人教版小学美术五年级上册第一课
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第一课《万绿丛中一点红》说课稿
1.教学内容分析
本课是继四年级上册《色彩的冷与暖》《色彩的对比》之后又一节以学习色彩为主的美术课。四年级学习《色彩的冷暖》是要求学生对色彩有一个大概的感受,之后学习色彩的对比,是让学生了解有哪些颜色是对比色,如何找对比色。本课是在四年级学习了《色彩的冷与暖》《色彩的对比》的基础之上,进一步要求学生,不仅仅要知道什么是对比色,而且要让学生知道怎样使两种对比色看上去更和谐,美观。让学生可以巧妙的运用对比色来装点自己的生活,这也是本课的教学目标。
一、教学目标:
知识技能:认识对比色,提高学生对色彩对比的认知和运用能力。
过程和方法:掌握对比色的运用及协调。
情感态度价值观:激发学生运用丰富的色彩表现美、创作美的热情。
二、教学重点、难点:
1、教学重点:认识色彩的对比。
2、教学难点:如何运用对比色。
三、教法与学法
1、教法
遵循“教为主导,学为主体”的教育思想,根据五年级学生的身体和心理特点,我将采用谈话和出示课件欣赏的方式导入,用到学生去发现这是对比色的配合方法,激发学生的学习兴趣。通过欣赏发现运用了改变一方颜色的明度、纯度、用线隔离对比色等方法,呈现主题突出的和谐画面,增加学生对对比色运用的理性认识,突出本课教学重难点。
(1、讲授法;2、演示法;3、练习法;4、谈话法;5、参观法;6、谈论法。。。)
2、学法
遵循“学生主体”的教学思想,做到学与练紧密结合,以练为主,让学生认真观察、听讲;在造型表现的过程中,让学生积极思考,及时提问,领悟对比色配合的要点与难点;鼓励学生把自己的作品设计的生动有趣,色彩协调;创作的过程中发现不足及时修改,养成认真的学习态度。
四、教学准备:
1、教师用具:范作、色卡纸、彩笔等。
2、学生用具:色卡纸、彩笔、画纸等。
五、教学过程:
组织教学:注重学生的画具准备与分组情况。
(一)创设情境、激趣师引导学生从图画中寻找今天将要学习的内容,激发学生的求知欲,同时引出课题——“万绿丛中一点红”。
(二)引导启发、深入了解
1、师生共同分析红花”与“绿叶”的关系,阐述自己的理由。
师总结:红花绿叶相互映衬,缺一不可,如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的青睐,绿叶没有红花的衬托,也只不过是几片暗淡失色的落叶。红色和绿色在绘画上是一对对比色。今天我们就来学习有关对比色的知识。 2、发现:引导学生说出红黄蓝三原色的对比色。并分析什么是对比色。在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。3、
通过什么方法使画面显得更合理、主题更突出、色彩更和谐?(学生观察、讨论、分析,得出结论)
师小结:
(1)改变大小
(2)改变明度纯度(3)增加边框
(三)自主练习、大胆创作为了给学生一个自由发挥、创造的空间,我设计了“大胆创作—xxxx”这一环节,鼓励学生对生活的事物进行自己的创作。
1 、以两人一小组的合作形式,运用对比色知识,用喜欢的方法组织一幅色彩和谐的画面。
2、学生作业,教师巡回指导。
(四)学生的作品展评:
以师评、自评、互评多种评价方式对学生作品进行多角度评价。
这样就做到了问题由学生提,方法由学生想,思路由学生讲,从而真正发挥学生主体作用。学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价。
1.自评:让学生自己的作品放在展示台上展示,说说自己的作品名称,讲述自己作品的构思
2.互评:学生之间相互谈谈自己的看法,讲出各自的优缺点。让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。
(五)课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节,在课程即将结束时,问学生:“这节课让你学到了什么?”鼓励学生在生活中应用课堂学习到的知识。这一环节对以上学习过程的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。
最后,我给学生留了一个拓展延伸的作业:鼓励学生运用所学的色彩知识为自己班级的板报设计一幅插画,用自己的艺术才华为集体增光添彩。
我的说课到此结束,谢谢各位评委老师!