《近代中国的思想解放潮流》复习课件01
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1、新思潮萌发（开眼看世界）
2、中学为体，西学为用
3、维新变法思想 4、走向共和 5、新文化运动 6、马克思主义传入中国
清王朝封建统治危机四伏、矛盾 历史背景 欧洲资本主义崛起—冲击中国
有识之士萌发向西方学习思想
代表人物： 地主阶级抵抗派 ；林则徐 魏源
1、新思潮萌发
(地主阶级抵抗
目的：
重新认识世界，寻求强国御侮之 路
清朝封建统治。目的维（护清朝统治
），迈出了近代化
（
）历程的第一步。
3.洋务运动的开展和资本主义的发展，资产阶级（ 维新派 ） 出现，早期以（王韬、郑观应）为代表，主张发展民族工商业， 实行（君主立宪制）制度。后期（ 康、梁、严 ）为代表 ， 宣传维新变法，发动（戊戌变法 ）运动的到来。
郑观应评价洋务运动时曾说过“中国遗其体而 求其用，无论竭蹶趋步，常不相及”。这实际上是 指 A. B. C. D.
洋务运动
影响：
a.迈出中国近代化历程的第一步 b.局限性“师夷长技”
对比地主阶级抵抗派和洋务派向西方学习过程中的
异同点？
问题思考1： 地主阶级抵抗派与洋务派思想的异同？
1.相同点： ①目的：都是维护清王朝封建统治。②
学习西方，引进西方先进 的科学技术来实现富国强兵。
性
2.不同点：①身份地位：爱国知识分子； 掌握实权是官僚。②有无付诸实践。③ 目
（三）维新思想
代表
主张
共同点
托古改制？
资 康有为 《新学伪经考》
产
《孔子改制考》
阶
⒈政治：主 张维新变法， 君主立宪制
级 梁启超 宣传民权
2.经济：发
维
展资本主义
新 派
谭嗣同
维新派中的激进派，批判君 主专制政体和纲常名教
3.文化：废 八股倡西学
严
复
用进化论阐述变法—— 系统介绍西学第一人
问题思考2：洋务派与维新派异同点？
（2010年广东六校二次联考）梁启超认为 “戊戌变法虽时日极短，现效极小，而实二 十世纪中国史开宗明义第一章也。”下列有 关维新变法运动的评价，与此说法吻合的是 A. B. C. D.
（2010年高考北京文综15题）“君为主，则 必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主， 则法制多纷更，心志难专一。究其极，不为 流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上 达，君惠亦得以下逮”。根据材料和所学， 判断这段文字的作者是
（2010年高考江苏单科7题）近代史上，顽固 派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责
主要针对下列哪位人物的思想主张？
A．魏源 B．李鸿章 C．康有为 D．孙中山
的：抵抗派主要是“制夷”；洋务派镇压人民的反 抗 ，也有抵御外侮的企图
背景： 经济；政治；阶级；思想
3.维新变
早 代表： 期 主张：
评价：
资产阶级:王韬、郑观应 实行君主立宪制度，与外国来自百度文库战
没有形成完整的理论，没有付诸行动， 但为维新思想奠基。
法思想
代表：
发 展 实践：
影响：
康有为、梁启超、严复 戊戌变法 a.近代史上一次思想解放运动 b.起到思想启蒙作用
4.走向共和----革命派
背景：④
代表
民主共和方案的实现 论战：内容、实质？
一、填空题：
1、开眼看世界的第一人（林则徐 中阐述了（师夷长技以制夷
），魏源在《海国图志》 ）思想。
2.第二次鸦片战争后，以（ 曾、李、左、张 ）为代表洋务
派承认东西之间的差距，主张（“中学为体，西学为用”），
肯定（封建制度 ）同时采用（西方先进科学技术 ）以挽救
A．魏源 B．王韬 C．宋教仁 D．胡适
（2010年高考湖南文综30题）19世纪中期， 许多与西学相关的“日本新词”来自中国， 而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本 新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速 传入中国。出现这一变化的决定性因素是
A．中国留学日本人数增多 B．中国在甲午战争中战败 C．日本明治维新成效显著 D．日本先于中国接触西学
一个主题
学习西方与救亡图存紧密结合
三个阶段
器物
林则徐、魏源 “师夷长技以制夷” 洋务运动
制度
维新变法 （君主立宪） 辛亥革命 （民主共和）
思想文化
新文化运动 马克思主义传播
学习目标
1、记住中国思想解放潮流的发展历程及内容 2.记住各个派别的代表人物及其主张 3.能正确区分人物的阶级属性
一、近代中国思想解放潮流的发展历程
派）
根本：维护清朝统治。 内容： 学习西方先进技术“师夷长技”
影响：a、揭开向西方学习的序幕； b、仅学习西方技术
局限：对西学认识不足；没实践
历史背景： 第二次鸦片战争后，内忧外患
2、中学为 代表人物： 地主阶级洋务派：曾、李、左、张
体西学为用 目的：
维护清朝统治
（19世纪 60—90年代）实践：
同：都主张向西方学习，引进西方先进技术， 富国强兵，创办新式学堂，培养人才 ；都是 鸦片战争以来“向西方学习”的新思潮的产物。
异（1）阶级立场不同（根本）； （2）学习西方的内容不同,所要实现的政治
目的不同；政治：洋务派维护清朝的封建制度；维新派主
张兴民权，开议院，实行君主立宪。 经济：洋务派兴办官办工 业，维新派鼓励发展民族工商业。 思想文化：洋务派主张体西 单纯学习技艺;维新派主张：学习科学技术、制度、思想文化。
2、中学为体，西学为用
3、维新变法思想 4、走向共和 5、新文化运动 6、马克思主义传入中国
清王朝封建统治危机四伏、矛盾 历史背景 欧洲资本主义崛起—冲击中国
有识之士萌发向西方学习思想
代表人物： 地主阶级抵抗派 ；林则徐 魏源
1、新思潮萌发
(地主阶级抵抗
目的：
重新认识世界，寻求强国御侮之 路
清朝封建统治。目的维（护清朝统治
），迈出了近代化
（
）历程的第一步。
3.洋务运动的开展和资本主义的发展，资产阶级（ 维新派 ） 出现，早期以（王韬、郑观应）为代表，主张发展民族工商业， 实行（君主立宪制）制度。后期（ 康、梁、严 ）为代表 ， 宣传维新变法，发动（戊戌变法 ）运动的到来。
郑观应评价洋务运动时曾说过“中国遗其体而 求其用，无论竭蹶趋步，常不相及”。这实际上是 指 A. B. C. D.
洋务运动
影响：
a.迈出中国近代化历程的第一步 b.局限性“师夷长技”
对比地主阶级抵抗派和洋务派向西方学习过程中的
异同点？
问题思考1： 地主阶级抵抗派与洋务派思想的异同？
1.相同点： ①目的：都是维护清王朝封建统治。②
学习西方，引进西方先进 的科学技术来实现富国强兵。
性
2.不同点：①身份地位：爱国知识分子； 掌握实权是官僚。②有无付诸实践。③ 目
（三）维新思想
代表
主张
共同点
托古改制？
资 康有为 《新学伪经考》
产
《孔子改制考》
阶
⒈政治：主 张维新变法， 君主立宪制
级 梁启超 宣传民权
2.经济：发
维
展资本主义
新 派
谭嗣同
维新派中的激进派，批判君 主专制政体和纲常名教
3.文化：废 八股倡西学
严
复
用进化论阐述变法—— 系统介绍西学第一人
问题思考2：洋务派与维新派异同点？
（2010年广东六校二次联考）梁启超认为 “戊戌变法虽时日极短，现效极小，而实二 十世纪中国史开宗明义第一章也。”下列有 关维新变法运动的评价，与此说法吻合的是 A. B. C. D.
（2010年高考北京文综15题）“君为主，则 必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主， 则法制多纷更，心志难专一。究其极，不为 流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上 达，君惠亦得以下逮”。根据材料和所学， 判断这段文字的作者是
（2010年高考江苏单科7题）近代史上，顽固 派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责
主要针对下列哪位人物的思想主张？
A．魏源 B．李鸿章 C．康有为 D．孙中山
的：抵抗派主要是“制夷”；洋务派镇压人民的反 抗 ，也有抵御外侮的企图
背景： 经济；政治；阶级；思想
3.维新变
早 代表： 期 主张：
评价：
资产阶级:王韬、郑观应 实行君主立宪制度，与外国来自百度文库战
没有形成完整的理论，没有付诸行动， 但为维新思想奠基。
法思想
代表：
发 展 实践：
影响：
康有为、梁启超、严复 戊戌变法 a.近代史上一次思想解放运动 b.起到思想启蒙作用
4.走向共和----革命派
背景：④
代表
民主共和方案的实现 论战：内容、实质？
一、填空题：
1、开眼看世界的第一人（林则徐 中阐述了（师夷长技以制夷
），魏源在《海国图志》 ）思想。
2.第二次鸦片战争后，以（ 曾、李、左、张 ）为代表洋务
派承认东西之间的差距，主张（“中学为体，西学为用”），
肯定（封建制度 ）同时采用（西方先进科学技术 ）以挽救
A．魏源 B．王韬 C．宋教仁 D．胡适
（2010年高考湖南文综30题）19世纪中期， 许多与西学相关的“日本新词”来自中国， 而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本 新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速 传入中国。出现这一变化的决定性因素是
A．中国留学日本人数增多 B．中国在甲午战争中战败 C．日本明治维新成效显著 D．日本先于中国接触西学
一个主题
学习西方与救亡图存紧密结合
三个阶段
器物
林则徐、魏源 “师夷长技以制夷” 洋务运动
制度
维新变法 （君主立宪） 辛亥革命 （民主共和）
思想文化
新文化运动 马克思主义传播
学习目标
1、记住中国思想解放潮流的发展历程及内容 2.记住各个派别的代表人物及其主张 3.能正确区分人物的阶级属性
一、近代中国思想解放潮流的发展历程
派）
根本：维护清朝统治。 内容： 学习西方先进技术“师夷长技”
影响：a、揭开向西方学习的序幕； b、仅学习西方技术
局限：对西学认识不足；没实践
历史背景： 第二次鸦片战争后，内忧外患
2、中学为 代表人物： 地主阶级洋务派：曾、李、左、张
体西学为用 目的：
维护清朝统治
（19世纪 60—90年代）实践：
同：都主张向西方学习，引进西方先进技术， 富国强兵，创办新式学堂，培养人才 ；都是 鸦片战争以来“向西方学习”的新思潮的产物。
异（1）阶级立场不同（根本）； （2）学习西方的内容不同,所要实现的政治
目的不同；政治：洋务派维护清朝的封建制度；维新派主
张兴民权，开议院，实行君主立宪。 经济：洋务派兴办官办工 业，维新派鼓励发展民族工商业。 思想文化：洋务派主张体西 单纯学习技艺;维新派主张：学习科学技术、制度、思想文化。