七年级道德与法治上册历经风雨才见彩虹第七课风雨中我在成长第1框人生难免有挫折学
初中道德与法治《人生难免有挫折(1)》优质教学设计、教案
六年级《道德与法治》第七课第一框人生难免有挫折教学目标：情感、态度、价值观：通过事例列举等活动，体会挫折与个人成长与发展的关系，初步树立不畏困难，勇于面对挫折的生活态度。
能力：通过对挫折作用双重性的辩论等活动，培养辩证分析问题的能力。
知识：通过开展”我说我的挫折故事”、小辩论等活动了解什么是挫折，知道导致挫折的因素是多样的，明白挫折是不可避免的道理，懂得对待挫折的态度不同结果就不同。
教学重点：人生难免有挫折教学难点：对待挫折态度不同结果不同教学过程：教学环节一活动导入，体验挫折活动一才智大比拼清华大学面试题只允许搬动一个数字的位置（仅限一次），使等式成立。
101-102=1规则：在一分钟内举手回答，答对者获得积点卡一张师：小小的测试题也并非称心如意，让我们体验到了失败的滋味。
我们的生活也是如此，万事如意、心想事成仅仅是人们的一个美好愿望，坎坎坷坷、风风雨雨才是真实的人生。
那么到底什么是挫折？导致挫折的因素有哪些？挫折有何积极或消极影响？这是本节课我们共同探讨的话题。
环节二走进生活，感受挫折第一层次生活中的风风雨雨活动二情境表演甲：今天，我和同学打了一架，被老师严厉批评，我感觉自己在老师和同学面前很没面子，我实在无心学习。
唉！乙：最近好郁闷啊！在学校运动会比赛中，我非常努力地练习跑步，结果崴脚了，最终没有给班级赢得荣誉，心里很不是滋味！丙：在小学时，我学习成绩一直名列前茅，升入初中后，数学考试总是不及格，郁闷死了！上述同学遇到了哪些挫折？活动三分享挫折故事回想近期你在生活中曾经遭遇过的挫折，谈谈当时的感受，与大家分享。
师：想一想只有我们普通人才会遭遇挫折，名人或伟人会不会遭遇挫折？生：会。
师：那我们猜一猜下面这几位名人或伟人是谁？活动四猜一猜1. 受小人陷害，正确主张得不到楚王采纳，被流放2. 创作了名篇《离骚》3. 我们伟大的爱国诗人------- 屈原1. 他因疾病固定在轮椅上三十多年2. 被誉为：“当今继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家。
河北省石家庄七年级道德与法治上册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第7课 风雨中我在成长学案(无答案)
第7课风雨中我在成长
学习目标人生难免有挫折
目标1：知道什么是挫折
目标2：知道挫折产生的原因
就这样风雨兼程
目标3：记住如何应对挫折（4个小标题）
【学法指导】
1、阅读课本82—91页，进行知识点勾画。
（写问题、双色笔、序列化）
2、围绕学习目标，利用课本、参考书进行自主学习。
3、及时记录学习成果。
【学习成果记录】
◆1、自己经历过最严重的挫折是什么？当时的情绪反应如何？
2、阅读课本P83页三个小故事，回答他们遇到的挫折时什么因素造成的？
3、阅读课本P84页小故事，回答为什么父子面对同样的挫折，为什么出现了不同的结果？
4、依照课本P88页亚里士多德三段式方法，想一想下列这些挫折怎样克服？
①因为长得太胖而烦恼？
②因为妈妈偷看自己的QQ聊天记录而苦恼？
③因自己在竞赛时发挥不佳而懊恼？。
思想政治 七年级 第四课第一框人生难免有挫折
思想政治七年级第四课第一框人生难免有挫折一、引言人生是一条曲折的道路，其中难免会遭遇挫折。
挫折不仅仅是失败和困难，更是考验和机遇。
每个人在成长过程中都会面临各种挑战，而我们需要学会应对挫折，从中汲取经验和教训，积极面对人生。
二、定义挫折挫折是指在个人或团体的目标达成过程中遇到的阻碍、困难或失败。
它可能来自外部环境、人际关系、学业进展或生活压力等各个方面。
挫折是人生中不可避免的一部分，它可以帮助我们成长和提升。
三、挫折的意义1. 锻炼意志力和毅力遭遇挫折可以锻炼个人的意志力和毅力。
当我们面对困难和失败时，需要坚持不懈地努力和追求目标，不轻易放弃。
通过经历挫折，我们能够培养坚韧的品质，增强面对困难时的勇气和决心。
2. 促进个人成长和发展挫折是人生中最好的老师之一。
通过遭遇挫折，我们能够更加深刻地认识自己的优点和不足，并且学会通过反思和改进来改善自己。
挫折可以激励我们追求更高的目标，提高自身的能力和素养。
3. 增加智慧和经验挫折是一种宝贵的经验，它可以让我们更加成熟和智慧。
通过学会应对挫折，我们能够逐渐累积经验，并从中吸取教训。
经历过挫折后，我们能够更加明智地面对类似的情境，并做出更好的决策。
4. 激发创新和突破当我们在人生中遭遇挫折时，需要寻找新的途径和方法来应对困难。
挫折可以激发我们的创新思维，促使我们寻找新的解决方案和突破口。
在面对挫折时，我们可以挖掘自己内在的潜力，并迸发出更多的创造力。
四、应对挫折的方法1. 接受现实要想有效地应对挫折，首先需要接受现实。
我们要承认遭遇挫折是正常的，并且不要过分自责或抱怨。
接受现实可以帮助我们更好地面对挫折，从而更快地走出困境。
2. 积极调整心态心态决定一切。
在面对挫折时，我们要以积极的心态来面对，相信自己有能力克服困难。
积极的心态可以帮助我们保持乐观、沉着和冷静，从而更好地思考和解决问题。
3. 寻求支持和帮助在遭遇挫折时，我们不要把困难和痛苦全部压在心里，应该及时寻求他人的支持和帮助。
费县七年级道德与法治上册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第七课 风雨中我在成长 第1框 人生难免有
（2016年秋季版）山东省费县七年级道德与法治上册第四单元历经风雨才见彩虹第七课风雨中我在成长第1框人生难免有挫折教案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）山东省费县七年级道德与法治上册第四单元历经风雨才见彩虹第七课风雨中我在成长第1框人生难免有挫折教案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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人生难免有挫折【情境导入】场景一：一位同学拿着考分不理想的试卷，眉头紧锁，在思考“我为什么总是不及格？”场景二：在小学一直担任班长的一位同学,在进入中学后的班长竞选时落选了。
场景三:一位女同学十分伤心的告诉老师“老师,我可能不能来上学了，因为我家里……”场景四:一位女同学在一旁伤心落泪，感叹自己“我为什么一个好朋友也没有？”这四位同学怎么了？【学习目标】1、情感、态度与价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，学会激励自己,深刻体悟“人生难免有挫折",进而在日常生活学习中树立正确的挫折观，养成勇于克服困难的优良品质。
2、能力目标：增强调控自我，承受挫折,适应环境的能力。
从容应对挫折，采取积极的措施，帮助自己度过难关。
3、知识目标:知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
【自主预习】1、生活的道路上,人们时常会遇到诸如___________等，这便是遇到了挫折,俗话说就是“碰钉子”了.2、遇到挫折，人们往往会有______、烦躁、沮丧、伤心、_______等心理反应。
初一鲁人版政治上册风雨中我在成长知识点
初一鲁人版政治上册风雨中我在成长知识点知识点1、人生为什么难免会有挫折?当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。
因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。
所以人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
2、为什么说挫折是把双刃剑?(1)挫折能给人带来痛苦、压力和打击，使人愿望难以实现。
还会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。
(2)对于强者，挫折能磨练意志，使人变得坚强;激发斗志，使人迸发出巨大的力量;“吃一堑，长一智”，使人变得聪明。
从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
3、怎样战胜挫折?(1)直面挫折，不畏不惧。
挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的战胜挫折，在生活中将会不断创造有价值的人生。
(2)冷静分析，从容应对。
正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。
(3)自我疏导，自我排解。
面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。
(4)主动寻求帮助。
既可以缓解自己的消极情绪，重新鼓起生活的勇气和信心，还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。
(5)积极进取，探索创新。
我们要坦然面对挫折，还要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜挫折，取得成功。
课后练习一、判断正误题(正确的写“A”，错误的写“B”)1、挫折并不是人人都有的，名人、伟人的挫折少，平凡人的挫折多。
( )2、如果你拒绝了失败，实际上你也就拒绝了成功。
( )3、一个人遭遇到挫折后不要自责，应采取对挫折无所谓的态度，这样就可以摆脱困扰，走出困境。
( )4、挫折是普遍存在的，也是不可避免的。
( )5、挫折只能给人带来精神上的痛苦和烦恼，消磨人的斗志，使人一蹶不振。
( )6、乐观者在灾难中看到希望，悲观者在希望中看到灾难。
( )7、遇到挫折，找朋友、老师倾诉，有利于找到战胜挫折的方法。
( )8、由于恶劣的气候和严重的自然灾害所造成的损失或失败，是自然因素导致的挫折。
七年级政治风雨中我在成长1
《生活中的风风雨雨》教学设计（初一下）[教学目标]：1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
2、能力：增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
从容应对挫折，采取积极的措施，帮助自己度过难关。
3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
[重点]：人生难免有挫折[难点]：挫折是把双刃剑[教学方法]：活动、讨论交流[教学时间]：一课时[教学过程]：一、[导入定向明确目标]（5分钟）播放素材：贝多芬的《命运交响曲》及背景材料“贝多芬一生的经历”处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生自主回答，教师归纳）效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。
引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。
导入：人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。
正如古人所云：“人生不如意者十之八九”。
在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。
这节课我们学习生活中的风风雨雨二、[自主探究研讨释疑]（２５分）（一）人生难免有挫折１、自主学习：阅读课本的“相关链接”及相关内容，了解挫折的含义及造成挫折的因素。
２、小组交流课前搜集的资料：谈一谈：从班级生活、家庭困难、人际关系、学习焦虑、偶发事件等方面谈谈在学习和生活中遇到了哪些烦恼和忧愁？你最难忘的一次打击是什么？当时的感受如何？（多媒体播放周华健的《最近比较烦》，学生在诙谐、快乐的歌声中实话实说）全班交流（略）３、小组讨论：是否只有我们普通人才会遭受大的挫折？生活中有没有不受挫折的人？全班交流：举例说明伟人也会遭受挫折。
师总结：伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折，造成挫折的因素太多，人不可能避开这些因素。
（二）挫折是把双刃剑１、自主学习：阅读课本的Ｐ３８相关内容，了解挫折的作用。
２、故事阅读：开普勒的故事３、课堂辩论：挫折是坏事还是好事？正方：挫折是坏事反方：挫折是好事辩论过程（先小组准备，再分正反方，最后通过辩论达成共识，请班长作为主持人）主要论据如下：正方：挫折是坏事。
七年级道德与法治上册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第七课 风雨中我在成长 第1框 人生难免有挫折
小组合作教学讲授法案例法等
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多媒体课件
教学过程
二次备课
一、预习导学
（一）生活中的风风雨雨
1.挫折的含义
生活的道路上，人们时常会遇到诸如等，
这便是遇到了挫折，俗话说就是“碰钉子”了。
2.人生难免有挫折的原因
（1）事事顺心，从未遇到过挫折的人，在现实生活中是没有的。
（2）导致挫折的因素是的,
有因素,还有因素等,
（1）请问两位登山者面临同样的困难，为什么结果不一样？
（2）从以上材料可以得出什么样的结论？
三、板书设计
四、教（学）后反思
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
（1）这段词说明了什么道理？
（2）造成这种状况的原因可能有哪些？
2、对待挫折态度不同结果就不同
有一批登山者从不同的路线接近顶峰，突然，一阵猛烈的风暴压住了他们，有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也就永远地倒下了。另外一位登山者，因失去知觉倒在雪地上，当他终于清醒过来，马上意识到自己面临生与死的选择，这时，他只有一个信念，一定要努力活下来。他知道他停下来就意味着死亡，所以，他一直不停地走着。接下来的几个小时好似过了几个世纪，他一步一步艰难地挪动着，最后，他走回营地。迷迷糊糊地倒在营地的帐篷前，队友们最终把他救活了。
人生难免有挫折
周课时
第周第课时
授课人
课型
新授
课题
第七课第1节人生难免有挫折
授课时间
教学目标
1、情感、态度、价值观：以积极的态度应对生活中的挫折与逆境。
2、能力：初步培养学生辨证地、客观地看待问题的能力和抗挫折的能力。
3、知识：了解挫折的含义，理解人生难免有挫折，辩证认识挫折的双重作用。
七年级政治人生难免有挫折1
五、课后反思 成功之处之三 3.“让学生在参与中体验，于体验中 感悟”的教学思想贯穿整个教学过程， 它是“走进学生心灵深处”的关键。从 最后学生观看女排精神视频画面情不自 禁的掌声中，闪烁的目光里我感受到了 这堂课走进了学生心灵深处，学生终有 收获了。
五、课后反思 成功之处 • “走进学生心灵深处”的前提 • “走进学生心灵深处”的基础 • “走进学生心灵深处”的关键 不足之处 对于课堂教学内容的填补选择，还 有待深入研究。最好的教学内容应该是 与学生实际生活联系最密切的话题。
一、教材分析
3、重点和难点 教学重点：理解挫折，并选择坚强的人生态度。
教学难点：造成挫折的原因。
二、学情分析
初中阶段是学生健康人格形成的重要时 期，因此在教学中要引导学生用积极的心态 去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法， 由于不同的学情下（小班与学区班），学会 适度调控情绪，这对学生树立良好的人生观 和发展健康的心理是十分必要的。
五、课后反思 成功之处之二 2.“与学生真诚地对话”是“走进学生心灵深 处”的基础。唯有如此，才能创设真正意义上的 “平等、和谐、轻松”的课堂氛围，学生才会感 到心灵是安全的，从而使之开放。这可以从本堂 课学生讲述自己挫折时的积极参与的场面得以证 实。（学生与老师讲述时，像对自己的亲人倾诉 一样十分自然）
四、教学过程
• • • • •
1、创设情景，导入新课 2、典例分析，构建新知 3、分享交流，加深理解 4、拓展延伸，合作探究 5、情感升华，感悟提升
激发学生学习兴趣，同时本来 沉重的关于挫折的话题轻松化， 引发学生对相关问题的思考
寓
言
寓
言
运用典型事例能够直观表达所 要传授的信息，同时将知识内化在 事例之中，培养学生发现问题、分 析问题、解决问题的能力，在此之 中构建知识，从而实现教学过程与 方法并重，知识与能力并重的目标。
山东省费县七年级道德与法治上册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第七课 风雨中我在成长 第1框 风雨中
人生难免有挫折
伟人名人
。有挫折
的 因 素
造 成 挫 折
自然 因素
社会 因素
学校 因素
家庭 因素
个人 因素
无法 完全 避免
人
挫 折
生 难 免
有
26、甲同学说：“挫折纯粹是一件坏事，是一种灾难，对人没有半点 益处。”
风雨中我在成长
尼克·胡哲(Nick Vujicic)，“没有四肢的生命”组织创办 人、著名残疾人励志演讲家，1982年12月4日生于澳大利 亚墨尔本，天生没有四肢，医学不能解释他残障的原因， 但更不可思议的是：骑马、打鼓、游泳、足球，尼克·胡 哲样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学 学位，是企业总监，更于2005年获得“杰出澳洲青年 奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈，热爱鼓励身边的人， 25岁时他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发 他们的人生。他天生没有四肢，但勇于面对严重的身体残 障，创造了生命的奇迹。
1、挫折面前，刘伟的哪些优秀品质值得我们学习？（2分）
挫而不折的精神，在挫折中奋起、前行。
2、假如一个中学生遭受挫折后找到刘伟进行咨询，希望 刘伟能告诉他应该怎样正确对待生活中的挫折，请你想想 刘伟会对这位中学生说些什么？（18分）
①人生难免有挫折。（6分） ②挫折是把双刃剑。而对弱者来说，消磨了斗志，一蹶不振，甚至失去生活的信心，被挫折击垮 对强者来说：能磨炼意志，进一步激发斗志从而变得更坚强。吃一堑长一智，变得更加聪明。所 以说挫折是走向成功的必经之路。（6分） ③遭受挫折后，我们要：1、有挫而不折的精神，在挫折中奋起前行。2、冷静分析造成挫折的原 因，对症下药。3、发扬探索创新的精神寻找新方法、新途径。4、主动寻求帮助。5、学会自我 疏导、自我排解（5分）
(2016年秋季版)山东省邹平县七年级道德与法治上册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第七课 风雨中我在成长 第
模拟体验
准备：布条一根。 体验者下蹲将腿与后背绑起来。 体验动作： 走路 上台阶和下台阶
请你谈谈自己的体验或感悟。
学习榜样力量
篮球女孩钱红艳
2007年加入云南青少年游泳俱乐部
（插入篮球女孩钱 红艳的游泳照片）
全国残疾人游泳锦标赛中夺得1金2银 篮球女孩积极备战残奥会。
我尝试的解决办法 效果
我已经尝试的解决办 法
2.集思广益 发言提纲
解决挫折
没有解决的原因
我们组解Hale Waihona Puke 的挫折是：我们组的解决方案是：
最尴尬的一次考试
大学毕业时，我积极着手准备教师考试。 经过一番充足的准备终于冲进了教师招聘的面 试单，我信心百倍地参加面试，可是拿到面试 题目时，一下子蒙了，应聘教师失败了！我当 时倍受打击，大脑一片空白……
媒体这样评价她：“她的惊人力量和 满满能量应该是来自悲惨辛苦的童年。”
面对失去双腿的挫折，她是怎样面对的？
说出你的故事：我的挫折经历
我在生活中遇到的困惑或问题
(1)已经解决的困 (2)未解决的困惑 惑
1.反思自我 分享经历 小组内成员分享自己的 经历。
选出最具代表性的故事， 在班级内分享。
困惑
困惑点
两周之后，在班级内展示自己的计划书，交 流自己的感悟及收获。
如果你是当时的我，你会如何 应对？
写一份《向挫折宣战计划书》
第一步：明确自己迫切需要克服的挫折是什么 第二步：找出自己克服挫折的具体方法 第三步：落实计划的具体措施 第四步：依照计划认真执行 第五步：请老师、家长和同学监督你，做得好的 地方表扬你，做得不好的地方帮助你 第六步：（1-2周）计划实施的效果
七年级政治风雨中我在成长1
苦难是人生最好的大学 ——高尔基 即使跌倒了一百次，我也要 一百零一次地站起来 ——张海迪
阳光总在风雨后
人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候 要勇敢的抬头 谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后 乌云上有睛空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
规则及提示
正反双方各由一名代表简要陈述自己的 观点和主张，时间各为2分钟，不得超时。 观点就是阵地，这一阶段可是以后辩论 的基础！第二来自合 短兵相接规则及提示
现在是双方自由辩论时间，大家 尽可以发挥自己的雄辩才能，积极 寻找对手的漏洞，予以攻击。不过 千万别忘了论辩的中心。
第三回合 扩大战果
规则及提示 双方各由一名代表总结辩论 成果，加强自己的观点。别忘了 此时仍可以给对手致命一击。
生活中的风风雨雨
在日常生活中，我们每个人都会有许多美好的 期待和希望，为了实现它，都要作出种种努力。 当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的 目标时，便是遇到了
知识拓展
挫折有大有小，时间持续有长有短， 但不论是大小和长短，凡是因为受到阻 碍和干扰，致使目标和愿望不能得以实 现，或发生自己不愿意的事件，就是遇 挫折 到了（ ）。 如果挫折是发生在较大的目标上， 我们称之为（失败），如果遭受挫折的 时间较长，我们称之为（逆境）。
坏事：挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，
使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不 安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至 失去生活的信心。
好事：对强者来说，挫折能磨练意志，使人变得坚
个
强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量； “吃一堑，长一智”，使人变得更加聪明。从这 意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
七年级道德与法治上册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第七课 风雨中我在成长 第1框 人生难免有挫折
(2016年秋季版)七年级道德与法治上册第四单元历经风雨才见彩虹第七课风雨中我在成长第1框人生难免有挫折教案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2016年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元历经风雨才见彩虹第七课风雨中我在成长第1框人生难免有挫折教案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(2０16年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元历经风雨才见彩虹第七课风雨中我在成长第1框人生难免有挫折教案鲁人版六三制的全部内容。
《人生难免有挫折》教学设计教学目的：通过本课的学习使学生能够懂得任何人都会遇到挫折，挫折是人生的一部分,不同的态度,决定不同的命运.要勇敢面对学习和生活中遇到的逆境和挫折，要采取积极的态度,勇敢战胜挫折，实现生命的价值.教学重难点:１.懂得挫折是人生的一部分，不同的态度会有不同的命运．ﻩ２.培养学生勇于面对挫折的勇气和战胜挫折的决心。
教学过程：一、导入教师创设情境,送同学们礼物金帆船,问大家礼物的寓意。
(生答：一帆风顺、心想事成、万事如意)可能吗?(生答:不可能）祝福是美好的，可人的活动受各方面因素的制约,不可能事事顺利,会遇到什么丫？(生答:挫折)本节课我们共同讨论人生难免有挫折。
（ＰＰT展示课题)二、图片激趣1。
首先出示挫折的含义（百度词条和通俗解释)2．课件先后展示地震、战争、家暴、课业压力大、色盲未能入选飞行员等图片,然后和同学们一起分析出造成挫折的因素有:自然因素、社会因素、家校因素、个人自身缺陷。
从而得出挫折无法完全避免，它是人生的一部分.三、故事启发既然挫折是人生的一部分,谁都会遇到,那么为什么有胜有败、有喜有忧呢?生活中难免有挫折，但是并不是每个人都从此一蹶不振，关键是你面对挫折时，你采取了什么样的态度． 1.讲述三只小青蛙的故事,说明面对挫折,不同的态度会有不同的命运。
山东省郯城县七年级道德与法治上册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第七课 风雨中我在成长 第1框 人生
人生难免有挫折时间第课时课题人生难免有挫折课型新授课认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极的态度应对生活中的教学目标挫折与逆境，养成克服困难和开拓进取的优良品质。
教学重点帮助学生认识人生难免有挫折，启发学生勇敢地战胜挫折，做生活的强者。
教学难点帮助学生认识人生难免有挫折，启发学生勇敢地战胜挫折，做生活的强者。
教学设计教师活动学生活动一）导入新课：活动一：听一听：歌曲《阳光总在风雨后》。
师：刚才，同学们进来的时候有没有注意到老师为你们播放的一首歌。
（稍停顿）师：它的歌名是《阳光总在风雨后》，同学们喜不喜欢？（停）师：那你们能不能告诉老师歌词中的“苦忧、跌倒、波涛汹涌、迷雾、乌云、风雨”等词都比喻了什么？(学生回答：困难、逆境和挫折)师：（大家都回答的很好）在现实生活中人们都希望自己能够多一些快乐，少一些痛苦，多一些顺利，少一些挫折，可是命运却似乎总爱捉弄人，折磨人，总是给人以更多的失落和挫折。
那么，当遇到这些困难或挫折的时候，我们应该怎么做？就让我们一起来学习人生难免有挫折这一课。
【人生难免有挫折（多媒体显示）】看一看（多媒体显示）1、林芳考试成绩屡屡不如意，为此她感到很苦恼。
2、梁健个子不够高，不合要求进球队，他感到很自卑。
3、蒋倩家庭比较穷，心想不如就退学。
4、桑兰1998年在纽约友好运动会上不幸因脊椎挫伤而造成瘫痪。
5、张海迪五岁患脊椎病，胸以下全部瘫痪。
思考：从图片中你能感受到什么？说明了什么道理？师：（开始读材料）刚才同学们从不同的方面对画面的有关行为和现象作了分析，同学们谈了很好。
这些图启发了我们一个生活的道理，在生活中，不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到挫折。
造成挫折的因素（多媒体显示相应文字和图片）第一、个人因素，包括智力、生理缺陷（比如说容貌、身材）等；这给青少年的生理和心理容易带来负面影响；。
第二、家庭因素，包括婚异、贫困、失去亲人等；展示离婚和贫困的照片。
第三、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等；同步地展示干旱、洪水和海啸的图片。
七年级道德与法治上册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第七课 风雨中我在成长 第1框 人生难免有挫折学
两代人的对话学习目标：1．明白与父母沟通的过程及基本要领和主要策略。
2．学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
3．崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
温故互查：1．逆反心理的表现？2．逆反心理的危害？设问导学：自学内容：P23-27页。
结合下列问题进行学习，把疑难问题记下来。
1．如何看待我们与父母之间的矛盾（怎样在我们与父母之间架起沟通的桥梁）?积极的做法是什么？2．与父母有效沟通的方法和要领有哪些？3．我们与父母交往中应该讲究哪些艺术？自学小检查：（小组内互相检查）1．在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起＿＿＿＿的桥梁。
2．＿＿＿＿就是沟通的过程。
理解父母的有效方法是＿＿＿＿，沟通的结果是。
3．在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚、得体的赞赏父母，是增进＿＿＿的有效方法。
4．说话是学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听，再＿＿＿＿。
5．与父母交往的艺术：，赞赏增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人；在家庭交往中，。
拓展延伸：这是一份关于家庭亲子关系的调查中的两段记录：片段一：星期六，家里只有父子两人。
父亲做好饭后，喊了一句：“儿子，可以吃饭了！”在饭桌上，儿子吃得很香，称赞父亲的厨艺越来越好了，父亲听了乐滋滋的。
吃完后，儿子主动洗碗，父亲突然觉得儿子长大了，为以前的付出感到自豪。
片段二：当我与父母交谈时，总是父母说得多，我说得少，慢慢地我学会了聆听，在聆听中我体会到父母的辛劳，学到了很多东西，对父母也慢慢理解，渐渐地我不再为一点点小事与父母争得面红耳赤，我和父母的关系越来越融洽。
片段一和片段二中与父母交往分别用了哪些方法？达标检测：单项选择题：1．分明是妈妈因误会错怪了小刚，爸爸却要小刚向妈妈道歉。
小刚应该（）A．好汉不吃眼前亏，三十六计走为上B．笑向妈妈道个歉，冤枉因爱不计较C．这样道歉没面子，不理不睬自清高 D．既然你们不讲理，别怪为儿动干戈2．我们要赞赏父母，是因为（）①父母对我们恩深似海，值得我们赞扬②赞美父母对我们的爱，他们会感到甜美③赞美父母的当年之勇，他们会感到开心④赞美父母有助于与父母的交往，沟通感情A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④3．帮助父母（）①有利于沟通与父母之间的情感②有利于减轻家务负担，使父母得到休息③有利于父母改变对我们的认识④可以减少我们与父母之间的冲突和矛盾A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④4．“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
道德与法治第七课提纲
第7课风雨中我在成长
1、为什么说人生难免有挫折？
（1）在生活的道路上，人们时常会遇到挫折。
从未遇到过挫折的人，在现实生活中是没有的。
（2）导致挫折的因素多种多样，有些因素又是难以避免的。
2、怎样理解“对待挫折态度不同结果就不同”？/
为什么说挫折是把双刃剑?
（1）在挫折面前，有的人（强者）把挫折当成磨炼意志的机会，进一步激发斗志，从而变得更坚强；吃一堑长一智，变得更加聪明。
（2）有的人（弱者）则被挫折消磨了斗志，一蹶不振，甚至失去生活的信心，被挫折击垮。
（3）只有正确地对待挫折，才能把挫折转化为自己前进的动力，成功者善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石。
3、我们应该如何对待（战胜）挫折？
（1）挫折并不可怕。
面对挫折，要有战胜挫折的信心，要有挫而不折的精神。
（2）寻求战胜挫折的方法。
冷静分析造成挫折的原因，发扬探索创新的精神，找到战胜挫折的良方。
（3）主动获得帮助。
有时战胜困难和挫折需要借助他人的力量，获取他人的帮助。
（4）学会自我疏导。
面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。
附加题（了解即可）
4、什么是挫折？
人们时常会遇到诸如失利、失败、阻碍等，这便是遇到了挫折。
5、造成挫折的因素有哪些？
自然、社会、学校、家庭因素；个人身体和心理因素。
1。
山东省七年级道德与法治上册 第四单元 历经风雨 才见
人生难免有挫折学校课题人生难免有挫折原设计者授课人课型新授课时 1备课时间授课时间教材分析“人生难免有挫折”的学习，以生活主题为统帅，坚持共同支持问题解决的原则，对心理健康、道德和国情等方面的内容进行了有机整合。
联系在改革大潮中的问题给学生带来的影响，以及我国青少年的耐挫能力及意志状况，力求渗透国情教育的内容。
教学目标情感、态度价值观：让学生了解每个人都会遇到挫折，使学生能够以一种平常心来对待挫折；让学生了解产生挫折的原因，帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
能力：正确认识和分析挫折产生的必然性，提高抗挫折的能力。
认知：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上没有不遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析产生挫折的原因。
重点人生难免有挫折和挫折的积极作用战胜挫折的途径和方法难点挫折是把双刃剑教法案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教具多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）一、导入新课1、假如这两条线代表了你的人生历程，你更希望人生像哪一条？为什么？2、（学生回答后）师：感谢以上同学们让我们分享了他们的选择。
第一幅直线图是我们的理想状态，而第二幅曲线图呈现的是一种现实状况，我们期待一生平安，一帆风顺，万事如意，大家想想，这些会真的实现吗？生：不能，因为我们或多或少都会遇到麻烦。
师：是啊！这就是人生难免有挫折！（板书课题）二、出示学习目标后，出示自学思考题1、挫折的含义。
2、造成挫折产生的原因。
3、面对困难和挫折，有几种态度，几种结果？4、面对困难与挫折，我们应该采取哪种态度？三、后教：师生互动解疑（一）挫折与人生相伴1、请大家阅读课本60页邓亚萍的故事，找出她曾经遇到的挫折曾经获得的成功提问：从邓亚萍的冠军成的道路中我们明白什么道理？答：挫折与人生相伴2、说一说：（1）同学们在生活中有没有遇到过哪些挫折？（2）当你遇到类似下面这些不如意的事情发生，你会有哪些心理反应？（多媒体出示）（3）思考：上面大家说的这些反映了什么？答：人生的道路不会是一帆风顺的。
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两代人的对话
学习目标：
1．明白与父母沟通的过程及基本要领和主要策略。
2．学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
3．崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
温故互查：
1．逆反心理的表现？
2．逆反心理的危害？
设问导学：
自学内容：P23-27页。
结合下列问题进行学习，把疑难问题记下来。
1．如何看待我们与父母之间的矛盾（怎样在我们与父母之间架起沟通的桥梁）?积极的做法是什么？
2．与父母有效沟通的方法和要领有哪些？
3．我们与父母交往中应该讲究哪些艺术？
自学小检查：（小组内互相检查）
1．在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起＿＿＿＿的桥梁。
2．＿＿＿＿就是沟通的过程。
理解父母的有效方法是＿＿＿＿，沟通的结果是。
3．在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚、得体的赞赏父母，是增进＿＿＿的有效方法。
4．说话是学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听，再＿＿＿＿。
5．与父母交往的艺术：，赞赏增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人；在家庭交往中，。
拓展延伸：
这是一份关于家庭亲子关系的调查中的两段记录：
片段一：星期六，家里只有父子两人。
父亲做好饭后，喊了一句：“儿子，可以吃饭了！”在饭桌上，儿子吃得很香，称赞父亲的厨艺越来越好了，父亲听了乐滋滋的。
吃完后，儿子主动洗碗，父亲突然觉得儿子长大了，为以前的付出感到自豪。
片段二：当我与父母交谈时，总是父母说得多，我说得少，慢慢地我学会了聆听，在聆听中我体会到父母的辛劳，学到了很多东西，对父母也慢慢理解，渐渐地我不再为一点点小事与父母争得面红耳赤，我和父母的关系越来越融洽。
片段一和片段二中与父母交往分别用了哪些方法？
达标检测：单项选择题：
1．分明是妈妈因误会错怪了小刚，爸爸却要小刚向妈妈道歉。
小刚应该（）
A．好汉不吃眼前亏，三十六计走为上
B．笑向妈妈道个歉，冤枉因爱不计较
C．这样道歉没面子，不理不睬自清高 D．既然你们不讲理，别怪为儿动干戈
2．我们要赞赏父母，是因为（）
①父母对我们恩深似海，值得我们赞扬
1
②赞美父母对我们的爱，他们会感到甜美
③赞美父母的当年之勇，他们会感到开心
④赞美父母有助于与父母的交往，沟通感情
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
3．帮助父母（）
①有利于沟通与父母之间的情感
②有利于减轻家务负担，使父母得到休息
③有利于父母改变对我们的认识
④可以减少我们与父母之间的冲突和矛盾
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
4．“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河是一句空话。
”这句话主要是说（）
A．过河必须要架桥
B．没有桥，船也可以绕过河
C．过河是一句空话
D．要解决问题，必须找到解决问题的办法
5．“我妈一件事能叮嘱七八遍。
”“我妈每天都要唠叨两句话：早上是‘好好念书'，晚上是‘吃完快去写作业'。
”对于母亲的“唠叨”，以下看法正确的是（）
A．唠叨是妇女更年期的通病
B．唠叨是锻炼抗干扰的良药
C．唠叨也是爱，其中藏箴言
D．唠叨让人烦，顶撞解心宽
6．李静为班级出黑板报而放学迟归了，妈妈不由分说地数落一顿。
对此，李静应该（）A．跟母亲争吵，与妈妈的主观主义斗争。
B．显得苦无其事，对妈妈既不理也不睬
C．跟妈妈明说，我的事情你根本管不着
D、说实情，领心意，表示会让妈妈放心。
课后巩固及作业布置：
1.整理完善好自己的课堂笔记，复习巩固设问导学部分提出的几个问题。
2.做完配练上本课时的相关习题。
结合配练上的点拔预习第三课第一框的内容。
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3。