部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》赵暕课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》吴立群教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《小星星变奏曲》教学设计1、导入（1）图片导入（美丽的星空）师：昨天吴老师碰到了一位美丽的公主，她对我说，今天的音乐课想让我带同学们一起去她美丽家园做客，她的家非常美，请同学们闭上眼睛听我给你们描述，夕阳西下，夜幕降临，一轮明月高高的挂在天空，这时天上有几张小眼睛在看着我们歌唱，我们一起来听听是谁在唱什么歌，它唱的是什么歌呢？（2）播放《闪烁的小星》师：同学们知道是谁在唱歌吗？这首歌曲的名字是什么？生：小星星。
师：对啦，这首歌曲我们非常的熟悉，相信同学们都学过，学过的同学坐端正，歌名叫《闪烁的小星》，我们一起来学唱。
2、学唱歌曲（1）跟钢琴演唱师：请同学们轻声演唱歌曲生：唱师：下面我们跟着音乐一起来唱唱歌谱。
请同学们看着屏幕上的音符，注意音符的高低变化。
师：你们歌谱唱的真好，大家仔细看看，乐谱中的音符像在表现小星星做什么呢？生：爬山，上楼梯（等）师：下面我们再来一遍，请你们用身体的起伏来表现小星星上下楼梯的变化。
师：同学们真聪明，下面吴老师要考考你们的耳朵，请仔细听我的钢琴，看看我弾的《闪烁的小星》在情绪和速度上，发生了什么变化？生：速度变快了，变欢快了。
师：恩，你们耳朵真棒，听的很仔细，但是有没有同学听到了这两段《小星星》中间还有一段音乐，你们知道这段音乐有什么作用吗？生：吴老师告诉你们，这段音乐我们把它叫做“连接段”，用来连接两段《闪烁的小星》的主题旋律，起到一个过渡和衔接的作用。
我们再来听一遍连接段。
相信你们都连接段已经有所了解了吧。
（2）用不同情绪演唱《闪烁的小星》师：下面我们用不同的情绪来演唱《闪烁的小星》，同学们要注意，不同情绪速度的歌曲，我们也要分别用不同的声音来演唱哦！第一段主题我们要用什么样的声音？第二段主题我们用什么声音？生：第一段用优美抒情的声音，第二段用欢快活泼，跳跃的声音！师：你们唱的真好！吴老师仿佛看到小星星在我面前舞动。
3、学习《小星星主题变奏曲》（1）聆听《小星星主题变奏曲》师：同学们知道吗，著名作曲家莫扎特采用我们刚刚唱的这首《闪烁的小星》旋律为主题创作了一首钢琴曲《小星星变奏曲》，下面请同学们跟我一起来听听《小星星变奏曲》的部分片段，听到《闪烁小星》主题请同学们用手表现出闪烁的小星，听到连接段请把手放下认真聆听音乐，看哪些同学的耳朵最棒，反应最快的同学吴老师有奖励。
欣赏《小星星变奏曲》教案
欣赏《小星星变奏曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。
通过欣赏和分析，培养学生的音乐欣赏能力和音乐创造力。
1.2 适用年级1.3 教学材料音乐教材：《小星星变奏曲》乐谱教学工具：音响设备、投影仪第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍介绍《小星星变奏曲》的创作背景和作曲家信息。
2.2 歌曲结构分析分析《小星星变奏曲》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
2.3 歌曲主题与变奏讲解歌曲的主题及其变奏部分，引导学生感受变奏带来的不同情感和效果。
2.4 音乐欣赏技巧教授学生如何欣赏音乐，包括倾听、分析和表达自己的感受。
第三章：教学步骤3.1 导入利用投影仪展示《小星星变奏曲》的乐谱，引导学生关注。
3.2 歌曲欣赏播放《小星星变奏曲》音频，让学生初步欣赏并感受歌曲的美感。
3.3 歌曲分析引导学生关注歌曲的旋律、节奏和和声等方面，进行深入分析。
3.4 讨论与表达邀请学生分享自己对歌曲的感受，鼓励他们用语言或绘画等方式表达出来。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括倾听、分析和表达等方面。
4.2 学生作品收集学生对《小星星变奏曲》的分析作品，评估他们的理解和创造力。
4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度和改进建议。
第五章：教学延伸5.1 创作练习引导学生以《小星星变奏曲》为素材，进行自己的音乐创作练习。
5.2 课堂表演鼓励学生进行课堂表演，展示他们对《小星星变奏曲》的理解和创造力。
5.3 家庭作业布置相关的家庭作业，让学生继续欣赏和分析其他音乐作品。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用讲授法、示范法、互动讨论法等，引导学生主动参与学习。
利用多媒体手段，如音响、投影仪等，增强学生的视听体验。
6.2 学习方法学生通过听、看、讨论、分析等多种途径，全面了解《小星星变奏曲》。
学生通过实际操作，如哼唱、演奏等，提高音乐实践能力。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》齐增课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小星星变奏曲唐羽地区：辽宁省 - 大连市 - 高新园区学校：大连市高新技术产业园区凌水小学我要点评共1学时 1教学目标情感态度价值观：学生在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽，在亲身参与音乐活动中喜爱音乐。
过程与方法：学生能自然大方地参与演唱、聆听、律动、编创等音乐活动，并适当地运用比较、模仿和创造等方法表达自己对音乐的感受。
知识与技能：能自然、有表情地演唱歌曲《闪烁的小星》；在活动中听辨记忆音乐主题，并能用不同的方式表现《小星星变奏曲》的各个主题。
2学情分析《小星星变奏曲》是莫扎特于1778年创作的钢琴独奏曲。
乐曲根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节奏等音乐表现手段，来演绎不同的情感变化，让学生直观体验到音乐要素在表现音乐形象中所起的作用，两者有机结合又层层深入。
一年级学生好动、想象力丰富，且经过一个多学期的学习，学生们积累了一定的音乐常识——能初步认识、感受到音乐要素的变化，学习了部分打击乐器的使用方法等。
根据一年级学生的身心特点，以歌唱、打击乐器和律动等活动为主欣赏体验音乐，能激发学生对音乐形象的想象能力，在情境教育中深刻的感受和体验音乐从而达到教学目的。
3重点难点教学重点：能用自然地声音演唱歌曲《闪烁的小星》；欣赏体验乐曲《小星星变奏曲》主题和七个变奏。
教学难点：感受并表现乐曲主题及变奏音乐要素的变化。
4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境、导入新课 1、《幸福拍手歌》师生互动。
师: 同学们好！老师想和你们一起做个小律动，请听音乐。
播放《幸福拍手歌》，师生律动。
2、认识新朋友师：今天我还带来了几位好朋友（ppt出示小星星图片）——小星星。
先来认识一下他们叫什么名字吧。
认识字母谱do re mi…… 3、感受音高师：你发现他们的座位排列有什么特点了吗？学生直观看出有高低的变化。
师：像上楼梯一样,观察的真仔细！那你们能唱一下吗？调整到歌唱坐姿，请随老师的琴声，口腔打开，轻声音演唱。
音乐教案欣赏小星星变奏曲
音乐教案欣赏《小星星变奏曲》教学目标：1. 让学生了解并欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生发现并体验音乐中的变化与统一。
教学重点：1. 欣赏《小星星变奏曲》的结构和旋律。
2. 分析并理解音乐中的变化与统一。
教学准备：1. 准备《小星星变奏曲》的音频或视频材料。
2. 准备乐谱或简谱。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生初步感受这首歌曲的美感。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生关注歌曲的主题旋律，让学生尝试找出主题旋律在歌曲中的出现。
2. 教师分析歌曲的结构，让学生了解变奏曲的特点。
三、实践活动（10分钟）1. 教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意引导学生感受旋律的变化。
2. 学生分组，每组尝试创作一段变奏旋律，并进行展示。
四、小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的创作积极性。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生复习上节课的学习内容。
2. 学生分享自己创作的变奏旋律，让大家一起欣赏。
二、深入欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生关注音乐中的变化与统一，让学生尝试分析变化的部分和统一的部分。
2. 教师讲解音乐中的变化与统一的概念，让学生理解变化与统一在音乐中的重要性。
三、实践活动（10分钟）1. 教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意引导学生感受音乐中的变化与统一。
2. 学生分组，每组尝试创作一段既有变化又有统一的音乐作品，并进行展示。
四、小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的创作积极性。
第三课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生复习前两节课的学习内容。
部编小学音乐一年级《欣赏小星星变奏曲》徐永慧课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛
部编小学音乐一年级《欣赏小星星变奏曲》徐永慧课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛闪烁的小星星教学设计1.学习歌曲《闪烁的小星星》。
2.律动表演。
【教材简析】《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪闪发光的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
本首歌短小有趣，形象鲜明，易于一年级学生演唱。
在音乐活动中，学生对音乐的体验、想象力、创造力，学习音乐的兴趣以及受到美的感染等方面，都将促进学生音乐素养的发展。
【教学目标】1.指导学生用轻快的声音演唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3.培养学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】指导学生有感情地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
【教学难点】通过创编表演培养学生的即兴创编能力。
【教学准备】琴、课件、打击乐器、小星星头饰若干。
【教学课时】1课时【教学过程设计】一、组织教学在《小星星变奏曲》中进入教室。
二、新授歌曲（一）谜语导入点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。
（设计意图：采用谜语的形式将学生引入课堂，激发学生的学习兴趣。
）（二）视觉感受1.小朋友们，你们觉得天空美吗？（生：美！）你们知道吗？夏天的夜空更美呢！想不想去看看？（生：想！）请大家闭上眼睛，（学生按照老师的话闭眼，老师播放多媒体课件，展示夜空中星星熠熠闪烁的情景）夜幕渐渐降临了，请小朋友们睁开眼睛，（生：哇！）谁来说说，你都看到了什么呀？（学生发言）（设计意图：俗话说，良好的开端是成功的一半。
课一开始就利用多媒体创设了夜空中星星闪烁的情景，从视觉上激发学生学习的兴趣，为后面的学习开了一个好头。
）2.小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，刘老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）3.现在我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、卫星……）（设计意图：我利用多媒体创设一个星空的画面，让学生能够在这样一个音乐情境中激发对音乐的兴趣。
欣赏 小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案
欣赏小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。
2.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。
3.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。
二、教学重点1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。
2.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。
三、教学难点1.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。
四、教学准备1.小星星变奏曲的音频或视频文件。
2.茶话会工具(可选)。
五、教学过程1. 热身播放一段轻松愉悦的音乐，让学生放松身心，备战本节课的学习。
2. 导入发放纸和笔，向学生征集他们对小星星变奏曲的印象和想法，然后将学生的作品集中在教室黑板上。
3. 正文3.1 小组讨论将学生划分成小组，每个小组讨论他们在征集想法时所得到答案，并分享自己的想法。
3.2 欣赏小星星变奏曲播放小星星变奏曲音频或视频，让学生将重心放在音乐上，体会小星星变奏曲宛如一场华美的音乐会，将听觉中的美妙体验直接转化为心灵的愉悦。
3.3 小组创作让学生回到小组，通过讨论，进行小星星变奏曲的创作(如根据小星星变奏曲的音乐元素，想象小狗小猫等动物在沙滩漫步，应声跳跃；想象小星星穿过四季中的不同时空等)，发挥创意。
在茶话会工具的帮助下，小组之间互相分享创作成果。
4. 总结通过这节音乐课，我们对小星星变奏曲有了更深层次的理解和认识。
也更加直观地感受到了音乐的美妙和愉悦。
六、教学拓展1.通过更多的讨论和分享，学生可以聆听不同的版本的小星星变奏曲，并扩展自己的音乐知识和视野。
2.为了让学生更好地理解小星星变奏曲的重要性，可以让他们了解该曲的作者以及背景信息。
3.拓展学生的视野，可以引导他们去了解一些其他类似的音乐作品，发现和欣赏各种美妙的音乐作品。
七、教学评价通过学生的自由表现，让学生对自己所学的音乐内容有了更深层次的认识，让学生在欢快的氛围中更加愉悦地体验到音乐的美。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》刘旭教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《闪烁的小星》教案一、教学内容：1.歌曲《闪烁的小星》二、教学目标：1、情感目标：通过有感情地演唱表演地歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。
2、知识与技能目标：通过学习歌曲感受欢快、优美的情绪，用自然的声音演唱歌曲3、过程与方法：采用聆听、体验、表演相结合的方法进行教学。
年级：一年级教学内容：1、学唱《闪烁的小星》2、拓展及表演《小星星》教材简析：《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
三、教学重点：音准的把握歌曲的演唱四、教学难点：歌表演形式演绎歌曲五、教学准备：小星星数个、多媒体、钢琴等六、教学过程：(一)音乐习惯培养1.听音乐进教室跟音乐做律动练习2.师生问好，发声练习13531呜、跳音3.复习歌曲《小雨沙沙沙》，引入新课《闪烁的小星》(二)、新课教授1.初次聆听歌曲《闪烁的小星》，感受音乐的整体情绪。
2.黑板贴上小星星形状的音符，13456认识音符，复习柯达伊手势。
3.逐句教唱歌谱师唱生跟唱4.完整演唱歌谱，配合柯达伊手势。
5.认识歌词，4/2拍拍手朗读歌词。
重点X—，在歌曲中找出2分音符。
6.跟音乐打拍子，小声跟唱歌曲。
7.歌曲教唱①师唱生跟唱②男女生分句演唱(三)、创设情景--体验音乐形象1.师：想象一下你是一颗小星星，来给小星星编排一些舞蹈动作，看看每颗小星星都在做什么？播放音乐学生自己创编动作。
2.总结学生创编，集体完整表演3.师：小朋友们表现这么好，那我们请同学上来为我们表演好不好？挑选同学表演，其他同学拍手伴奏，表扬鼓励上台的同学。
4.再次鼓励学生自己创编，两人一组合作创编表演，鼓励学生动起来（六）、课堂小结：时间过的真快，我们也该和这些星星说再见了，我们留一个作业请小朋友课后找小伙伴一起配合表演小星星，下次课我们继续上台表演。
教学反思《闪烁的小星》教学反思艺术课堂在于关注学生整体人格的发展，强调在生动有趣的艺术活动中，培养孩子的艺术智能、提高艺术鉴赏力，陶冶生活情趣。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》彭洋课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小星星》教学设计教学目标：1.学生能够一起整齐的、自然的、轻快的用轮唱的形式演唱歌曲《小星星》。
2.结合生活中的经验，发挥想象力，去装扮小星星。
表现小星星。
3.通过歌曲的学习，让学生提高环保意识。
教学重点、难点：重点：用自然、轻巧的声音演唱《小星星》。
能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用动作表现出来。
难点：能用轮唱的形式演唱《小星星》，掌握轮唱的技巧。
教学准备：葫芦丝教学过程：一、新课导入：猜谜语1、师：咱们班的小朋友最聪明了！今天我带来了一个谜语要考考你们哟。
听----“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？2、生回答.师：你们观察过夜空的小星星吗？它们是什么样？2生：各抒已见二、歌曲学习师：瞧！小星星从这么远的地方赶来见你们，听，它们在唱歌呢！（带着问题听赏歌曲）师：谁来谈谈你的感受？和我们平时听到的《小星星》有什么不同？师：这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家都用不同的语言来歌唱，我们刚刚听到的版本是用轮唱的形式来演绎歌曲。
（课件出示轮唱的解释，并找出两部分歌词的不同之处。
（第一部分结尾的地方比第二部分多出了什么？））师：这么美的旋律，让我们再来听听！跟着旋律动起来！（生再次感受）师：这首歌曲很多小朋友会唱，现在就请小朋友们和老师先一起来唱一唱歌谱。
（师带唱，生跟唱）师：小朋友们唱得真好，接下来我请同学们一起有节奏的朗读歌词（师打节奏示范读）全班打节奏齐读。
师：你们读的真棒，我们一起来把这么美的词唱出来吧！你们来试一试。
（师伴奏生演唱）师：同学们的歌声太美妙了，接下来我们来练习轮唱的演唱形式。
先请全班的同学和老师合作。
（生演唱一声部，师演唱二声部）师：我们的合作非常愉快，下面老师想成立一个“小星星”合唱团，请第一、第二组的同学演唱一声部，三、四组的同学演唱二声部。
（师指导分组练习，指挥。
）生用轮唱形式完整演唱歌曲。
师：听你们把小星星唱的这么美，老师真想把我们的课堂变成一片美丽的星空，同学们能用动作来表现和扮演小星星吗？生：自由发挥创编动作。
小学一年级音乐下教学设计(第六单元月儿弯弯： 欣赏小星星变奏曲)
小学一年级音乐下教学设计（第六单元月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲）一. 教材分析《小学一年级音乐下》第六单元的主题为“月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲”。
这一单元的主要内容是小星星变奏曲，通过欣赏和学唱这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析小学一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和跳舞来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和歌唱技巧方面，他们可能还缺乏一定的理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要注重培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
三. 教学目标1.让学生学会欣赏小星星变奏曲，理解其音乐意境。
2.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会欣赏小星星变奏曲，理解其音乐意境。
2.教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放音乐，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
2.歌唱教学法：通过学唱歌曲，让学生掌握歌唱技巧，提高他们的歌唱水平。
3.情感教学法：引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐情感素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作与小星星变奏曲相关的课件，包括歌曲介绍、音乐符号等。
2.教学音频：准备小星星变奏曲的音频，用于课堂欣赏和学唱。
3.教学道具：准备一些小星星道具，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小星星变奏曲的歌曲介绍，引导学生了解这首歌曲的背景和特点。
同时，播放歌曲的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）再次播放小星星变奏曲的音频，让学生仔细聆听，感受音乐中的旋律和节奏。
期间，可以邀请学生分享他们对这首歌曲的感受。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱小星星变奏曲，注意指导学生的歌唱技巧，如音准、节奏等。
学唱过程中，可以分组进行，让学生互相交流和借鉴。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱小星星变奏曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
小学一年级音乐下(第六单元月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲)教学设计
小学一年级音乐下（第六单元月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第六单元的主题是“月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲”。
本节课通过欣赏和学唱《小星星变奏曲》，让学生感受音乐的美妙，培养学生对音乐的欣赏能力。
教材中提供了丰富的教学资源，包括歌曲、图片、文字等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇心。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《小星星变奏曲》的旋律，能够跟着歌曲一起唱。
2.难点：培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲中的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感教学法：注重培养学生的情感，让学生感受音乐的美妙。
六. 教学准备1.准备《小星星变奏曲》的音频、视频资料。
2.准备图片、文字等教学资源。
3.准备教学道具，如星星贴纸、月亮挂饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示月亮和星星的图片，引导学生谈论关于月亮和星星的话题。
然后，播放《小星星变奏曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍《小星星变奏曲》的背景和歌词含义，让学生对歌曲有更深入的了解。
接着，再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
在演唱过程中，教师可适时提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》罗云娇课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《闪烁的小星》一、教学目标：1、情感、态度与价值观：通过有感情地演唱表演地歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。
2、知识与技能：通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情绪，了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。
3、过程与方法：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。
二、教学内容：1、学唱《闪烁的小星》2、拓展及表演《小星星》3、聆听《小星星变奏曲》教材简析：《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
三、教学重点：体验、感受音乐所表现的情境。
四、教学难点：引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。
五、教学过程：（一）、师生随〈星光恰恰恰〉律动进教室>师生共同律动创设一种欢快、活泼、和谐的学习气氛，让学生快速地进入音乐课状态。
（二）、学唱歌曲1、师弹奏〈闪烁的小星〉的伴奏音乐。
师：你能为这段音乐填填颜色吗？2、“这首歌曲我们小朋友非常熟悉，现在我们先来唱第一段。
”生跟琴唱第一段。
3、歌曲处理师：老师觉得你们唱得很整齐，但我觉得你们没有把小星一闪一闪的样子唱出来，你们觉得怎样唱才能把小星一闪一闪的感觉唱出来呢？要求：有强弱力度变化4、学唱第二段“这首歌曲一共有两段，接下来我们就来学学第二段歌词。
”出示歌词·念歌词·跟琴唱完整地演唱歌曲·师生接唱·男女生接唱5、变化情绪演唱“刚才我们唱的是蓝颜色的星星，如果是红色的星星该怎么唱呢？你能试试吗？”6、生自由选择不同情绪演唱表演。
由于歌曲学生非常熟悉，根据学生的心理特点，直接学唱。
通过星星眨眼的规律进行强弱知识点的落实，让学生在情境中学唱。
不同形式演唱，激发学生学唱歌曲的积极性。
能稍快轻松活泼的演唱好歌曲通过演唱、表演促动学生的各种感官体验，体验不同的音乐要素所表现的不同的音乐形象。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小星星》教学内容：1、欣赏《小星星》2、学唱歌曲：小星星3、律动表演教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学过程：一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？（同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽······教师小结：是啊，浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、卫星……）二、新歌教学(音乐实践，启发想象)1、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学《闪烁的星星》.3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的竖笛伴奏演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳）三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢。
欣赏《小星星变奏曲》教案（5篇）
欣赏《小星星变奏曲》教案（5篇）第一篇：欣赏《小星星变奏曲》教案欣赏《小星星变奏曲》教案第五课欣赏——小星星变奏曲【教学内容】1、歌曲复习《闪烁的小星》2、欣赏《小星星变奏曲》3、拓展欣赏及表演《小星星》【教学目标】1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。
2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
3、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。
【教学重、难点】1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。
2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。
【教学过程】一、歌曲复习（一）复习演唱《闪烁的小星》（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理（三）创设情景教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。
（四）歌表演要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。
同时教师用铃鼓为学生伴奏。
二、欣赏《小星星变奏曲》（一）初听要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。
（二）复听：游戏“变变变”1、教师介绍游戏要求师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？2、学生听音乐，变造型3、学生反馈（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。
（四）即兴表演三、拓展欣赏（一）欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，3/4拍节奏版本）（二）分组，为乐曲起名字要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》尹媛媛课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《数星星》教案★一、教学目标1、会有节奏的朗读童谣《数星星》2、能把加上旋律的《数星星》演唱出来。
3、能分声部朗读歌词。
4、能再次认识附点音符及十六分音符。
★二、教学重难点1、能熟练的朗读《数星星》2、分声部的朗读歌词。
★三、教学过程（一）童谣教授及反复熟悉。
1、组织教学2、老师轻声的念童谣《数星星》，学生跟着这样的节奏走起来。
3、出示PPT，展示童谣《数星星》。
师：刚刚尹老师朗读的是我们的四川童谣《数星星》，我们也是四川娃娃，你们想不想用我们的方言来朗读一下？4、学生试读。
5、师：辽阔的天空中，布满了密密麻麻的小星星。
这里的“天.上星星亮晶晶”，好一点，还是“天上星星亮晶晶”哪个更好？出示附点音符，让学生试读。
继续向下读。
“一闪眨眼睛”师：哪个和姐姐抬头望啊？生：我和姐姐抬头望。
师：对，我和姐姐抬头望。
望啥子啊?生：望星星。
师：星星多不多啊?生：多。
师：多得不得了，挨到一推的，挨到一推，是不是要跑快点，不然要打架啊？你们看我们的小音符也是这个样子的。
XXXX,是不是该读快点，不然也要打架了，一颗两颗数星星—生模仿。
出示十六分音符，学生模仿并试读。
师：星星密星星多数来数去清—。
生模仿。
师：你们愿意跟着老师再来数一次星星吗？用我们的四川话念。
师生一起读《数星星》（二）再次巩固熟悉儿歌师：这时啊，吹来了一阵风，把星星都给吹乱了，吹散了，你们能帮他们找到家吗？出示PPT,节奏排序。
把节奏卡纸分别分给几组，让他们排序。
师：小星星终于回家了，我们再来数一次，让他们找到回家的温暖。
（这时，老师加入木鱼，简单介绍木鱼）（三）伴奏乐器加入师：哪个宝贝儿愿意当我们的小乐师？为我们歌曲伴奏？一名学生伴奏，其他孩子朗读师：有一位新朋友，也想加入进来，大家先闭上眼睛，尹老师要隆重介绍这位新朋友。
师：当当当当，他叫什么名字，你们知道吗？老师介绍川小锣，刚刚我们的伴奏是在最开始（或结尾），这一次交换一下，我们来试看看。
好吗？哪一位孩子也想当我的乐师？现在一起伴奏，两种乐器一起伴奏。
《第六单元欣赏小星星变奏曲》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
4.了解音乐家莫扎特及其创作背景。
本节课将结合一年级学生的认知水平和兴趣，以生动有趣的方式引导学生体验音乐的魅力第六单元欣赏小星星变奏曲》- 2023-2024学年人教版音乐一年级下册
1.培养学生音乐欣赏能力，提高对音乐作品形式的识别与理解，感受变奏曲的魅力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的变奏旋律。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了变奏曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对变奏曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在欣赏音乐时能够辨别出变奏的技巧。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学过程中，教师要关注学生的掌握情况，针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻，从而达到预期的教学目标。
四、教学流程
《第六单元欣赏小星星变奏曲》- 2023-2024学年人教版音乐一年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小星星变奏曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过同一个旋律用不同的方式演奏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变奏曲的奥秘。
《第六单元欣赏小星星变奏曲》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
一、教学内容
《第六单元欣赏小星星变奏曲》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
本节课我们将学习人教版音乐一年级下册第六单元《小星星变奏曲》。教学内容主要包括：
1.欣赏《小星星变奏曲》，了解变奏曲的基本概念。
《第六单元月儿弯弯欣赏小星星变奏曲》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解变奏曲的基本概念。变奏曲是一种音乐形式，通过改变旋律、节奏等方式，对原有主题进行发展和变化。它是音乐创作中的重要手法，能够丰富音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看《小星星变奏曲》这个具体的案例。这首曲子展示了变奏在实际音乐中的应用，以及它如何使音乐更加生动有趣。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于变奏曲的概念和技巧的理解存在一定难度。在讲解过程中，我尽量用简洁明了的语言和丰富的例子来帮助学生理解，但显然，对于一年级的学生来说，这些概念还是有些抽象。我考虑在下一节课中，可以引入更多的视觉辅助，如图示、动作等，让学生更直观地感受到变奏的变化。
在实践活动中，分组讨论和实验操作的环节学生们表现得非常积极。他们通过亲自动手创作变奏，对变奏的形式和技巧有了更深刻的体验。不过，我也注意到，在小组活动中，部分学生显得比较内向，参与度不高。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
3.文化理解与传承：了解《小星星变奏曲》的创作背景，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识，提高音乐文化素养。
4.团队协作与沟通：在小组活动中，培养学生相互协作、沟通的能力，增强集体荣誉感和团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲主题辨识：《小星星变奏曲》的主题旋律辨识，使学生能够准确地哼唱出主题旋律。
-教学中通过对比不同变奏的片段，让学生感受到变奏带来的音乐色彩变化，理解变奏对音乐表现力的增强。
-通过讨论和情境创设，使学生能够体会音乐中的情感，例如快乐、温馨等，并尝试用语言或动作表达出来。
-通过讲解和展示相关文化资料，让学生了解到《小星星变奏曲》背后的文化内涵，增强音乐学习的深度。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》曹天祎课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小星星变奏曲---------闪烁的小星授课人：曹天祎教材分析：《小星星变奏曲》是小学一年级下册第六单元的欣赏曲目，是在《闪烁的小星》这一歌曲的基础上演变而来，并在《小星星变奏曲》中多次出现，所以在教学过程中要先打好基础，学会演唱，进而尝试欣赏与鉴赏。
学情分析:根据了解发现一年级有多一部分学生不会完整、准确的演唱《闪烁的小星》，第一课时要打下基础，学习演唱《闪烁的小星》，在这个基础上再去让学生鉴赏《小星星变奏曲》，结合自己所教学生的特点和情况，循序渐进，才能达到较好的效果。
教学目标：1、情感态度价值观：通过学习和演唱《闪烁的小星》，认识美丽的星空，意识到要保护美丽的星空，就要从身边力所能及的小事做起保护大自然。
2、知识与技能：学唱歌曲的旋律，通过旋律填入歌词演唱歌曲，了解2/4拍的节拍特点，并能使用简单的乐器为其伴奏。
3、过程与方法：以自主的方式熟悉旋律，填入歌词；以合作的形式尝试为歌曲伴奏；教学重点：学会2/4拍的节拍特点，能唱旋律和歌曲。
教学难点：会用简单的乐器为歌曲伴奏。
课型：新授课教具：课件、小星星贴纸、三角铁、碰铃、沙锤、电子琴教学过程：一、热身：1.doremifasol师生问好；2.柯尔文手势发声练习。
二、导入：1.出示谜语，学生猜出谜底是小星星；2.开启星空之旅，问学生有没有见过漫天繁星，并播放星空图片。
三、新授：1.教授2/4拍的节拍，一强拍一弱拍，出示歌词和谱子，打节拍念歌词；2.找谱子的相同之处，学生发现1155665-4433221-5544332-出现了两次，.看着谱子，听教师弹唱曲谱，熟悉旋律；3.学生以齐唱和独唱的形式试唱曲谱，并对学生进行小星星的奖励；4.教师伴奏，学生根据旋律尝试填入歌词演唱；5.学生根据2/4拍，强弱节拍的特点加入适当的动作演唱；6.播放多种乐器伴奏的视频，学生兴致勃勃的观看，并找出视频里熟悉的乐器（碰铃、三角铁、沙锤）；7.出示碰铃、三角铁、沙锤的图片，并请学生上台，以2/4拍，强弱节拍的特点为闪烁的小星伴奏；8.教师问：学会演唱闪烁的小星，同时会为其伴奏，开心吗？学生答：开心！教师：我看了一些图片反而不开心了。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》徐春华课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《闪烁的小星》教学设计一．教学目标1.学会有表情的演唱《闪烁的小星》2.为《闪烁的小星》创编简单舞蹈动作二．教学重难点1.学唱《闪烁的小星》2.感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。
三．教学过程1.师生问好歌通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。
最后加入声势活动，拍手×××××来集中学生的注意力，准备上课。
2.发声练习《火车开了》12123555-545431221–火车火车开了呜呜呜汽笛汽笛响了呜呜（Wu）3.新课教学新课导入：一条谜语引出本节课的主要内容，学唱歌曲《闪烁的小星》师：孩子们，上课之前徐老师和大家玩一个游戏，叫做猜谜语，看谁猜的对呢？“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？生：星星。
师：小星星是什么样的呢？生1生2生3师：孩子们，想看看吗？生：想师：跟着徐老师一起走进美丽的星空师：孩子们星星美吗？生：美那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星》。
4.初听歌曲师：孩子们，我们一起来听一听，看谁听得最认真师：给每一组孩子加分师：听完第一遍歌曲的情绪是什么呢？生1生2生3师：真会感知音乐，掌声送给他（盖章）5.节奏学习师：学唱歌曲前徐老师为大家带来一条节奏，我们先来学一学，看谁最会做打打打打打打打生：拿出右手学打节奏师：孩子们真棒，真会模仿6.读歌词师：接下来跟着徐老师有节奏的读一读歌词吧生：读歌词。
打节奏师：你们真是太有音乐细胞了，徐老师给你们点赞7.再听歌曲师：孩子们，我们在听一遍歌曲，这一遍我们听声音对口型不发声，晃动你的小脑袋生：开始晃动8.生跟琴演唱师：孩子们迫不及待的想要唱起来，那么跟着钢琴我们唱起来生：演唱师：孩子们都是小小音乐家，不仅会做，会听，还会唱师：小星星们这么可爱，我们除了用歌声表达喜爱，我们还可以怎么表达呢？生：舞蹈9.创编舞蹈动作师：那我们一起来看看韩国小伙伴的星星舞生：观看师：那你能创编星星舞吗？四人小组合作开始创作。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》路海英课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小星星变奏曲》教学目标1、背唱歌曲《闪烁的小星》，用柯尔文手势熟悉歌曲的旋律2、通过游戏、表演、律动等音乐活动，帮助学生听辨与记忆音乐主题教学重难点聆听和感知同一主题在乐曲演奏中的变化与发展教具准备七个音的星星头饰、《闪烁的小星》星星旋律卡片、歌词卡片教学过程一、导入1、音乐律动，创设欢快的音乐氛围师：欢迎同学们来到音乐课堂，大家高兴吗？让我们随着音乐一起跳起来吧！（播放歌曲《如果高兴你就拍拍手》）师生一起律动2、做趣味性游戏，进一步熟悉柯尔文手势A、熟悉柯尔文手势师：大家还记得七个音符宝宝的柯尔文手势吗？老师要考你们喽！师弹音阶生用柯尔文手势表示并唱出来①3/411112222……②4/4135-531-……B、柯尔文手势游戏师：同学们喜欢做游戏吗？那我们一起做个游戏好不好？游戏规则：把七个音符的小星星头饰发下去;师弹音乐，七个学生依次从两个同学大气的桥下走过，音乐停的同时把面前的同学扣住，其他同学说出被套住同学头饰中的音符并用柯尔文手势表示出来才能解救被套住的同学。
二、学唱《闪烁的小星》1、初听《闪烁的小星》师：欢快的游戏做完了，不知不觉天已黑了（出示幻灯片）：月亮仙子眯起了眼，进入甜美的梦乡，深蓝色的天空挂满了小星星，眼睛眨呀眨呀，轻轻地哼起了歌（播放《闪烁的小星》）闭眼倾听，头随音乐左右晃动2、粘贴《闪烁的小星》旋律卡片，生用柯尔文手势唱出歌曲的旋律师：小星星唱歌好听吗？在老师眼里，我们每一个同学都是可爱的小星星，而且都能唱出美妙的歌曲！天上的星星可喜欢我们了，还给我们带来了礼物，板书歌名《闪烁的小星》出示小星星音符卡片“1”，大家认识吗？将出示的音符依次贴到五线谱黑板上：师：喜欢小星星送给我们的礼物吗？我们把小星星送给我们的歌曲唱出来好不好？3、学唱歌曲旋律A、师弹琴生唱旋律并用柯尔文手势表示出来B、分六组分别代表123456，将头饰分发给六个组最前面同学，全体起立，唱到哪个音，哪个组同学做柯尔文手势；唱到哪个音，哪组同学跳一下（速度由慢变快）4、填词演唱A在相应的旋律下面贴出歌词卡片师：小星星还把这首歌的歌词送给了我们，请看（出示歌词卡片“一”），贴在相应的音符下面，学生唱出B师：同学们能唱出来吗？（自学）C师生加入柯尔文手势演唱歌曲D师生随伴奏演唱歌曲并随歌曲左右摆动身体，双手模仿眨眼睛的动作（出示歌谱，播放伴奏）三、欣赏《小星星变奏曲》初听师：月亮仙子睡醒了，所有的星星都开心的笑了，高兴的唱起了歌，小星星们特别喜欢唱《闪烁的小星》，这首歌在乐曲中出现了几次呢？复听：根据乐曲速度、情绪、力度等变化，运用不同的律动感受音乐师：小星星们唱着欢快的歌曲，简直太高兴了，不由自主地跳起了舞，我们也加入他们的舞会中，好不好？我们给小星星们献支舞，好吗？播放《我爱圆圈圈》跟着老师变圆圈1、双手和起和头左右摆动，前两个乐句八拍一个动作三四乐句四拍一个动作2、双手手指舞动从胸前往上往两侧划圆圈，，划得过程中胳膊伸直做伸懒腰状3、前两个乐句双手左右拍手，一拍一动；三四乐句加入原地踏步4、前两个乐句双手握拳做跑步状，身体前仰后附各四拍；三四乐句左右交替做5、老师领着学生走起，双手举起左右摆动6、老师领着学生双手叉腰，左右跟跳，第二乐句加快速度，小结：师：欢快的音乐课堂很快就要结束了，愿大家像小星星一样快乐！天亮了，小星星们要回家喽！7、老师领着学生走出教室A双手叉腰，高抬腿走B拍手高抬腿走C双屈膝原地转圈。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》曲玲课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小星星变奏曲》教学设计长海县广鹿乡中心小学曲玲教材分析：《小星星变奏曲》是莫扎特于1778年创作的钢琴独奏曲，是在法国歌曲《妈妈请听我说》基础上创作的变奏曲，该曲的旋律后被改编成广泛流传演唱的童谣《闪烁的小星》。
《小星星变奏曲》原曲有12段变奏，教材选取了其中7段变奏供学生欣赏。
第1变奏：十六分音符以及半音阶的巧妙导入，衬托出一种华丽的效果。
第2变奏：左手沉重的琶音是这个快速段落的主要特征。
第3变奏：右手的琶音奏出美丽的音色。
第4变奏：左手跨10度的演奏很需要技巧，给人一种反复无常的感觉。
第5变奏：重新回归宁静。
轻快的旋律中加入了一部分不协和音，进一步烘托出小巧玲珑的气氛。
第6变奏：以左手快速演奏开始的段落，右手为主旋律。
段落中间左右手更替，右手变为快速段落。
第7变奏：右手以一个八度的音阶开始，雄壮的感觉油然而生。
教学目标：1、欣赏《小星星变奏曲》，养成安静聆听音乐的习惯。
2、用熟悉的歌曲主题初步感受变奏曲式，并能随音乐参与表现。
3、用游戏、律动、表演等音乐活动，听辨与记忆音乐主题。
教学重难点：1、聆听和感知同一主题在乐曲演奏中的变化与发展。
2、用不同的形式参与音乐表现。
教具：课件、碰钟、三角铁、响板、双响筒。
教学过程：一、组织教学：学生听音乐《闪烁的小星》律动进教室，师生问好。
（设计意图：《闪烁的小星》的旋律就是《小星星变奏曲》的主题旋律，让学生提前熟悉主题旋律，加深印象。
这首歌曲非常欢快、活泼，让学生边聆听歌曲边做动作进教室，为学生创设轻松、愉快的课堂氛围。
）二、导入师：小朋友们，你听过刚才这首歌曲吗？学生回答。
师：下面我们就跟着老师的琴声唱一下这首歌曲。
（设计意图：回忆学生熟悉的歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象。
）三、熟悉主题旋律1、教师弹琴，师生齐唱《闪烁的小星》。
2、出示歌谱，教师先指谱唱一遍。
1155665---4433221--544332--5544332-- 1155665---4 43221--‖3、引导学生找出相同的乐句。
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《小星星变奏曲》《闪烁的小星》教学设计
太阳街道办事处中心小学
赵暕
【教学内容】
1、歌曲学习《闪烁的小星》
2、欣赏《小星星变奏曲》
【教学目标】
1、指导学生能用断、连的方法演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。
2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
【教学重、难点】
1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。
2、欣赏《小星星变奏曲》音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。
【教学过程】
一
导入
师：同学们
这节课我们和小星星有约，让我们乘着月亮船去参加小星星的舞会，你们的心情怎么样啊？
生：开心
出发吧
二
师生问好
同学们好
老师好
请同学们轻轻的回到座位上。
三
新授
（1）
主题音乐
师：同学们小星星出来欢迎我们了，跟小星星打个招呼吧！准备好了嘛（手放好）
师；谁能说一说
音乐是几拍子的
？
生：2/4拍
师：那强弱规律是怎样的
生：2/4的强弱规律是强
弱
师：同学们你们能想出什么样的肢体动作呢？
师：同学们的肢体语言特别丰富
，现在就请同学们用你们喜欢的肢体动作来表现一下小星星看到小朋友们太高兴了，你们快来参加我们的舞会吧！星星的舞会开始了，我们来看一看小星星跳了几支舞蹈？星星的心情发生了什么样的变化？准备好了吗？
（2）
变奏音乐完整聆听
师：同学们小星星跳了几支舞蹈呀？
生：七支
师：星星的心情是由什么乐器演奏的？
生：钢琴
师；同学们的小耳朵真灵啊
小星星跳了七支舞蹈
音乐变奏了七次
这就是我们今天欣赏的乐曲《小星星变奏曲》是由奥地利作曲家莫扎特创作的一首钢琴变奏曲，小星星说：小朋友们，你们快快加入我们的舞会吧！我来跳舞
，你们能来为我伴奏吗？(3)欣赏第一变奏
师：同学们伸出你们的小手
，我们来感受一下小星星的入场音乐有怎样的特点呢，小星星的心情怎么样呢？我们一起来画一画（播放音乐）
师：同学们小星星的入场音乐有什么样的特点呢？
生：音乐由高到低，音符密集。
师：小星星的心情是怎样的？
生：快乐
愉快
兴奋
师：同学们回答的特别棒。
小星星穿着漂亮的礼服，站着整齐的队伍，兴奋的走进舞池。
我们一起跟着音乐表现出来吧！（3）
欣赏第二变奏
师：同学们，进场后的小星星的心情又有怎样的变化呢？我们一起去听一听。
师：小星星的心情有怎样的变化？
生：激动
声音变大
变强
师：钢琴上是怎样演奏的
？音乐在哪只手上流动起来？
生：左手
师：进场后的小星星找到自己的舞伴，心情变得激动，音乐流动了起来。
钢琴上左手琶音演奏，右手轻巧。
我们能一起来模仿钢琴的演奏吗？
（4）
欣赏第三变奏
师：接下来
我们再来听一听入场后的小星星又有怎样的变化？师：同学们，这次是哪只手在流动啊？
生：右手
师：同学们观察的真仔细。
小星星啊，交换了自己的舞伴，心情变的愉悦，钢琴上右手弹奏的是高音区，所以乐曲轻快活泼。
那我们继续听一听小星星的心情又发生了什么样的变化
（5）
欣赏第四变奏
师：这段音乐有怎样的特点呢
？音符变的密集了
还是跳跃了
生：
师：小音符之间的距离变远，动作幅度变大，小星星越跳越来劲了
（6）
欣赏五段变奏
师：小星星这么高兴，下一段音乐小星星
心情又是怎样变化的呢？
师：小星星的心情是怎样变化的？
生：
师：小星星沉浸在优美的音乐中，音乐变的安静了，伸出你们的小手
，我们一起来表现一下。
（7）
欣赏六段变奏
师：
那么安静后的小星星的心情
又是怎样变化的呢？我们快来听听吧
？
师：安静后的小星星的心情变的怎么样了？
生
：心情变的激动起来
师：钢琴上又是怎样演奏的呢？
生：左右手
交替出现
，音乐流动了起来
师：安静后的小星星心情变的激动起来，钢琴上左右手
交替演奏
，把乐曲推向了高潮！同学们
牵着你们的小舞伴，我们一起到前面来表现一下！
同学们表现的太棒了
，请同学们轻轻的回到座位上坐好。
（8）
欣赏第七次变奏
师：
我们一起听一听，小星星的最后一支舞蹈音乐，又有怎样的特点呢？
师：同学们小星星最后一支舞蹈音乐又有怎样的特点呢？生：音符由高到低。
师：这段音乐，右手以一个八度音阶开始，雄壮的感觉油然而生！同学们
我们站起来
一起表演一下！
（9）
完整表演
师：同学们，小星星开始跳舞了，我们快来给她们伴奏吧！请同学们轻轻的走到前面来！
师：同学们表演的太精彩了！舞会结束了，小星星们又要在天空中站岗发光了，你们能用歌声来赞美他们吗？
师：同学们的歌声真好听。
小星星们站岗发光了
，我们的音乐课也要下课了，我们和小星星们再见吧！请同学们轻轻的走到前面来。
（十）小结。