小房子读后感(新)
《小房子》读后感
初一（4）班丁子怡
两年前，我就读过《小房子》这本书，但当时读得似懂非懂，读完了就是读完了，也没有什么特别的感受。今年我又再读了一遍，好像从中悟出了点什么。
这本书讲述的主角是一座小房子，它被修建在乡村，每天听着孩子们的欢声笑语，闻着沁人心脾的花香，看着日月不断地交替。可就是这样一种温馨美满的生活环境，它还是不满意，总想着有一天可以搬到城里去。于是，有一天，拆迁队真的来了，他们将小房子“移”到了城里。可是在都市的光辉下，小房子显得十分老土。它身上的灰尘越积越多，再也没有人推开它的门看一下，尽管它的里面仍旧是和从前一样的好房子。可怜的小房子再也看不到人们的笑脸，闻不到芬芳的花香，它甚至无法辨别白天黑夜，因为城市的灯光不论日夜都是那么夺目。小房子又开始回想乡村的好。终于，建造它的人的远方亲戚们来了，他们将小房子送回了乡村，最终，它又变回了以前那个快乐的小房子。
这个故事反映了都市人的一个共性问题：总以为没得到的比现在拥有的好，于是，现在的人们将越来越多的精力投入到了那些昂贵无用的物品，笨重的汽车，冷冰冰的水泥房子，却忽略了最重要也最需要的东西——幸福和快乐。就连青少年也沾染上了这种风气：总以为别人的比自己的好，殊不知，每种生活都有自己的快乐和苦衷，每个人都是宇宙中独一无二的宝藏，何必非要羡慕他人呢？
再来看看小房子最后的结局，它被送回了乡里，又成为了原先那个快乐的小房子。是啊，小房子适应了自己的生活，找回了快乐。快乐原本是免费的，是每个人都有权利拥有的。可人门缝在追逐那些没有得到的东西时，真的获得了快乐吗？答案是否定的。其实，我们只需要像小房子一样，适应自己已经拥有的，并明白什么才是真正适合自己的。
没有得到的不一定比已经拥有的好，别人的也不一定比自己的好，只有自己真正喜欢的，真正适合自己的，才是最好的。
童话小狗的房子读后感5篇
孙幼军的童话，无论在人物描写、情节构思或语言运用上，都含有亲切、质朴的柔情和那种纯洁而又逗人喜爱的童真。下面是搜集整理的童话小狗的房子读后感，欢迎阅读。 童话小狗的房子读后感 1 合上《小狗的小房子》这本书，我久久回味着书中的内容。书中的内容让我受益匪浅、让我废寝忘食让、让我……这本书主要讲述了两个方面友情与乐于助人。我们一起来听听吧。 一、友情 在《小狗的小房子》这篇主要讲述了一天小狗和小猫一起去河边玩，小猫说该带上一个小木屋，如果下雨，就可以在木屋里躲雨。 于是，小狗就抬着自己的小木屋和小猫一起走向河边。可到了河边，小猫又嚷着要吃鱼，小狗只好照做了。 后面小猫又让小狗抓螳螂，结果小狗的一只脚受伤了，小猫见了赶紧把小狗抬到小木屋里，送小狗回家治伤了。因为他们互相帮助，所以他们的友情更上一层楼。
朋友同学之间要互相帮助，互相学习，这样的话就会产生友情，温暖彼此。 友情是不可缺少的，因为拥有了它，你就不再孤身一人，你就会感到快乐、温馨。 二、乐于助人 在《叔叔和月亮》这篇中，主要讲述了有一个月了，他看见一位叔叔正吃力 的往回走着，就为他照路。可心眼小的云彩跑了过来，遮住了它的光芒，于是叔 叔又开始摔跤了。 风看见了，心疼叔叔，就“呼”呼一声，把讨厌的云彩吹跑了。叔叔就又走 快了，回到家，叔叔对月亮和风说了句“谢谢你们”。 我们要向文中的风和月亮学习，做个乐于助人的孩子，别人遇到困难，我们 就要伸出救援之手帮助他人。 善良是一种美德！我们要拥有一颗善良的心，去对待他人。这样别人也会善 待你，因为大家都喜欢善良的人。 童话小狗的房子读后感 2 假期里，我读了一本故事书，书的名字叫《小狗的房子》。故事里的小猫和小狗是一对好朋友，小狗想去河边玩，小猫胆小，怕在路上遇见大灰狼，便让小狗
《会走路的树》
《会走路的树》教学设计（第二课时） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情朗读课文，读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。 2. 培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感，感受到动物之间那和谐、融洽的关系。教学重点、难点： 抓住重点字词，感受小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢动物，热爱大自然的感情。 教学过程： 一、导入 1、小朋友们，这节课我们继续来学习——会走路的树,齐读课题。 2、(点击)小朋友，春姑娘已悄悄地来到了我们身边，世界的一切都变得那么美好！今天，我们要讲述的故事，就是从一个美好的早晨开始的。瞧，阳光明媚，草木茂盛，一只活泼可爱的小鸟，正好奇地东张西望呢！他看到了什么呢？请小朋友打开课本到128页，自己读读课文第一自然段。 二、学习课文第一部分 1、学生自读课文第一自然段。 2、出示：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。 （1）师范读，谁来读这句话？ （2）你觉得这棵小树长得美吗？从哪个词语可以看出？ （3）请你来读一读这个词语。（金色很美，金色真美，金色真亮，金色呀特别美）（4）请你把这句话连起来读一读。（小树是金色的，多美呀！） （5）我们一起来读。读了这句话你有什么问题想问的吗？ 3、小鸟和我们小朋友的心情是一样的，它好奇地问——你能让我到你身上坐一坐吗？（引读） 4、谁也来好奇的问一问？（我可从没见过这样的树，的确太奇怪了。真想去坐一坐。） 5、小鸟们，一起好奇地问一问。 6、那小鸟的愿望实现了吗？（学生回答）小树是怎么回答小鸟的？ 出示“当然可以，来吧！” （1）个别读。 （2）小树不但没有拒绝这只小鸟，而且还一下子就答应了小鸟的要求，你觉得小树对小鸟怎么样？ （3）对呀，第一次见面小树就把小鸟当作了——朋友（板书）这就叫一见如故。 （4）谁愿意也来做一做友好的小树。（小树回答得多干脆呀！小树对小鸟可友好了！多热情的小树呀！真是棵豪爽热情的小树！） （5）让我们一起爽快地答应小鸟吧！一起读！ 7、小树把小鸟当作了朋友，课文中还有哪些地方也写出了这棵小树对小鸟非常友好呢？
小房子图片
小房子图片 篇一：教孩子用手工制作小房子 教孩子用手工制作小房子，今天您环保了吗？ 教孩子用手工制作小房子，今天您环保了吗？ 旧盒子、瓦楞纸、瓜子、开心果、小石头等废旧材料制作的小房子 棒冰棍制作的环保小房子 自制玩教具：雪糕棍小桶 材料：雪糕棍、易拉罐、绳子等。 幼儿玩教具制作：鸡蛋灯笼 幼儿园玩教具制作：圣诞老人和鹿 篇二：小房子布置如何省钱 小房子布置如何省钱 房间虽小,只要用心设计和装饰,一样能收到功能、美观两不误的效果。如何充分利用小小的空间,发挥小户型灵巧的优势,打造一个既温馨又有个性的小世界呢?下面给您具体介绍一下小房子布置如何省钱。 小房子布置如何省钱 第一，墙基层处理每平米3元。小提示：如果您的基层相当的好，这部分钱可以省下。这一部分在装修的报价中是看不到的，一般情况下会做到墙体涂料中，或者墙面基体修补中，一般的标明方式：墙体找平修补，以实际发生量计算。但是对于一般做过电子开槽或者内墙保
温等方式下，都要整体施工。 第二，墙体涂料粉刷墙衬加富亚六合一植物漆，每平米27元。小提示：如果您使用底漆模式，那么可以使用821，如果不是，那么尽可能不要使用821腻子，因为容易起泡脱落，颗粒大，墙体尺寸一般是按地面积乘以3.5为墙体面积，但是一般会多一些，所以乘3就可以了，不过为了准确还是以现场情况处理。 第三，地砖每平米大约为95元，因为会出现裁砖，破损等，所以地砖面积应该加3%-8%。瓷砖挑选的简单方法：从包装箱中任意取出一片，看表面是否平整、完好，釉面应均匀、光亮、无斑点、缺釉、磕碰现象，四周边缘规整。釉面不光亮、发涩、或有气泡都属质量问题。再取出一片砖，两片对齐，中间缝隙越小越好。 第四，木地板使用仿实木每平米大约89元，如果要与地面找平，可以使用自流平水泥或者地宝，每平米大约加10元，总价每平米99元。地板报损加8%-10% 第五，厨房卫生间墙地砖每平米大约75元，报损与地面可以相同(墙面用普通工艺镶贴各种瓷片每平方米需普通水泥11kg、中砂33kg、石灰膏2kg。柱面上用普通工艺镶贴各种瓷片需普通水泥13kg、中砂27kg、石灰膏3kg。)挑选方式可以参考地砖的方式。 第七，厨房橱柜每延米大约900元，(水晶板、亚克力、烤漆等，但是不包括品牌，还有龙头、水池)。 小房子布置方法 1、家具重叠法
小狗的小房子读后感
小狗的小房子读后感 《小狗的小房子》写的是一场雨之后的事情。雨把天空洗得更蓝，把树叶和小草洗得更绿。孙爷爷用拟人的手法，在故事开始时就送给我们一片清新和美好。 更美好的是小狗和小猫的友情。 小猫要跟小狗去河边玩，想带着小狗的小房子一起去，并且还想带上小椅子。小狗不想让小猫失望，就把小椅子放在小房子里，然后再背着小房子，和小猫一起到河边去玩。背着小房子说着轻巧，可是实际背背才沉呢，小狗没后悔，他对自己做的事情从不抱怨和后悔，他觉得只要小猫高兴就好。 小猫很高兴，她根本不知道小狗背着小房子有多累，她还让小狗用尾巴帮她钓鱼，还让小狗爬到树上去帮她捉蚂蚱，小狗掉下来，他又累又疼，走不了路了。 小猫想把小狗带回家，她这才知道小房子有多沉，她虽然没有小狗的力气，但是，她想出了好办法，她把小狗放进小房子，给小房子安上了轮子，然后咕噜噜、咕噜噜地推着小房子回家了。 他们是最好的朋友，尽全力不让朋友失望，给朋友带来快乐，也尽全力想办法帮助朋友。好朋友就是这样真心相待，小狗和小猫的友情就是这样的美好，孙爷爷的童话故事就是这样动人。
在暑假里，我看了很多有趣的课外书。我一看上书，就什么都不管了，妈妈常常说我是书痴。 我看了许多的课外书，最喜欢的是舅舅买给我的《童话世界》，里面有一篇《小狗的小房子》最吸引我。这个故事说的是一只又懒又胆小的小猫和一只又勤快又大方的小狗。为了让小猫玩了之后可以休息，小狗把小房子和小凳子一步一步地背到河边;为了让小猫开心，小狗把尾巴伸到河里钓鱼;最后为了给小猫捉蝴蝶，小狗跳得太高，摔坏了头，晕倒在地上了。看到这里，我以为小狗一定没救了，因为我觉得自私又胆小的小猫一定不会管小狗的，但是我错了，事情并不像我想的那样。小猫看见小狗为了自己变成那样都快急哭了，她用上了全身力气把小狗拖进小房子，但是她却怎么也背不动小房子，可她又不想放弃小狗，找来了几根圆木棍放在小房子下面，这样就可以推着走了。可是没走两步，房子下的木棍就滚出来，小猫只能两步一停，不断地把木棍塞回小房子下。她累得不能走不动了，但她不能扔下小狗，于是咬着牙继续走，终于在太阳下山前把小狗推进了主人的院子里。小狗醒了，它们成了最好的朋友。我问妈妈：“是不是友情的原因让小猫改变的呀?”妈妈笑着点点头。 原来友情有那么大的力量啊，可以把一只又懒又胆小的小猫变成又聪明又勇敢，真让人感动!就象我们，经常会被朋友气地哭鼻子，但是很快就和好了，还把最好的东西送给
大班分级阅读活动《会走路的树》案例分析反思
大班分级阅读活动《会走路的树》案例分析反思 厦门市莲花幼儿园宗萍 一、活动背景 《会走路的树》是大班早期分级阅读绘本中的一个内容，主要角色是 一棵枝叶茂盛的大树——茂茂，居然梦想着有一天能自由自在地到处行走！图书画面清晰、情节简单易懂，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要事件、原因、结果;但如何引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息，特别是茂茂为了实现自己的愿望，所表达出的心理过程及付诸于行动信息，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。因此目标定为：1、引导幼儿仔细有序阅读绘本，了解故事角色人物所想所说所作，知道只要努力，梦想总有一天会开花。2、能大胆地阅读想象、清楚地表达茂茂和兔子、伐木工人间的对话与心理活动，体验故事的奇特与有趣，激发阅读图书的兴趣。重点：能清楚地将绘本内容表达得完整、生动。难点：引导幼儿关注、准确掌握画面提供的信息，自主地阅读。 二、课堂片段及反思： 片段一：讨论名字，引题激趣 1.师：今天，：今天老师给你们带来了一本好看的图书——《会走路的树》， (出示题目)你听到这个故事名字有什么想法? 幼儿1：感到很奇怪，树怎么会走路； 幼儿2：感觉很可笑，树不可能走路…… （评：从封面导入，了解故事中的角色，并设置疑问引导幼儿猜测，激活幼儿想看图书的欲望。） 2.师讲述2——5页。 讨论：里面的主人公是一棵叫做“茂茂”的大树。（学习词：茂盛） 它有一个奇怪的想法是什么呢？茂茂会怎样实现自己的愿望呢？ 幼儿1：可以给它安装两个轮子； 幼儿2：可以把它放在汽车上，带着它跑…… （评：通过提问讲述，引导幼儿仔细观察画面，提高幼儿对画面细节的关注、故事内容的感受和理解。） 效果分析：“兴趣是最好的老师”，兴趣会激发幼儿积极地进行观察、分析和
《小房子》活动教案
中班语言活动设计 小房子 设计意图： 随着人们生活水平迅速提高，所居住的房子日新月异，诗歌《小房子》把我们平时居住的房子形象生动的呈现在孩子眼前，孩子们会发现房子不再是冷冰冰的建筑物，而是像我们的朋友，为我们遮风挡雨，鼓励孩子喜欢阅读，能把自己的想法用语言清楚地表达出来。 活动目标： 1.喜欢阅读诗歌，感受诗歌的节奏美。 2.了解诗歌内容，愿意用语言和绘画形式表达自己的想法。 3.尝试根据图画、句式特点学习仿编诗歌。 活动重点：了解诗歌内容，能用语言较清楚地表达自己的想法。 活动难点：尝试仿编诗歌。 活动准备： 1.知识经验：幼儿知道房子的作用，知道房子的基本结构。 2.教具学具：诗歌挂图、各种房子图片、绘画纸、彩笔。 3.环境创设：师幼共同收集各种房屋的图片或模型放在活动室。活动过程： 一．开始部分： 1.猜谜语导入：老师有一个很有趣的谜语想让小朋友们猜一猜：“有门有窗，有床有墙，家人同住，幸福安康。”猜一个建筑物。（谜
底：房子） 二．基本部分： 1.出示各种房屋图片，交流认识房子。 小朋友们都见过什么样的房子呢？幼儿交流，师相机逐一出示砖房、木头房、土房等房屋图片，问：小朋友们看看这是什么房子呀？用什么做的？然后出示诗歌《小房子》挂图房子部分，引导幼儿交流讲述图画内容。 2.教师出示诗歌挂图，师幼共同讲述，感知诗歌。 1）教师一边朗诵诗歌，一边贴出整幅诗歌挂图。 2）教师指图提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛、嘴巴、衣裳、头发在哪里？小朋友在哪里？小朋友为什么笑哈哈？幼儿交流，教师相机提示看图，读相应诗句引导。 3）教师小结：小房子像个胖娃娃，人们在里面既温暖又安全，谁都离不开它。 3.教师范读诗歌，幼儿欣赏，感知理解诗歌内容。 小朋友们闭上眼睛，边听边想象小房子娃娃长什么样子。 4.师幼共同朗读诗歌。 1）请小朋友伸出手指跟我一起点读诗歌。 2）教师读前半句，幼儿接读后半句。如“小房像个（）”。 3) 男女幼儿赛读，男孩说一句，女孩接一句。 5.尝试看图仿编诗歌。 “小小诗人”来比赛。要求：看着不同的房子图片，用上“什么
幼儿园大班语言教案小房子
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：小房子 __________________ 撰写人： __________________门：部
__________________ 间： 时 1 / 6 《小房子》是由美国作家维吉尼亚·李·伯顿在六十多年前创作的故事,它从“小房子”的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响,从而引发我们思考,当城市发展的速度越来越快,变得越来越美时,我们该怎样看待身边那些象征过去的“小房子”呢?随着20xx年上海世博会的日益临近,我们通过开展一系列有关“我们的城市”的主题活动,让幼儿了解“城市,让生活更美好”的世博主题。在这样的背景下,我们选择和幼儿一起欣赏《小房子》的故事,带着幼儿一起去体会,并不是只有摩登的高楼大厦代表着城市的美,那些老建筑同样呈现出城市的另一种风貌。 活动目标 1.初步理解故事内容,体会现代城市建设带来的变化,产生爱家乡的美好情感。 2.感受生活中一些老建筑的独特风貌,大胆表达自己的看法。 活动过程
环节一:讲述故事 1.师:今天老师给你们带来了一本很好看的书——《小房子》,你们看这是一幢什么样的小房子?(引导幼儿仔细观察小房子,发现小房子的特别之处以及微笑的表情,与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比。) 2.师:小房子身边的朋友越来越多,小房子很好奇,它不知道城市是什么样的,我们来告诉小房子,城市是什么样的。 3.小结:城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华,难怪小房子要对城市感到好奇了。 2 / 6 (此环节通过讲述故事,让幼儿自由表达,感受城市生活的一些特征,引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷,教师及时进行归纳小结,以帮助幼儿提升语言表达能力。) 环节二:引出问题 1.师:现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦,出门就能坐公交、乘地铁,非常方便。可是,小房子却不开心,为什么?(引导幼儿观察画面中小房子的表情,关注城市中的噪音、空气污染等问题。) 2.师:小房子那么破了,已经没有人住了,有人提议将小房子拆掉,但也有些人不同意拆,你们的意见呢? (此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子,幼儿以小组辩论
幼儿园大班阅读《会走路的树》活动设计及反思
幼儿园大班阅读《会走路的树》活动设计及反思 幼儿园大班阅读《会走路的树》活动设计及反思 活动名称：《会走路的树》大班阅读活动 实施日期：20xx年2月22日——3月2日 活动背景： 1.活动前幼儿的经验准备：公园寻树（详见视频一） 2.班上的相关条件：大班阅读活动，在班上的图书区放置了该读本，室外的开放式亲子阅览区也放置了与之相关的幼儿读物。 3.活动后续：（1）带幼儿去寻找木制品。（2）幼儿绘画《梦想》，用“如果能……，那该有多好啊！”句式说一句话。（3）将 绘画作品张贴在楼道墙面，活动结束后带幼儿观看，讲述。（详见 视频三） 活动设计理念： 整个活动的设计，我紧紧围绕着“梦想”展开，正如解读中讲到“梦想总有一天会开花”，梦想，你有，我有，我希望我们的孩子 也有！书中“茂茂”的一句“作为一棵树，我们的生命已经结束了，但是作为木材，我们的生命才刚刚开始。”这一画龙点睛之笔让我 决定带着我的孩子们一起去探寻这本书的奥秘。在前期活动准备中，我带孩子们到公园寻树，孩子们快乐的与树拥抱，与树对话。在第 一次理解性活动中，孩子们对书的名字产生了极大的好奇：“树怎 么会走路呢？”通过师生共读和幼儿自主阅读之后，让幼儿感受到 茂茂最终实现愿望的喜悦以及明白只要有梦想，像茂茂一样不害怕，不放弃，梦想终究会实现！ 活动目标：
1.能独立翻阅图画书，点认对应的字。 2.能根据画面内容和教师共同讲述故事，能清晰、正确、完整地表达句子。了解故事的主要角色和情节发展。 3.能向同伴表达自己的愿望。 活动准备： 前期准备：带幼儿到公园寻树 电子书（课件） 幼儿人手一本图画书 活动过程： 一．导读 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫“会走路的树”。听了这个名字， 你们觉得奇怪吗？为什么？ （幼：奇怪。树怎么会走路啊，没有会走路的树……） 师：是啊，这棵树非常有意思，他叫茂茂，是一棵枝叶繁茂的树，在森林里长了很多年，他有一个非常美好的愿望，希望自己能自由 自在的到处走动。 提问： 1.你们觉得他的这个想法可能实现吗？（幼：可能、不可能。） 2.为什么？（树没有脚啊……） 二．师生共读 师：那我们一起来看看，茂茂的愿望到底能不能实现呢？ （点击课件，讲述）茂茂将他的想法告诉了伐木工人，请求伐木工人把他锯下来。被锯下来的茂茂可开心了，因为他觉得自己的愿
有关于《小房子》读后感范文五篇赏析
有关于《小房子》读后感范文五篇赏析《小房子》是2010年南海出版公司出版的书籍，由维吉尼亚·李·伯顿编写。下面是橙子为大家整理的有关于《小房子》读后感范文五篇赏析相关模板，接下来我们一起来看看吧! 有关于《小房子》读后感范文五篇赏析(一) 《小房子》的作者是美国的维吉尼亚·李·波顿，写的是一座小房子从乡村到城市，再从城市回到乡村的生活故事。 小房子在乡村的生活环境四季都是这么宁静、欢乐、悠闲、美丽。但小房子还是对城市生活感觉很好奇,很向往。后来，不断发展的城市渐渐吞食了田园，小房子终于过上城市生活了，但他却变得越来越孤独、寂默，它开始怀念以前在乡村的生活。再后来，小房子终于被他主人的后代拉到一个离城市很远的地方，正好在一片原野的中间，周围还有苹果树。小房子却很开心，因为他又回到了田野，又有人住进来了，也有人照顾它了。 通过这个故事，给我两点启发。一是我们现在的乡村也在一点一点地被城市覆盖，大部分人都进入了城市生活，环境被污染得也越来越厉害，我们以后要多注意保护环境。二是看似很美好的东西，并不一定真的美好。比如小房子以前在乡村生活时，非常向往城市生活，但真生活在城市里了，却发现自己并不喜欢。在我们成长的过程中，要注意辨别什么东西对我们是真的美好，什么是有害的，不能总是被好奇心拉着跑。 有关于《小房子》读后感范文五篇赏析(二)
我读了一本非常好看的绘本，名叫《小房子》。很久以前在乡下，有一座非常坚固也非常漂亮的小房子，小房子在山坡上很开心，可是她对城市很好奇。有一天，小房子前面修好了一条公路，沿着公路两边盖起了和各种各样的房子，公路越来越多，房子越来越多，小房子的乡村变成了城市。可是没有人愿意住在小房子里，也没有人照顾她。小房子很怀念原来的田野和月光下跳舞的苹果树。 有关于《小房子》读后感范文五篇赏析(三) 《小房子》的作者是美国的维吉尼亚波顿，写的是一座小房子从乡村到城市，再从城市回到乡村的生活故事。 通过作者的描写，我知道了小房子在乡村的生活环境四季都是这么宁静、欢乐、悠闲、美丽。但小房子还是对城市生活感觉很好奇，很向往。后来，不断发展的城市渐渐吞食了田园，小房子终于过上城市生活了，但它却变得越来越孤独、寂默，它开始怀念以前在乡村的生活。再后来，小房子终于被它主人的后代拉到一个离城市很远的地方，正好在一片原野的中间，周围还有苹果树。小房子却很开心，因为它又回到了田野，又有人住进来了，也有人照顾它了。 通过这个故事，给我两点启发。一是我们现在的乡村也在一点一点地被城市覆盖，大部分人都进入了城市生活，环境被污染得也越来越厉害，我们以后要多注意保护环境。二是看似很美好的东西，并不一定真的美好。比如小房子以前在乡村生活时，非常向往城市生活，但真生活在城市里了，却发现自己并不喜欢。在我们成长的过程中，要注意辨别什么东西对我们是真的美好，什么是有害的，不能总是被
《小狗的小房子》读后感
读《小狗的小房子》有感 我非常喜欢读孙幼军爷爷的童话故事，在他的故事里我认识了小猴子、小鸡、小狗和小猫，这次我想说的就是《小狗的小房子》这个童话故事，从中我学到了很多东西。 在这篇故事里小狗和小猫是一对非常要好的朋友，小狗忠厚老实，小猫古灵精怪。有一天小狗又被他的女主人骂了，于是他们两个商量好要去河边玩儿，可是小猫呢一会儿怕大灰狼来吃他们，一会儿又怕下雨，总是把各种困难想到前面，小狗为了让小猫高兴也想出了很多的办法，可还是不行，最后还是小猫提出要抬着小狗的小房子去，不管是大灰狼来了，还是下雨，他们两个都有躲避的地方了。两人商量好后就带着小椅子、抬着小房子出门了，可是刚刚走出栅栏门小猫又不干了，最后还是小狗自己顶着小房子出发了。唉！这个小猫。 到了河边儿，小狗想喝水，可是他实在是太累了，一点都不想动。小猫呢，一会儿让小狗去钓鱼，一会儿又玩过家家，小狗还帮小猫修了“唧唧”响的椅子。后来小猫去捉蚂蚱，蚂蚱飞到了树上，小猫累了就去叫小狗来爬树给它捉。可是小狗怎么会爬树呢，于是小猫就给它出主意，先跑再爬，结果小狗摔晕了，腿也受伤出血了。小猫看到小狗一动不动吓坏了，它要带小狗赶紧回家，好清洗伤口，可是这时候它才知道小房子太沉了，明白了小狗自己顶着房子时是多么的辛苦，也体谅到了小狗的不容易。 为了推动小房子，小猫想到了一个好办法，它记得在树林边上堆着一些一段一段的小树，它跑去拖了两段小树过来，然后塞到小房子底下，这样小房子就有轮子了，它就可以推着小房子走了。当“轮子”滚出来后它再塞到前面去。但是这时小猫又发现一个新问题，推着推着“轮子”滚出来时小房子老是向前边歪，于是小猫又去拿来一段小树，这样房子底下就老是有两段小树了，房子滚动起来就不再往前歪了。然后小猫就很轻松的把房子推回家了，小狗还在小房子里呼呼睡觉呢。几天以后，小狗的伤好了，又可以在院子里蹦蹦跳跳了，它们还是很要好的朋友，而且还要给小房子安上四个轮子，跟大汽车一样，这样就可以开着去小河边玩了。 通过这个故事，我看到了小狗的忠厚和小猫的聪明，也让我明白了一个道理，就是不管做什么事情，不管遇到什么困难，好朋友之间都应该互帮互助、团结友爱，要一起想办法，才能更好的解决问题，遇到困难时也不要慌乱，办法总比困难多。朋友之间要相互理解，相互包容，相互信任，用心付出，用真心换真心。 点评： 1、小作者能够详尽介绍小猫和小狗为躲避大灰狼想办法的故事，语句通顺，脉络清晰，是一篇不错的习作。
会走路的树
《会走路的树》教学设计 －－教师：胡春艳 一．创设情境，激情导入 谈话导入: 教师：同学们，你们见过大树吗？你见过的大树是什么样子的？ 生：粗壮的树干，茂密的树叶，高大而挺拔，落叶松和常绿松等。 师：同学们，你们知道这么多大树的知识，看来你们在生活中善于观察，善于思考。那么，你见过会走路的树吗？这节课我们就来学习课文《会走路的树》。 出示课题，生齐板书，齐读课题。 师：会走路的树是谁呢？课文中还有谁？文中发生了什么有趣的故事呢？课文讲了一件什么事？结果怎么样？ 师：就让我们在文中解决问题，我们今天的学习目标是:出示目标。 二．学习新课，明确目标(生齐读) 1.我要认识“陪、常、激、跟”等9个生字以及它们组成的词语。 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．我要明白故事其中的道理。 三．自主检查，初步感知 师：检查同学们的预习情况。 1．我能大声地认读生字新词： 走路好奇陪伴经常有趣 停下明显特别激动 生：请一小组内开火车轮流朗读词语，全班跟读。 师：点评，本组学生声音洪亮，整齐流利，发音准确，加分。 2.朗读课文： 要求：我能正确、流利、有感情地朗读课文。 师：这篇课文一共几个自然段？ 生：9个。 小组展示：每组小组长轮流朗读课文。 生：有感情地展示。 生：质疑，点评。 师：表扬，激励，朗读和质疑加分。 (小组内评价：我给我们组---评价，---我为你评价---- 为其他组评价：---我为你评价。）
3.课文主要内容： 春天的（），一只小鸟看见了一棵会（）的树，感到非常（）。后来，这棵树（）小鸟看见了许多（）的东西。 师：请全班同学一起填一填。 生：填空。 师：这真是一篇有趣的故事呀！下面我们对课文进行自主探究。 四．梳理问题，自主探究 1．出示自学提示： （1）“会走路的树”天天来陪着小鸟。他们去了哪些地方？看见了什么有趣的东西？ （自由读，边读，边想。） （2）小驯鹿带着小鸟回到家以后的情景是什么样的？ (请结合生活实际，说一说。) 2．小组自主学习。（自主学习7分钟，小组交流3分钟） 前7分钟不打扰学生，时间到提示学生自主学习时间已到，下面是组内交流，开始。 3．教师巡回指导。 （读提示，请发挥你的想象，联系生活实际想一想，当好朋友们来到我们家的时候，我们应该怎么说，怎么做，如何招待客人呢？） （生默读课文，讨论课文） 五．汇报点拨，朗读感悟 师：讨论的怎么样？让我们回答问题。 1、解决自学问题1： 生：小鸟跟着“会走路的树”来到草原，看见了许多羊群。 小鸟跟着“会走路的树”来到……，看见了…… 师：同学们都能联系自己的生活实际，说出他们去过的地方，你们说得真好！ 2.创设情境，指导朗读。（看课文第一部分1--4自然段。） ①（音乐渲染）春天的早晨，一颗金色的“小树”在树林里走来走去。 板书：简笔画“小树” 师：走来走去说明这是一棵怎样的“小树”？ 生：非常勤快的“小树”。 ②（课件）照样子，说词语： 例走来走去 写游来游去跳来跳去跑来跑去 师：小鸟看见了这棵走来走去的“小树”，心情怎么样？ 生：好奇。
大班绘本-小房子
大班绘本－小房子 XX课件大班绘本：小房子一设计构思：教材来源结合近几年的城市规划，我们身边的高楼大厦马路汽车不断增多，而那些具有特色的老建筑在逐渐的被拆掉，不断消失着。 在主题拆的活动引领下，发现《小房子》这个绘本故事恰好就巧妙地从小房子的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响，从而引发我们的思考：当城市发展的速度越来越快变得越来越美时，我们该怎样看待身边那些象征过去的小房子呢？这个话题对孩子来说既具有现实意义又具有教育意义。 重难点：重点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。 难点：感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。 设计理念：《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化人类居住环境变化社会发展人的情感变化等内容，若将绘本全盘拿来让幼儿欣赏分析讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。 因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角小房子作为有生命有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题要不要拆掉小房子，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。 活动流程：观察封面，导入活动——观察画面，理解故事内容，引
出话题拆与不拆——经验迁移，了解生活中的老建筑。 二活动目标：．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达小房子拆与不拆的看法。 ．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。 三活动准备：课件（《小房子》故事内容周庄古建筑图片）四活动过程：（一）导入活动，激发幼儿兴趣出示课件画面（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。 出示课件画面，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。 )（二）观察画面，理解故事内容这样一幢漂亮微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。 教师讲述课件画面-，（很久以前……走过了春夏秋冬）师：小房子住在哪里？春夏秋冬它的周围分别是什么样的？小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。 ．教师继续讲述课件画面，（小房子也很喜欢……城市是什么样的）师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？小结：城市有高楼花园马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。 接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）（观察画面，结合已
《小狗的小房子》读后感
《小狗的小房子》读后感 读完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是的《小狗的小房子》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 合上《小狗的小房子》这本书，我久久回味着书中的内容。书中的内容让我受益匪浅、让我废寝忘食让、让我……这本书主要讲述了两个方面：友情与乐于助人。我们一起来听听吧。 在《小狗的小房子》这篇主要讲述了：一天小狗和小猫一起去河边玩，小猫说该带上一个小木屋，如果下雨，就可以在木屋里躲雨。 于是，小狗就抬着自己的小木屋和小猫一起走向河边。可到了河边，小猫又嚷着要吃鱼，小狗只好照做了。 后面小猫又让小狗抓螳螂，结果小狗的一只脚受伤了，小猫见了赶紧把小狗抬到小木屋里，送小狗回家治伤了。因为他们互相帮助，所以他们的友情更上一层楼。
朋友同学之间要互相帮助，互相学习，这样的话就会产生友情，温暖彼此。友情是不可缺少的，因为拥有了它，你就不再孤身一人，你就会感到快乐、温馨。 在《叔叔和月亮》这篇中，主要讲述了有一个月了，他看见一位叔叔正吃力的往回走着，就为他照路。可心眼小的云彩跑了过来，遮住了它的光芒，于是叔叔又开始摔跤了。 风看见了，心疼叔叔，就“呼”呼一声，把讨厌的云彩吹跑了。叔叔就又走快了，回到家，叔叔对月亮和风说了句“谢谢你们”。 我们要向文中的风和月亮学习，做个乐于助人的孩子，别人遇到困难，我们就要伸出救援之手帮助他人。 善良是一种美德！我们要拥有一颗善良的心，去对待他人。这样别人也会善待你，因为大家都喜欢善良的人。 假期里，我读了一本故事书，书的名字叫《小狗的'房子》。故事里的小猫和小狗是一对好朋友，小狗想去河边玩，小猫胆小，怕在路上遇见大灰狼，便让小狗带上木头房子去。
会走路的小人
4《会走火的小人》 教学目标 1、能采用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。 2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。 3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的设计。 教学设计 本课以绘画、手工和游戏综合形式开展教学，以直观演示方法进入教学的起始段。形象性、直观性、故事性和活动性是协调教学活动开展的综合要求。其中形象性在于表现形象的个性化和对所描绘人物身份特征的肯定；直观性强调了作业样式所取得的启示作用和学习要求；故事性艺术地将学习内容、实践所得，转化到情意条件下而生成感人的情境；活动性激发学生参与将有助于改变学习的被动局面，有利于激活学习和表现的热情。 形象性、直观性更多地体现在教学要求和学习形式的呈现方面，故事性和活动性有助于内化知识，抒发情感，促进认识的发展。因此，抓住课题中“会走”两个字做文章，便可以促动情境的发生，在对于故事的表述和表演中，通过活动形式，将学丛的所见、所思、所求表露出来，形成了理想和愿望的自如表达。 教学具有较强的综合性，教学策略制定方面在确定中心任务的前提下，围绕“故事”开展教学，从动人的情节中强化对运动形象的体验以及思维发散的扩充，由表及里触及灵魂，借以激发创作热情，增加学习的表现性。 课堂程序：故事导入、寻找线索——启发联想、树立形象——自主表现、创造实践——游戏表演、有情有趣——赏析评议、沟通思想。 教学方法：运用可以讲述、讨论、演示、展现、游戏等方法择优组合，应防止平均化和复杂化给教学实施带来的破坏影响。教学手段运用可根据学校的教学条件择优选用，工具材料是完成作业的物质条件，工具要完备；制作用纸要适合表演运动的适宜厚度。由于参与性和活动性较强的缘故，教学组织需要在服从
大班语言活动《小房子》课后反思
大班语言活动《小房子》课后反思 在本次的“艺苗杯”优质课评比，我选择了绘本《小房子》设计了一个大班的语言活动。该绘本借助了“小房子”这一视角，展现了工业快速发展后人们居住环境的变化，画面色彩丰富，前后对比强烈，虽是译本，但故事用语规范，词句优美，各种修辞手法渗透其中，是一本既具可看性、又具可听性的故事绘本。 如何将这样一个绘本呈现给孩子？他们能够从中获得什么？ 首先，分析绘本，故事中有明暗两条线索，明线是直观的画面信息，前半部分四季变化中呈现出了乡村田园在不同季节中的美和趣。美体现在画面的布局设计，以及色彩的变化，春，一片嫩绿，生机勃勃，夏，一抹深绿，尽显郁郁葱葱的特点，秋，红、黄、橙色中点缀绿色，凸显了其五彩斑斓的特点，冬，银装素裹中人物衣着的亮色点缀，更衬托出了白色之美。而故事中的趣，正体现在不同季节人们的活动、劳作，如夏季的游泳、秋季的采摘、冬季的运动等。而
后半部分以色调的变化、画面事物的增多、布局的丰满，与前半部分形成强烈的对比，既体现了城市发展带来的便捷，也呈现了污染、喧闹、拥挤等不适感。而故事中的暗线则是小房子的心情，随着乡村建设变化而变化着，从愉快渐渐转变为孤独、伤心，继而又转变为高兴，这也是作者要反映的主题，人与时代发展、居住环境之间的关系。 其次，思考孩子们的经验是什么？在他们的生活环境中，他们能够感受到城市生活带来的便捷和愉快，也体验到了雾霾等环境污染带来的不便，同时，也具有对乡村生活的直观感受，这些已有经验有助于他们对绘本故事的理解。 第三，通过该绘本的阅读孩子们能够获得什么？了解故事主要内容，明白作者讲了什么，当然这是最基本的，除此之外呢？这就需要立足幼儿的发展需要来思考，当我将这个绘本教学定位在语言领域，那么我就需要聚焦语言领域的发展目标来思考。《指南》中关于阅读的目标中有以下两条阐述“喜欢通故事，看图书。”“具有初步的阅读理解能力。”由此可见，绘本阅读不仅是看，解决看到了什么的问题，还
《小狗的小房子》读后感500字
《小狗的小房子》读后感500字 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《小狗的小房子》读后感 原创：林艳岚 合上《小狗的小房子》这本书，我久久回味着书中的内容。书中的内容让我受益匪浅、让我废寝忘食让、让我……这本书主要讲述了两个方面：友情与乐于助人。我们一起来听听吧。 一、友情 在《小狗的小房子》这篇主要讲述了：一天小狗和小猫一起去河边玩，小猫说该带上一个小木屋，如果下雨，就可以在木屋里躲雨。 于是，小狗就抬着自己的小木屋和小猫一起走向河边。可到了河边，小猫又嚷着要吃鱼，小狗只好照做了。 后面小猫又让小狗抓螳螂，结果小狗的一只脚受伤了，小猫见了赶紧把小
狗抬到小木屋里，送小狗回家治伤了。因为他们互相帮助，所以他们的友情更上一层楼。 朋友同学之间要互相帮助，互相学习，这样的话就会产生友情，温暖彼此。友情是不可缺少的，因为拥有了它，你就不再孤身一人，你就会感到快乐、温馨。 二、乐于助人 在《叔叔和月亮》这篇中，主要讲述了有一个月了，他看见一位叔叔正吃力的往回走着，就为他照路。可心眼小的云彩跑了过来，遮住了它的光芒，于是叔叔又开始摔跤了。 风看见了，心疼叔叔，就”呼”呼一声，把讨厌的云彩吹跑了。叔叔就又走快了，回到家，叔叔对月亮和风说了句”谢谢你们”. 我们要向文中的风和月亮学习，做个乐于助人的孩子，别人遇到困难，我们就要伸出救援之手帮助他人。 善良是一种美德！我们要拥有一颗
善良的心，去对待他人。这样别人也会善待你，因为大家都喜欢善良的人。 这本书给我带来了快乐，我非常喜欢！ 周一 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
读《会走路的人》有感
读《会走路的人》有感 张紫怡 《会走路的人》这本书是台湾著名儿童文学作家林良爷爷的作品，林良爷爷曾荣获台湾地区最高奖、“金鼎奖终身成就奖”、信谊“儿童文学特别贡献奖,“杨唤儿童文学特别成就奖”全球华文文学星云特别奖等。 《会走路的人》是本短片故事集,一共收录三十篇故事集。讲了许多精彩故事,还告诉我们许多道理,读了这本书,我懂得了要宽宏待人。两个喜欢计较的人在一起最容易互相伤害。心胸宽广的人,别人就喜欢接近他,两个心胸宽广的人在一起,能和睦相处,互相吸引。能够宽恕别人的过错,是心胸宽广的人最大特点,能够坦诚承认自己的过错,是心胸宽广的人另一特点。 微薄的力量也可以做大事,懂得运用这样的力量,不但可以改善环境,甚至可以使自己的生命不断地革新。 当你有苦恼时,你要保持内心的平静,体谅别人的难处,好好反思,这样就能把事情看开,早已建有意义的事情,全心投入把它做好,用积极态度面对生活。最可怕的结果,只要看透了，就不那么可怕了。 冷静是惊慌的克星遇到困难不冷静反而惊慌，惊慌只有把事情变得更糟。最可怕的结果，只要看透了，就不那么可怕了。冷静也许不能使坏事变好。但是能防止坏事变得更坏。 答应别人的事就一定要做到，如果你对朋友许诺却没做到对你和朋友都不好，重视自己的许诺，会使你成为一个可靠的人。 宽恕来自一种善念、这善念，成就了一个美善的世界。“时间经营”不靠理念来完成，靠的是恒心和毅力。吸收经验,周密规划,保持冷静，是“谨慎”的三要件。让“权利”好好睡觉，不是坏事。“智慧”和“爱心”也睡着了，才是坏事,负责就是永不观望，负责就是永不心怦不平。果断是我们的人格美德之一。目标前面总有坎坷的道路通向我们的目标，好心情加上意志力，就成为可贵的耐心。一个失去耐心的人，什么事也做不成。从尽职，才能造成上轨道的社会，使我们享受高质生活。心中有礼，固然重要，懂得表达也很重要，会花钱的人，总是把钱用在有意义的事情上。省吃徐用，有时侯只是一时的手段，他懂得掌管自己的钱财，就像一个“财神”。 这都是我从《会走路的人》中懂得的道理。这真是一本精彩的书。
作文-会走路的小房子读后感100字
会走路的小房子读后感100字 今天中午，我认真地把《会走路的小房子》整体看了一遍。我觉得小房子在第一个故事里显得很愚蠢，因为小房子以为万物是都可以改变的。他以为风车完全可以在只有一丝丝风的环境下转的很快，他不知道在没有大风力的情况下，风车是转不动的。小房子还傻傻地骂道：“你不能转快点吗？”可是当大风来了，风车飞快的转动起来的时候，小房子又不乐意了。他还破口大骂到：“你疯了，别转这么快，快停下来。” 我觉得小房子很没有礼貌，还不懂得科学道理，我们不能学他。 小房子以为大钟可以早上报时，晚上不报时，可大钟的回答是：“我必须按时间报时。”小房子气急败坏的的骂了一句：“你就不能灵活点吗？”看到这里我觉得小房子是不遵守纪律的孩子。 主要内容：在一个冬天里有一个小青蛇蜷曲在山路上，被冻的全身僵硬，就快失去知觉的时候。有一位农夫走过来，看见那条小青蛇，便往后退了几步。小青蛇告诉他不要怕，我快冻死了，请你快救救我。农夫告诉它，我爷爷讲的第一个故事就是《农夫与蛇》，我可不是那个愚蠢的农夫。小青蛇失去了知觉。农夫以为它死了，把它装进袋子里，准备把
它埋进土里。回到家，农夫把这件事情忘得一干二净。第二年春天，小青蛇醒了，吓到了正在吹笛子的农夫。小青蛇说要帮他赚钱。等赚了一麻袋的钱时，农夫一天一天变得贪心起来。到最后的时候，小青蛇走了，在雪地里冻死了。 我的感受：我们千万不要想农夫一样，我们不能贪心，要靠自己赚钱。 我读完《会走路的小房子》后，觉得小房子很有趣，因为小房子外表上很小，但是小房子里面却很大，而且以前脾气还很大很，哪一个邻居都过不去，后来，还让胖鸭和小狗只用一元钱买一种东西装满他，才能住进来，所以都没有装满小房子，最后，小翘辩用一元钱买了根蜡烛，烛光把小房子装满了，他们还修好了小房子，小房子温顺多了，而且，还有个稻草人，他总可以找个理由让小翘辩开心起来，也让小跟头开心了，他让所有人都很开心。 有一次，大家还把一只长着青草乌龟误认为是绿毛怪，绿毛怪还救了兔子的命，最后，来了一只大脚鸭他先是要滑轮滑，然后还要买皮鞋，最后跳了一场踢踏舞，这本书真有趣。 假期中，我读了《会走路的小房子》这本书。这个故事讲的是有一座会走路的、但脾气不好的小房子，他不喜欢邻居风车，也不喜欢邻居钟楼，他不让小鸡和小狗住房，最终他成了一座孤独的、破旧的小房子。可经历了一些事情后，
绘本——大房子变小房子教案
大房子变小房子教案 ——陈梦丽 活动目标： 1．观察封面封底上的图片和文字，了解这本书。 2．以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情，使学生对这本绘本产生兴趣。 3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。 活动重点： 理解房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。 活动难点： 体会房子没变，但感觉变了的心情 一、导入 板书“变”，让孩子说说生活中哪些会变？ 今天老师给大家带来了一篇故事，这个故事是什么变成了什么？（板书：小房子变大房子）学生齐读。 二、阅读封面、封底，大胆猜想，激发阅读兴趣。 1．师：小朋友们好！
瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？ （根据学生回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息，重点是看图片，引导孩子用“图上有…有…有…”来说。） 2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？ （不开心、在思考问题） 3．师：这位老奶奶就是这个故事的主人公——小老太太，不过呀，她现在遇到一个难题。 4．师：看完封面我们再来看封底，封底和封面一样，是由图片和文字组成的，我们现在重点来看一下图片，图上有…… （根据学生回答，引导孩子用“图上有…有…有…”来说。）师：我们来看这位老爷爷，从他的外貌看，你觉得这是一位怎样的爷爷？ （聪明的、有智慧的） 师：这位老爷爷就是我们故事中的另外一位主人公——聪明老先生。 三、看图片，了解故事。 1、看过封底和封面，我们知道了故事中的两位主人公——小老太太和聪明老先生。
2、小老太太遇到了什么难题呢？ 生：想把小房子变大房子 （出示幻灯片）我们先看一看小老太太的家，非常干净漂亮，房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗帘…… 3、师：聪明老先生帮她出了什么主意？请同学们猜一猜？（让学生自由发挥想我们看一下聪明老先生给她出了什么主意象。） 四、（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节： 1、（1）、师：（出示图片：把你的母鸡抱进屋……）把母鸡抱进屋？屋里会发生什么事呢？ （学生想象发挥） 师：（出示小老太太的表现）小老太太对这个主意满意吗？ 生：不满意。 （2）．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）之后的两个动物部分，与（2）类似提问。 2、师出示图片，让学生揭晓聪明老先生的好方法
《会走路的小房子》读后感
《会走路的小房子》读后感 《会走路的小房子》读后感 当细细地品读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是为大家整理的《会走路的小房子》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 《会走路的小房子》读后感1 这本书里面的主人公很特别，它是一栋会走路的小房子，它有腿、也有脚，穿着棕色的大皮鞋，就是脾气不大好。它和风车做邻居，嫌人家走得慢，风车说风小走不快，风大又嫌人家走太快。和大地钟做邻居，又嫌人家太吵闹，晚上还要叮叮咚。会走路的小房子烦透了，来到一片森林里，一个小姑娘和一个小男孩遇见了它，小姑娘好喜欢好喜欢，小男孩蹦蹦跳，小房子终于有了好伙伴，想想当时多挑剔，和风车作伴挺舒服，夏天还可以吹到天然风扇，和大钟做朋友也不错，叮叮咚咚多热闹。 读完这个故事我明白了每个朋友有每个朋友的优点，不能只看到别人的缺点，这样才会拥有更多不同的朋友。 《会走路的小房子》读后感2 我读了一篇《会走路的小房子》这篇文章的大概意思是这样的，在一片草地上有一间会走路的房子，一开始小鸭子想住在小房子里，
可是那间小房子提了一个问题，小鸭子没有回答上来，这样小鸭子就住不进去了，然后钟表想住进去，但是也没有住进去，因为房子觉得这声音真难听。 我读了这篇文章，觉得这个小房子很不宽容，别人对他的好，他却不记得，他总记得别人怎么不好。我想：在班里要对同学们宽容，不能小心眼。“ 我喜欢这本书！ 《会走路的小房子》读后感3 读了《杨红樱童话之会走路的小房子》我体会深刻。在这本书里，我知道：对小鸟来说，幸福是聆听钟楼的钟声；对青蛙来说，幸福是一年四季都能唱歌。杨红樱阿姨用生活中的小动物描绘出了许多充实有趣有趣的童话，并告诉了我们大道理。 我一定要把故事里的道理记住，在生活中用上，争取做个好孩子《会走路的小房子》读后感4 当大家看了这个题目就想起了许多问题，我就把我读过的感受讲讲吧！ 有一座小房子，当他看不惯周围的一切，拒绝别人的帮助，也不接受别人的友谊，他很孤傲也不很快乐，而且成了树林中的破旧小屋子。可是友谊的烛光把他照亮时，他变得唉帮助人了，也接受别人的友谊，所以他感到快乐。 世界上到处都是美德，我们的生活就像会走路的小房子一样，要对自己有信心，美德每个人都有，你闪一丝光芒。世界就多一丝光芒。