青少年创新思维及方法的培养 PPT
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如何培养创新思维能力(共 46张PPT)
(一) 认识创新创造能力的巨大作用
——创新创造能力是社会的进步,组织的发展,个人的成
长中最永恒,最强大的不竭动力。
创新创造能力是推动社会进步、人类前进的重要力量; 创新创造能力是促进组织发展,使企业赢得竞争优势的 关键因素;
创新创造能力是个人不断超越自身,创造成功事业的基 础条件。
1 创新创造能力对社会的影响
2 人类在生产关系领域的创新 带来了社会制度的变迁
原始社会、到奴隶社会、封建社会,再到资本主
义社会、社会主义社会,每一种社会制度的出现、
发展和繁荣就是人类社会的一次伟大创造,而一
种社会制度被另一种社会制度所取代,更是一次 社会制度的创新。 所以,人类和社会组织的发展就是在社会的 创新中生生不息,世代交替。
力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。
创新意识就是面对问题、矛盾和困难时,敢于破除习
惯性思维,突破传统陈规,勇于探索新思路、新观念,
积极创造新成果的思想观念。
创造力的小例子:司马光砸缸;曹冲称象;烤乳猪的 由来。
3 什么是创新能力和创新意识?
人类劳动分为两种:创造性劳动和重复性劳动。创造性
——洛克菲勒家族的眼光
4 创新能力对个人事业
成长的影响
知识经济时代,人们在职场的竞争不再以体 力为主,而主要依靠智慧的竞争。创新能力
正是最重要的一种智慧。 具备创新能力,就能够在机会来临时抢占先
机,在工作方法上棋高一招,在困难面前安 然闯过,在成就上超越常人。
4.1 小故事
——谁能带回更多的钱?
如桥是有宽度的),我们的思维可以更为接近事实。如
果我们再进一步,大胆设想桥的的宽度可以更宽一些, 我们就找到了巧妙解决问题的办法。
创新思维与方法讲义PPT42页课件
2)差异法 (1)基本内容:如果被研究的现象在第一个场合出现,在第二个场合不出现,这两个场合只有某一个现象不同,那么这个现象是被研究现象的原因。 (2)符号表示: ABC a BC a A a 说明:以实验为基础的方法
4)共变法 (1)基本内容:如果某种现象发生变化时,另一种现象也发生变化,那么前一现象是后一现象的原因。 (2)符号表示: A1BC a1 A2BC a2 --------------------- AnBC an A a 说明:测量仪器的基础
4. 创新思维的实现条件 1)个人 :知识和能力 2)社会: 文化等因素
--创新思维的起点和过程
1.正确提问和形成问题 a.何谓问题? --所知的与想知的之间的差异 b.在一定的背景知识下提出,避免模棱两可 c. 研究的起点 2.创新思维的原动力 好奇与质疑 : 例:“夜空为什么是黑的” ---奥尔勃斯(Olbers, 1758-1840) 佯谬
四、类比推理
1、类比推理及其基本特征 1)类比推理:由两个事物在某些方面的 相似来推断它们在其他方面也相似。 说明;从特殊到特殊 2)基本特征 (1)涉及两个情况(事物),新情况叫靶 (T),已知的相似情况叫基(B)。 (2)相似是类比推理的基础。 (3)多步构成的认知过程:联想、求精、 匹配和转换。
2)联想形成的基本途径 (1)相似联想—大脑接受某种刺激后自 然地想到同这一刺激相似的“东西”。 (2)对比联想—大脑想起与外来刺激完 全相反的“东西”。 (3)接近联想—大脑想起在时空上与外 来刺激有关的“东西”。 3)学会有效地运用联想
关键词:“喀吧一声” 找可以类比的东西: 植物—如凤仙花的种子 动物—如文蛤 无生命的现象—如火山口
--创新思维与创造力
1.联想与想象力的培养 1)何谓联想—是使不同事物在概念上相 接近,并从中引出有效结论的思维 形式。 简言之,在大脑中,从一事物想到另一 事物。
小学各年级, 发展创新思维和实践能力,主题班会ppt (2)
组织学生进行简单的社会 调查,如调查家庭用水情 况等,培养社会实践能力 和数据分析能力。
PART 03
三年级:结合创新与实践
创新思维与实践能力的关系
创新思维是实践能力的先导
创新思维能够激发新的想法和解决方案,为实践提供指导。
实践能力是创新思维的实现
通过实践,创新思维得以落地,转化为实际成果。
如何将创新思维与实践能力相结合
如何为未来做好准备
学习技能
学生可以讨论他们需要学习哪些技能来应对未来 的挑战,如编程、外语、团队合作等。
培养品质
强调未来成功需要的品质,如创新思维、批判性 思考、解决问题的能力等。
健康生活方式
强调保持健康生活方式的重要性,包括合理饮食 、运动和良好的睡眠习惯。
未来需要的能力与素质
创新思维
强调创新思维在未来发展中的重要性,以及如何培养这种能力。
学生可以通过参加各种课外活 动,如科技竞赛、文艺比赛等 ,培养自己的创新思维和实践 能力。
加强自我管理
学生应该学会自我管理,合理 安排学习和休息时间,保持良 好的生活习惯和健康的生活方 式。
寻求帮助和支持
学生应该及时向老师和家长寻 求帮助和支持,解决学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和生
活中遇到的问题和困难。
挑战与机遇的实际案例分析
实践能力
讨论实践能力在未来工作和生活中的重要性,以及如何通过项目 制学习等方式培养这种能力。
跨学科知识
强调未来许多问题需要跨学科知识来解决,学生应学会整合不同 领域的知识。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
学生A通过参加学校的科技创新项目,培养了自己的创新思维 和实践能力,为未来的学习和生活打下了坚实的基础。这个 例子说明了四年级是培养学生创新思维和实践能力的最佳时 期。
PART 03
三年级:结合创新与实践
创新思维与实践能力的关系
创新思维是实践能力的先导
创新思维能够激发新的想法和解决方案,为实践提供指导。
实践能力是创新思维的实现
通过实践,创新思维得以落地,转化为实际成果。
如何将创新思维与实践能力相结合
如何为未来做好准备
学习技能
学生可以讨论他们需要学习哪些技能来应对未来 的挑战,如编程、外语、团队合作等。
培养品质
强调未来成功需要的品质,如创新思维、批判性 思考、解决问题的能力等。
健康生活方式
强调保持健康生活方式的重要性,包括合理饮食 、运动和良好的睡眠习惯。
未来需要的能力与素质
创新思维
强调创新思维在未来发展中的重要性,以及如何培养这种能力。
学生可以通过参加各种课外活 动,如科技竞赛、文艺比赛等 ,培养自己的创新思维和实践 能力。
加强自我管理
学生应该学会自我管理,合理 安排学习和休息时间,保持良 好的生活习惯和健康的生活方 式。
寻求帮助和支持
学生应该及时向老师和家长寻 求帮助和支持,解决学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和生
活中遇到的问题和困难。
挑战与机遇的实际案例分析
实践能力
讨论实践能力在未来工作和生活中的重要性,以及如何通过项目 制学习等方式培养这种能力。
跨学科知识
强调未来许多问题需要跨学科知识来解决,学生应学会整合不同 领域的知识。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
学生A通过参加学校的科技创新项目,培养了自己的创新思维 和实践能力,为未来的学习和生活打下了坚实的基础。这个 例子说明了四年级是培养学生创新思维和实践能力的最佳时 期。
创新思维训练思维导图ppt课件
44
三、思维导图的修饰
2、将”子主题“格式化
同样可以点击子主题右 键,在”格式化主题 “对话框中,对子主题 进行设置。
45
三、思维导图的修饰
3、插入附注
方法一: 点击 “附注”键
对各级分支内容 进行注解。
方法二:点击鼠 标右键,选择” 插入“中的”附 注主题“
46
三、思维导图的修饰
4、插入关联线
工具栏中的“边 框”键
可在“格式化边
框”中对边框属 性进行设置
需要重点突出某 个子主题内容时, 可对该子主题项 加边框
49
三、思维导图的修饰
7、插入大括号
需要对子主题内 容进行汇总概述 时,可对该子主 题项插入大括号
方法:选中分支 主题,然后点击 工具栏中“边框 ”中的括号项目
50
三、思维导图的修饰
选中分支主题然后点击工具栏中的图表标记53三思维导图的修饰10插入超链接附件便签图片插入的图片内容在工具栏中分别对超链接附件便签图片进行选择点击该回形针图形并可打开附件内容点击便签图形并可打开便签内容点击该word图形并可打开超链接内容54三思维导图的其他功能1选择模板可从样式和模板中来选择已设定好的模板55三思维导图的其他功能2打开导图文件从此次打开原先做好的思维56三思维导图的其他功能3保存导图文件57三思维导图的其他功能4导入文件58三思维导图的其他功能5导出文件59三思维导图的其他功能6保存文件为其他格式选择
数量合理、讲究层次的布局; (5)形象性:尽可能多使用相关的简易符号、小图标; (6)美观性:文字工整、匀称,使用多种色彩和形状,
作品整体视觉效果好。
20
使用思维导图的好处
利用色彩、线条、关键词、图像等,增强记忆; 使左脑的抽象思维和右脑的形象思维有机结合; 通过绘制思维导图,手、脑多种感官结合; 关键词和图像,促进归纳概括、联想能力; 思维过程可视化和可操作化,培养创造性思维技巧。
三、思维导图的修饰
2、将”子主题“格式化
同样可以点击子主题右 键,在”格式化主题 “对话框中,对子主题 进行设置。
45
三、思维导图的修饰
3、插入附注
方法一: 点击 “附注”键
对各级分支内容 进行注解。
方法二:点击鼠 标右键,选择” 插入“中的”附 注主题“
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三、思维导图的修饰
4、插入关联线
工具栏中的“边 框”键
可在“格式化边
框”中对边框属 性进行设置
需要重点突出某 个子主题内容时, 可对该子主题项 加边框
49
三、思维导图的修饰
7、插入大括号
需要对子主题内 容进行汇总概述 时,可对该子主 题项插入大括号
方法:选中分支 主题,然后点击 工具栏中“边框 ”中的括号项目
50
三、思维导图的修饰
选中分支主题然后点击工具栏中的图表标记53三思维导图的修饰10插入超链接附件便签图片插入的图片内容在工具栏中分别对超链接附件便签图片进行选择点击该回形针图形并可打开附件内容点击便签图形并可打开便签内容点击该word图形并可打开超链接内容54三思维导图的其他功能1选择模板可从样式和模板中来选择已设定好的模板55三思维导图的其他功能2打开导图文件从此次打开原先做好的思维56三思维导图的其他功能3保存导图文件57三思维导图的其他功能4导入文件58三思维导图的其他功能5导出文件59三思维导图的其他功能6保存文件为其他格式选择
数量合理、讲究层次的布局; (5)形象性:尽可能多使用相关的简易符号、小图标; (6)美观性:文字工整、匀称,使用多种色彩和形状,
作品整体视觉效果好。
20
使用思维导图的好处
利用色彩、线条、关键词、图像等,增强记忆; 使左脑的抽象思维和右脑的形象思维有机结合; 通过绘制思维导图,手、脑多种感官结合; 关键词和图像,促进归纳概括、联想能力; 思维过程可视化和可操作化,培养创造性思维技巧。
如何培养创新思维课件(PPT40张)
知识是产生创新思维的必要前提
创新是建立在广博的知识基础之上的。 没有厚实的知识积累,即使有了创新点子,也无法 将点子转变为解决问题的方法。
科幻小说中有许多相当新颖 的创新思想,但限于科技知识 水平,许多想法无法实现。
牛顿有句名言:“我之所 以看得更远,因为我站在巨人 的肩膀上。”巨人的肩膀就是 前人知识的积淀,所以培养创 新思维的第一步,就是做好知 识的积累。
创新到应用的周期也越来越短
18世纪20年代发明摄像机,112年后才成为工业产品; 19世纪60年代发明无线电,35年后才付诸使用; 19世纪发明调光机,18年后才开始得到应用; 20世纪发明的电视只经过12年就应用了; 原子弹从设计到应用只有6年; 晶体管的发明到工业生产只有3年时间; 激光器从发明到应用只有不到一年的时间; 计算机、手机、互联网。。。。
知识更新周期越来越短
英国学者詹姆斯.马丁统计人类知识的倍增周期: 19世纪为50年,20世纪为10年,到了70年代缩短为5年, 80年末已达到 了每三年翻一番。现在。。。。 全世界近年来每天发表论文13000—14000篇,每年登记的新专利70万项, 每年出版的图书达50多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断出 现,使知识老化的速度加快。 人所掌握知识的半衰: 18世纪为80—90年,19—20世纪为30年,20世纪60年代为15年,进入 80年代缩短为5年左右。现在。。。。
但是思维定势是一把双刃剑,它有利于常规思考,却 不利于创新思考,不利于创造。
克服思维的误区
思维过度发散*
怎样用高度表测量楼房的高度? 有人提出了诸如利用高度表做单摆,通过单摆在 楼顶的摆动频率计算楼房高度; 有人将高度表从楼顶自由垂直下落,通过高度表 下落所用时间计算楼房高度等十来种方法
创新思维与创新方法ppt课件
常见的思维障碍
盲目从众:人不加思索的盲从众人的认知与行为 屈从习惯:对权威人士的言行的一种不自觉的认
同和盲从 依赖经验:用某种习惯了的思维方式去思考已经
变化的问题 迷信书本:人对书本知识的完全认同与盲从 简单刻板:不懂变通、思路单一 僵化麻木:对任何事情失去了好奇心
2.创新方法
创新方法是指创新活动中带有普遍规律性 的方法和技巧。
按照规则,大家七嘴八舌议论开来。有人提出设计一种专用的电线清雪机,有人想到用电热来 化解冰雪,也有人建议用震荡技术来清除积雪,还有人提出能否带上几把大扫把,乘直升 飞机去扫电线上的积雪。对于这种“坐飞机扫雪”的设想,大家尽管觉得滑稽可笑,但在 会上也无人提出批评。相反,有一位工程师在百思不得其解时,听到用飞机扫雪的想法后, 大脑突然受到冲击,一种简单可行且高效率的清扫方法冒了出来。他想,每当大雪过后, 出动直升机沿着积雪严重的电线飞行,依靠告诉旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪扇落。 他马上提出“用直升机扇雪”的新设想,顿时又引起其他与会者的联想,有关用直升机除 雪的主意一下子又多了七八条。不到一个小时,与会的10名技术人员共提出90多条新设想。
头脑风暴法可分为直接头脑风暴法和质疑头脑 风暴法两种。
为了更好地运用头脑风暴法,使思维活动 真正起到互激效应,必须严格遵守以下四 项基本原则:
延迟评价。 鼓励自由想象。 以数量求质量。 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想。
头脑风暴法会议的组织步骤如下:
头脑风暴练习:
美国北方格外严寒,大雪纷飞, 电线上积满冰雪,大跨度的电线常被积雪 压断,严重影响 通信。
主讲
第二讲 创新思维与创新方法
教学内容:创新思维、创新方法
教学目标:使学生创新思维的基本内涵,掌 握创新思维的训练方法、开拓创新意识,提 升创新的强烈愿望和能力。
如何培养创新思维能力(PPT 46张)
——洛克菲勒家族的眼光
4 创新能力对个人事业
成长的影响
知识经济时代,人们在职场的竞争不再以体 力为主,而主要依靠智慧的竞争。创新能力
正是最重要的一种智慧。 具备创新能力,就能够在机会来临时抢占先
机,在工作方法上棋高一招,在困难面前安 然闯过,在成就上超越常人。
4.1 小故事
——谁能带回更多的钱?
力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。
创新意识就是面对问题、矛盾和困难时,敢于破除习
惯性思维,突破传统陈规,勇于探索新思路、新观念,
积极创造新成果的思想观念。
创造力的小例子:司马光砸缸;曹冲称象;烤乳猪的 由来。
3 什么是创新能力和创新意识?
人类劳动分为两种:创造性劳动和重复性劳动。创造性
(一道外企的面试考题) 如下图,两条平行线为一条河流的两岸,中间是河水,河宽 100米,现在要修一座桥,要求桥垂直于河岸,使人们从A 点走到B点的距离最近?并画出最短距离? A
B
100米
400米
1 这道题目说明了什么?
有的时候考虑问题要突破常识来思考,很多时候,“常 识”就是我们创造力和想象力的束缚。 多年的逻辑思维方法使我们学会了把具体事物“抽象化” (例如我们习惯于用几何图形来思考桥、河岸等)。但 是,当我们的思考回到抽象事物本来的现实面目时(例
新思维往往来源于对事物隐藏属性的认识。
(一) 认识创新创造能力的巨大作用
——创新创造能力是社会的进步,组织的发展,个人的成
长中最永恒,最强大的不竭动力。
创新创造能力是推动社会进步、人类前进的重要力量; 创新创造能力是促进组织发展,使企业赢得竞争优势的 关键因素;
4 创新能力对个人事业
成长的影响
知识经济时代,人们在职场的竞争不再以体 力为主,而主要依靠智慧的竞争。创新能力
正是最重要的一种智慧。 具备创新能力,就能够在机会来临时抢占先
机,在工作方法上棋高一招,在困难面前安 然闯过,在成就上超越常人。
4.1 小故事
——谁能带回更多的钱?
力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。
创新意识就是面对问题、矛盾和困难时,敢于破除习
惯性思维,突破传统陈规,勇于探索新思路、新观念,
积极创造新成果的思想观念。
创造力的小例子:司马光砸缸;曹冲称象;烤乳猪的 由来。
3 什么是创新能力和创新意识?
人类劳动分为两种:创造性劳动和重复性劳动。创造性
(一道外企的面试考题) 如下图,两条平行线为一条河流的两岸,中间是河水,河宽 100米,现在要修一座桥,要求桥垂直于河岸,使人们从A 点走到B点的距离最近?并画出最短距离? A
B
100米
400米
1 这道题目说明了什么?
有的时候考虑问题要突破常识来思考,很多时候,“常 识”就是我们创造力和想象力的束缚。 多年的逻辑思维方法使我们学会了把具体事物“抽象化” (例如我们习惯于用几何图形来思考桥、河岸等)。但 是,当我们的思考回到抽象事物本来的现实面目时(例
新思维往往来源于对事物隐藏属性的认识。
(一) 认识创新创造能力的巨大作用
——创新创造能力是社会的进步,组织的发展,个人的成
长中最永恒,最强大的不竭动力。
创新创造能力是推动社会进步、人类前进的重要力量; 创新创造能力是促进组织发展,使企业赢得竞争优势的 关键因素;
创新思维(PPT64页)
❖将第一项限中非阴影部 分的面积用一条直线分为 两个部分。要求:被分割 出来的图形面积相等,形 状相同。(时间1分钟)
❖第二项限
❖第一项限
❖第三项限
❖第四项限
❖正确答案如图所示。 ❖现在将第四项限中非阴 影部分的面积分为七个部 分。
❖要求:被分割出来的图 形面积相等,形状相同。
❖(时间2分钟)
❖第二项限
3、思考与训练
(1)一个盒子中有6个梨,要把它们分给6名同学,使每人得到一个 梨,同 时盒子中仍留一个梨,请问如何分?
(2)桌上只有两根火柴,请问如何用它们摆成一个正方形? (3)两个人,一个脸朝东,一个脸朝西站着,不准回头,不准走动,
怎样 才能看到对方的脸?
(4)北国的严冬一个戴着大棉帽子、穿着大衣的人领着一个男孩在 路上 走,有人问这个人:“这是你的儿子吗?”“是的,他是我儿 子”。 这人又问小孩:“这是你爸爸吗?”孩子摇摇头说:“不是”。 请 问,这是怎么回事?
因为转向哲学是需要一种激烈的颠倒的。而且 这种颠倒的本质因素是一种激烈地偏离原来的 方位,其偏离之激烈只有用怀疑主义这个名字 才适合于说明之。哲学诚然必须承认民众有提 高自己进入哲学的可能性,但是它又不能把自 己降低到民众的水平。
JOHN SALLIS
1、缺乏智慧的幻想会产生怪物,与智慧结合的幻想是艺术之母
2、非逻辑思维—— 是一种没有完整的分析过程与逻辑 程序,依靠灵感与顿悟,快速地作出判断与结论的思维 。(多向性、灵活性、独特性)
中国哲学思维是一种动态整体的悟性思维,与西 方概念的理性思维不同,它是一种“非实体性, 非对象性,非现成性,富于原发创生性”的思维 方式。
从思维发生史上看,比起理性的逻辑的概念思维, 悟性的“象思维”是具有更加本源性和创造性的 思维。它是人类文明最终的创造性的思想根基。
❖第二项限
❖第一项限
❖第三项限
❖第四项限
❖正确答案如图所示。 ❖现在将第四项限中非阴 影部分的面积分为七个部 分。
❖要求:被分割出来的图 形面积相等,形状相同。
❖(时间2分钟)
❖第二项限
3、思考与训练
(1)一个盒子中有6个梨,要把它们分给6名同学,使每人得到一个 梨,同 时盒子中仍留一个梨,请问如何分?
(2)桌上只有两根火柴,请问如何用它们摆成一个正方形? (3)两个人,一个脸朝东,一个脸朝西站着,不准回头,不准走动,
怎样 才能看到对方的脸?
(4)北国的严冬一个戴着大棉帽子、穿着大衣的人领着一个男孩在 路上 走,有人问这个人:“这是你的儿子吗?”“是的,他是我儿 子”。 这人又问小孩:“这是你爸爸吗?”孩子摇摇头说:“不是”。 请 问,这是怎么回事?
因为转向哲学是需要一种激烈的颠倒的。而且 这种颠倒的本质因素是一种激烈地偏离原来的 方位,其偏离之激烈只有用怀疑主义这个名字 才适合于说明之。哲学诚然必须承认民众有提 高自己进入哲学的可能性,但是它又不能把自 己降低到民众的水平。
JOHN SALLIS
1、缺乏智慧的幻想会产生怪物,与智慧结合的幻想是艺术之母
2、非逻辑思维—— 是一种没有完整的分析过程与逻辑 程序,依靠灵感与顿悟,快速地作出判断与结论的思维 。(多向性、灵活性、独特性)
中国哲学思维是一种动态整体的悟性思维,与西 方概念的理性思维不同,它是一种“非实体性, 非对象性,非现成性,富于原发创生性”的思维 方式。
从思维发生史上看,比起理性的逻辑的概念思维, 悟性的“象思维”是具有更加本源性和创造性的 思维。它是人类文明最终的创造性的思想根基。
创新思维培训讲义( 66页)PPT课件
3
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发,对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题,每题5分钟,阅读后,立即把自己头脑里想
象的东西记下: (1)如果不妥善解决能源问题,100年以后,世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? (2)如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
8
平常想象训练: 1、闭上眼睛,做下列想象清晰性联系(想象的形象越清
晰越好): 1)想象一张你所熟悉的脸:小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2)想象一匹正在飞奔的马: 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3)想象一朵玫瑰花苞:花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4)想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖,你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? (3)驾驶汽车时不系安全带,可能发生伤害,假如你是
司机,又没有系安全带,在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
4
(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象,所以,创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题,要在给出的信息的基础上,大胆想 象,形成新的形象,并提出解决问题的方法,将 想象的结果记录下来(时间控制在6分钟之内,想 法越多越新越好): (1)开发大西部需要改造沙漠,为了使沙漠绿化, 你有什么新的设想?
11
2、强制联想 利用本来互不相干,为了符合某种意义,强制
拉到一起,实行从形象到意义的重新组合,创 造出新的形象,表现出新的意义。如:鞋+刀= 冰鞋,水桶+垃圾=垃圾桶。 3.相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想, 其关键是加大联想跨度。比如:耳朵——梵 高——向日葵,下雨了用蘑菇作伞;
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发,对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题,每题5分钟,阅读后,立即把自己头脑里想
象的东西记下: (1)如果不妥善解决能源问题,100年以后,世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? (2)如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
8
平常想象训练: 1、闭上眼睛,做下列想象清晰性联系(想象的形象越清
晰越好): 1)想象一张你所熟悉的脸:小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2)想象一匹正在飞奔的马: 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3)想象一朵玫瑰花苞:花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4)想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖,你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? (3)驾驶汽车时不系安全带,可能发生伤害,假如你是
司机,又没有系安全带,在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
4
(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象,所以,创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题,要在给出的信息的基础上,大胆想 象,形成新的形象,并提出解决问题的方法,将 想象的结果记录下来(时间控制在6分钟之内,想 法越多越新越好): (1)开发大西部需要改造沙漠,为了使沙漠绿化, 你有什么新的设想?
11
2、强制联想 利用本来互不相干,为了符合某种意义,强制
拉到一起,实行从形象到意义的重新组合,创 造出新的形象,表现出新的意义。如:鞋+刀= 冰鞋,水桶+垃圾=垃圾桶。 3.相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想, 其关键是加大联想跨度。比如:耳朵——梵 高——向日葵,下雨了用蘑菇作伞;
新教师培训PPT课件培养学生的创新意识和创业能力
03
如何培养学生的创新意识 和创业能力
创造良好的学习环境
营造开放、自由、包容的课堂氛围
01
允许学生发表自己的观点和想法,鼓励他们积极参与讨论和提
问。
提供丰富的学习资源
02
提供多样化的学习材料和工具,如图书、网络资源、实验设备
等,以支持学生的自主学习和探索。
建立师生互动平台
03
建立有效的师生互动平台,如在线论坛、邮件列表等,以便及
教师如何引导学生开展创业活动
引导学生发现和解决问题
教师可组织头脑风暴、创意分享等活动,鼓励学生发现 和提出有价值的商业创意,并指导他们制定实施计划。
教师需引导学生关注生活中的问题,并鼓励他们提出解 决方案,培养创新思维。
提供创业技能培训和实践机会
为学生提供创业相关的知识和技能培训,并创造实践机 会。
新教师培训PPT课件
培养学生的创新意识
和创业能力 :
2023-12-31
目录
• 引言 • 创新意识和创业能力的重要性 • 如何培养学生的创新意识和创业能力
目录
• 新教师在培养学生创新意识和创业能力中的角色 • 实际案例分享 • 结语
01
引言
主题介绍
创新意识和创业能力是当今社会发展的关键能力,对于学生未来的职业发展和社会 进步具有重要意义。
在此添加您的文本16字
学生创业项目实践
在此添加您的文本16字
支持学生将创业项目付诸实践,培养他们的团队协作和项 目管理能力。
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教师可协助学生寻找合作伙伴、争取投资,提供必要的指 导和资源支持,帮助学生实现创业梦想。
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结语
对新教师的期望
掌握基本教学技能
创新思维与方法PPT课件
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15
鹰嘴豆意大利面
布赖恩鲁道夫说:“一想到意大利面,人们
几乎总是觉得自己吃得太多了,想去方便一
下。”如果选择他推出的品牌,即用鹰嘴豆
而不是小麦制作的意大利面,就不会有这样
的问题了。这一简单的转变———配方经过
10个月的反复试验———让这种有嚼头的主
食化身为健康食品。这种鹰嘴豆意大利面含
有的蛋白质是传统意大利面的两倍,碳水化
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可以吃的包装
Wikipearls “可食包 装”听上去有点矛盾, 不过Wikipearls创始 人David Edwards看 来提供了非常实用的 方式来包裹芝士、冰 激淋等。
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BLUE ROOM
• 帮助罪犯放松的监狱Blue Room 位于俄勒冈州的最 大监狱容纳超过200名囚犯, 在一天23小时对着白色的 天花板和白墙很容易导致精 神分裂和暴力行为。去年官 方开始尝试向囚犯开放 “Blue Room”,该房间能 够投影开阔的沙漠、涌动的 瀑布和其他户外场景。
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练一练
伞如何可以站立?
运用分割的方法试一试!
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2.分离(抽取或提取法)
• 从物体中分离干扰 的部分或性质
• 从物体中只分离必 须的部分或性质
想一想:有哪些运用分离局部品质
• 改变一个物体或系统的结构从均质变成异质 • 改变一个作用或外部环境从均质变成异质 • 使一个系统每一部分的功能都能达到最适的状态 • 是一个物体或系统的每一部分能执行不同于(或)互补性的有用功能。
35.参数改变
36.相转变
37.热膨胀
38.使用强氧化 剂
39.钝性环境
40.复合材料
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创新思维方法培养(1)
3.联想思维的类型
(1)接近联想 (2)相似联想 (3)对比联想 4.联想思维的作用 (1)在两个以上的思维对象之间建立联系 (2)活化创新思维 (3)有利于信息的存储和检索
二.联想思维训练
1.强迫联想 2.系统训练 (1)空间接近联想 (2)时间接近联想 (3)外形相似联想 (4)意义相似联想 (5)对比联想 (6)因果联想
5.能否重新进行形态设计?
把原来产品的直线基调变为曲线基调或曲线基调变为直 线基调;曲面变为平面或平面变为曲面;暗色调变为 明色调或明色调变为暗色调;精变粗或粗变精等等。 这样的重新设计都可能产生新的效果。
6.造型风格是否取胜于其它同类产品或近似产品?
任何一项设计都可找到多个可被参考比较的同类产品或 近似产品,当把各种各样的造型风格进行综合分析以 后,并把其应用在所设计的项目中就可获得风格独特 的新产品。
这个问题有助于使设计向深度和广度发展,形成系列发明产品。如从普 通火柴到磁性火柴、保险火柴等,都是引人了其它领域的发明成果。
3.能否采用其它材料替换原有材料及工艺?
由于当前世界上某些资源相当紧缺,或是其成本昂贵,不易获得,或是 原始材料使用得不合理,于是就得寻找其它的代用品,如用木料或 塑料代替金属材料;用人造大理石、人造丝等代替天然物品;用充 氩办法代替电灯泡中的真空等。通过取代、替换的途径,也可为想 象提供广阔的探索领域,创造出更多的新产品。
2.想象思维的特征
(1)形象性
想象思维是形象思维最重要的一种形式,所以它具有 形象性的特点.它的思维活动展开本身就是借助头脑中 已有的表象,将它们整合拆散重组构成一个个新的表象, 从而借助这种表象,使思维的进行变得直观生动.
例 英国的小职员 吉姆发明旱冰鞋
创新思维点亮未来主题班会PPT课件
3
跨界思考
融合不同领域的知识和创意
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持续学习
通过学习和实践不断提升创新能力
培养创新思维需要我们时刻保持好奇心和开放的心态,主动发现身边的问题,并不拘囿于单一领域,尝试跨界整合不同知识。同时,通过持续学习和实践,不断积累经验,提升创新能力。这些都是培养创新思维的有效方法。
敢于提出新想法
勇于创新
提出新想法需要敢于尝试、勇于探索,突破固有思维模式。
乐观待人
以积极的心态对待身边的人和事,可以培养良好的人际关系,获得更多支持。
开放思维
保持好奇心
对周围事物保持好奇和探索欲望,这有助于发现新的可能性。
拥抱多元视角
保持开放心态倾听不同观点,这有助于打破固有思维模式。
持续学习成长
通过学习和培养新技能,可以开阔视野,提升创新能力。
批判性思考
理性分析
批判性思考要运用理性分析,客观地评估信息的可靠性和有效性,而不是盲目接受。
思维发散
cultivate开放的思维,善于产生各种创意点子,不受常规限制。
勇于表达
敢于向他人阐述自己的新想法,主动分享和交流,引发讨论。
善于解决问题
积极主动
面对问题时要主动思考,不等待他人指导,主动采取行动寻找解决方案。
批判思维
运用批判性思维分析问题症结,找到问题的根源并提出切实可行的解决方案。
团队协作
与他人沟通交流,听取不同观点,共同探讨问题,凝聚智慧形成解决方案。
勇于尝试新事物
开放心态
保持积极乐观的心态,主动接受与探索新事物。不被固有观念束缚,保持开放和好奇心。
勇于冒险
敢于突破舒适区,尝试跨界和创新。接受失败的可能,从中学习成长。
学习新技能
原创课件:培养创新思维增强创新能力
点状思维
●
三、偏见思维
四、培养创新思维习惯
➢村民搬除巨石
四.培养创新思维习惯
四.培养创新思维习惯
避免霍布森选择 改变思维视角
• 侧向思维——跳出原来的圈子 • 逆向思维——反其道而行之 • 多向思维——点燃灵感的星星之火 • 联想思维——风马牛都相及
四.培养创新思维习惯
侧向 思维
• 它是利用局外信息,从其他领域的、离得较远的事物 中得到启示而产生出新设想的思维方式。
1、头脑风暴法
简介:
Hot!
五.修炼创新思维方法
❖“Brain Storming”。韦氏国际大字 典定义:一组人员通过开会方式就某 一特定问题出谋献策,群策群力,解 决问题。
❖它利用一种思想产生过程,鼓励提出 任何种类的方案设计思想,同时禁止 对各种方案的任何批评。
实施方式
五.修炼创新思维方法
头脑 风暴法
二.了解创新思维原理
➢思维的分类
A. 形象思维 B. 逻辑思维 C. 创造性思维
二.了解创新思维原理
➢ 什么是创新思维
• 创新思维是人类思维的高级 过程,指的是人类在探索未 知领域过程中,能够打破常 规,积极向上,寻求获 得新 成果的具有社会价值的 新颖 而独特的思维活动
二.了解创新思维原理
➢创新思维与一般思维的区别
重要的不是获得知识 பைடு நூலகம்是发展思维能力
----- 劳厄
谢谢大家 欢迎批评指正
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.4. 121.4.1 Thursday, April 01, 2021
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。03:3 3:1403: 33:1403 :334/1/ 2021 3:33:14 AM
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应用该原理产生的 发明已多达200多种
练习:怎样移动物体?
怎样将水从一个地方移到另一个地方?
青少年创新思维与方法教学实践
尺寸:从大到小
尺寸:从小到大
尺寸:或大或小
尺寸:或大或小
颜色:太阳灶与太阳能电池板
颜色:斑马
游戏:描述雨伞
游戏:描述雨伞
创 新
创新改变了过去,它将 继续引领着我们走向未来。 因此,我们应该积极思考并 主动参与创新活动,让我们 一起点燃创新之火吧!
创新改变世界
----青少年创新思维与方法的培养
中国近年来的重大科技创新成就
C919大型客机
长 征 五 号 运 载 火 箭
天宫二号
复兴号高铁
上海洋山港
蛟龙号载人深潜器
神威· 太湖之光”超级计算机
创新思维与方法简介
最高级创新——全新系统的建立
最小改进——方便点眼药水的眼镜
什么是创新?
谢 谢!
剥青椒籽
案例:甜糊椒去籽与松子去壳
案例:向日葵去壳与过波器清洗
各案例发明时间表
应用瞬间压力差原理产生的典型发明时间表 1945 迅速去除青椒籽和蒂的发明 1950 迅速剥除松子、葵花籽和花生壳的发明 1972 使钻石沿内部原有的微裂纹分割的发明 1979 船用发动机冷却水过滤器的快速清洁系统
一点点的改变!
尺子的进化
直尺 折尺 卷尺 激光尺
视觉信息传递技术发展路线
点阵成像显示器
电子射线管显示器
平板显示器
透明平板显示器
柔性屏幕显示器
眼镜显示器
隐形眼镜式显示器
透明平板显示器
全息显示
你富有创造力12岁
年龄
打破创新性思维的障碍 思维定势 思维惯性 思维封闭
组合型
创 新 技 法 的 分 类
有序思维型
联想型 非 逻 辑 思 维
形象思维型
◇形象思维法 ◇灵感启示法 ◇大胆设想法
◇智力激励法 (头脑风暴法) ◇联想法 ◇逆向构思法
列举型
◇特性列举法 ◇缺点列举法 ◇希望点列举法
和田十二法
加一加:加高、加厚、加多、组合等; 减一减:减轻、减少、省略等; 扩一扩:放大、扩大、提高功效等; 变一变:变形状、颜色、气味、音响、次序等; 改一改:改缺点、改不便、不足之处; 缩一缩:压缩、缩小、微型化; 联一联:原因和结果有何联系,把某些东西联系起来; 学一学:模仿形状、结构、方法,学习先进; 代一代:用别的材料、工具、方法等代替; 搬一搬:移作他用; 反一反:能否颠倒一下; 定一定:定个界限、标准,能提高工作效率。
创新能力的培养
想象力比知识更重要, 扎实的基础知识 知识有限,想象力无 开阔的眼界 限 . 质疑精神 - 爱因斯坦 敏锐的观察力 丰富的想象力 独立思考(求异思维) 保持好奇心
动手实践
……
创新方法分类
科学推理型 逻 辑 思 维 ◇组合法 ◇分解法 ◇形态分析法 ◇信息交合法 ◇横向思考法 ◇奥斯本检核表法 ◇5W1H法 ◇和田法 ◇演绎法 ◇归纳法 ◇类比法 ◇自然现象和 科学原理探索法 ◇等价变换法 ◇KJ法 ◇类推法
头脑风暴法
组织形式: 由不同专业或不同岗位的5~10人 会前准备工作: 明确主题、选好主持人、基础训练 会议原则 禁止批评和评论 目标集中,追求设想数量,越多越好 鼓励巧妙地利用和改善他人的设想、 主张独立思考,以免干扰别人思维 不强调个人的成绩
防弹钢板的轻量化
练习:怎样解决下列问题
如何清洁船用发动机冷却水过滤器? 如何剥青椒籽(或打破核桃的外壳)?