一年级科学下册教案 -《9 塑料》 青岛版

9.《塑料》教学设计

【教学目标】

1.知道塑料是一种常见的材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点。

2.在教师指导下，运用观察、比较等方法认识塑料的不同特点。

3.能按要求进行合作探究。

4.初步了解塑料在日常生活中的应用。

【教学重难点】

1.认识塑料的特点。

2.了解塑料的好处与危害。

【教学准备】

演示：塑料花、塑料杯、玻璃杯、塑料袋、锤子、烧杯、水槽、热水、课件

分组：塑料杯、玻璃杯、塑料袋、调色盘、布袋、小毛巾、信封、水槽、场景图

【课前活动】

分一分

1.谈话：老师给每个小组准备了一些生活中常见的物品。

其中有一些是用塑料做的，还有一些不是用塑料做的。请你们仔细观察，把它们分开来。看看哪个小组分的又快又正确。现在开始。

2.学生活动。

3.学生汇报：哪个小组来讲一下你们的分类结果？

4.教师小结：用塑料做的有塑料袋、塑料杯、调色盘，不是用塑料做的有玻璃杯、小毛巾、信封、布袋。同学们做得非常棒！希望在今天的课堂上也能够表现得非常出色。

[设计意图：学生靠自己的生活经验已经能够知道哪些是塑料，课前分一分活动，既让学生进一步明确常见的几种塑料制品，又向学生强调了科学探究中要细心观察、小组合作的要求，调动了学生的积

极性。]

【教学过程】

（一）导入新课

1.谈话：今天，老师给同学们带来了一件小礼物，大家看是什么？（出示一盆塑料花）喜欢吗？是什么？这束花是用什么材料做成的？

2.学生回答：塑料。

3.教师：对，是塑料。今天，我们就一起来研究塑料。

（板书贴课题：塑料）

（二）探究活动

活动一：找一找（场景中的塑料制品）

1.谈话：刚才的大信封里有一张图片，图上画是幼儿园教室里的场景。请你们在图中找一找，有哪些是用塑料做成的物品，用笔画圈把它圈起来。

2.学生活动。

3.学生台前展示交流。哪个小组来展示一下你们找的结果？请你把图带上台来。

4.教师小结：看来啊，塑料是生活中常见的一种材料。许多物品都是用塑料做成的。

[设计意图：学生在生活中接触到的塑料制品非常多，用途非常广。学生从生活中常见的场景中很容易找到它们，在教师的指导下，让学生明确塑料是一种常见的材料。]

活动二：做一做，看一看（实验、观察、比较：塑料的特点）

实验一：塑料不易碎，比较轻

1.谈话：那么，人们为什么要用塑料来制作这些物品呢？它有什么好处呢？想知道吗？让我们一起来认真地研究一下这个问题。

2.谈话：许多同学都有过外出旅行的经历。如果有一个塑料杯和

一个玻璃杯，你会选择带上哪个杯子呢？为什么？

3.学生回答：塑料杯。因为玻璃杯容易碎；因为塑料杯更轻便，带起来方便。

4.教师讲述并演示：到底是不是玻璃杯容易碎呢？可以分别拿锤子敲一敲，试试看。（教师演示，玻璃杯碎，塑料杯没碎。）事实证明，的确玻璃杯容易碎，塑料杯不容易碎。（板书贴字：不易碎）5．谈话：我们每个小组都有一只玻璃杯和塑料杯，怎样比较出它们哪个轻哪个重呢？

6.学生回答：用手掂一掂。

7.教师继续问：玻璃杯容易碎，所以在实验时要注意什么呢？

8.学生回答：轻拿轻放，用完后放在平的地方。

9.谈话：说得非常好。下面，就请同学们用手掂一掂，比较一下塑料杯和玻璃杯的轻重吧！

10.小组实验。

11.学生汇报交流。谁来说一下你的发现。

12.教师小结：经过实验，我们知道塑料杯比玻璃杯轻，说明塑料是一种比较轻的材料。（板书贴字：比较轻）

[设计意图：用外出活动带的不同材料的水杯作为讨论对象，引导学生用对比的方法，结合自己的体会感受，提出了塑料不易碎和比较轻的初步想法。教师进而指导学生进行对比实验来验证塑料的这两个特点。]

实验二：塑料不透水

1.谈话：同学们，假如你买了一些小金鱼要带回家，有一个塑料袋和一个布袋，你会选择用哪个袋子盛它们呢？（塑料袋）为什么？（因为塑料袋不透水，布袋透水）

2.提问：怎样来验证呢？

3.学生回答：向塑料袋和布袋里分别倒水，观察水会不会漏出来。

4.教师：这个方法好不好？（好）那就请同学们试一试吧。

5.小组实验。

6.汇报交流。来，请交流一下你们的实验结果。

7.教师小结：经过实验，我们知道了塑料具有不透水的特点。（板书贴字：不透水）

[设计意图：同样联系生活中常用的其它材料做对比，指导学生设计实验方案，进行对比实验，使学生用比较的方法发现塑料不透水的特点]

实验三：易变形

1.谈话：所以人们用它制作了许多盛水的物品和防水物品。那么，如果我要盛的是滚烫的热水呢？行不行呢？

2.学生猜测，回答。（行；不行）

3.谈话：这下面，我要往这个塑料瓶里倒热水，大家认真观察塑料瓶有什么变化。

4.教师演示，学生观察。

5.提问：哪位同学说说你的发现？

6.学生回答。

7.教师小结：通过实验，我们知道了塑料受热后容易变形。（板书贴字：易变形）

[设计意图：要想让学生亲眼看到塑料瓶变形，需要刚烧开的滚烫的水，效果才明显。在这里提醒学生有一定危险，不要模仿操作，由教师演示完成。学生只要认真观察，了解塑料受热后容易变形的特点即可。]

活动三：说一说（塑料制品的优点和危害）

优点

1.谈话：正是因为塑料具有许多优点，所以人们非常喜欢用它来制作生活用品。那么生活中还有哪些物品是用塑料制作的呢？

2.学生回答。

3.教师小结：同学们请看，塑料给人们带来了许多好处。（课件展示生活中的塑料制品）商场里使用塑料袋装东西非常轻便不透水；厨房里的塑料水管不透水；衣柜里的塑料收纳箱很轻便；客厅里的塑料花很漂亮起到了装饰的作用……

危害

1.谈话：人们在大量使用塑料物品的同时，也产生了许多塑料垃圾，给我们带来了非常严重的后果。

2.（课件展示塑料的危害四幅图片）教师讲述：同学们请看，土壤中的塑料不容易腐烂；河流里充满了塑料垃圾；动物的生存受到威胁；树木上挂满塑料袋非常难看……

3.谈话：塑料垃圾造成的污染真是触目惊心呀！我们应该怎样合理利用塑料，避免这些危害呢？

4.学生回答：

像一次性塑料袋、快餐盒等物品要少用或不用；把废旧的塑料物品送到回收站；把废旧塑料物品变废为宝，制作成其他生活用品。……

5.教师小结：同学们的建议都非常好！

[设计意图：通过呈现两组图片提示，引领学生开展交流活动，充分结合自己的生活经验，了解塑料制品给我们带来的方便和危害，培养学生的环保意识。]

（三）课后拓展

教师谈话：希望同学们课后多多关注生活中的塑料制品。可以做个小调查员，调查一下你家每周使用的塑料袋的数量，向周围的人进行宣传少用一次性塑料制品。