牛津小学英语 6B Unit5 A 1st

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牛津小学英语6b全册Unit5教案-1

牛津小学英语6b全册Unit5教案b: it's cold and windy. it's often snowy.a: what do people usually do?b: they usually go skiing and go skating.step4 talk about the students' hometown, finish part e.小组间交流检查答案是否正确。

step5 play games about part f.在小组内交流玩这个游戏，并鼓励学生改变游戏。

七．板书设计unit5 the seasons哈尔滨北京南京海口昆明拉萨6b,unit 5,（６课时）g、h部分.二、教学目标：1进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。

2培养学生ow组合发音运用的能力。

3感受歌谣的旋律美。

三、教学重点：1活动中训练学生写句型的能力。

2 总结ow组合发音。

四、教学难点:1句子中的字母组合的发音训练。

2初步感受歌谣的旋律。

五、课前准备：1 准备录音机和第五单元的磁带。

2 课前写好本课的课题6b. unit 5 .六、教学过程：step1. 根据a部分的对话，把小组自创的对话表演出来。

老师可以组织学生当评委打分。

step2. 看词连对话。

老师给出一些单词让学生独立完成对话，写在课堂作业本上。

小组间交流评比，无错误的小组积分。

题目如下：1． lian yunguang , summer , go swimming2． nan jing, autumn, go climbing3． shang hai, spring, go walking4． su zhou, spring, visit the gardensstep3.连词成句1． in, best, which, new york, you, do, season,like,(?)2． in, go, people, farms, countryside, to, the ,like,(.)3． new york, is, soon, to, father, going, my4． season, new york, autumn, best, the, is, in (.)step4. 每个小组把其中一个组员在步骤2中的对话变成填空给其他组做。

(六年级英语教案)6BUnit5Seasons(A部分)

6BUnit5Seasons(A部分)六年级英语教案（____(省、市、区、县)大义中心小学沈路）●一、教材背景牛津小学英语六年级教材已经初步实现了英语教学从词句教学到语篇的自然过渡，语篇教学的重要性也随之提升到了新的高度。

本课作为牛津小学英语6b unit 5 seasons 中的语篇部分，旨在通过给杨玲和伙伴之间的谈话引出季节和气候相关的话题，通过南京与纽约的气候比较、活动比较，引出本课主干句型 which season do you like best? 及what’s the weather like there?在教学过程中可以适当穿插向同学嘘寒问暖、劝导合理活动、促进学生爱乡之情等情意目标，让本课有血有肉，给学生带来思考。

●二、教法和学法1. 教法（1）情境教学法。

采用多媒体创设情景，让学生在情境中体验、探究、学习。

（2）听读比较法。

通过播放录音，通读语篇，并对不同语篇的比较使同学更好地掌握语篇内容。

（3）任务型教学法。

创造性地设计贴近学生实际的教学活动，提高世纪预言运用的能力。

（4）情意促进法。

用好情意目标，促进课堂情感升华，进行德行教育。

（5）动机激趣法。

抓住学生对不同城市气候的好奇心理，激发其学习兴趣，促进课堂效率的提升。

2．学法（1）积极参与法。

让学生充分参与课堂的各个活动，充分体现学生在课堂中的主体性。

（2）小组活动法。

通过小组合作，促进学生间的交流与提高，实现课堂无闲人，合作有成效，班级整体互动的积极氛围。

（3）模仿示范法。

在每个教学环节前，先进行示范再让同学参与活动，可以提高环节活动效率，夯实操练。

●三、教学目标1.语言知识目标：（1）让学生能够听懂、会读、会说、会写的单词spring,summer, autumn, winter, warm, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy.（2）让学生能够听懂、会读、会说、会写的句子 which season do youlike best? i like… because…i can…/ what’s the weather like there? it’s…2.语言技能目标：（1）师生、生生间进行不断的语言交际活动，促进语言交流和课堂生成。

牛津小学英语6B教案——Unit5?The?seasons第五课时

牛津小学英语6B教案——Unit5 The seasons第五课时一、教学内容： e、f部分.二、教学目标：1进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语做事能力。

2 培养学生看图理解运用的能力。

3 实践中总结游戏规则和自创玩法。

三、教学重点：1 游戏中掌握所学知识。

2 在真实的语境中处理所学知识。

四、教学难点:1 游戏中全部使用英语。

2 及时发现错误并解决。

五、课前准备：1 准备录音机和第五单元的磁带。

2 课前写好本课的课题6b. unit 5 .3 准备好已做好的游戏道具。

六、教学过程：step1 look and spell.老师事先把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold写在卡片上，以小组为单位半分钟内，一个学生看卡片做口形，另一个猜并拼读，看一看哪个小组完成得多，胜者积分。

step2 look and do.老师事先把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy, rowing,snowball fights,countryside写在卡片上,一个抽卡片并做动作，其他学生举手抢答，答对为小组积分。

step3 talk about the weathers of some cities.老师准备一些写有地名的卡片，每个小组代表来抽，按所抽地名准备对话并表演。

例如：哈尔滨a：what's the weather like in winter in haerbin?b: it's cold and windy. it's often snowy.a: what do people usually do?b: they usually go skiing and go skating.step4 talk about the students' hometown, finish part e. 小组间交流检查答案是否正确。

【知识学习】牛津小学英语6b全册Unit5教案

牛津小学英语6b全册Unit5教案课题:Unit5第2课时一、教学内容：6B,Unit5,c部分Askandanswer.和一个四会句型what'stheweatherlike...?二、教学目标：掌握三会句型whichseasondoyoulikebest?Ilike... why?Becauseit's...Ican...2掌握四会句型what'stheweatherlike...?三、教学重点：学生能看图迅速说出内容。

2拓展句型whichseasondoyoulikebest?Ilike... why?Becauseit's...Ican...四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。

五、课前准备：准备录音机和第五单元的磁带。

2课前写好本课的课题6B.Unit5c部分Askandanswer.3一些季节和天气的图片。

4一些著名中外城市的图片，最好有明显的季节体现。

六、教学过程：Step1.说说唱唱。

Spring,spring,spring,it'swarm,warm,warm, Summer,summer,summer,it'shot,hot,hot,Autumn,autumn,autumn,it'scool,cool,cool, winter,winter,winter,it'ssnowy,snowy,snowy, windy,windy,windy,it'sBeijing,windycity, Foggy,foggy,foggy,it'sLondon,foggycity,Sunny,sunny,sunny,it'sLasha,sunnycity.Step2.Freetalk.Thetopicis"wEATHER".T:what'stheweatherlikeinspringinLanyungang?S:It'swarm.让学生自由谈论一些城市的气候。

牛津小学英语6b全册Unit5教案

牛津小学英语6b全册Unit5教案题: Unit5 第2课时一、教学内容：6B,Unit 5,C部分Ask and answer. 和一个四会句型 What's the weather like...?二、教学目标：1掌握三会句型Which season do you like best? I like... Why? Because it's ... I ca2掌握四会句型What's the weather like...?三、教学重点：1 学生能看图迅速说出内容。

2 拓展句型Which season do you like best? I like... Why? Because it's ... I ca四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。

五、课前准备：准备录音机和第五单元的磁带。

2 课前写好本课的课题6B. Unit 5 C部分Ask and answ一些季节和天气的图片。

一些著名中外城市的图片，最好有明显的季节体现。

六、教学过程：说说唱唱。

g,spring,spring,it's warm,warm,waummer,summer,summer,it'Autumn,autumn, autumn,it's cool,cool,cool,Winter,winter,w's snowy,snowy,snowy,Windy,windy,windy,it'sBeijing,windFoggy,foggy,foggy,it'sLondon,foggunny,sunny,sunny,it's Lasha,su2. Free talk. TWEATHERT: What's the weather lg in Lan Yungang? S: It's wa让学生自由谈论一些城市的气候。

Look and say.以小组为单位选一幅图谈论。

牛津6BUnit5A-精品文档

much!
…
What questions is Su Yang asking Ben？Watch and tick:（苏洋问了本哪些
问题，看卡通并打勾。）
( )1. What’s the weather like in spring?
(√ )2. What’s the weather like there in summer?
2.What about autumn there? It’s cool and usually sunny. Sometimes it’s windy.
3.Does it often rain in sping?
Yes, it does, and it’s warm most of the time. 4.Is it beautiful in sping?
Yes, it’s very beautiful in spring. 5. What’s the weather like in winter?
It’s very cold, people need some warm clothes.
Oh, I know the weather in New York. I will tell my father about them. Thank you very
牛津小学英语6B
Unit 5
What’s the weather like in … ? It’s … .
spring
summer
seasons
autumn
winter
Spring is coming, spring is coming. Let’s go climbing. Summer is coming, summer is coming. Let’s go swimming. Autumn is coming, autumn is coming. Let’s go camping. Winter is coming, winter is coming . Let’s go skating.

牛津小学英语6B_Unit5_The_seasons

牛津小学英语6B Unit5 The seasons第一教时一、教学内容：《牛津小学英语》6B Unit5第一教时二、教材简析：本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。

其中以“询问天气”及应答为重点内容。

同时学习常用的与气象相关的一些词汇，在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。

学生在一、二单元已学习过形容词和副词的比较级，因此能理解文中天气的比较.本节课重点是培养学生整体理解语篇的能力。

三、教学目标：（一）知识目标1. 掌握单词、词组season, weather, summer, autumn, best, spring,winter, cool, windy, countryside, snowman2. 能听懂、会说、会读日常交际用语What‟s the weather like?It‟s … Does it often rain there in spring? Yes, it does. Which season doyou like best? I like … best? I like … best. Why? Because it‟s … I can …（二）技能目标1. 理解并初步朗读课文，提高学生整体理解语篇的能力。

2. 能初步运用所学句型谈论天气情况。

3. 了解纽约的气候，拓展学生的文化视野。

（三）情感态度目标（1）引导学生关注自己生活的地方的天气情况，进而加深对家乡的了解。

（2）采用“任务型”教学途径，激发学生的学习兴趣。

四、重点难点：初步了解掌握句型：Which season do you like best? I like…Wh y? Because it‟s …I can…What‟s the weather like …?It's...五、设计理念：基于新课标提出的“加强学习内容和学生生活的联系，关注学生学习兴趣和经验”，本节课我将采用“对话式”教学法和“任务型”教学法，激发学生的学习兴趣。

牛津小学英语6Bunit5A课件

It’s hot.
Let’s review
1.想知道别人最喜欢哪个季节,可以问: Which season do you like best? 2.询问别人为什么,可以说: Why? 3.告诉别人自己最喜欢......,可以说: I like ... best. 4. 告诉别人喜欢的理由,可以说: Because it’s ...
leaves leaf 树叶（复数 leaves ） eaf fall 落下 all leaves start to fall
kick a ball 踢球 lots of snow snow snow 雪 wind 风 ait wait for 等待 wait for spring bring 带来 bri
我经常去划船和钓鱼。
Write and talk
What do you usually What’s the weather like in winter? do?
City/Town __ Nanjing____
Season spring winter Weather warm rainy cold sunny Activity活动 go rowing and fishing go skating
牛津小学英语6B 牛津小学英语6B Unit 5 The seasons (Part EFGH)
Let’s review
What’s the weather like?
It’s rainy.
Let’s review
What’s the weather like? It’s sunny.
Let’s review
Learn to say In autumn , when the leaves start to fall. I like to run , jump and kick a ball.

牛津小学英语6B Unit5 A

Welcome to CCTV!
I am...
Here is the weather forecast!
Kunming
Protect our nature！
保护自然
Protect our earth！ Make a better place for you and for me!
共建美好家园
Ben: Yes, it’s colder than in Nanjing. Your
dad needs some warm clothes for winter
in New York.
Read and find the right answer 1.Which is the best season in New York? Autumn.
Unit 5 The seasons
Gang Bu Primary School
Zhao Ji Guo
Lian Yun Gang city连云港市
New York 纽约
Which city do you like better, Lian Yun Gang or New York? 你更喜欢哪座城市？
Listen carefully!
Ben, my father’s going to New York soon. What’s the weather like there in summer? Is it hot? Yes, it’s usually very hot, as hot as in Nanjing.
Listen carefully!
What about autumn there?
It’s cool and usually sunny. Sometimes it’s windy.

(六年级英语教案)《牛津小学英语》6BUnit5第一课时

《牛津小学英语》 6BUnit5第一课时六年级英语教课设计教课内容： 6b第五单元第一课时。

教课目的：能听懂、会说、会读和拼写单词weather, spring, autumn, winter, hot, cold.能听懂、会说、会读单词 season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, cloudy, rowing, snowball fights.教课要点：能听懂、会说、会读和拼写单词weather, spring, autumn, winter, hot, cold教课难点：能听懂、会说、会读单词 season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, cloudy, rowing, snowball fights.教具准备：单词卡片、教课挂图、录音机。

教课过程：step 1 pre-task preparation:1.warming up.sing anEnglishsong“seasons”.2.free talk.“what’s the weather like today? t: what’s the weather like today? ss: it”’s cold.t:what season do you like best? s1: spring. step 2 while-task procedures:1. a guessing game: which season?show some pictures and let the ss guess: spring, summer, autumn, winter.2.say a chant:spring, summer, autumn and winter,which season do you like best?spring, spring, i like spring best.summer, summer, they like summer best.autumn, autumn, we like autumn best.winter, winter, we all like wintersummer is hot, winter is cold, autumnis cool and spring is warmt:what season do you like best? s1: spring.step 2 while-task procedures:1. a guessing game: which season?show many cards to the ss, then ask“what’s missing?”step 4 homework:make some cards of part b.板书内容：weather, spring, autumn, winter, hot, cold.板书设计：。

《牛津小学英语》6B Unit 5 单元教材分析

《牛津小学英语》6B Unit 5 单元教材分析一、教材整体概述《牛津小学英语》6B Unit 5 的主题是“Seasons”（季节），这一单元围绕四季的特点、天气、活动等方面展开教学，旨在让学生掌握与季节相关的英语词汇、句型和表达方式，培养学生的语言运用能力和对自然的观察能力。

二、单元教学目标1、知识目标学生能够听懂、会说、会读、会拼写单词：season, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, sunny, rainy, windy, snowy。

学生能够理解并运用句型：Which season do you like best? I like best Why? Because it's I can学生能够了解四季的不同特点以及在不同季节里人们常进行的活动。

2、技能目标学生能够用英语谈论自己喜欢的季节及原因。

学生能够根据图片或提示描述四季的天气和活动。

学生能够听懂关于季节的简单对话和短文，并能完成相关的听力练习。

3、情感目标培养学生对大自然的热爱之情，提高学生对环境的保护意识。

激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作学习能力。

三、教材内容分析1、 Story time本部分通过 Yang Ling 和 Su Hai 之间的对话，引出了四季的话题。

对话中，Yang Ling 询问 Su Hai 最喜欢的季节，Su Hai 回答喜欢春天，并阐述了喜欢的原因。

接着，两人又依次讨论了夏天、秋天和冬天。

这部分内容语言生动、贴近生活，能够引起学生的共鸣。

通过学习，学生可以掌握描述季节的基本词汇和句型，同时也能了解不同季节的特点和人们的活动。

2、 Grammar time本部分主要讲解了特殊疑问句“Which season do you like best?”及其回答“I like best”，以及用“because”引导的原因状语从句“Why? Becauseit's I can”来解释喜欢某个季节的原因。

牛津小学英语6bunit5

牛津小学英语 6B Unit5 The seasonsTeaching context:本单元由A-H八个部分组成，其主要内容是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。

同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。

单元T eaching requirements：1 Ss can listen , read , writing and say these words:weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold2 Ss can listen , read , writing and say these sentences:What's the weather like...?3 Ss can listen , read , writing and say these three skill words:season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy,foggy,rowing,snowball fights,4 Ss can listen , read , writing and say these three skill daily speaking:Which season do you like best?I like... Why?Because it's ... I can...5 Understand the combination of letters in the pronunciation of the word “ow”。

6 Ss can say a rhyme《Seasons》Unit5 The seasons First Period（10.04.20）一、 Teaching context：6B,Unit 5, Part B Look,read and learn.二、T eaching Aims：1 Ss can listen , read , writing and say these words:spring,summer,autumn,winter.2 Ss can listen , read , writing and say these three skill words:warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy .三、T eaching important and difficult：1 Ss can master the words。

牛津小学英语6B教案—Unit5 The seasons PART A时

牛津小学英语6B教案—Unit5 The seasons一、教学内容：A部分Listen, read and say.二、教学目标：1学习A部分,学生会读countryside, snowman。

2熟练掌握四会句型What’s the weather like ...?3进一步理解三会句型Which season in...do you like best?三、教学重点：1理解A部分的含义。

2进一步掌握三、四会句型。

四、教学难点:1初步使用比较级。

2了解be going to时态。

五、课前准备：1 准备录音机和第五单元的磁带。

2 课前写好本课的课题6B. Unit 5 B部分Listen, read and say.六、教学过程：Step1 Free talk.T : What’s the date today?What day is it today?What’s the weather like today ?Which season is it now?….Step2.leading-in1 T: :where do you live?I live in Miao Gang town too. But my parents live in the countryside. Do you know thecountryside? Let’s see it.课件呈现图片2 T: Is it beautiful? Do you know something more about the countryside? Let’s learnsomething about the weather in the countryside.课件呈现乡村的四季图片3 T: Look at the picture ,which season is it now?Ss : It’s …….T : what’s the weather like in spring/summer/autumn/winter?Ss: it’s ….4 T : in these four seasons I like winter best. Because it’s cold, I can make snowman.Teach “snowman”Step3presentation and practicepresent the texta.课件出示纽约市的图片T :Is this a countryside too?Ss : no ,it’s a city.T : yes .it’s New Y ork city. It’s beautiful too. Suyang’s dad is goingto work there. Suyang wants to know the weather there. Now letslisten.听录音初步了解课文。

《牛津小学英语》6B Unit 5 第五课时

牛津小学英语 6B Unit 5 第五课时简介本文档是《牛津小学英语》6B Unit 5 第五课时的教学内容总结。

本课时主要包括词汇、句型和语法等方面的学习内容。

通过本课时的学习，学生能够掌握相关的词汇，理解并正确运用句型，以及掌握一些基本的语法知识。

一、词汇本课时的词汇部分主要包括以下内容：1.well - 好的，健康的2.ill - 生病的3.dolphin - 海豚4.tuna - 金枪鱼5.seaweed - 海藻6.shrimp - 虾7.octopus - 章鱼学生们需要通过练习来记忆和巩固这些词汇。

二、句型本课时的句型部分主要包括以下内容：1.How are you feeling? - 你感觉怎么样？2.I’m feeling well/ill. - 我感觉很好/不舒服。

3.What can you see? - 你能看到什么？4.I can see dolphins/tunas/seaweeds/shrimps/octopuses. - 我能看到海豚/金枪鱼/海藻/虾/章鱼。

学生们需要通过练习来理解和正确运用这些句型。

三、语法本课时的语法部分主要讲解以下内容：1.be动词的用法：am/is/are - 在第一人称单数（I）和第三人称单数（he/she/it）后使用is，其他情况使用are。

例如：–I am happy. - 我很高兴。

–He is tall. - 他很高。

2.形容词的比较级和最高级：–比较级：在形容词前面加上more。

例如：She is more beautiful than her sister. - 她比她妹妹更漂亮。

–最高级：在形容词前面加上the most。

例如：He is the most intelligent student in the class. - 他是班上最聪明的学生。

学生们需要通过练习来掌握和应用这些语法知识。

四、练习1.根据情境，选择正确的词汇填空。

牛津小学英语6b全册Unit5教案

牛津小学英语6b全册Unit5教案step6. 逐句模仿跟读课文一遍后，独立完成课后的填空练习。

七．板书设计unit5 the seasons（有关本课的挂图两幅）6b,unit 5,（４课时）a部分listen, read and say.和d部分listen and write。

二、教学目标：1熟练掌握四会句型what's the weather like ...?2 熟练运用三会句型which season in...do you like best?3 理解运用a部分的语法内容。

3 完成d部分。

三、教学重点：指导学生做好听力题。

四、教学难点:1 理解d部分的新单词。

2 训练学生提取有用信息的能力。

五、课前准备：1 准备录音机和第五单元的磁带。

2 课前写好本课的课题6b. unit 5六、教学过程：step1. morning report.a．采取两人对话式报告一城市的天气。

b．采取两人聊天式谈论一城市的季节及活动。

step2. 抽签朗读排序。

几位学生到讲台抽签，读出签上内容，并根据课文顺序站好。

step3.看d 部分的四幅图，在教师的指导下读出并写出四幅图所涉及的短语。

step4.结合四幅图看短文，了解大概含义，小组讨论已出现的短语，猜想空内该填什么内容。

step5.听第一遍，做简单的记录，试填空。

step6. 听第二遍，根据短文的发展填空。

step7. 听第三遍，进一步理解短文，全力完成剩余的空。

step8. 小组内汇总组员的错误，讨论错误的产生原因，该如何避免。

step9.在小组汇总的同时，老师深入各个小组掌握典型错误，进行分析。

step10. 听第四遍，小组讨论回答问题。

a. what does ma li usually do in spring's morning?b. does guangzhou often rain in summer?c. did ma li go swimming in summer in guangzhou before?d. what does ma li usually do after school in winter?step11.每小组出四人准备后，接龙式复述d部分。