高中生物经典【必修三】植物激素调节作业题

植物激素调节作业题
姓名：___________
一、单选题
1．我国科学家用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，获得四倍体植株，发现四倍体植株上所结的西瓜少籽。

再将萘乙酸（生长素类似物）涂抹在四倍体植株花的雌蕊上，诱导子房发育得到完全无籽西瓜。

下列相关叙述不正确的是
A．西瓜少籽可能是四倍体联会出现紊乱造成
B．完全无籽西瓜果肉细胞中只有2个染色体组
C．涂抹萘乙酸前后应设法避免雌蕊接受花粉
D．涂抹的萘乙酸促进了四倍体西瓜果实的发育
2．给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。

这个现象说明
A．果实发育与受精作用有关B．果实发育与种子形成有关
C．生长素抑制了种子生长D．生长素能促进果实发育
3．生长素的具体作用机理是：生长素以扩散作用通过细胞壁，与细胞膜上的受体结合，通过进一步信号传递促进质子泵基因的表达。

质子泵是细胞膜上转运H+的载体，被活化的质子泵可催化ATP水解将H+从膜内转运到膜外，使细胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松弛而有利于伸展。

下列相关叙述正确的是
A．生长素是在相应腺体中由色氨酸经过一系列反应转变形成的
B．生长素是一种信号分子，直接参与质子泵基因的表达过程
C．H+从膜内转运到膜外的方式是主动运输，质子泵兼具酶和载体的功能
D．生长素的化学本质不是蛋白质，其本身的合成不受基因组的控制
4．植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示，图中“+”表示促进作用，“－”表示抑制作用。

下列叙述错误的是
A．甲、乙激素之间具有拮抗作用
B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长素
C．用NAA处理得到的无子性状属于不可遗传变异
D．甲、乙、丙可在细胞中大量合成
5．下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根的影响。

下列叙述错误的是
A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长
B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加
D．与施用10-4mol.L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少
6．生命系统通过某种方式阻止某个反应或过程，以达到自我干预和自我保护的现象称为阻遏。

下列相关叙述，错误的是
A．环境中食物和空间对种群的增长有阻遏作用
B．顶芽产生的生长素对侧芽的生长有阻遏作用
C．正反馈调节对生态系统偏离平衡的倾向有阻遏作用
D．反馈调节对体内甲状腺激素含量过高或过低有阻遏作用
7．当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是（）
A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制
B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制
C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进
D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制
8．下列与植物激素有关的叙述，错误的是
A．植物激素是对植物的生长发育有促进作用的有机物
B．自然生长的雪松树冠成塔形与激素有关
C．植物的不同器官对生长素的敏感程度是不相同的
D．激素传递信息，但不直接参与细胞内的代谢活动
9．北京的道路两旁经常种植一种绿色景观植物——大叶黄杨，在修剪过程中剪去顶端，
可以使侧芽生长素的含量
A．升高B．降低
C．几乎不变D．先低后高
10．研究小组探究萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，得到图所示结果。

下
列相关叙述不正确
．．．的是（）
A．清水处理大部分扦插枝条不能正常生根
B．NAA对扦插枝条生根率的影响具有两重性
C．生产上应选用200 mg/L NAA处理插条
D．400 mg/L NAA会减少扦插枝条的生根数
11．图为探究2,4-D（生长素类似物）浓度对洋葱生根影响的实验及结果，以下叙述正确的是
A．适宜浓度生长素类似物主要促进细胞分裂从而促进根伸长
B．调节洋葱生根的激素全部来自施加的2,4-D溶液
C．培养6天的实验结果未体现生长素类似物作用的两重性
D．促进洋葱芽生长的最适2,4-D溶液浓度也是10-8mol/L
12．关于生长素的两重性，以下说法不正确
．．．的是
A．既能促进生长，也能抑制生长B．既能疏花疏果，也能防止落花落果
C．既能促进果实成熟，也能使水果保鲜D．既能促进发芽，也能抑制发芽13．科研工作者为研究不同生根剂对紫叶紫薇扦插的影响，研究了2种生根剂在不同浓度下处理不同时间对扦插枝条生根效果的影响，结果如下图所示。

据图分析，下列说法正确的是
A．200mg·L-1NAA浸泡3h处理会抑制扦插枝条生根
B．2种生根剂对扦插枝条生根率的影响均具有两重性
C．ABT组随溶液浓度升高，对扦插枝条生根率的促进作用增强
D．NAA组随溶液浓度升高，对扦插枝条生根率的抑制作用增强
14．将豌豆幼苗去除顶芽，然后涂抹生长素（IAA），一段时间后检测植株赤霉素（GA1）,含量，结果如图所示。

据此不能推测出
A．豌豆顶芽可能合成一定量IAA
B．IAA能恢复去顶对GA1的影响
C．IAA可能促进了赤霉素的合成
D．IAA与GA1之间具有协同作用
15．对照实验是生物科学探究中常用的实验方法之一，设置对照实验的方法也多种多样。

下列关于对照实验的说法，错误的是
A．“低温诱导染色体加倍”的实验中，作为对照的常温组也要用卡诺氏液处理
B．“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”的预实验中，不需要设置对照实验
C．“探究血浆维持pH相对稳定”的实验中，清水组和缓冲液组都作为对照组
D．沃泰默探究狗胰液分泌调节的实验中，将稀盐酸注入狗的血液能起对照作用16．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，实验结果如图。

根据图表判断，下列叙述正确的是
A．细胞分裂素与侧芽的生长无关
B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长
D．细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势
17．一定浓度的生长素类似物（2，4-D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长，对此解释正确的是
A．此浓度只对小麦起作用B．小麦和杂草对生长素敏感程度不同
C．此浓度只对杂草起作用D．此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
18．道路两旁经常种植一种绿色景观植物——大叶黄杨，在修剪过程中剪去顶端，可以使侧芽生长素的含量
A．升高B．降低
C．几乎不变D．视具体情况而定
19．制备含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放在去除尖端的胚芽鞘顶端—侧，如图1。

—段时间后，测量其弯曲度α，结果如图2。

下列叙述正确的是
A．胚芽鞘向生长素含量高的—侧弯曲
B．生长素浓度为0.30mg/L时，抑制胚芽鞘的生长
C．该实验需要在光照条件下进行
D．琼脂块中生长素运输到切去尖端胚芽鞘的方式是扩散
20．如图为不同浓度的2,4-D对单子叶植物和双子叶植物生长的影响示意图。

下列表述正确的是
A．单子叶植物比双子叶植物对2,4-D敏感
B．2,4-D若用作除草剂，其适宜浓度应在B~C之间
C．当2,4-D浓度为B时促进单子叶植物生长而抑制双子叶植物生长
D．一定浓度的2,4-D可用于疏花疏果，与其作为除草剂的原理相同
21．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。

下列相关叙述正确的是
A．自变量是NAA浓度，因变量是平均生根数
B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C．生产上应优选300 mg/ L NAA 处理插条
D．400 mg/ L NAA 具有增加生根数的效应
22．将植物幼苗横放（如图甲），测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如乙图所示，则植物幼苗h点上生长情况最可能对应于乙图中曲线的位置是
A．m B．n C．o D．p
23．模式植物拟南芥的P基因突变体表现为花的发育异常。

用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥，也会造成相似的现象。

下列推测错误的是
A．生长素的调节作用与花的发育有关
B．生长素的极性运输会影响花的发育
C．P基因可能与生长素极性运输有关
D．生长素极性运输抑制剂使P基因突变
24．某研究小组将某植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间（图1）后小组成员甲绘制了图1中Ⅱ段的横切示意图（图2），小组成员乙根据资料绘制了生长素促进生长的机理示意图（图3），下列相关叙述正确的是（）
A．只有在光照条件下，图1中Ⅱ段的色氨酸才可转变为生长素
B．图2中的b侧与横放植物的根的近地侧的生长素引起的生理效应相同
C．达尔文通过实验证明了引起植物向光生长的原因是单侧光导致生长素分布不均匀D．由图3可以看出，生长素能调节遗传信息的表达
25．在右侧照光的情况下，对燕麦胚芽鞘进行处理，如图所示。

下列说法中错误的是（注：云母片不透水）
A．直立向上生长的是Ⅱ
B．弯向光源生长的是ⅡⅡ
C．不生长也不弯曲的是ⅡⅡ
D．若将Ⅱ放在匀速转盘的轴心上，会弯向光源生长
26．用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C标记的吲哚乙酸存在，枝条及位置如下图。

下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）
A．处理甲图中A端，能在甲图中B端探测到14C的存在
B．处理乙图中A端，能在乙图中B端探测到14C的存在
C．处理甲图中B端，能在甲图中A端探测到14C的存在
D．处理乙图中B端，不可能在乙图中A端探测到14C的存在
27．将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下列处理,其中侧芽能发育成枝条的是（）
A．去顶芽后,在断口上放一琼脂小块
B．去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C．不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂
D．不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂
28．下列有关水在生物实验中作用的叙述，错误的选项是
A．将发生质壁分离后的洋葱鱗片叶浸润在清水中，可用于观察质壁分离复原现象B．探究生长素类似物对扦插枝条生根的最适浓度正式实验中，不需要设置蒸馏水的对照组
C．将健那绿溶解于蒸馏水中得到专一性染线粒体的活细胞染液，使活细胞线粒体呈现蓝绿色
D．观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，用蒸馏水缓水流冲洗载玻片10s 29．一年生枝条中，扦插容易成活的是（）
A．带叶带芽的枝条B．带叶去芽的枝条
C．去叶去芽的枝条D．去叶带芽的枝条
30．下列说法正确的是（）
A．失重条件下植物仍能向光生长
B．生长素和生长激素是两种不同的蛋白质
C．用较低浓度的生长素类似物喷洒幼果，能导致果实脱落
D．生长素是通过促进细胞分裂使植物生长的
31．欲得无籽番茄，可用生长素处理该花的子房。

处理的时间和条件是
A．花蕾期，去掉雄蕊B．花蕾期，不去雄蕊
C．开花后，不去雄蕊D．开花后，去掉雄蕊
32．生长素渠道化假说用来解释叶脉的形成。

在幼叶的顶端和边缘合成生长素，并运输到叶基部（叶柄），生长素流经细胞时会诱导细胞成为更有效的生长素运输载体，最开始具有稍高浓度生长素的细胞成为更好的载体，并从周围细胞中汲取生长素，使得生长素运输的差异进一步拉大。

这些生长素运输的渠道成为叶脉的基础。

下列表述错误的是A．生长素运输量与生长素运载体的发育之间呈负反馈
B．生长素由叶边缘到叶基部的运输是极性运输
C．实验研究时可用外部施加的生长素替代来自叶顶端的生长素
D．该假说内容不涉及生长素的两重性
33．植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性.以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性
A．在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形
B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长
C．置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长
D．在自然状态下，松树长成塔形
34．下列关于植物激素的叙述，正确的是
A．利用低浓度的2，4--D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长
B．植物组织培养时，细胞分裂素和生长素的比例决定愈伤组织的分化方向
C．一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟
D．脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进种子萌发
35．下列有关植物激素的叙述正确的是（）
A．植物激素是由植物体内的一定部位的内分泌细胞分泌的
B．植物激素从产生部位运输到作用部位，主要是从植物体形态学的上端向下端运输C．植物激素是对植物体的生命活动具有调节作用的有机物
D．植物激素都具有两重性，即低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长36．可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（）A．植物的向光性B．顶端优势
C．水平放置的植物的茎背地生长D．生长素促进扦插枝条生根37．下列关于植物生长素生理作用的叙述中正确的是（）
A．顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘尖端下部生长素的极性运输与光照方向无关
C．农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
38．用带芽的葡萄枝条进行扦插，能很快长出不定根，用不带芽的葡萄枝条进行扦插，则不能生根。

下列说法不正确的是（）
A．芽能产生生长素
B．生长素能促进插条生根
C．除芽外，其他部位均不能合成生长素
D．如果用一定浓度的生长素处理去芽的枝条，也能促其生根
39．下图1为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况，图2为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扞插枝条后生根的情况（其中浓度为0的是对照组），下列说法错误的是( )
A．图1中的幼苗根尖极性运输方向从分生区到伸长区
B．图1中的根尖、茎尖产生的生长素因横向运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀
C．图2所示实验的对照组表明扦插枝条不受植物激素的作用时也能生根
D．图2所示实验的结果表明生长素类似物在促进枝条生根方面表现为两重性
40．在左侧照光的情况下，对燕麦胚芽鞘进行处理，如下图所示。

下列说法中错误的是(注：云母片不透水) （）
A．直立向上生长的是Ⅱ
B.弯向光源生长的是ⅡⅡ
C.将Ⅱ的右上角放置含少量生长素的琼脂块，会弯向光源生长
D.将Ⅱ放在匀速转盘上，会直立生长
41．给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。

这个现象说明
A．果实发育与受精作用有关B．果实发育与种子形成有关
C．生长素抑制了种子生长D．生长素能促进果实发育
二、非选择题
42．将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放在去除尖端的胚芽鞘顶端一侧，，一段时间后，测量胚芽鞘的弯曲度α，结果如下图所示。

分析并回答问题：
（1）胚芽鞘能够向生长素含量较________的一侧弯曲生长。

（2）由图2可知,琼脂块中的生长素浓度约为________ mg/L时，胚芽鞘弯曲度最大。

当生长素浓度为0.30 mg/L时，对其下部细胞生长起________作用。

当琼脂块中不含生长素时，胚芽鞘不生长，说明__________________________________________
（3）生长素的化学本质是________________。

43．下图表示植物不同器官对生长素的反应。

请观察后据图回答：
（1）促进芽生长的生长素最适浓度是___________M,生长素的这一浓度对根生长的效应是_______________________。

（2）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是________________,对芽生长的效应是___________________。

（3）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_________________。

（4）由图可知，植物不同器官对生长素的反应不同，灵敏度由高到低依此是
______________________________。

三、实验题
44．大量研究表明，CO2浓度升高造成温室效应的同时，也影响了绿色植物的生长发育。

（1）光合作用合成的有机物运输到根细胞，在_________中形成CO2和水，释放的能量转移到______中，直接用于根的生长发育。

（2）科研人员研究了CO2浓度升高对拟南芥根系生长发育的影响。

根尖每生长1 cm拍照一次，结果如图甲。

据图可知，实验组根毛长度和密度均明显____对照组。

（3）Ⅱ为进一步探究CO2浓度升高对根细胞的影响, 获取相关处理下的非根毛区横切面，制作成_______，利用显微镜观察并计数，结果如下表：
注：生毛细胞由表皮细胞分化形成，继续生长形成根毛。

Ⅱ由表可知高浓度CO2增加了____________________；据1、2、3组结果推测高浓度CO2通过______________影响根毛生长发育。

Ⅱ据1、2、4组说明，高浓度CO2对根毛生长发育影响与______有关。

（4）为进一步验证上述推测，根尖每生长1cm测定生长素合成特异性启动基因表达
情况，实验结果如图。

综合上述实验，推测CO2浓度升高影响根毛生长发育的机制是____________。

（5）研究表明，生长素通过细胞内信号分子进一步传递信息，增加根毛细胞尖端内部钙离子浓度，促进生毛细胞的根毛伸长生长。

已知植物细胞有生长素受体、钙离子通道蛋白—钙调素复合体、钙离子通道蛋白、细胞内信号分子亚硝基化靶向蛋白等，请选用已知信息，提出生长素促进根毛伸长生长的一种可能机制。

_____________________________________
45．下图表示水平放置的幼苗，数小时后就可以看到茎背地弯曲生长，而根向地弯曲生长。

为阐明其机理，科学家做了一系列实验。

请分析回答问题：
（1）对此现象提出的假设是：由于重力作用使得根尖部位的生长素（IAA）分布不均，向地侧浓度________背地侧，导致向地侧生长速度________背地侧，因而根向地弯曲生长。

（2）已知DR5是IAA敏感型启动子，活性会随IAA浓度增加而增强。

将DR5和绿色荧光蛋白基因连接后导入植物细胞，培育成转基因植物，分别观察正常生长和横向放置的根尖部位的荧光分布。

若____________，则能证明（1）中的假设合理。

（3）重力如何引起IAA分布不均？有人发现根尖细胞中存在大量淀粉体，在细胞中的位置会发生与IAA相同的变化，如下图所示。

据此提出的假设是：_________。

（4）已知内质网中含有大量的Ca2+，许多细胞都是通过内质网释放Ca2+来传递信号的。

为进一步探究Ca2+对根向地弯曲生长的影响，科研人员将水稻幼苗水平置于培养基中，分别用不同浓度的Ca2+和EDTA（可与Ca2+结合使其失去活性）处理根，每天测量根的弯曲角度。

结果如下图：
据此得出的结论是_________________。

（5）有人通过对细胞内多种相关蛋白质的研究，推出根向地性的机制。

请根据下图描述这一机制（提示：参照图中的数字顺序）。

________________
46．科研人员研究6-BA（一种植物激素）对拟南芥根生长发育的作用机理，进行了如下实验。

（1）将拟南芥种植在含有不同浓度6-BA的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如图。

实验结果表明，这一浓度范围的6-BA对根生长的作用是_________。

（2）科研人员利用两个转基因拟南芥株系，进一步研究6-BA对主根作用的机制。

株系Ⅱ和Ⅱ中转入的表达载体上，GUS基因分别与拟南芥的M或N基因的启动子（启动基因表达的DNA序列）连接在一起，基因及相关描述见下表。

将两个株系分别培养在基本培养基和含6-BA的基本培养基上，一段时间后主根根尖的染色结果如下图。

Ⅱ株系Ⅱ的根尖细胞中，GUS基因功能是作为_________的报告基因。

据图分析，株系Ⅱ根尖上着色较深的部分为主根根尖的_________区，B与A相比，说明6-BA对主根的作用为_________。

Ⅱ株系Ⅱ的GUS基因表达反映出根尖对_________信号的响应状况，C、D的结果表明6-BA_________。

（3）为验证“6-BA对侧根的形成具有抑制作用”，研究者应选择的实验材料及实验结果是_________（填字母）。

a. 株系Ⅱ
b. 株系Ⅱ
c. 基本培养基
d. 含6-BA的基本培养基
e. 着色浅于对照组
f. 着色
深于对照组g. 与对照组无显著差异
（4）由以上实验结果还可以对拟南芥组织培养时，_________生长素/细胞分裂素的比例，有利于愈伤组织生根这一事实作出解释。

47．为探究两种生长素类似物甲、乙对红薯幼茎插条生根的影响，某兴趣小组开展了如下实验：选取生长良好、生理状态相似的红薯苗若干株，将其幼茎切成5cm的插条，将插条在清水中浸泡一段时间后，均匀分组，在不同浓度的甲、乙两种生长素类似物溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基，在适宜且相同的条件下培养10d后统计插条的生根数，实验结果如图所示。

请分析回答下列相关问题：
（1）幼茎插条在分组处理前先在清水中浸泡一段时间是为了______________________。

（2）据图分析，用0.5μmol/L的生长素类似物乙溶液处理幼茎插条，对其生根的作用效果__________。

如果用100μmol/L的生长素类似物甲溶液处理红薯幼芽，会
______________其生长。

（填“促进”“抑制”或“无法确定”）
（3）根据图中信息____________（填“能”或“不能”）说明生长素类似物甲的作用具有两重性的特点，理由是_________________。

若需确定生长素类似物甲促进红薯插条生根的最适浓度，应在________μmol/L范围内设置更小的浓度梯度进一步进行实验。

48．图甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。

分析回答：
（1）据图甲可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为n（如图乙所示），则其向光侧生长素浓度范围是__________。

（2）据图乙可知，根和茎对生长素反应的敏感程度依次为__________，据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的_________点，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有__________特点。

（3）有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明。

（4）若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复（3）实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是__________。

49．1928年，温特研究胚芽鞘向光性时设计实验如下图。

图中A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上未放胚芽鞘尖端；Ⅱ～Ⅱ表示对切去尖端的胚芽鞘进行不同处理的结果。

请回答问题：
（1）ⅡⅡⅡ的现象表明，A琼脂块中含有由产生的某种化学物质，其作用是。

（2）ⅡⅡⅡ的现象表明，胚芽鞘能够向该物质分布（多、少）的一侧弯曲生长，由此推测，胚芽鞘的向光性是因单侧光引起该物质分布所致。

（3）设置ⅡⅡ的目的是排除对胚芽鞘生长的影响。

50．为探究2，4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。

图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。

请回答下列问题。

图一图二图三
(1)配制系列浓度梯度的2，4-D溶液各9ml，具体过程如图一，由图分析可知，对5号试管中的2，4-D溶液的操作还应_____________，该操作体现实验的____________原则。

(2)插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的_________。

浸泡插条时应选择___________的地方进行处理。

(3)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在_________mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是____________mol/L。

(4)图二、图三的实验结果体现了生长素作用具有____________特点；图三的a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是_________处。