我对课堂改革的认识

我对课堂改革的认识

发布时间：2017-05-23 09:45 作者：乌兰察布教育浏览次数： 16 【字体：大中小】

张斌

一、思想改革。

随着时代的发展，社会的进步，课堂改革势在必行。课堂改革的核心是优化教育过程，提高教育的效率。那么，要想做好课堂改革，必须进行思想的改革。课改以来，一切都是新的。创新教学理念、创新教学要求、创新教学方法。教育和教育之间的角色也要改变，由原来的教书育人，变成了育人教书，教师是不让学生失去自己的标尺，是学生的长辈，是学生的好朋友，是学生的一个学习伙伴。这就需要我们老师在思想上进行改革。

二、教学改革。

1.新课的导入。

在当前，教育进入了一个新型的改革环节，那就是高效课堂“五步三查”教育法。“五步三查”教育法的第一步就是独学，“独学”指学生个体学习而言。在独学环节开始之前，通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新课导入。因此新课导入的这一步是至关重要的，是不可缺少的一个环节，其作用主要体现在，激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等。

２.导学案的设计。

在导学案的设计过程中，要符合学生的认知水平。根据由浅入深、由近及远、从具体到抽象、从现象到本质的认识规律，围绕教学三维目标，层层深入。教师需要通过教学的深入，不断的提出问题，首先要引起学生的兴趣。教师提出水平比较高的问题的好处在于既能让学生感到问题非常的难，但是他们确信自己能解决好它。问题的难度介于学生的最近发展区内，能更好的调动全体学生都处于积极思考的状态，这样学生能够在教师的指导和帮助下解决问题，超越已有的思维水平，达到独立解决问题的状态，促使学生智力由“最近发展区”转化为“现有发展水平”。

３.备课的改革。

要实现高效课堂，对教师的要求也是多方面的，特别是教师的课前准备要特别充分，也就是说教师的备课环节要力求做到追求完美。首先要做到备教材，教师要充分地了解教材，认真读懂文本，吃透教材，挖掘教材背后蕴含的知识，明白作者写作的背景及意图，对重点的字词以及篇章结构要了然于胸，对教材的重点要知道怎样去讲解，对文章的难点要知道如何去突破。其次还要去备学生。要了解学生的基础，知晓他们学习所处的层次，对每一个学生的学习能力、层次等状况要深入了解，这样在讲课时就不至于漫无目的，就能更好地做到因材施教，让处在不同层次、学力不同的学生都

能学有所获，得到最大限度的发展，做到学生的现实状况与课程的有机衔接。这也正是适应了新课程以人为本，关注每一个学生的理念。对讲解课文过程中可能出现的问题要有预案。因此，要追求课堂的高效，就需要教师在课前的准备必须充分，这样在课堂教学中才能做到自然流畅，避免出现一些尴尬的场景，有利于节约教学时间，从而提高课堂的教学效率。

总之新课改强调，教学活动是师生的双边活动。新课改以来，课堂不再是教师的舞台，教师和学生的角色都发生了改变。教师不再是课堂的主体，他们只是充当了学生学习的引导者，在学生遇到困难和问题时对他们进行正确引导。学生是课堂的主体，教师要鼓励学生自主学习。在课堂上，教师和学生都要积极参与，让学生在轻松的氛围中进行讨论，通过自学，对学，群学等学习方式，激发学生主动进行探索。只有让学生在课堂上主动发言、积极思考，让学生在语文知识的学习中加入自己的情感和体验，才能更好地激发他们对语文的兴趣，才能使语文课堂充满活力，达到高效。