部编版四年级语文下册26 巨人的花园

（课后第1题）
孩子们在美丽的花园 玩耍 ，巨 人回来后筑起了 围墙 ，没有了孩子， 花园也没有了 春天 ，后来，孩子从
墙洞 里进入花园，花园又是一片 勃勃生机 。
因为巨人对孩子们的态度不同，巨人的花 园发生了不同的变化。课文中花园变化了几次？
三次
巨人来之前，花园美丽。 巨人筑起围墙，花园只有冬天。
在《宝葫芦的秘密》中，王葆是一个普通人， 而《巨人的花园》的主人公则是一个“巨人”。 看看下面的插图，你能想象巨人的样子吗？
一起来看看作家 王尔德的笔下的巨人吧！
语文 四年级 下册
26 巨人的花园
第一课时
学习目标 1.认识本课的8个生字，会写本课的11个
生字，会写“柔嫩、丰硕”等词语。
2.能边读边想象花园奇幻的景象。
想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？
可爱
生机
欢乐
美丽
自由
朗读指导
这幅画面是不是很美呢？让我们想象 着花园的美丽，想象着孩子们在花园玩耍 的快乐，再次朗读这个自然段吧！
没有孩子们的花园又是什么景象呢？默 读课文第7自然段，边读边想象画面，说说自 己仿佛看到了，听到了什么。
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
2.能发挥想象，把孩子们在巨人的花园 里一起玩耍的情景写下来。
比较朗读三次花园变化的样子，思考： 花园的景色为什么会发生这样的变化呢？
（课后第2题）
巨人的转变
阅读第一处描写巨人的语句，抓住 描写巨人语言、动作的句子，读一读， 想一想，体会巨人的自私、凶狠。
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孤傲、
孩子进入花园，花园又迎来春天。
互动课堂
默读课文第2自然段，边读边想象花 园的景象吧！
园里长满了柔嫩的（ 青草），草丛中到 处露出星星似的美丽（花朵）。
还有十二棵（桃树）
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
我们在这儿多么快乐！
3.能说出花园发生的变化。
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，读准字音，难读的句子 多读几遍。
学认字
shuò
硕果
xiào
呼啸
先来读一读会认字吧！
不要读成qiè。
yǔn
允许
qì
砌墙
fù
覆盖
lǚ
一缕
不要读成xiá。
lǒu
搂住
jiá
脸颊
花儿朵朵
识字游戏
砌墙
呼啸
脸颊
惩罚
允许
丰硕
一缕
覆盖
整体感知
学完生字新词后，请大家自由朗读课 文，边读边想象画面：孩子、花园、巨人 之间发生了怎样的故事呢？
如果你是这个巨人，面对这样奇特 的景象，你会想到什么？
原来是孩子们的 到来，给花园带来了 春天。
巨人看见这个情景，心也软了。他 对自己说：“我多么自私啊！现在我明 白为什么春天不肯到这儿来了。”他十 分后悔自己先前的举动。
语言描写
后悔 内心善良、柔软
阅读巨人走进花园的自然段，说一 说哪些语句触动了你？
巨人回来，孩子被赶走后花园春 天的景色。
春天来了，乡下到处开着小花，到处 有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧 是冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两 位。……然后又在花园里绕着圈子用力跑。
寒冷萧条
“我不懂为什么春天来得这样迟，
我盼望天气快点儿变好。” 语言描写
疑惑
焦急
这时的巨人 是怎样的心情？
孩子们偷偷钻进花园玩耍
如果你是小鸟、桃树、花，你的心里 在想什么？
这个地方没有快乐，我才不要在这里唱歌。 孩子们消失了，我开花给谁看呢，还是不开了。 原来这个地方是禁止入内的，我还是回去吧！
高兴地只有雪和霜两位。
雪用他的白色大衣 覆盖着青草。
霜把所有的树枝涂 成了银色。
北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
雹每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花 园里绕着圈子用力跑。
想一想可以用哪些词语来形容这时的花园？
寒冷
凄凉
没有生机
朗读指导
北风肆虐，冰雪飞舞，到处一片凄凉 的景象，让我们带着这种感情再次朗读第 7自然段，感受作者拟人的手法，体验童 话的奇妙。
如果你就是巨人，面对这凄凉的花园， 你会怎么想？你的心情如何？
疑惑不解：我不懂为什么春 天来得这样迟。
盼着天气快点儿变好。
chěng zōng xiào sī jiá chāi
惩 踪 啸 私颊 拆
重难点字书写指导
pái
牌 第十笔是撇。
xiào
啸
“口”字 居中上。 右下部分 先外后内。
组词：布告牌 品牌
巧记：“口”边严肃，先从 外入。
课堂演练
一、写出下列词语的近义词。
美丽——（漂亮） 突然——（忽然） 叱责——（指责） 仍旧——（仍然） 奇特——（奇怪） 冷酷——（残酷）
默读课文第11自然段，边读边想象画面： 花园又发生了什么变化？
他看到一幅奇特的 景象。……
奇特在哪儿 呢？
桃树用花朵把自 己装饰起来Biblioteka Baidu在 孩子们头上轻轻 地舞动胳膊。
小鸟快乐地 飞舞歌唱。
花儿们也从绿 草中伸出头来。
学写字
最后，我们一起来学习会写字吧
shuò yǔn qì pái jìn
硕允 砌 牌禁
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
柔嫩的 美丽的 动听的
音乐 青草 花园
三、请你用一个词语来形容巨人的花园。
可爱
第二课时
从美丽的花园到被冰雪覆盖，再到美 丽的花园，巨人的花园发生了很大的变化。 为什么会有这样的变化呢？这节课我们一 起来学习。
学习目标
1.能体会巨人由冷漠、孤独到和善、无 私的转变。
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动 人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过， 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久 没有听见小鸟在花园里唱歌了……孩子们从墙 上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树 上面……从绿草丛中伸出头来。
春意盎然
雹停止了疯闹 北风也不再吼叫 一缕阳光从窗外射进来
可爱的景象
孩子们吓得跑开了。
自大
“我自己的花园就是我自己的花
园，”巨人自言自语道，“这是随便什 蛮横、自 么人都懂得的。除了我自己以外，我不 以为是、 允许任何人在里面玩。”于是他在花园 内心深处 的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌: 很孤独
禁止入内
违者重惩
巨人面对寒冷、凄凉的花园疑惑不 解，他多么盼望春天到来。一天早晨， 他看到了花园里奇特的景象。请同学们 找出来读一读，他有什么发现呢？