新人教版二年级音乐下册：幸福书《重大人生启示录》-素材.doc
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.一、教学内容本节课选自人教版二年级音乐下册，具体内容为第五章《快乐的音乐会》中的《幸福拍手歌》。
该歌曲是一首富有童趣、旋律欢快的歌曲，旨在培养学生们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感和团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜幸福的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：培养学生正确的演唱方法和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备。
2. 学具：音乐教材、歌词卡片、节奏棒。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的游戏，让学生们感受音乐带来的快乐，引出本节课的主题《幸福拍手歌》。
2. 新课内容学习：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌词，注意歌词中节奏的变化。
（3）教师指导学生练习歌曲，强调正确的演唱方法。
3. 实践环节：（1）将学生分成小组，每组用歌词卡片和节奏棒进行演唱练习。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，通过实例让学生理解并掌握。
（2）讲解旋律的演唱技巧，让学生在实践中不断提高。
5. 随堂练习：（1）让学生自主练习歌曲，注意演唱方法和音乐表现力。
（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 《幸福拍手歌》2. 歌词：以卡片形式展示，突出节奏变化。
3. 节奏：用节奏棒展示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《幸福拍手歌》，并用自己的话描述歌曲的主题。
2. 答案：歌曲主题为快乐和幸福，通过拍手、唱歌等形式表达出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜幸福。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第2课幸福的歌-幸福的歌
《我的家在日喀则》教学内容：1、学唱歌曲《我的家在日喀则》2、了解藏族代表性建筑及藏族文化习俗3、欣赏、感受藏族特色舞蹈教学目标：（一）通过学唱歌曲，学生能够用欢快的声音准确演唱歌曲《我的家在日喀则》（二）通过欣赏、感受藏族舞蹈，了解一些藏舞的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。
（三）通过本节课的学习，使学生对西藏有所了解，感受西藏独特的文化和风俗习惯。
教学重点：能用热情、干净的声音准确演唱歌曲。
教学难点：学生能简单了解藏族的风土人情，和感受臧族的民族歌舞，从而能够进一步热爱中华民族艺术。
教学过程：一、播放音乐影片《走进西藏》，学生进教室入座。
1、师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，那里有壮丽的风景和热情的人民。
从刚才的影片中能对那个地方窥知一二。
你们知道是哪里吗？生：不知道。
师：那请同学们闭上眼睛，老师数一、二、三再睁开。
2、师点击课件，出示影片片名一一《走进西藏》师：今天，就让老师带你们到西藏看一看！二、了解西藏的名胜及服饰1、师：刚才通过影片，我们看到了西藏的美丽风景，那么你们能说说所知道的最能代表西藏的景色或建筑吗？生举手回答。
师：回答得真棒！大家知道得真多，我也找了几张相关的图片，给大家欣赏下。
2^老师点击课件，出示图片：1）雄伟的布达拉宫。
2）西臧有世界最高峰一一珠穆朗玛峰。
3）世界屋脊一一青藏高原。
4）夕阳下的雅鲁藏布江。
3、师：同学们，不知你们留意过藏族人民的穿戴了吗？你们能说说藏族服饰有哪些特色呀？生：回答4、师点击课件，画面出现藏族服饰的图片及相关文字介绍5、师：大家从景观和服饰中了解了一部分西藏。
知道吗？西臧还有许多富有特色的东西，比如民俗风情啊，饮食文化啊等等，献“哈达”就是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。
师点击课件，出示藏族人民献哈达的场景及文字介绍三、了解藏族民歌1、生：我还知道藏族人民个个能歌善舞呢！师：真棒！西臧是歌唱家的摇篮，勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱，你听！那高亢、瞭亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原……2、师点击课件，出示音乐影片《家乡》，学生边听边欣赏3、师：瞧！抒情的旋律深情的歌声，同学们都听得入迷了！刚刚这首歌曲，你们知道它的歌名和演唱者吗？生：回答师：对了，是著名流行歌手韩红演唱的《家乡》。
二年级下册音乐课件第1课《多快乐呀多幸福》｜湘教版(秋) (共8张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 6:46:36 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
巴扎黑！
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.一、教学内容本节课选自人教版二年级音乐下册，第三章《愉快的歌声》中的《幸福拍手歌》。
本节课详细内容包括歌曲的学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律及简单的合唱技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团结合作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的音准和节奏掌握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学习以及节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体课件、黑板。
学具：音乐课本、拍手器、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放幸福拍手歌的合唱版本，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
（2）学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范，用拍手器和小铃铛进行节奏练习。
（2）学生分组，用拍手器和小铃铛进行节奏练习。
4. 合唱练习（10分钟）（1）教师指导学生进行合唱练习，注意音准和节奏的配合。
（2）学生分组合唱，教师给予评价和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解合唱部分的重点和难点。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 音乐欣赏（5分钟）学生欣赏不同版本的《幸福拍手歌》，感受音乐的魅力。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律简谱3. 重点节奏练习4. 合唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起合唱《幸福拍手歌》，并录制视频。
2. 答案：视频作业，以班级为单位提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧中的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：合唱部分的音准和节奏掌握。
鲁教版小学二年级音乐下册(简谱)全套PPT课件
到郊外去
欣赏
谢尔盖·普罗科菲耶夫
原苏联著名作曲家、钢琴家；自幼学习音乐， 后入圣彼得堡音乐学院学习，20岁举办首次个人音 乐会，1918—1936年寄居美国、法国，从事创作和 演出，1936年回国；1947年获俄罗斯联邦人民艺术 家；1943—1951年，6次获苏联国家奖金，1957年获 列宁奖金（追授）。
谁能自告奋勇担任领唱？
在前奏部分加入打击乐器。
小朋友你们爱运动吗？ 请说说你最喜欢的运动是什么？
欣赏
音乐介绍
《乒乓变奏曲》活泼欢快地表现孩子们 打乒乓球时的快乐神情和熟练球技。像通常的 变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部 旋律有左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓 球在小秋手的你推我挡之下，一来一去，银光 闪闪。乐曲共包含五个变奏。最后一句乐句使 人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。
自学指导（二） 请同学们边听歌曲，边小声跟唱，比一 比，谁能用欢快的情绪，准确、流畅地演唱 歌曲。
当堂训练
1、小组比赛演唱歌曲。 2、拓展：我还知道哪些地方有回音。
大房子里有回音
桥洞下面有回音
寂静的山谷有回音
想一想：在山谷中说话会产生……
编创
认识力度记号：
f
强
p
弱
老师唱原唱，同学唱回音。想一想，第3， 4小节和第7，8小节应该怎么唱？ 用较慢的速度练唱，注意声音和谐优美。
唱歌
《老牛和小羊》
王卫红词曲
小羊的叫声是什么样的？
2 2 1 2 2 1 咩咩 叫，咩咩 叫
6 6 5 6 6 5 哞哞叫，哞哞叫
老牛的叫声是什么样的？
2 2 1 2 2 1 咩咩 叫，咩咩 叫 6 6 5 6 6 5 哞哞 叫，哞哞 叫
《时光里跳动的一个音符》记录
《时光里跳动的一个音符》读书记录目录一、内容综述 (2)1.1 书籍简介 (3)1.2 作者介绍 (4)二、故事背景 (5)2.1 时间的流转 (6)2.2 音乐的力量 (7)三、主要人物分析 (8)3.1 主角小雅 (10)3.2 其他重要角色 (11)四、故事情节概述 (12)4.1 起始部分 (13)4.2 发展部分 (14)4.3 高潮部分 (15)4.4 结局部分 (17)五、主题思想探讨 (18)5.1 生活中的美好瞬间 (18)5.2 音乐与人生的关联 (19)六、文学手法分析 (20)6.1 自传体叙述 (21)6.2 意象描写 (22)6.3 讽刺手法 (23)七、个人感悟与收获 (24)7.1 对生活的理解 (25)7.2 对音乐的热爱 (26)7.3 对人生的启示 (27)八、结论 (29)8.1 书籍的意义 (30)8.2 个人的成长 (31)一、内容综述《时光里跳动的一个音符》是一本关于音乐与人生感悟的书籍。
这本书通过作者对音乐、人生经历的独特视角，展示了音乐与时光之间的美妙交织，以及音符背后所蕴含的人生哲理。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对书中的内容进行了详细的记录。
书中首先介绍了作者的音乐之旅，包括其对音乐的热爱、学习音乐的经历以及音乐创作的心路历程。
作者通过自身的经历，展现了音乐不仅是一种艺术表现形式，更是人生的一个重要组成部分。
音乐可以记录时光，也可以传达情感，唤起共鸣。
书中还介绍了作者在世界各地与不同音乐家、音乐爱好者的交流，以及音乐在不同文化背景下的表现与意义。
这些内容让我对音乐有了更深刻的理解和认识。
书中详细描述了音符与时光的关系，作者通过音乐的创作与演绎，探讨了时间对人的影响以及人对时间的感知。
音符的跳动、旋律的流转，都与时间息息相关。
在音乐的律动中，我们可以感受到时间的流逝，也可以体会到生命的变化。
书中还通过具体的音乐作品，分析了音符背后的故事和情感表达，让读者感受到音乐的力量和魅力。
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)二年级上册《第2课幸福的歌编创与活动》优质课课件公开课课件D002
肆 目标的达成与理念
通过聆听、分辨等教 学手段引导学生去体 验感受音乐。
整体 感受
迅速 认知
充分借助教师范唱、教师 教唱等手段，帮助学生尽 快学会歌曲。
强调歌曲审美表现 的完整性或多样化， 是巩固、整合、拓 展与升华。
综合 拓展
情感 表现
用音恰色表歌当、现曲的速表度情、、力 度、演唱等形式， 让学生完成富有 美感的歌唱表现。
叁 板书设计
1=D 2/4 欢快活泼
乃哟乃
土家族民歌
肆 教学反思
整堂课实现了以音乐审美为核心、以兴 趣爱好为动力的教学理念，通过拍手、捻 指、拍腿、柯尔文手势、打击乐器伴奏、 体态律动等方法，学生能够很好的感受歌 曲的情绪及旋律特点。分组演唱歌曲及舞 蹈环节，充分调动了学生的积极性和和学 习音乐的兴趣，这一环节同时也培养了学 生的合作意识。
能够用打击乐器或身边自制乐器表现自然界的声音。 通过感受分辨对2/4、3/4的音乐作出相应的体态反应， 用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏，并 能配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
能够用唱名模唱简单乐谱，运用线条、色块、图形， 记录声音或表现音乐的相同与不同。
教 材 分 析
制定目标依据：学生学情
学生起点预测：在第一课学唱了三拍子歌曲之
后，本课让学生对比体会二拍 子歌曲的特点。虽然本学期还 未开始学习识谱，但感受听辨 音高的铺垫已经开始。
学生困难预测：1、对音准的准确性要求较高。
2、利用柯尔文手势对do、mi、 sol三个音的音高概念进行 强化。
目标的制定与检测
贰 学唱歌曲
转换 （舞蹈、打击乐器）
模唱、感受音高
壹
（教唱）
小学音乐“单元整体教学设计”获奖课例——人音版二年级上册《幸福的歌》单元设计及反思
小学音乐“单元整体教学设计”获奖课例——人音版二年级上册《幸福的歌》单元设计及反思《幸福的歌》单元设计概论【单元内容综述】一、教材内作品1.本课是二年级上册第二课的内容，围绕“幸福的歌”人文主题进行编写。
以“幸福的歌”为情感主线，选取了彝族《快乐的啰嗦》、《彝家娃娃真幸福》与土家族《乃哟乃》两个民族比较经典的作品。
通过聆听、演唱初步了解彝族、土家族音乐文化、积累音乐经验，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
以《阳光下的孩子》为总结，表达我国各民族团结、融合，幸福生活的场面，建立学生民族自豪感与自信心。
2.延续音高概念认知线路，在一年级建立唱名模唱音高概念基础上，本单元透过《乃哟乃》一课开始新一轮的唱名模唱练习，帮助学生建立“sol、mi、do”三个音的音程关系，巩固音高概念。
3.演唱形式认知线路上，在学生以往知识经验中本单元第一次提出演唱形式——领唱与合唱概念，通过欣赏《阳光下的孩子》，引导学生听辨领唱与合唱这一演唱形式，感知单声部与多声部的色彩变化，感受歌曲所表达的情绪。
二、拓展作品1.咚咚喹儿歌《咚咚喹》，是咚咚喹儿歌曲牌之一。
其旋律仅围绕“do、re、mi”三个音进行，节奏较规整。
歌词中反复出现的衬词“咚咚喹”均以“ 11 32 ”的旋律来演唱，其余歌词均以土家族人民平时娱乐生活为内容，全曲短小易记，朗朗上口。
2.合唱作品《咚咚喹》是根据土家族儿歌《乃哟乃》改编的童声合唱作品，全曲围绕着《乃哟乃》主旋律进行变奏。
曲风轻快活泼,独具土家特色。
【单元学习评价】一、评价内容及其标准二、评价运用及其意义以定性述评与定量评价相结合，以网络测评与课堂述价相辅助，意在从集体到个人，对学生进行全面的观测，以促进学生自我的调节，教师教学策略的更新改进。
评价方式如下：1.定性评述：以小组为单位，通过对小组内学生音乐实践参与度、感受感知、表现等能力的养成集体性进行观测，以量表的形式登记于小组积分板上，增强学生集体意识，养成良好的音乐学习习惯。
新人教版二年级音乐下册：许常德作品-素材.doc
许常德作品许常德迄今已经创作出1200多首歌曲，其中有四百首主打歌。
自己的作品里第一首发表的是《蚊子》，赚最多钱的是张学友的《真爱》，而他最喜欢的是写给黄磊的《等等等等》，这是黄磊在电视剧《人间四月天》中演唱的歌曲，他认为这是一首结合文学与音乐品味的好歌。
《流泪手心》，王力宏的经典情歌不亚于《唯一》。
“害怕你最后化成泪，流出手心”太喜欢这句，很喜欢这首歌。
《莫斯科没有眼泪》，twins，莫斯科是冰冷的，他不会流泪。
人是坚强的，所以也会忍着眼泪。
很好听的一首歌，只是飘着淡淡的忧伤。
《泪海》，许茹芸，“你怎么舍得让我的泪流向海，付出的感情永远找不回来”也是许茹芸的代表作之一。
女人的眼泪总是引人怜惜的。
女人爱哭，因为女人比男人更容易理解这个世界。
《第一滴泪》，动力火车，“为你流下第一滴泪，那热泪烫伤我的脸”男人的泪，不会轻易流下。
只因为到伤心处。
《我的眼泪在颤抖》，苏慧伦，很好听的一首歌。
泪，不光是伤心的泪，有时是激动地，快乐的。
《雨想哭就哭吧》，赵薇，雨和泪总是交织在一起。
在雨中哭泣，到底是泪变成了雨，还是漫天的大雨都变成了伤心的泪水……《眼泪的上游》，郑秀文，一首不错的歌。
泪流成河，走过去，才看得到彩虹。
《最后一滴泪》，张真，“这是为你流下的最后一滴泪，除了放弃我无力可为”不能再流泪。
连再次流泪的立场都不复存在。
《深海》，赵传，“怎知我情深似海全都是泪来灌溉，困陷在感情深渊不能醒来”海水是大海无数的泪水汇聚而成。
爱像海一样深沉……许茹芸的《如果云知道》，动力火车的《明天的明天的明天》、中国娃娃的《单眼皮女生》……。
人教版二年级下音乐必背课文
人教版二年级下音乐必背课文
课文一：《牛郎织女》
《牛郎织女》是一首经典的中国民间歌曲，讲述了牛郎和织女
相爱却被嫦娥仙子阻挡的故事。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合小学生研究和演唱。
课文二：《花儿朵朵开》
《花儿朵朵开》是一首富有童趣的儿歌，歌词描绘了春天的美景，花朵们开放的场景给人以愉悦和欢乐的感觉。
这首歌曲旋律明快，适合小学生们跟随节奏唱唱跳跳。
课文三：《岁月神偷》
《岁月神偷》是一首温暖感人的歌曲，歌词描述了时间流逝的
不可逆转，以及怀念过去美好时光的情感。
这首歌曲旋律简单，带
有一定的伤感，适合小学生们感受音乐的情感表达。
课文四：《世上只有妈妈好》
《世上只有妈妈好》是一首感恩母亲的歌曲，歌词表达了对母亲的感激和爱戴之情。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合小学生们在母亲节等特殊场合集体演唱。
课文五：《小燕子》
《小燕子》是一首轻快欢快的歌曲，歌词描绘了小燕子飞舞的场景和感受，使人感觉轻松愉快。
这首歌曲旋律明快，适合小学生们边唱边舞，增加互动和乐趣。
课文六：《童年》
《童年》是一首儿时回忆的歌曲，歌词展示了对快乐童年的怀念和珍惜。
这首歌曲旋律舒缓，带有一定的伤感和回忆，适合小学生们感受音乐带来的情感共鸣。
以上是人教版二年级下音乐必背课文的简单介绍，每首课文都有独特的魅力和教育意义，希望同学们能够通过学习和演唱，得到音乐的乐趣和启发。
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版二年级音乐下册中的《幸福拍手歌》。
该歌曲位于教材的第三章“快乐的音乐”，具体内容包括歌曲的学唱、节奏练习、音乐符号的识别以及简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过合唱练习，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和音乐符号的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、拍手器、彩色卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于幸福的故事，引出本节课的主题——《幸福拍手歌》。
2. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和歌词。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟唱，加强旋律和歌词的记忆。
3. 节奏练习：a. 用拍手器进行节奏练习，让学生感受不同的节奏变化。
b. 分组进行节奏游戏，提高学生对节奏的感知能力。
4. 合唱练习：a. 分声部教唱，让学生学会合唱《幸福拍手歌》。
b. 分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
5. 音乐符号识别：a. 讲解歌曲中出现的音乐符号，如音符、休止符等。
b. 学生在彩色卡片上练习书写音乐符号。
六、板书设计1. 《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律：用五线谱表示歌曲旋律。
3. 歌词：将歌词分行展示。
4. 音乐符号：展示本节课学习的音乐符号。
七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起演唱《幸福拍手歌》，并练习歌曲中的节奏变化。
2. 答案：无固定答案，要求演唱准确、节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置一道家庭作业：让学生尝试创作一个关于幸福的简短歌词，下节课分享。
b. 组织一次班级音乐会，让学生展示自己的音乐才华。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的协调。
新人教版二年级音乐下册：《幸福拍手歌》课件3
You made my day养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 ❖2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 ❖3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 ❖4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
如果感到幸福你就伸伸腰， 如果感到幸福你就伸伸腰， 如果感到幸福就快快伸伸腰呀， 看哪大家一齐伸伸腰。
❖ 如果感到幸福你就挤挤眼儿， 如果感到幸福你就挤挤眼儿， 如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀， 看哪大家一齐挤挤眼儿。
如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福就快快拍拍肩呀， 看哪大家一齐拍拍肩。
“如果感到幸福，你就拍拍手”。 有中文版、英文版、日文版等多语言版本。 这首歌活泼、轻快，很适合在活动中运用。
❖ 中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀， 看哪大家一齐拍拍手。
如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福就快快跺跺脚呀， 看哪大家一齐跺跺脚。
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀， 看哪大家一齐拍拍手。
英文版：If you are happy
If you’re happy and you know it Clap your hands，If you are happy and you know it Clap your hands，If you’re happy and you know it ，Never be afraid to show it ，If you’re happy and you know it Clap your hands If you’re happy and you know it Stomp your feet，If you’re happy and you know it Stomp your feet，If you’re happy and you know it，Never be afraid to show it ，If you’re happy and you know it Stomp your feet If you’re happy and you know it Wink your eye，If you’re happy and you know it Wink your eye，If you’re happy and you know it，Never be afraid to show it
2023小学二年级学生寒假学习计划范文(6篇)
2023小学二年级学生寒假学习计划范文语文A：必读书目-《小学生课外阅读》全部读完。
B：推荐阅读书目：植物王国-我的第一本科学书、张天翼童话中国儿童文学丛书、木偶奇遇记-世界儿童文学丛书、会说话的老鼠（好故事自己选系列）、窗边的小豆豆-新经典文库、皮皮鲁和鲁西西的故事、淘气包马小跳系列：贪玩老爸、屋顶上的小孩-国际大奖小说o爱藏本、波普先生的企鹅-国际大奖小说（注音版）曹文轩美文系列3、每天练字半张4、____篇日记数学1、每天口算10道。
2、练一道趣味数学。
英语：1.坚持每天用心收听下册课本录音____分钟;2.适当收看英语节目学会自主学习，优化寒假生活2023小学二年级学生寒假学习计划范文（二）一、时间安排1、每天的四个“____小时保障”每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；每天保障一小时的无负担课外阅读；每天保障一小时的英语自学；每天保障一小时的户外活动或运动。
2、计划与非计划如无特殊情况，每天必须完成以上计划；每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、语文课程计划____月份完成暑假作业，____月中旬前检查、改正，查漏补缺；把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书；假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、数学课程计划____月份完成暑假作业，____月中旬前检查、改正，查漏补缺；假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、英语课程计划英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养；把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限；假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总；若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
新人教版二年级音乐下册：金凤浩-素材.doc
优质资料金凤浩金凤浩，1937年出生于朝鲜咸镜南道咸兴市，1941年随父母迁入中国吉林省和龙市。
国家一级作曲家，原武警文工团艺术指导，中国音乐家协会常务理事（四届），中国音乐著作权协会理事，中国少数民族声乐学会理事，中国朝鲜音乐研究会常务理事。
1996年被授予《中国歌坛辉煌20年》作曲成就奖。
代表作品《延边人民热爱毛主席》、《红太阳照边疆》、《我为革命放木排》等。
个人履历：1941年随父母迁入中国吉林省和龙。
1957年考入和龙县文工团，1957年后，历任和龙县文工团演员、副团长，1972年加入中国共产党。
1974年任吉林省文化局副局长，1978年调任吉林省文联间协副主席。
1984年调入北京，任中国人民武装警察部队政治部文工团艺术指导，创作员。
个人作品：作表作有歌曲：《延边人民热爱毛主席》、《红太阳照边疆》、《我为革命放木排》、《党的光辉照延边》、《伟大祖国百花吐艳》、《美丽的心灵》、《金校和银梭》、《小雪橇》、《壮家妹》、《国旗和士兵》等。
其中《美丽的心灵》于1980年被选入联合国亚太地区音乐教材。
著作有：《党的光辉照延边--金风浩歌曲选》、《金凤浩歌曲集》、《金凤浩声乐品集》、《美丽的心灵--著名作曲家金凤浩作品专辑》。
论文《朝鲜族音乐与邻近民族音乐的相互影响和交融》被1991年香港第14届亚洲艺术采用，《我的歌创作》等12篇文章相继在《间乐周报》、《人民日报》等报刊上发表。
中央电台、电视台、《中国报导》、《世界音乐交流》、《中国文学》、《人民日报》、《光明日报》、《民族团结》、《夕阳红》以及许多省、市报刊和电台都曾作过作品的专题介绍和人物专访。
1996年被授予《中国歌坛辉煌20年》作曲成就奖。
个人艺术简历以及名字曾分别被收入《中国艺术家辞典》、《中国大百科全收》、《中国当代文化艺术名人辞典》、《音乐欣赏》、《中国共产党员名人辞典》、《中国少数民族艺术辞典》等。
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幸福书《重大人生启示录》
《重大人生启示录》就是一本幸福书，它并未告诉我们幸福的结果，而是告诉你思想的方法。
经典摘录：
1、现在是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了整体的精神（信仰）缺失，灵魂空虚，物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。
多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。
这绝不是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在发展进程中注定的悲哀。
2、我们生活在比较之中，有黑暗才有光明，有恨才有爱，有坏才有好，有他人和他人所做的事我们才知道自己是谁，自己在做什么。
一切都在比较中才能存在，没有丑便没有美，没有失去便没有得到。
同样，我们总害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
3、人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。
生命没有终极意义。
——不要轻易去否定。
我们需要在最沉痛的世界观里重新审视当下总让我们痛苦的欲望。
人所执迷的欲望是如此虚妄、空洞、无聊，但我们却并不容易不去执迷它。
人诞生在这个世界是被迫的，生来就有的俗世的道德与竞争意识注定了我们的不自由。
一种理想主义的人生观是：生命的长度无需受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。
4、我们只需要一个我真爱的人和真爱我的人，在一起，我们的人生便圆满了。
人的一生中最重要的不是名利，不是富足的生活，而是得到真爱。
有一个人爱上你的所有，你的苦难与欢愉，眼泪和微笑，每一寸肌肤，身上每一处洁净或肮脏的部分。
真爱是最伟大的财富，也是唯一货真价实的财富。
如果在你活了一回，未曾拥有过一个人对你的真爱，这是多么遗憾的人生啊！
5、生命的长度无需受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的美与快乐的需要而去确定。
人具有死亡的权利。
我们应当主张快乐人生，就是但凡在你活着的每一时刻你都是安宁与快乐的，如果你受到了生命中的重创，你评估这种创伤是难以挽回的，你可以自由地选择死亡。
死亡并不是邪恶的、可怕的，它是自由的象征，没有什么比它更为高尚，更为美丽。
如果这个世界接受“死亡权力”，我们会发现我们的活着会显得轻松愉快、安详。
它将击垮一切陈腐的人生观和价值观。
每个人也都因此真正平等！
生命如艺术品一样，不论其长短，都在生命的过程中彰显着属于他的奇妙意义。
我的这段生命也许只是为了一段旅程，也许只是为了一段风景，也许只是为了一段爱情，这正是生命的伟大意义之所在。
如何这样，我们会发现，我们生存的这个世界处处充满了生机、美和喜悦。
6、人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。
有一个年轻人在森林里的伐木场工作，却在都市里租下房子居住，每天奔波于两地，他说他喜欢灯红酒绿、物欲横流的都市生活，那让他觉得生命的激情和炽热，他的理想是做一名上流社会的人。
金钱和名色的欲望已经让他疯狂了。
我告诉他：你所想象的事物被你蒙上了神秘的光环，实际等你拥有它的时候，它会和你此刻握在手中的杯子一样朴实。
而他不能听从我的建议。
他深陷入欲望中，由此偏执，不能自拔。
欲望的事物是一个发光体，充满神秘和迷惑性，这是人们痛苦的根源。
7、最困扰我们的欲望，其一是爱情，其二是爱情中的性。
而当我们所渴望的事物真的变成现实的时候，我们会发现，原来它并非那么华丽，有时还让我们觉得充满了极强的欺骗性。
——所有真实的都是朴素无华的。
所有激情的渴望和热爱如果能给我们带来快乐，那我们可以去抱有那份欲望。
如果它给我们带来了痛苦，我们一定要警觉它的虚幻性！
8、所有人的人生都是极度平凡的，你所看见的那些你未得到、你渴望得到的所谓的幸福，也极度平凡，不要被自己的欲望（想象）所欺骗。
9、人们对爱情的失望是因为人们参考了错误的爱情标本——世间多数人的爱情都是本能的或者是功利的。
本能的爱情是男女之间在适当的青春年龄里本能地互相吸引，这是一种纯粹的自然规律，而没有深层次的精神领域里的和谐和心灵共鸣，它在暂短的时间里拥有爱情的浮华，但没有爱情的内核。
而功利的爱情则是权利、财富渲染下的美丽假象。
10、人是否有灵魂，是否存在一个超验的精神世界？这是悬而未决的。
现代尖端科学已经证明：纯粹物质的科学思维已经走进了死胡同，和曾经纯粹精神的宗教思维一样是迷信。
于是：宗教的未必不是科学的，科学的未必不是宗教的，更准确表达：物质与精神的片面化世界观都是错误的，于是我们需要对“死后”抱有敬畏。