幼儿园教师舞蹈培训 PPT

艺术领域的内容
• 一、美术教育 • 1、绘画 • 2、手工 • 3、美术欣赏
• 二、音乐教育 • 1、歌唱 • 2、曲韵律 • 3、音乐游戏 • 4、音乐欣赏 • 5、打击乐
曲韵律活动
• 学前教育音乐活动中的韵律活动是指随音 乐而进行的各种有节奏的身体动作。
• 包括：1、律动
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2、舞蹈
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3、其他节奏活动
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
•
3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接
经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和
生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生 活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作
和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前 教育和强化训练。
• 每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的 内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、45岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、 能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合 理期望。
实施《指南》应把握以下几个方面
1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展 是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互 渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不 应片面追求某一方面或几方面的发展。
• 五、艺术
• 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中 的美；
• 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自 己的情感和体验；
• 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
• 根据教育部印发《幼儿园教育指导纲要》 的总目标精神，制订幼儿园各年龄段教育 活动目标。
《3-6岁儿童学习与发展指南》
• 《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别 是：健康、语言、社会、科学、艺术。
• 2、人的劳动和其他动作：走路、跑步、划船、摘 果子、开汽车、开火车等。
• 3、自然界的现象：风吹、柳树摇摆、植物生长、 下雨、水波等。
• 4、日常生活及游戏、舞蹈中的动作：洗脸、刷牙、 梳辫子、穿衣服、洗衣服、拍球、托球、手腕花、 踢踏步等。
• 基本动作：跑、跳、跺、拍手、点头、转头、偏 头、绕腕。
• 幼儿天生好玩好动，幼儿园手指游戏是幼儿最喜 爱的游戏之一，在课堂上让幼儿活动手指，既有 利于幼儿智力开发，又能活跃课堂气氛，对提高 课堂教学效果是大有帮助，老师们要利用好。同 时手指游戏又是亲子间交流的最好游戏。
• 四、科学
• 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知 欲；
• 2、能运用各种感官、动手动脑，探究问题；
• 3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
• 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验 到数学的重要和有趣；
• 5、爱护动植物，并心周围环境，亲近大自然，珍 惜自然资源，有初步的环保意识。
律动
• 律动是在音乐伴奏下的韵律活动，根据音 乐的性质、节拍、速度等有规律地、反复 地做一个动作或一组动作。
• 幼儿园律动的内容一般有两种： • 1、一种是模仿动作 • 2、另一种是把音乐游戏或舞蹈中比较困难
的动作抽出来单独练习。
律动分为以下几个方面
• 1、动物的动作：兔跳、猫走、鸟飞、鸭走、熊走 等。
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• 拉个圆圈走走，拉个圆圈走走。 • 走走走走，走走走走，看看谁先蹲下。 •
拉个圆圈跑跑，拉个圆圈跑跑。 • 跑跑跑跑，跑跑跑跑。看看谁先站好。
幼儿手指游戏
• 手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协 调双手动作变化的游戏。在做手指游戏活动时， 大脑、眼、手同时协调运动，协调发展，对视觉、 听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促 进作用。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑 潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿 子部肌肉群的发育。
五大领域总目标
• 一、健康 • 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 • 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； • 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； • 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 • 二、语言 • 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； • 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； • 3、能清楚地说出自己想说的事； • 4、喜欢听故事、看图书； • 5、能听懂和会说普通话。 • 三、社会 • 1、能主动地参与各项活动，有自信心； • 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； • 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； • 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； • 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
律动的音乐特点
• 曲调单一，乐句方整，好听流畅，短小明 快，节奏鲜明且富动作性，容易被幼儿理 解并激发起兴趣。
• 律动对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智 力的开发，都有着重要的作用，为学习音 乐舞蹈奠定基础。
• 小熊晚安、走爬跳、十二生肖体操
合拢放开，合拢放开，小手拍一拍。 合拢放开，合拢放开，小手放腿上。 爬呀、爬呀、爬呀、爬呀，爬到头顶上。 这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴。
•
4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的
积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵
品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助
幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究
和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习 品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
幼儿园教师舞蹈培训
幼儿园教育五大领域
• 健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
幼儿园教育指导纲要
• 为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和 全国基础教育工作会议精神，落实《国务 院关于基础教育改革与发展的决定》，推 进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园 教育质量，从2001年9月起试行。
《幼儿园教育指导纲要》施实的
•
2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是
一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶
段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程
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中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完
全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个 别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平 发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈 现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所 有幼儿。