浅析精准扶贫之教育扶贫

跳 ｍ 贫 闲陷 阱 ， 根 本 要 靠 教 育 精 准扶 贫 、 教
围绕扶贫攻坚主旋律 ， 主动打好教育扶贫仗 ， 就可
育先行 ， 就是要求在未来实施扶贫战略 中． 要转变
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前 与 管长 远 、 外 力 与 内力 、 “ 点” 的帮 扶 和全 面 帮扶 的 关 系 。对 于转 变 贫 困户 不让 孩 子 上学 观 念 和能 让 贫 困 学生 切 实 改 变 命 运 “ 学得好 ” 的 激励 政 策 与
摆脱 贫穷 ， 力拔 穷根 。
三、 对策建议
（ 一） 变“ 富 口袋” 为“ 富脑 袋” ， 实现思 想扶 贫
政 府要 积极 引 导 贫 困 户转 变对 子女 教 育 的 观 念 和想 法 ， 再穷 也 不能 穷 孩子 ， 再 穷 也不 能 穷教 育 ， 再 穷 也 不 能 断送 孩 子 的上 学 梦 。高 质量 的教 育 扶
手段 相对较 少 。
传统 的扶贫理念 ， 调 整 与 现 实 不 相 适 应 的扶 贫 政
策， 创建新的扶贫模式 、 建立全新的扶贫体系 、 实施 有 的放矢的扶贫措施 。教 育扶贫 的重点就是要调
整 传 统 的 扶 贫政 策 、 扶 贫 模 式 与扶 贫思 路 ， 要把 贫 困 地 区人 口素 质 提 高 作 为 重 点 和 实 施 解 决 的 人 口。只有 打好 经 济 与教 育扶 贫 的 “ 组合拳” ， 推 进教 育强民 、 技能 富 民 、 就业 安 民 ， 才能 帮助 贫 困 户彻底
经 济 物质 上 对 贫 困户 进行 扶 贫 ， 而 贫 困地 区 要改 变 贫 穷 落 后 的 面貌 ， 既 要 加 强 经 济 上扶 持 ， 更 需 重 视 智 力开发 ， 扶 贫不仅要扶物 质 ， 更要扶精 神 、 扶 智
力、 扶 文化 ？
究 自身 所 处环 境 资 源特 色与优 势 ， 并 有 足够 的 欲 望 与能 力 去开 发利 刚 ， 使之 走 出贫 。
穷 则思 变 ， 引领贫『 木 ｌ 区域 内 的有 行 为能 力 的人 去研
精 准 脱贫 ， 逐步 走 了一 条 脱贫 致 富 的新 路 子 。原 州 的冷 凉 蔬 菜 ， 西 青 县 的 马铃 薯 ， 隆 德 县 的 中药 材， 泽 源 县的 苗 木 、 肉牛 ， 彭 阳县 的草 畜 ， 已成 为 同
以牢 牢 牵住 贫 网地 区脱 贫致 富 的 “ 牛 鼻子 ” ， 弥补 精
准扶 贫 的“ 短 板” 。
一
、
教 育扶 贫 的 意 义
（ 一） 教 育扶 贫 直指 导致 贫 穷落后 的根 源
相 对 于产 业扶 贫 、 技能培训 、 易地 搬 迁 、 保 障兜 底等 ， 教育 扶 贫直 指 导 致 贫穷 落 后 的 根 源 ， 营造 起 扶 贫扶 志 扶 智 的 环境 ， 解 决 人 的思 想 素 质 先 脱 贫 ， 转 变一 些 贫 人 群 的 “ 等靠 要 ” 观念 ， 引 导 贫网 户 主 动 发展 致 富 ， 千方 百 计 提 高 贫闲地 区人 Ｌ ］ 的 文化 素 质、 科学素 质 、 思 想 素 质 ： 只有 贫 闲地 人 口综 合 素质提高 ， 才 能增 强 造 ｍ 功 能 ， 才 能 产 生 穷 则思 变 的 内生 动 力 ； 只有通 过 各 种教 育 渠道 引 导 贫闲 人 几
习近 平 总 ¨ ｝ ５ 记 曾 说过 ， 扶贫必扶智 ， 让 贫 闲 山
区 的 孩 子 们 接 受 良好 教 育 ， 是 扶 贫 开 发 的 重 要 任
务， 也是阻断贫『 木 】 代 际传 递 的重 要 途 径 。 “ 治愚 ” 和
有 助 于提 高 贫 ｒ 木 ］ 地 区 劳 动者 的 基本 素质 ， 更有 助 １ 二 提 高贫 困地 劳 动 者 脱贫 致 富 的能 力 ， 有效 利 刚政 府 提供 的各 种脱 贫 致 富 的便利 平 台 ， 变 被 动接 受 为 主 动创 收 。
脱 贫 攻 坚
浅析 精准扶 贫之教 育扶 贫
口 张云云
宁夏 同族 自治 Ｉ 又有 １ ２ ０ ０ 多个贫困村 ， 其中 ６ ２ ４ 个 分 布在 原市 境 ｌ 大 Ｊ ， ［ 全 Ｉ ５ ２ ％ 。同原 市 作 为全
区脱 贫攻 坚 的 “ 主 战场 ” ， 贫 范 大 ， 贫 网程 度 深 ， 脱 贫 难度 大 一场 脱 贫攻 坚 啃硬 骨 头 战役 ． 正在 各 县Ｉ Ｘ快 速推 进 卜 八大以来， 同原 市各 方发 力 ， 直指 精 准 扶 贫 、
原市 各 县 农 民增 收 的亮 丽 名 片 。政 府 要 拔 除 贫
根， 需要产业扶贫 、 技能培训 、 易地 搬 迁 、 保 障 兜 底 等 多管 齐 下 。但 如何 确 保 贫 困人 口彻 底 稳 定 摆 脱 贫穷 、 消除贫闲． 而不 足暂 时性 的脱 贫 ， 更 值得 我 们 深 思 。贫 闲地 的人 口之 所 以 长期 贫 网 ， 其 深层 次 原 因是 思 想 比物 质 更 贫 Ｉ ； 冈？传 统 的扶 贫 主要 是 从
（ 三） 创 新扶 贫 开发 体 制 机 制 ， 夯 实扶 贫基 数 ， 挤 干扶 贫 水分 ， 教 育扶 贫必 不可 少
“ 扶智 ” 的根 本 就是 发Biblioteka Baidu展教 育 ～ 知识 改 变命 运 ， 教 育
本身就具有扶 贫功能 贫 闲地 Ｉ 的教育是精准扶
贫 Ｔ作 的“ 短板 ” ， 也 是薄 弱环 节 。把 教 育 扶 贫与 开 发 纳入 精 『 伟 扶 贫战 略 中 的首要 选 项 实施 ， 既有 模 式 创新更有理论创新 ， 也才 能 达 到 扶 贫 的标 本 兼 治 。
（ 二） 治贫 先重 教 ， 扶 贫先扶 智
诺 贝尔 经 济 学 奖 获 得 者 阿 马 蒂 亚 ・ 森说 ， 教 育
的 缺 失是 “ 能 力剥 夺 的贫 困 ” ， 是 比收入 贫 更 深层
的 贫 困 教 育扶 贫 是彻 底 稳 定脱 贫 的重 要 推手 ， 实
施 教 育 扶 贫 １ 程， 加 快 贫 闲地 Ｉ 教 育 事 业 的 发 展 ，