北师大版小学四年级语文《语言的魅力》课件

“春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了这么大的作 用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那 蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩 子，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说， 只是一片漆黑。这是多么令人心酸啊！当人们想到这个盲老人连万紫 千红的春天都不曾看到，怎么不对他产生同情之心呢？
繁华
快速阅读课文，然后回答： 课文是通过一件什么具体事例来 说明“ 语言的魅力”的？
课文通过讲 ( 著名诗人让•彼浩勒 ）用语言 帮助( 盲老人 )的事例来 说明“语言的魅力”的。
1、你觉得课文中的盲人怎样？哪 些地方写出了老人的可怜？请用横 线画出来。
2、面对这样一个可怜的老人，行 人应该慷慨解囊，可是，行人都 “无动于衷”，为什么会这样呢？ 3、第1自然段主要讲了什么内容？
“哎!” 老人满面愁 容，叹息着回答,“我， 我什么也没有得到。”
老人笑着对诗人说： “先生，不知为什么，下午 给钱的人多极了！”
按 事 情 发 木牌上 展
源自文库
行人的表 盲老人的 盲老人的 现 表现 收入
盲 老 人 写 我 什 么 也 无动于衷 的 看不见
叹息 悲伤 什 么 也 没 得到
诗人写的
春天来了， 纷 纷 解 囊 笑着说 可是…… 相助
1、我什么也看不见 。
2、春天到了，可是 „„
第２句更好。因为第 2 句富有诗意， 产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春 天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉 戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目 失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么 令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万 紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同 情之心。
“春天来了，可是 ……”省略号里包含了只可意会不可言传的意境，一 旦说出来，反而会限制人的想象，达不到预期的效果。
有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的 作用，而且如果你运用了恰当的语言，它会更吸 引你。社会、校园内经常看到警示语发生了变化 ，不但能够吸引人而且能够教育人。 公园里的草坪上写着：小草微微笑，请你绕一绕。 别踩我，我怕疼。
当那些穿着华丽的贵妇人想到这个盲老人，一生里 连万紫千红的春天都不曾看到， -----当那些打扮漂亮的少男少女们想到这个盲老人，一 生里连万紫千红的春天都不曾看到， -------
怎能不对他产生同情之心呢？
怎能不对他产生同情之心呢？
一定对他产生同情之心。
不能不对他产生同情之心。
比较句子，哪句更有魅力，为什么？
归纳中心
本文通过讲述一个双目失明的老人，拿着一块写 了字的牌子乞讨，行人无动于衷。后来诗人 让·彼浩勒修改了牌子上的字，行人纷纷慷慨解 囊的故事，表现了语言具有的巨大魅力——它是 人和人之间爱的纽带。
课题解答
1、比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的解释。 木牌上的语言虽然都以老人的双目失明为切入点，但是盲老人的 “我什 么也看不见”太直接，不能打动行人。 诗人让· 彼浩勒的“春天到了，可是……”给了人们无限的想象空间，将 美景与老人的悲苦遭遇对比，使人们产生怜悯之心，纷纷帮助老人， 也就证明了语言具有巨大魅力和力量。 2、诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的 看法。
词语我会读 斑白 无动于衷 嬉戏 盲人
衣衫褴褛 乞丐 著名
满面愁容 询问 陶醉
繁华 巴黎lí 绅shēn士 姗shān姗 沉吟
绿树红花 莺飞燕舞 良辰美景 万紫千红
根据意思写词语: 1 、形容一个人缓慢从容地离去。 （ 姗姗而去 ） 2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。 陶醉 （ ） 3、对某件事或某种事物兴趣很大。 浓厚 （ ） 4、对和自己无关的事物毫不关心，置之不理。 无动于衷 ） （ 5、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。 （ 衣衫褴褛 ） 6、形容城镇或街市繁荣热闹。 （ ）
在繁华的巴黎大街的 路旁，坐着一个衣衫褴褛、 头发斑白，双目失明的老 人。
默读2—5自然段，想一想： １、盲老人的神情和心情有什么变 化？用——线画出来。 ２、让·彼浩勒只是在牌子前加了 几个几个字，为什么会有那么多人 给盲老人呢？原因在哪里？
这富有诗意，产生了巨大的作用，就在于它有 非常浓厚的感情色彩，因而调动了行人隐藏的 善良之心。
给钱的人 多极了
比较句子，哪句更有魅力，为什么？
1、我什么也看不见 。 2、春天到了，可是 ……
春天到了，你会想到那些美好的事物？
春天是多么美好啊，那蓝 天白云，绿树红花，那教堂尖 顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉 戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？
春天到了，可是……
当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天 都不曾看到， --------当那些穿着华丽的绅士想到这个盲老人，一生里连 万紫千红的春天都不曾看到， -------