新时期语文教师的专业化成长

新时期语文教师的专业化成长
摘要：新形势下教育对教师提出了更高的要求。

走专业化成长之路是教师适应时代发展的必由之路。

语文教师更应如此。

应该博览群书，专攻术业，不断反思，强化合作，提升自己。

关键词：信息时代；语文教师；专业化成长
社会在进步，时代在发展。

知识经济，信息时代，对我们教师提出了新标准、新要求、新挑战。

我们要适应时代的要求就必须走专业化成长的道路。

教师的专业化成长，不是使我们成为教育理论专家，而是使我们以现代教育理论为指导，以教学实践为依托，以现实问题为起点，通过不断学习，逐步提高自身素质，改善教学行为，达到高质量教学的目的。

语文教师不仅具有教师的共性，也有其独特的个性。

我认为语文教师的专业化成长有以下几条途径。

一、博览群书，杂采众家
语文是人文性学科，也是一门艺术。

在中学各门学科中，语文最具综合性。

它的知识内容涵盖极大。

因此要求语文老师要对各种知识进行广泛涉猎，关注美学、哲学、经济、社会、自然等学科的常识，努力使自己成为一个“杂家”。

也只有这样才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以为表仪”的大德者，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。

二、专攻术业，精益求精
在教师的专业发展中，知识处于核心地位。

离开了知识，教师的
专业成长也就成了乌托邦。

对于语文教育来说，要确保教育的质量，必须提高语文教师的专业水准。

语文教学是一个复杂的系统工程，它不仅要向学生传授语文知识，培养读、写、听、说等语文能力，而且要结合教材的特点开发学生的智力，陶冶学生的情操。

语文教师要想在语文专业之路上走得更远，就要努力钻研，形成自己独特而精湛的技艺，大大提升自己的专业素质。

语文教师不仅要掌握教什么，怎么教，还要懂得为什么这样教，怎样教可以提高效率和质量。

这就要求语文教师加强学习，掌握先进的教学理论，丰富的专业知识，灵活多样的教学手段，努力探索教学规律，追求高效多样的教学艺术，形成自己的教学风格。

三、反思实践，敢于创新
教师要学会对教学实践的反思。

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。

”美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验+反思=成长。

足见教育反思在教师专业化成长中的重要作用。

教师通过教学反思，总结经验，吸取教训，不断查找实际教学中的不足和疑点，更新观念，大胆创新，注重方法，变换教学手段，提升教学水平和质量。

四、善用技术，提升自己
信息时代，现代教育技术迅速发展。

网络技术、现代教学手段不断完善。

网络为教师提供了十分丰富的教学资源，开拓了教师的研究平台，拓展了教学空间。

语文教师要用新技术整合各种资源为自
己的教学服务。

在教学过程中如能充分利用现代教育技术，会使课堂内容更丰富，形式更多样，更具课堂吸引力。

五、团结协作，挑战新高
教师的成长，离不开环境。

在学校的环境中，教师要有团队精神，要学会与同事分工协作，学会取长补短，学会利用集体的智慧提升自己，将个人奋斗目标与集体奋斗目标融为一体，不断挑战新高。

语文学科内容杂而广的特点更需要语文教师团结协作、拼搏进取的精神。

苏霍姆林斯基在自己的著作《给教师的建议》里一针见血地指出：“真正的教育是自我教育。

”我们语文教师的专业成长之路也是自我成长之路。

这条路上需要我们将个人成长放入工作环境中，将个人的专业发展与时代结合起来，充分利用一切资源为自己的发展服务。

努力使自己成为永远深受学生喜爱的教师。

（作者单位广西壮族自治区玉林北流市第九中学语文科）。