高校节水节电节能措施及对策(正式)

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高校节水节电节能措施及

对策(正式)

Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level.

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文件编号：KG-AO-7202-55 高校节水节电节能措施及对策(正

式)

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概述

随着国民经济的快速发展和社会进步，高等教育受到全社会关注与重视，办学规模也随着受教育者的数量的增加而不断扩大。为适应高等教育需求，高校园区除了保留老校区，并且建设了新校区。为使学生有良好的学习环境，无论是在校园的教学设施、公寓条件等方面，校方都作出了十分的努力，但由于大学是开放式的管理模式，不少高校节能措施目前基本注重的是行为管理和节能宣传教育，而在强化采用人性化新技术的应用方面较为欠缺，再加之不少学生节能意识的淡薄，导致浪费现象比较严重，其主要表现在电能源的浪费和水资源的浪费。

水电的费用是高校财政费用中一笔巨大的支出，

常规情况下约占高校财政支出的1/4，其生活区的能源耗用，除了公共区域，基本采用了政策性支出和合理的回收模式；而教学区的能源消耗那就是直接耗用，没有回收可言，能源费用支出占学校水电耗用总比例的40%左右。但在运行中存在浪费现象，特别电耗浪费较为严重。其表现为教室的长明灯节能和分体式空调节能；水的浪费表现为卫生间使用传统的高位水箱、T型雨淋管冲洁、洗漱间的长流水。校方的后勤部门、物业部门、 <能办公室、动力管理部门对水和电的浪费也十分重视，每个高校都会针对自己学校的具体情况，制订了不少的管理条例，譬如：加强节能意识的宣传，以提高节能意识，加强人员管理和奖惩制度以提高管理力度，在明确的使用范围内，管理员对教室照明进行专人管理。在一定程度上是有所控制、有所节约、有所改善，但对于更大面积的公共部位的细化管理还是不能进行有效的控制。譬如：公共洗漱间的跑冒滴漏，公共卫生间的长流水，教室照明的白天亮灯，教室只有少数学生而开启全部照明，空调设备的

无效运行等等。这些都是校方后勤部门管理上头痛的问题。针对这些问题，我们认为除了后勤部门在采取的软件管理和行为管理的基础上，还应采取先进的控制技术来进行节能细化改造，实现无人化智能管理，以达到最佳的节约效果。下面就节水和教室照明问题予以阐述。

一、用水方面：学校的洗漱间和卫生间是用水的最大消耗，也是节水的重点。在洗漱间内，主要是跑冒滴漏，其中现象表现为：第一，普通水龙头损坏后不及时更换，使水龙头成为长流水。第二，有不少学生的节水意识淡薄，洗衣服时，人离开时依然开启水龙头，冲洗衣服或冲洗清洁用具，致使水资源大量浪费。在卫生间，不少学校从整体卫生的情况考虑，在冲洁方法上仍采用高位水箱的冲洗方法和各卫生间小便池T型雨淋管的冲洁方法。这种冲洁方法确实是使卫生间无气味，但水耗很大，用一个直径4cm的水管冲水，每个男厕所每天耗水20吨，女厕所在10吨左右，部分学校的管理人员采用减小高位水箱的进水量

和关闭小便池冲水管，而采用定时冲洗的办法（管理员过一段时间放水冲洗小便池）以达到节水的目的，但此种方法带来的是卫生间的卫生环境变差，特别是在气温较高的季节尤其突出，和现代的学校环境很不吻合。不少新的校舍，采用了单蹲位的蹲便器，采用手按延时阀冲水，但是有不少学生用厕卫生习惯不好，使用后不冲洗，既影响卫生，又易使下水堵塞，加上延时阀是机械结构，容易锈蚀损坏，有部分学生使用后，用脚踹延时阀，一旦有问题，出现漏水现象，不易及时察觉。

二、教室照明方面：高校的教室，在白天室内照度很高的情况下，仍然普遍存在开灯作业现象，即使室内无人或人很少的情况下，也是全部开启室内照明，晚自习时间，许多教室即使仅有几个学生，但室内照明全部开启，绝不会因为只有少数人而仅开几盏灯，长明灯比比皆是，人走不熄灯的现象普遍存在。依照国家相关标准规定，教室照度不低于350LUX。从保护视力健康角度出发，在低于150LUX和高于600LUX照

度下长时间看书，有损于眼睛的健康。而我国大部分高校的照度都高于此标准。在对高校教室照明的调研中，我们看到，为让大学生有一个好的学习环境，学校对于教室的照度都非常重视，晚间照度都在350LUX 以上。以一般普通标准教室为例，至少装配22支40W(用电感镇流器时其功耗还增加5W)日光灯管照明，每小时电耗为1KWh，每天工作时间普遍达16小时，日间为10小时左右，夜晚为6小时左右，全天耗电量为16×22×45=15kwh，若以0.8元/kwh电费计算，每间教室日支出电费为12.60元，每学年以9个月计算，则每间教室每年电费耗用为3400元。

三、分体式空调节电的工作现状：高校分体式空调的使用面密集，一般3万人左右的普通高校，分体式空调的拥有量近千台。夏季用于制冷，冬天用于取暖，一旦处于启用阶段，电耗居高不下，难以控制，给校方的水电费用的支出带来了较重的负担。对于高校而言，分体式空调拥有率较高，且使用频繁，但实际效率不高，主要是因为空调的安装场所主要是：办

公区、实验室、会议室和教学办公区。夏天制冷和冬季取暖，往往存在空调开启后，人员离开时段长达半小时以上者，不会关闭空调，甚至有不少使用者在午饭午休时间也不关闭空调；另一种现象是：室温本来己低于26℃，不需制冷而开启空调；为了改变空气，开着门或窗而开启空调。诸此种种，致使空调的运行状态出现无效运行，不合理运行，从而导致能源的损耗。众所周知，一台2匹的空调，制冷时其功耗为1.5千瓦/小时，制热时，由于电加热的介入，其功耗达2.5千瓦/小时。按一个普通高校拥有600台分体式空调计，开启率为80%，一旦空调进入运行，夏季每小时耗电为900-1000千瓦，每小时支出电费近800元，每天运行10小时，每天电耗为12500千瓦，需支出电费近8000元，月电耗为312500千瓦，月支出电费最低为16万元，每年按4.5月工作运行计，单空调电耗为125万千瓦，需支出电费为70万元。

四、高校节能对策

第一.在洗漱间采用热释红外线技术装备远红外