职业学校班级文化建设的几点思考
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尊重并接纳 当前 的青 年文化
价值 意 向 、生 活情 趣 、行 为 习 惯 等各 基 的话 告 诉我 们一 个 道 理 ，孩 子 的文
青 年有 着 渗 透 他 们 个 性 ，属 于他 个 方 面 。这是 文 化 多 元 性 在 个 体 身 上 化就 是 孩 子 的 文化 ，对 于 我们 职 高 的 们 自己 的文 化— — 青 年文 化 、它 既 是 的 表 现 。学 生 文 化 是 一 种 发 展 的 文 学 生 也 一 样适 用 ，说 他 们 是青 年 ，其 影 响 学 生发 展 的重 要 文 化 源 ，又 对班 化 ，随 着年 龄 的增 长 他 们 会 一 天 天成 实也 是 孩 子 。要 与 这 些孩 子 青 年 真 正 级文 化 的形 成 起 着 重 要 作 用 。而 这 往 熟 起 来 。刚 入 学 的 新 同学 聚 在 一 起 ， 建立 良好 的 师 生关 系 ，我们 应 倾 心 关 往 得 不 到 教 师 的 重 视 ，甚 至 被 视 为 常 常 会 以 相 互 认 识 交 往 作 为 主 要 内 注 学 生 文 化 的 特 点 ， 以平 等 、尊 重 、 “ 稚 ” 而嗤 之 以鼻 。 幼 记 得 有 一 天 与 学生 聊 天 ，我 无 意 容 ；二 年级 的 同学 聚 在 一 起 常 常 相 约 欣 赏 的态 度接 纳学 生 文 化 ，保 护 学 生
学 生 的 话虽 然 不 多 ，却 更 新 了一 种 教 只有 在 这 种情 况 下 ，孩 子 才 不会 把 您 将 学 生 引 向更 为广 阔的发 展 之路 上 。
育 观 念 ：即每 一 个 学 生都 是一 种 文化 当成 一 个偶 然 闯进 他 们 那 个 童话 世界
二 、把 班级 真 正还 给 学生
到 教 育 ，活 动 又能 给孩 子 以智 力 的训 最 好 ，无 论 是 学 习还 是 劳 动 ，你 都 会 乐 的心 情 去关 注每 一 个 孩 子 ，关 注 孩
练 ，让 孩 子 在 这个 充 满 阳 光也 充 满 朝 成 为 同学 们 的 榜 样 ， 老 师 相 信 你 ！ 子 成 长 的 每 一 个 细 节 、每 一 份 快 乐 ， ” 气 的班 级 里 ，通过 各 种 活 动 享 受 到 成 以后 的 日子 里 ，王 思 雨 积 极参 与 到劳 满 心 都 是 阳光 的我 们 就拥 有 了一 个 快 长 的快 乐 和学 习的 幸福 。 动 中 ，他 快 乐 地 融 入 了集 体 。他 在 日 乐 的世 界 ，快 乐 地 牵起 孩 子 们 的 小 手 稿 让孩 子 懂 得 “ 爱 他 人 ，快 乐 自 记 中写 到 ：我 爱 我 们 的班 ，爱 我 们 的 放 飞 希 望 和 梦 想 。 （ 件 编 号 ： 关
平 台 业 。为此 ，我在 班 级里 组 织 了 “ 小手 好 习惯 ，还 懂 得 了时 刻 为 自己 的班 级
小 学 正 是 孩 子 多 梦 的 年龄 ，牵 起 工 制 作 比赛 ” ，思 雨 制 作 的 漂 亮 的 五 争光 。 孩 子们 的小 手 ，帮 他们 放 飞 希 望 和 梦 角 星 在 手 工 制 作 比 赛 中 夺 得 了 第 一 教 师 的事 业 是 希 望 的事 业 ，是 爱 想 。丰 富多 彩 的 活 动 能真 正 给 孩 子 们 名 ，他 高 兴 极 了 。我告 诉 他 ： “ 子 ， 的事 业 。孩 子 们 的进 步 是 我 的 收获 ， 孩 以启迪 ，既 让 孩 子 喜 爱 ，还 能 从 中受 你 是 最 棒 的 ，只要 你 做 ，你 就会 做 得 孩 子 们 的成 功 是 我 的 快 乐 ！用 一 份 快
一
起 出 去 游 玩 ，这 就 是 年 龄 的 差 异 ， 文 化 的 独立 性 和存 在 的权 利 。尊 重 学
中 问道 ： “ 觉 得 我 这 个 老 师 怎 样 ？ 也 是 文 化 的 发 展 。 苏 霍 姆 林 斯 基 说 生 文 化 ，并 不 意 味 着 放 弃 原则 ，而 是 你 ”
学 生 回答 道 ： “ 觉 得您 最 大 的优 点 ， 过 ： “ 进 入 童 年这 个 神秘 之 宫 的 门 ， 给 这 些 孩 子 一 片 属 于 他 们 自己 的 天 我 要
就 是 懂 得 如 何 尊 重 我 们 每 一 个 人 。 就 必 须 在 某 种 程 度 上 变 成 一 个 孩 子 。 空 ，教 育 者适 时适 度 地 弓 导 ，就 可 以 ” Ｉ
他 的学 习 成 绩 一 直 是 我 们 班 最 好 的
一
线快递 一
职业 学 校
班级 文化建设 的几 点思考 校 ；班 级 文 化 种 文 化 的存 在 ，具 有 相 对 的 独 立 性 和 人 ，一 个对 这 个 世 界 里 面 发生 的一 切 关
建设
～
差 异 性 ，可 以表 现 在 学 生 个 体 不 同 的 都 无 动 于 衷 的看 守 人 。 ”苏 霍 姆 林 斯
０ ００５ 家 ，它 给 了我 温 暖 ，给 了 我快 １ ０１ ８ ０ ） 己” ，懂 得 奉 献 是 最 美 的 。我 班 王 思 这个 “ ”
雨 同学 是 一 个 性 格 比较 内 向 的 男 孩 ， 乐 。他 说 出 了很 多 孩 子 想 说却 说 不 好
（ 者 单 位 ： 河北 沧 县 杜 林 乡 第 作
的存 在 。每 一 个 学 生个 体 都 是 作 为 一 大 门的人 ，当成 一 个 守 卫世 界 的看 守
“ 班 级 还 给 学 生 ，让 班 级 充 满 把
三 、班 级 活 动 是孩 子 放 飞 梦 想 的 做 的 是 独 自找 一 个 角 落 读 书 或 做 作 渐 学 会 了关爱 他 人 ，养成 了爱 劳 动 的
尊重并接纳 当前 的青 年文化
价值 意 向 、生 活情 趣 、行 为 习 惯 等各 基 的话 告 诉我 们一 个 道 理 ，孩 子 的文
青 年有 着 渗 透 他 们 个 性 ，属 于他 个 方 面 。这是 文 化 多 元 性 在 个 体 身 上 化就 是 孩 子 的 文化 ，对 于 我们 职 高 的 们 自己 的文 化— — 青 年文 化 、它 既 是 的 表 现 。学 生 文 化 是 一 种 发 展 的 文 学 生 也 一 样适 用 ，说 他 们 是青 年 ，其 影 响 学 生发 展 的重 要 文 化 源 ，又 对班 化 ，随 着年 龄 的增 长 他 们 会 一 天 天成 实也 是 孩 子 。要 与 这 些孩 子 青 年 真 正 级文 化 的形 成 起 着 重 要 作 用 。而 这 往 熟 起 来 。刚 入 学 的 新 同学 聚 在 一 起 ， 建立 良好 的 师 生关 系 ，我们 应 倾 心 关 往 得 不 到 教 师 的 重 视 ，甚 至 被 视 为 常 常 会 以 相 互 认 识 交 往 作 为 主 要 内 注 学 生 文 化 的 特 点 ， 以平 等 、尊 重 、 “ 稚 ” 而嗤 之 以鼻 。 幼 记 得 有 一 天 与 学生 聊 天 ，我 无 意 容 ；二 年级 的 同学 聚 在 一 起 常 常 相 约 欣 赏 的态 度接 纳学 生 文 化 ，保 护 学 生
学 生 的 话虽 然 不 多 ，却 更 新 了一 种 教 只有 在 这 种情 况 下 ，孩 子 才 不会 把 您 将 学 生 引 向更 为广 阔的发 展 之路 上 。
育 观 念 ：即每 一 个 学 生都 是一 种 文化 当成 一 个偶 然 闯进 他 们 那 个 童话 世界
二 、把 班级 真 正还 给 学生
到 教 育 ，活 动 又能 给孩 子 以智 力 的训 最 好 ，无 论 是 学 习还 是 劳 动 ，你 都 会 乐 的心 情 去关 注每 一 个 孩 子 ，关 注 孩
练 ，让 孩 子 在 这个 充 满 阳 光也 充 满 朝 成 为 同学 们 的 榜 样 ， 老 师 相 信 你 ！ 子 成 长 的 每 一 个 细 节 、每 一 份 快 乐 ， ” 气 的班 级 里 ，通过 各 种 活 动 享 受 到 成 以后 的 日子 里 ，王 思 雨 积 极参 与 到劳 满 心 都 是 阳光 的我 们 就拥 有 了一 个 快 长 的快 乐 和学 习的 幸福 。 动 中 ，他 快 乐 地 融 入 了集 体 。他 在 日 乐 的世 界 ，快 乐 地 牵起 孩 子 们 的 小 手 稿 让孩 子 懂 得 “ 爱 他 人 ，快 乐 自 记 中写 到 ：我 爱 我 们 的班 ，爱 我 们 的 放 飞 希 望 和 梦 想 。 （ 件 编 号 ： 关
平 台 业 。为此 ，我在 班 级里 组 织 了 “ 小手 好 习惯 ，还 懂 得 了时 刻 为 自己 的班 级
小 学 正 是 孩 子 多 梦 的 年龄 ，牵 起 工 制 作 比赛 ” ，思 雨 制 作 的 漂 亮 的 五 争光 。 孩 子们 的小 手 ，帮 他们 放 飞 希 望 和 梦 角 星 在 手 工 制 作 比 赛 中 夺 得 了 第 一 教 师 的事 业 是 希 望 的事 业 ，是 爱 想 。丰 富多 彩 的 活 动 能真 正 给 孩 子 们 名 ，他 高 兴 极 了 。我告 诉 他 ： “ 子 ， 的事 业 。孩 子 们 的进 步 是 我 的 收获 ， 孩 以启迪 ，既 让 孩 子 喜 爱 ，还 能 从 中受 你 是 最 棒 的 ，只要 你 做 ，你 就会 做 得 孩 子 们 的成 功 是 我 的 快 乐 ！用 一 份 快
一
起 出 去 游 玩 ，这 就 是 年 龄 的 差 异 ， 文 化 的 独立 性 和存 在 的权 利 。尊 重 学
中 问道 ： “ 觉 得 我 这 个 老 师 怎 样 ？ 也 是 文 化 的 发 展 。 苏 霍 姆 林 斯 基 说 生 文 化 ，并 不 意 味 着 放 弃 原则 ，而 是 你 ”
学 生 回答 道 ： “ 觉 得您 最 大 的优 点 ， 过 ： “ 进 入 童 年这 个 神秘 之 宫 的 门 ， 给 这 些 孩 子 一 片 属 于 他 们 自己 的 天 我 要
就 是 懂 得 如 何 尊 重 我 们 每 一 个 人 。 就 必 须 在 某 种 程 度 上 变 成 一 个 孩 子 。 空 ，教 育 者适 时适 度 地 弓 导 ，就 可 以 ” Ｉ
他 的学 习 成 绩 一 直 是 我 们 班 最 好 的
一
线快递 一
职业 学 校
班级 文化建设 的几 点思考 校 ；班 级 文 化 种 文 化 的存 在 ，具 有 相 对 的 独 立 性 和 人 ，一 个对 这 个 世 界 里 面 发生 的一 切 关
建设
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差 异 性 ，可 以表 现 在 学 生 个 体 不 同 的 都 无 动 于 衷 的看 守 人 。 ”苏 霍 姆 林 斯
０ ００５ 家 ，它 给 了我 温 暖 ，给 了 我快 １ ０１ ８ ０ ） 己” ，懂 得 奉 献 是 最 美 的 。我 班 王 思 这个 “ ”
雨 同学 是 一 个 性 格 比较 内 向 的 男 孩 ， 乐 。他 说 出 了很 多 孩 子 想 说却 说 不 好
（ 者 单 位 ： 河北 沧 县 杜 林 乡 第 作
的存 在 。每 一 个 学 生个 体 都 是 作 为 一 大 门的人 ，当成 一 个 守 卫世 界 的看 守
“ 班 级 还 给 学 生 ，让 班 级 充 满 把
三 、班 级 活 动 是孩 子 放 飞 梦 想 的 做 的 是 独 自找 一 个 角 落 读 书 或 做 作 渐 学 会 了关爱 他 人 ，养成 了爱 劳 动 的