在教学活动中渗透生态文明教育

在教学活动中渗透生态文明教育

作者：李洁

来源：《教育·校长参考》2018年第12期

当前，随着经济的日益发展、科学技术的进步，人们的生活发生了翻天覆地的变化，但生态文明和人类生活环境也逐渐有了安全隐患，全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，特别是化学品造成的环境污染最为严重。治理环境污染首先要树立起环保意识，在中学阶段向学生介绍有关环境保护与防治环境污染的知识是非常有必要的。

构建生态文明面临的严峻形势

当前，环境污染对我国构建生态文明最主要的影响分为三方面：一是大气污染。我国大气中主要污染物是氨氮、二氧化硫、氮氧化物这三类物质。这些污染物的来源跟我们的日常生活息息相关，比如工业生产、燃煤发电发热、汽车尾气的排放、垃圾的无措施焚烧等等。二是水体污染。我们的地球被水环绕着，看起来水资源丰富，但是人类真正能用上的水资源只占了很小的一部分。而我国是淡水资源缺乏的国家之一，人口基数又大，让本来就不够用的水资源又变得更加珍贵。目前我国水资源污染还是比较严重的。三是土壤污染。人类的很多生产活动导致植被被破坏，水土流失严重。农药的成分大多都是持久性有机污染物，一旦进入到土壤中，很难自然降解，加重了土壤的污染程度。

其实，相关的化学教材已经涉及了诸多的生态环境内容，也十分详细地讲解了污染的形成因素以及对人类的危害，这些环境问题对人们的长久生存与发展来说是十分严重的威胁。

教学中渗透生态文明教育的途径

挖掘教材环保内容，在课堂教学中渗透环保教育 ;学校教育是以课堂教育为主的教育，要在学校进行环保教育，就应该立足课堂，依靠教科书，利用课堂教学这个主渠道，适时、适量、适度地渗透环保教育。

教材中有许多环境教育的素材，只需要教师认真挖掘，并把它有机渗透到课堂教学之中。例如，在学习“我们周围的空气”时，除了给学生介紹空气的组成，还列举各国出现的由于汽车尾气和工业废气排放造成的“光化学烟雾”事件，说明大气主要污染物及污染来源和危害;在讲水资源危机和水污染时，告诉学生发展中国家约3/5的人很难获得安全用水，世界上有80多个国家约20多亿人面临水危机，其中有3亿多人处于缺水状态中;结合二氧化碳的教学，介绍多数城市大气中二氧化碳的浓度在国家二到三级标准之间波动，介绍目前地球变暖的原因，以及温室效应带来的自然灾害，分析引起二氧化碳浓度增大的原因及绿色植物在二氧化碳循环中所起的作用，教育学生要爱护一草一木，植树种草，绿化环境，树立“绿水青山就是金山银山”的环保理念……

结合化学实验进行环保教育，重视学生的环保体验 ;化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，应重视环保教育，培养学生保护环境“从我做起”，以促使学生知、情、意、行统一协调发展。例如，在做硫在氧气中燃烧的实验时，强调硫的用量并在集气瓶中事先放入少量水或者少量的碱溶液，以便吸收生成的有毒SO2气体;在分析CO还原金属氧化物时，要强调尾气处理，避免毒化教室、实验室的空气。尽可能采用微型化学实验，这样不仅节约了药品，同时减少了废液、废渣和有害气体的产生。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常受到直观的环境保护的教育。

在课外活动中进行环保教育，提升学生的环保乐趣 ;组织学生参加环保法律法规宣传，利用植树节、世界水日、世界无烟日、世界环境日等纪念日，了解当地环境保护、水资源保护、森林保护的情况，在宣传中了解我国有关这方面规定和常识，以增长学生在环境文化方面的知识。

此外，可以结合适当的社会实践，对学生进行有关的环保知识教育。如组织学生采集雨水样品，测定雨水的pH值，确定是否为酸雨，并查找其中的原因;组织学生通过参观考察和社会调查，使学生了解周围环境污染的原因，并根据污染途径，让学生设计出防止污染的方法;根据采集的资料写成环保小论文等。这样，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力，更可以增加学生的学习乐趣。还可通过出专栏、办展览和小报、聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。

其实，人类可以生存与忍耐的生态环境转变区间十分狭小，譬如气候变暖并不会导致地球崩溃，却可以使脆弱的“鲜活血肉”人体受到毁灭性打击，甚至令人类社会整体消亡。更值得我们深思的是，臭氧层破坏、气候变暖、生物多样性剧减、持久性有机污染物全球性输送，全球生态环境危机是人类命运共同体面临的首要挑战。对一名在基层一线从事初中化学教学的教师来说，习近平总书记提出的构建人类命运共同体的神圣使命就如同一声召唤，引领着我们在中学化学教学中时刻不忘进行环保教育，帮助学生学得环保知识，知道保护环境对人类生存发展的重要性，甚至可以通过学生向社会宣传环保知识，使得每个公民都知道保护环境应从我们做起，树立强烈的环境保护意识，为创建一个更加美好的生态文明环境贡献我们自己的一份力量！

（作者单位：山东省蓬莱市郝斌中学）