2019-2020年五年级信息技术上册 下载信息教案 鲁教版

2019-2020年五年级信息技术上册下载信息教案鲁教版
教学目的
1. 知识目标：
让学生学会保存文字、图片、网页等信息。

2. 能力目标：
培养学生获取信息并能进行简单处理的能力。

3. 情感目标：
引导学生体验学习成就感，进一步培养学习兴趣。

教学重难点
重点：文字与图片的选定和保存。

难点：收藏网址、收藏夹的使用。

教学过程
一、导入新课：
在因特网上有很多有趣的新闻、图片、音乐等信息，还有许多好玩的游戏。

可你会把这些新闻、图片、音乐和游戏通过网络保存在你的计机上吗?今天我们就来学习从Internet上下载信息的方法“保存信息”。

二、学习新知：
“我们要学会管理文件资料，不能到处存放文件，每个同学建立一个以自己名字命名的文件夹，保存自己喜欢资料。

”
教师演示保存文字的步骤。

学生练习保存一段文字。

如果我们找到了一个很好看的图片，想把它保存在自己的计算机上，怎么办?”教师演示操作过程。

学生练习保存一段文字。

“有时，我们既想要文字，又要想图片，可以一次将整个网页保存下来，方法：在IE浏览器的”文件”菜单中选“另存为”命令即可。

”
分组练习：查找一些关于我省一山(泰山)一水(黄河)一圣人(孔子)的图片、文字，下载后保存在自己的文件夹中。

各组展示自己下载的资料，教师和其他组同学参与评价。

收藏夹的使用可以提高查找信息的效率，要培养学生养成把经常用到的网站添加到收藏夹的习惯。

三、反馈及小结：
网上还有很多文件(比如，免费游戏)可以下载，这与文字、图片的下载差不多，以后要多尝试、多练习，这样做才是学习信息技术的好方法。

四、布置作业
预习下一课内容。

附送：
2019-2020年五年级信息技术上册下雪了 2教案冀教版
[教学内容]
引导线动画的概念；
一片雪花飘落的动画；
创作一个利用引导线的动画。

[教学目标]
明确引导线动画的概念及制作方法；
全体完成一片雪花飘落的动画；
基础好的孩子有创意的引导线动画出现。

[教学流程]
一、视频赏析
欣赏动画片《雪孩子》的片段，也可让学生讲述在下雪的时候喜欢玩的游戏，调动学生的积极性。

二、引导线动画解读
师：这里面的雪花可以用FLASH的引导线动画来制作。

[课件]打开“下雪了.fla”进行解读：
所谓引导线动画即是动画的主体沿着引导线的方向进行运动，共分为两层：引导线所在的位置即引导层，动画主体即被引导层。

三、示范操作
师：引导线动画是怎样制作的呢？
[课件]示范“一片雪花飘落”的动画制作。

[补充说明]
“制作一片飘落的雪花”：雪花的一个引导层上最好只画一条引导线，雪花的运动路线可有很大曲折度，但引导线最好不要交叉，上一节课太阳的运动是单一的曲线运动，让学生比较雪花与太阳运动的不同。

四、练习
生进行“一片雪花飘落”的动画制作；
雪花从“学生机E：\下雪了\雪花图”中搜索，也可由生自行绘制，形状形态各异，不要求统一，关于雪花的颜色也可由学生任意发挥，鼓励他们创作，创新。

五、多媒体网络教室展评学生作品
1.屏幕监看浏览所有同学作品。

2.每行由组长推荐作品转播展评。

3.电子举手选出本节最优学生作品，上传至教师机。

第二课时
[教学内容]
制作漫天飞舞的雪花
[教学目标]
明确制作漫天飞舞雪花的三种方法：
1.一片雪花的影片剪辑；
2.多个雪花飘落的影片剪辑；
3.时间轴上多层；
4.逐帧绘制雪花飘落的过程。

[教学流程]
一、问题讨论
织学生讨论交流如何制作出更多雪花飘落的动画。

可以添加更多的层，分别制作；
可以逐帧画出更多雪花飘飘洒洒降落的过程；
将前一节课制作的一片雪花飘落制作成影片剪辑；
双击“雪花”影片元件，进入元件编辑状态，绘制更多的雪花。

[CAI]将四种方法制作成专题网页进行总结，下发到学生机，以便于学生随时查阅，提高教学的复现率。

二、生自主探究
根据以上提示，选择一种方法进行漫天飞舞的雪花的制作，有潜力的孩子可以鼓励他四种方法都试试。

师巡视指导。

[说明]
利用逐帧制作“漫天飞舞的雪花”：需要注意确定好每个雪花所在的位置，多次试验以达到更好的动画效果。

三、展评作品
1.屏幕浏览所有同学作品；
2.每行由组长推荐作品转播展评；
3.电子举手选出本节最优学生作品，上传至教师机。

第三课时
[教学内容]
制作雪人眼睛眨动的影片
[教学目标]
能利用逐帧制作出雪人眼睛眨动的动画；
进一步复习逐帧动画；
明确后台的影片和前台的时间轴的差别和联系。

[教学流程]
一、范例分析
问题：本动画中除了雪花是运动的，还有哪些动态元素？
（雪人的眼睛）
问题：雪人的眼睛是一直在动吗？
（是）
问题：那么，雪人的眼睛是制作成影片还是在时间轴上制作呢？
（影片元件）
问题：用哪种动画来制作呢？
（逐帧）
问题：需要几帧才能让眼睛眨起来，每一帧的形态又是如何呢？
（生讨论）
二、探究制作
打开“下雪了.fla”，观察雪人眼睛的四帧形态，试着制作，师巡视指导。

[说明]
“制作眼睛眨动的雪人”：要注意雪人的眼睛与雪人脸部协调搭配。

三、雪人+下雪
将制作好的眼睛拖动到一个空白关键帧里，让雪人眼睛睛直眨动；
完成整个动画。

[说明]
播放影片，引导学生观察：影片剪辑元件虽然只有四帧，但却可以贯穿整个影片的播放过程，并不受主影片时间轴的限制，这个时候可以让学生很好的体会影片剪辑元件的特点。

四、作品展评
五、作品上传
第四课时
[教学内容]
创作雪人所在的场景，完成动画。

[教学目标]
创作出雪人所在的背景，完成整个动画；
根据学过的内容，创造性地加入一些动态元素，让整个动画更饱满。

[教学流程]
一、动画背景
问：雪花漫天飞舞，雪人可能会在什么地方呢？请同学们充分发挥自己的想像，为雪人设计一个场景。

[说明]
可以利用教师提供的背景图，也可自己绘制如以山峰为背景，也可以小房子、树木、河流等等。

二、设计场景
生为雪人设计所在的场景；
充分鼓励小组合作，协讨。

三、自行加入动态元素
四、动画展评
五、作品上传。