需要实践，需要通过实际操作和实践项目来提升创新能力。
可以鼓励青少年参加一些实践性学习活动或者创新比赛，例如科技创新大赛、编程比赛等，让他们将创新意识付诸实践，并从中获得成就感和自信心。
2. 培养问题解决能力：创新往往是解决问题的过程。
培养青少年的问题解决能力，可以通过让他们参与一些有挑战性的项目或者情境中，提出问题、思考解决方案，并实际应用解决问题的方法。
3. 培养团队合作能力：创新常常需要团队合作，通过与其他人合作，可以充分发挥各自的特长和优势，达到协同创新的效果。
鼓励青少年参加团队活动，锻炼他们的团队合作能力和沟通协作能力。
4. 培养学科综合能力：创新往往涉及多个学科领域的综合运用。
青少年在学习过程中，应该注重培养各个学科的综合运用能力，拓宽知识面，并培养跨学科思维。
创造良好的创新环境除了具体的培养方法，还需要创造良好的创新环境来培养青少年的创新能力。
如何提高青少年的创新能力
如何提高青少年的创新能力青少年时期是人的成长发展的重要阶段，也是培养创新能力的黄金时期。
创新能力是指个体通过独特的思维方式和方法，能够创造出新的想法、新的产品或新的解决方案的能力。
本文将探讨提高青少年创新能力的方法与策略。
一、培养主动探索的意识青少年要具备创新能力，首先需要培养的是主动探索的意识。
他们应该有充分的好奇心和求知欲，对周围的事物和问题保持敏感。
家长和教育者可以通过提供多样化的学习资源和机会，鼓励他们主动去探索、提问，并且支持他们进行自主学习和自我发现。
二、注重培养问题意识和解决问题的能力问题意识是培养创新能力的基础，青少年应该学会发现问题、提出问题，并积极寻找解决问题的方法。
学校可以通过开展学科竞赛和实践活动，激发学生的兴趣，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
此外，教师在教学过程中也要注重培养学生的批判性思维，鼓励他们质疑与探究，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、鼓励多元思维和跨学科学习创新往往源于多元思维和跨学科的学习。
青少年应该被鼓励在不同领域进行探索和学习，并学会将不同的知识和思维方法应用到实际问题中。
学校可以推行跨学科教学，将不同学科的知识进行整合，培养学生的综合素养和创新能力。
同时，学校还可以提供开放式的社团活动和兴趣培养课程，让学生有机会接触到不同的学科和兴趣领域。
四、培养合作精神和团队意识创新能力的培养也需要借助于合作与团队意识。
青少年应该学会与他人进行合作，分享资源和经验，通过合作解决问题并实现创新。
学校可以通过开展团队项目等形式，促进学生之间的合作与交流，培养他们的合作精神和团队意识。
同时，家长也可以鼓励孩子参与社会实践活动和志愿者工作，让他们能够在实践中学会团队合作和解决问题。
五、提供创新平台和资源支持为了进一步提高青少年的创新能力，学校和社会应该提供相应的创新平台和资源支持。
学校可以设置创客空间、实验室等，提供创新实践和实验的场所。
社会可以鼓励青少年参与创新竞赛、科技展览等活动，为他们提供展示和交流的机会。
略论教育对培养青少年创新能力的重要性
略论教育对培养青少年创新能力的重要性教育是一个民族进步的基石,而青少年则是国家的未来,他们的创新能力对于社会的繁荣和个人的成就都有着不可忽视的作用。
在现代社会中,教育对于培养青少年的创新能力的重要性愈发凸显,下面本文将从以下几个方面来探讨教育对培养青少年创新能力的重要性。
教育能够提高青少年的思维能力,激发他们的创新意识。
教育是培养人的综合素质,而其中的一个重要方面就是思维能力。
在教育的过程中,教师会启发青少年思考各种问题,让他们学习各种知识,从而激发他们的创新意识。
在这个过程中,青少年不仅能够掌握更多的知识,还能够形成自己的思考方式和见解,这些都对于他们日后的创新能力具有重要的作用。
教育能够培养青少年的创造力,让他们掌握更多的创新技能。
创造力是创新能力的核心,是实现个人和社会进步的重要动力。
在教育的过程中,教师会鼓励青少年自由发挥,鼓励他们尝试新的想法和方法,让他们掌握更多的创新技能。
这些技能不仅能够帮助他们在学业上取得更好的成绩,还能够为他们日后的人生提供更多的机会和选择。
教育还能够培养青少年的合作精神,让他们学会尊重他人的创新。
创新能力不仅不是自私自利的行为,更是需要团队合作的。
在教育的过程中,教师会让青少年组成小组,进行各种合作和交流,让他们学会尊重他人的意见和想法,学会合作完成任务。
这些合作和交流的经历,可以让青少年更好地理解协作的重要性,也可以让他们在日后的工作中更加熟练地完成团队任务。
教育还能够培养青少年的社会责任感,让他们学会为他人和社会做贡献。
创新能力不仅能够为社会带来更多的价值,也能够为个人带来更多的成就感和自豪感。
在教育的过程中,教师会鼓励青少年思考他们对于社会的责任和义务,让他们了解创新对社会和人类的重要性,让他们学会为他人和社会做贡献。
这些社会责任感,会让他们更加投入地学习和实践,也会成为他们日后的发展能力和动力。
教育对培养青少年的创新能力的重要性不容忽视,它是培养青少年综合素质的重要途径。
青少年如何创新
青少年如何创新青少年是未来社会的重要力量，培养他们的创新意识和能力对于个人和社会的发展都具有重要意义。
以下是一些建议，帮助青少年培养创新能力：1.培养好奇心和探究精神：鼓励青少年保持对世界的好奇心，勇于提问、探索和尝试。
引导他们主动寻找答案，培养独立思考和解决问题的能力。
2.拓展知识面：鼓励青少年广泛阅读、学习各种知识，拓宽视野。
让他们了解不同领域的知识，激发创新灵感。
3.培养创造性思维：鼓励青少年从不同角度思考问题，打破思维定势。
引导他们运用联想、想象等创造性思维方法，发掘新的解决方案。
4.实践动手能力：鼓励青少年动手实践，将想法转化为现实。
提供机会让他们参与科学实验、制作、设计等活动，提高实践能力和创新技能。
5.合作与分享：鼓励青少年与他人合作，共同解决问题。
培养他们的团队协作和沟通能力，通过分享思想和经验，激发集体创新力量。
6.接受失败与挫折：创新过程中难免会遇到失败和挫折。
教育青少年正确对待失败，鼓励他们从失败中汲取教训，不断尝试新的方法。
7.建立创新目标：帮助青少年明确自己的兴趣和目标，针对性地培养创新能力。
让他们了解创新在社会、科技等领域的应用价值，激发创新动力。
8.提供创新环境与资源：为青少年提供良好的创新环境和资源，如创客空间、实验室、科技竞赛等。
支持他们参与各种创新活动，提高创新能力。
9.持续学习与成长：创新是一个不断学习和成长的过程。
鼓励青少年保持学习的热情，不断更新知识和技能，以适应快速变化的世界。
通过以上建议，我们可以帮助青少年培养创新能力，为未来的个人和社会发展奠定坚实基础。
青年创新能力的培养演讲稿
青年创新能力的培养演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨青年
创新能力的培养这一重要话题。
青年是国家的未来，而创新则是推
动社会进步的不竭动力。
如何培养青年的创新能力，已成为我们共
同面临的重要任务。
首先，让我们来看看什么是创新能力。
创新能力不仅仅是指具
备创造新事物的能力，更包括了发现问题、解决问题的能力。
而要
培养青年的创新能力，我们需要从多个方面入手。
第一，教育是培养创新能力的关键。
学校教育应该注重培养学
生的创造力和解决问题的能力，而不是简单的灌输知识。
老师应该
鼓励学生提出自己的想法，鼓励他们勇于尝试，勇于创新。
在这个
过程中，学生将会懂得如何面对困难，如何从失败中汲取经验教训。
第二，实践是培养创新能力的重要途径。
学校应该鼓励学生参
与各种实践活动，如科技创新竞赛、社会实践等，让他们在实践中
学会观察问题、思考问题、解决问题。
只有在实践中，学生才能真
正体会到知识的应用，才能培养出创新的能力。
第三，家庭和社会的环境也对青年的创新能力培养起着至关重要的作用。
家长和社会应该给予青年更多的支持和鼓励，让他们敢于追求自己的梦想，敢于创新。
同时，社会也应该创造更加宽松、包容的环境，让青年有更多的机会去实践和创新。
最后，我想说的是，培养青年的创新能力是一个长期的过程，需要学校、家庭、社会的共同努力。
我们每个人都应该关注青年的成长，给予他们更多的支持和鼓励，让他们在创新的道路上走得更远。
谢谢大家！。
如何培养青少年的科技创新能力
随着科学技术的不断发展和社会的快速变革，创新能力已成为人才市场追求的焦点和企业所需的核心能力之一、而作为未来社会的主力军，青少年科技创新能力培养尤为重要。
下面将从教育环境、课程设置以及实践机会三个方面探讨如何培养青少年的科技创新能力。
首先，教育环境对于培养青少年的科技创新能力至关重要。
学校作为青少年教育的主要场所，应当营造积极的创新氛围。
教师应注重培养学生的科学思维和问题解决能力，通过让学生主动发现问题、探索解决方案的方式，激发学生的创新潜能。
学校还可以配备科技实验室和科技创客空间，提供开展科技实践活动的场所和设备，促进学生的创新活动。
其次，课程设置也是培养青少年科技创新能力的重要手段。
在课程设置方面，应增加一些与科技创新相关的选修课程，如科技竞赛培训班、学术论文写作等。
通过这些课程的学习，学生可以了解到更多的科技知识和创新方法，培养解决问题的能力和兴趣。
同时，培养学生的动手能力也是非常重要的，学校可以引入一些动手实践的课程，如机器人编程、电子设计等，培养学生的动手能力和实践操作能力。
最后，为学生提供丰富的实践机会是培养青少年科技创新能力的关键。
通过参与科技竞赛和科技创业活动，学生可以将所学知识应用到实际问题中，培养创新思维和实践能力。
学校可以与企业、科研机构、创客团队等建立合作关系，提供学生实习机会和科技项目的参与机会，让学生亲身体验科技创新的过程，了解实际应用的需求和挑战。
此外，家庭和社会也应该积极参与青少年科技创新能力的培养。
家长可以关注科技创新的新闻、活动和资源，引导孩子对科技创新感兴趣，鼓励他们参与科技社团和团队。
社会可以提供更多的科技创新资源，如举办科技创新大赛、丰富科普教育资源等，为学生提供更广阔的发展平台。
总之，培养青少年的科技创新能力是一个系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力。
通过营造积极的教育环境，完善课程设置和提供丰富的实践机会，可以激发学生的创新潜能，培养他们的科技创新能力，为未来的科技发展做出贡献。
如何培养青少年的创造力和创新能力
如何培养青少年的创造力和创新能力青少年是国家的未来，他们的创造力和创新能力的培养具有重要意义。
而如何有效地培养青少年的创造力和创新能力，一直是教育界和家长关注的焦点。
本文将从提供良好的学习环境、激发兴趣爱好、培养思维方式等方面探讨如何培养青少年的创造力和创新能力。
提供良好的学习环境青少年的创造力和创新能力的培养首先需要提供一个良好的学习环境。
这包括广泛的学科知识和技能的学习，理解和学习能力的提升以及创造和创新思维的培养。
学校要创造积极、开放的学习氛围，为学生搭建交流和合作的平台，鼓励他们对新事物和新知识保持兴趣和好奇心。
同时，家庭也需提供安静舒适的学习环境，引导青少年形成良好的学习习惯和自主学习能力。
激发兴趣爱好兴趣爱好是培养青少年创造力和创新能力的重要途径。
青少年需要按照自己的兴趣去选择、发展和深耕特长。
学校和家庭可以提供多样的课外活动，如文学社团、艺术班、科学实验室等，帮助青少年发现自己的兴趣所在。
同时，鼓励他们加入社团组织，参加竞赛活动，培养创造力和创新能力。
同时，学校和家庭应支持孩子多读书，拓宽知识面，培养对多个领域的兴趣，从而为创造和创新提供资源和灵感。
培养思维方式培养创造力和创新能力需要培养青少年的思维方式。
学校和家庭应该注重培养青少年的批判性思维、问题解决能力和创新思维。
教育机构可以引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题和评价问题的能力。
同时，学校和家庭应该鼓励青少年思考多元化的观点，培养他们独立思考和创新的意识。
此外，培养青少年的创造力与创新能力还需要注重开展团队合作教育，培养他们的沟通协作能力。
注重实践和经验创造力和创新能力是在实践中培养和发展的。
学校和家庭应该为青少年提供丰富的实践经验，让他们能够亲身参与实践活动，尝试解决实际问题。
这包括参加社区服务、科学实验、创新设计等活动。
通过实践，青少年可以加深对知识的理解，培养解决实际问题的能力，并将学到的知识和经验应用到实际生活中。
浅谈青少年创新能力培养
浅谈青少年创新能力的培养单位: 西和县洛峪镇洛峪中心小学姓名：周月秀［摘要] 创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。
青少年时期是人的个性品格形成的重要阶段，也是创新意识形成与创新能力培养的最佳时期。
我国青少年学生应试能力强，但动手能力特别是创新能力较差.影响青少年创新能力培养的因素很多，本文从客观、主观两方面因素进行简要分析，探索当前青少年创新能力培养应把握的原则和对策。
［关键词］青少年创新能力影响因素原则对策一、创新与创新能力创新是人类对工具、知识和制度的有利变革。
当今之世，求强之国没有不争创新的。
创新在人类竞争中的决定作用令其至高无上。
创新能力是指批判和整合能力，是运用知识和理论，在各种实践活动领域中不断提供具有新思想、新理论、新发明等独创或个人首创的能力。
如发现新现象，发明新技术,提出新概念，创造新作品等.创新能力主要包括创新意识、创新基础、创新智能、创新方法和创新环境等。
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。
青少年时期是一个人个性品格形成的重要阶段，也是创新意识形成与创新能力培养的最佳时期。
二、我国青少年创新能力发展状况在科学技术飞速发展的今天,创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。
改革开放以来，我国青少年创新能力有了很大提高,少数科学研究和技术创新在世界上也占有一席之地.但无可置疑的现实是，我国青少年创新能力和国外其他国家的差距较大。
有关研究表明中国学生应试能力强，但动手能力特别是创新能力较差，与美国等西方发达国家学生也存在明显的差距。
三、影响青少年创新能力培养的因素(一）客观因素1.中国传统文化长期以来形成的民族思想“积淀”.中国传统儒家文化崇尚“中庸”之道，讲究“人道合一”，孔夫子更强调“述而不作”。
古训有“木秀于林，风必摧之”，民谚有“枪打出头鸟"之称。
几千年代代相传，形成我们民族过于求稳趋同，不敢求异冒险的思想“积淀"。
青少年创新能力培养的问题与对策
青少年创新能力培养的问题与对策青少年创新能力的培养是贯彻实施国家科技、教育、人才三个重要规划的重要内容之一，是对青少年科学素质工作的提高与升华，也是省科协青少年科技教育工作围绕大局、服务中心、转变结构、提升水平的切入点和着力点。
一、青少年创新能力的涵义创新能力是一个很广泛的概念，他最早诞生于经济学领域，“创新之父”熊彼得认为：创新就是“建立一种新的生产函数”，即把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系。
创新能力按主体分，最常提及的有国家创新能力、区域创新能力、企业创新能力和个人创新能力等。
所谓个人的创新能力是指运用已知的知识、信息和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。
创新能力包括创新意识、创新思维和创新技能等三部分内容，核心是创新思维。
青少年的创新能力既符合上述定义，又具有它独有的特性，它不是以结果和价值为衡量体系的，而是更多地表现为一种以自我实现为目标的潜在素质，其活动过程和结果一般情况下并不能直接显示出社会意义上的创新价值，但对其未来的创新能力的显现具有重要的基础性作用。
青少年的创新能力是一种潜在的、复合的和具有可塑性的综合素质的体现。
一般说来，青少年的创新能力是智力、知识、思维、人格、动机和环境六种因素共同作用的结果。
评价一个学生的创新能力的高低，不能仅仅通过他的创新成果价值的大小来衡量，而更多地是要从他在日常学习和生活中所表现出的创新意识和创新思维来衡量，具体表现在9个方面，即对权威进行挑战或否定的批判性思维能力、强烈的好奇心、丰富的想象力、逆向思维的能力、发散性思维能力、科学的怀疑精神、追根问底的探索精神、创造性解决问题的能力及较强的动手实践能力。
二、影响青少年创新能力培养的因素（一）历史因素中华民族在五千多年的历史发展中,形成了光辉灿烂、丰富多彩的文化,正是这种文化使华夏民族凝聚在一起。
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论青少年创新能力的培养
论青少年创新能力的培养
一、为什么要培养青少年的创新能力
1.“创新能力”的提出。
江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
党的”十一五”发展规划中提出了“立足科学发展，着力自主创新，完善体制机制，促进社会和谐。
”的总体思路。
在这“四位一体”总的思路结构中，最根本、最关键的问题是“着力自主创新”。
没有自主创新，就不可能落实科学发展观，走好科学发展道路；没有自主创新，就不可能深化改革，“完善体制机制”；没有自主创新，就不可能构建社会主义和谐社会，建设创新型国家；没有自主创新，也就不可能又好又快地实现我国发展的宏伟蓝图。
2.创新能力培养的必要性。
在世界科技进步日新月异的历史条件下，任何国家的发展都离不开自主创新。
我们的劳动力素质和科技创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。
我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，调动全社会力量重视创新意识、创新精神和创新能力的培养，全面提高我国知识创新和技术创新的水平和效益。
3.青少年更需要培养创新能力。
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。
“少年强则国强“，青少年时期是人的个性品格形成的重要阶段，也是培养创新精神与创新能力的最佳时期。
中国青少年学生应试能力强，但动手能力特别是创新能力较差。
因此，探索当前青少年创新能力培养，加强青少年创
新能力培养更是创新能力培养的重中之重。
二、影响青少年创新能力培养的因素
1.家庭的“循规蹈矩”式教育。
父母总是对孩子的将来寄予很高的期望，希望孩子将来能成名成家，或者弥补自己的诸多遗憾。
于是，不管书上说什么，都拿来灌输给孩子，只要孩子能“鹦鹉学舌”，便能博得“聪明”的夸奖；再加上人们又总是欣赏那些听话的孩子并誉之为“好孩子”的美称，所以家长们也就对孩子从小进行“聪明加懂事”式、“循规蹈矩”式的教育。
其实孩子的头脑中总是盘旋着许多莫名其妙的新想法，可是常常被大人们不屑一顾，甚至横加干涉，大人们或许没有想到，一个颇有天分的发明家就在这样的训斥声中被扼。
2.学校的“唯上唯书”式教育。
一是我们的学校教育大多注重对已知知识的传授，特别是在升学率、应试教育的影响下，各种教育活动已经是一个被遗忘的角落，忽略了孩子们的创造意识的培养。
二是教育方式采取灌输式。
教师整堂课讲解，学生一字不拉地速记，教师的职责就是“传道、授业、解惑”，学生不能随便提问表示异议。
这种上课方式缺乏信息反馈和民主气氛，灌输有余，启发不足。
三是学习方式是以记忆为主。
学生对教师讲解内容的消化方式是记忆，被强迫读死书，死读书，复制有余，创新不够。
同时，青少年在参加工作前基本上是在校园内度过，没有涉足真实的社会，学习和实践从根本上脱节。
这种教育模式，造成“千军万马过独木桥”的残酷竞争，使我们的学生既缺乏创造性的培养，又缺乏一种与人合作的
3.社会的培养机制尚不完善。
在美国，青少年学生三分之一的课程是在博物馆上的，天文馆和图书馆都是他们学习的好去处，还有电脑网上教学。
据报载，美国目前12岁以上的少儿都会操作电脑，上互联网络，被称为“网上一代”。
而我国绝大部分地区尚处于普及九年义务教育阶段，学业主要是在教室里由老师传授，素质教育的口号在全国都提得轰轰烈烈，应试
教育的实践却也是扎扎实实的。
《中国青年报》有一篇关于“靠拼时间换成绩全国普遍”并呼吁“救救孩子”的报道，产生了强烈的心灵共震。
该报道说：“最近，在海南工作的叶先生回河南家乡探亲时碰到了一件让他心痛不已的事儿：上初中的妹妹正处在长身体的年纪，却每天早上5时就要起床去学校上早自习，晚上近22时才到家，回家后还要再做作业，经常是23时才能休息，甚至有时子夜零时还不能上床。
”应试教育无疑会大大影响青少年创新能力的培养。
不论是政府和学校，还是社会和家庭，对青少年一代的培养都面临教育目标重新定位、教育方式重新选择，教育效果重新评估等问题。
这些深层次的问题不解决，鼓励青少年创新的激励机制和社会环境就难以形成。
三、如何培养青少年的创新能力
青少年时期好奇好问、好动好试、爱好模仿、富有想象、热情活泼，是最易接受新鲜事物，接受现代信息的。
他们身上潜藏着无穷的创新潜能。
为此，我们可以从以下几个方面努力：
1.尊重青少年的个性发展与创造精神
我国伟大的教育家陶行知先生在《创造宣言》中指出“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。
”他呼吁要解放孩子的手、口、脚、脑，把孩子从条条框框的束缚中解放出来。
这样，蕴藏在孩子身上的巨大创造潜能旧能最大程度地激发出来。
怎样才能更好的挖掘最大潜能呢？我觉得我们要欣赏孩子性格中积极的优良的一面，对孩子的一些缺点或不如意的表现，不应该表现出无望和愤怒。
俗话说：尺有所短，寸有所长。
辨证的观察孩子们的行为及其反应，我们总会发现他们的优点。
我们不能把青少年看作消极的被管理对象和灌输知识的容器，而要把每个青少年看作具有创造潜能的主体、具有丰富个性的主体。
学校要重视学生的个性差异，注重学生的个性发展。
否则，若各个环节管理过死，学生就会完全处于被动状态，个性得不到尊重和发展，就谈不上培养学生的创造精神和
创新能力。
为此，应该改革传统的教育教学管理体制，例如可以实行学习过程多元化的管理模式，允许大学未毕业的学生进行自主创业，为他们保留一定时间的学籍，激励那些敢于创新的学生脱颖而出
2开设创新课程，营造创新氛围。
创造能力来源于扎实的基础知识和良好的素质，仅仅掌握单一的专业知识是不够的。
因此，开设创新课程就显得非常重要。
我们可以开设一系列专门的创新课程，引导学生增强创新意识，培养创新兴趣。
有重点地教给学生们一些最基本的科研和创新方法，诸如如何选题，如何搜集、分析、整理资料，如何提炼论点（观点），如何谋篇布局、安排论文结构；如何论证阐述；如何修改文稿，了解论文的书写格式和规范等等。
同时有意识地给学生布置一些综合性大作业或小论文，对学生进行一些科研创新的基本训练，教师再加以必要的指导和辅导，使学生初步掌握科研创新的方法和途径。
广大学生通过科研创新实践的磨练，科研创新的能力和水平都会有显著的提高。
学校还应该充分利用第二课堂，定期举办各种学术讲座、学术沙龙和科技报告会，出版学生论文集，鼓励学生积极参加学术活动，以强化创新意识；鼓励学生大胆创新，积极参加课题调研，并对学生的科研课题进行定期检查和鉴定，这样可以培养学生的创新毅力和责任心，拓展学生的视野，有效发挥他们的创造才能；建立激励竞争机制，举办各种形式的竞赛活动，对在创新方面成绩突出的学生进行表彰和奖励，对获得国家级或省（部）级创新成果的学生，应有相关规定给予多方照顾或优待
3、转变培养模式，改进考试方式。
兴趣是最好的老师。
因此，想方设法地去调动和激发学生对科研创新的兴趣，是教师在课堂教学中首先要解决的问题，这也就需要教师不断改进和优化教学方法。
要把过去以“要我
学”为主的教学方式转变为“我要学”上来。
积极实践启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，培养他们在自主的基础上增强创新能力，切实提高教学质量。
应努力挖掘每一个学生的潜力，培养学生的创新意识，激发学生的创造积极性。
考试方式上，我们可以进行适量的开卷考试。
考试时允许学生带课本、笔记等资料，允许学生发表不同的见解，对那些有创造性见解的答卷要给予鼓励，力争把学生的精力引导到对问题的分析和解决上来。
尽量减少试卷中有关基本知识和基本理论方面需要死记硬背的内容，尽可能地安排一些没有统一标准答案的探讨性问题，需要学生运用所学理论知识经过反复、仔细地分析思考才能做出回答。
这有利于培养学生的创造性思维和创造能力，并对他们起到一种重要的导向作用。
（办公室）。