建设学习型社会

课题：综合探究建设学习型社会
一、基本信息
教材：高中政治（人教版）必修三，文化生活
课时：1课时
二、教学目标：
（1）知识与技能：把握学习型社会的核心内涵，明确建设学习型社会是我国全面建成小康社会的目标之一，懂得推动教育信息化和构建终身教育体系是建设学习型社会的内在要求，充分认识到建设学习型社会对实现人的全面发展所具有的重要意义。

（2）过程与方法：学会如何合作学习以及分析探究问题的过程与方法。

（3）情感态度与价值观：让学生深刻认识到当今社会学习的重要性，培养学生活到老学到老的学习品质，让学习真正成为一种生活习惯和生活方式。

三、重点难点：
（1）教学重点：学习型社会的核心内涵和意义。

（2）教学难点：让学习成为生活习惯和生活方式。

四、学生分析
高中学生有一定理解能力和分析能力，他们思维活跃，敢于表现自己，喜欢交流合作。

五、教学策略选择
采用情境法、合作探究法等发挥教师的主导作用和学生的主体地位，引导学生合作探究，自觉参与。

六、教学资源与工具设计
希沃一体机，优酷视频，百度百科。

七、教学过程
（一）导入新课
教师活动：播放视频央视的公益广告《读书——主持人篇》。

学生活动：观看视频，并思考有什么启示？
设计意图：利用视频创设情境，直观演示，能够活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的积极性，并激发学生的情感体验，真正认识到学习的重要性，从而初步落实情感态度与价值观目标。

（二）讲授新课
1、学习内容：学习型社会的核心内涵
（1）展示疑问，合作探究，精讲点拨：
讨论会：针对学生，中年人，老年人三个年龄的人群，讨论谁应该不断学习。

学生活动：小组合作探究问题，并对问题进行阐述交流，得出结论。

教师活动：总结核心内涵。

设计意图：通过合作交流培养学生合作学习、探究问题的能力。

设计的问题从三个主体出发，得出要全民学习终身学习的观点。

（2）学习大政方针，突破重点
学生活动：分析学习资料“我国建设学习型社会的提出概况”。

教师活动：总结核心内涵。

设计意图：学习分析国家大政方针顺利突破本课的重点。

2、学习内容：建设学习型社会的原因
学生活动一：思考上述材料中十六大和十八大报告中，把学习型社会和哪个战略构想联系到了一起？
学生活动二：学习社会主义核心价值观的基本内容，理解学习型社会的必要性。

学生活动三：分析资料“知识”发展预测。

学生活动四：三名同学演讲“我的职业——学习成就事业”。

学生活动五：学习十九大报告，理解学习型社会对文化传承的意义。

教师活动：点播引导。

设计意图：通过学习分析时事政治和其他材料，帮助学生树立大局意识，通过学生演讲，感受学习成就事业，突破重点。

3、学习内容：建设学习型社会的要求
学生活动一：观看材料“教育信息化的发展现状”。

学生活动二：小品《泰山石敢当》。

设计意图：激发学生参与的意识，突破本课难点，落实情感态度价值观目标。

(三)交流与感悟
教师活动：多媒体展示本课知识体系。

学生活动：学生用一句话谈心得体会，并写一篇小论文。

设计意图：课堂小结可以使学生理顺本课知识，并让学生深刻认识到当今社会学习的重要性。

（四）板书设计
综合探究建设学习型社会
1、核心内涵
2、原因
3、要求
八、课后反思
本节课的优点也是很突出的，充分发挥学生的主体地位，采取学生喜闻乐见的形式，开展教学。

知识结构清晰，重点突出。

但在最后学生谈心得阶段，前几名同学的观点，没有给予及时肯定。

在今后的教学过程中，我会更加重视对学生的赏识教育。